Chuyên đề Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học Tiếng Anh Lớp 6

Nội dung text: Chuyên đề Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học Tiếng Anh Lớp 6

1. Chuyên đề tháng 9: Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học tiếng Anh lớp 6. Người báo cáo: Hà Thị Hà Giang I. ĐẶT VẤN ĐỀ. Trước đây, việc giảng dạy Tiếng Anh chỉ bó buộc trong khuôn viên lớp học. Học sinh thụ động tiếp nhận kiến thức qua sự truyền đạt của giáo viên. Nhiều em học sinh còn chưa đam mê môn học. Với xu thế học Tiếng anh ngày nay hướng đến dạy học giao tiếp, học sinh cần sử dụng tốt các kĩ năng vào cuộc sống thực tế, rèn luyện các phẩm chất năng lực cho học sinh thì hoạt động trải nghiệm sáng tạo là vô cùng quan trọng. Ở đó, các em được học hỏi, giao lưu, phát triển kĩ năng tự học, kĩ năng làm việc nhóm, thể hiện năng khiếu nghệ thuật, tạo cho các em sự tự tin khi giao tiếp bằng tiếng Anh. Vì vậy cần tăng cường Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học tiếng Anh lớp 6. II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1. Tổ chức câu lạc bộ “Em yêu tiếng Anh” Tổ chức câu lạc bộ Em yêu tiếng Anh là hoạt động cần thiết giúp học sinh có hứng thú với môn Tiếng anh, từ đó góp phần nâng cao chất lượng Tiếng anh giao tiếp cho học sinh. Chất lượng hoạt động của câu lạc bộ có ảnh hưởng lớn đến chất lượng giảng dạy tiếng Anh trên lớp. Qua các buổi sinh hoạt câu lạc bộ, các em học sinh thực sự được hòa mình trong kho tàng tri thức, được tham gia các hoạt động trải nghiệm bổ ích, được thể hiện năng lực ngoại ngữ, được tự mình xử lý nhiều tình huống, ngữ cảnh tiếng Anh phong phú. Điều đó góp phần giúp các em tự tin giao tiếp hơn. Có thể thấy, việc đưa câu lạc bộ Em yêu tiếng Anh vào hoạt động là một trong những hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh tiểu học một cách hữu ích nhất. Dưới đây là cách xây dựng kế hoạch hoạt động của câu lạc bộ Em yêu tiếng Anh cho học sinh lớp 6 1.1. Kế hoạch hoạt động của Câu lạc bộ Em yêu tiếng Anh
2. 2 1.1.1. Mục đích - Xây dựng môi trường ngoại ngữ để học sinh có thể sử dụng tiếng Anh và thực hành những kĩ năng ngôn ngữ được học một cách tự nhiên và hào hứng. - Củng cố, bồi dưỡng và nâng cao kiến thức, kĩ năng tiếng Anh cho học sinh thông qua các hoạt động của câu lạc bộ. - Tăng cường kĩ năng nghe, nói tiếng Anh, phát triển kĩ năng giao tiếp cho học sinh, kĩ năng làm việc nhóm, kĩ năng vận động - Tạo cơ hội cho các em học sinh giao lưu, học hỏi lẫn nhau, giúp nhau tiến bộ, tìm hiểu trao đổi phương pháp học tập của nhau, xây dựng tinh thần đoàn kết. - Tạo một sân chơi lành mạnh, sôi nổi và bổ ích, thu hút học sinh tham gia, góp phần làm phong phú đời sống sinh hoạt tập thể cho học sinh. 1.1.2. Đối tượng tham gia Thành viên câu lạc bộ - Các giáo viên tiếng Anh trong trường. - Các giáo viên yêu thích bộ môn Tiếng Anh. - Học sinh: Là những học sinh lớp 6 có kết quả học tập môn Tiếng Anh ở mức hoàn thành tốt và có nhiều yêu thích đối với môn học. 1.2. Cơ cấu tổ chức của câu lạc bộ - Chủ nhiệm câu lạc bộ: Tổ trưởng tổ giáo viên tiếng Anh - Uỷ viên : + Các giáo viên tiếng Anh giảng dạy các khối lớp - Ban cố vấn: + Ban giám hiệu + Tổng phụ trách đội 1.3. Thời gian và địa điểm hoạt động - Thời gian: từ 15 giờ 45 đến 17 giờ 00 chiều thứ 4 tuần 2 hoặc 4 của mỗi tháng. - Địa điểm: phòng tiếng anh, sân trường 1.4. Hoạt động chính - Câu lạc bộ hoạt động 1 lần / tháng, theo hình thức làm việc nhóm dưới sự dẫn dắt của các Giáo viên tiếng Anh trong nhà trường kết hợp với các giáo viên nước ngoài ( nếu có thể) . Mỗi buổi sinh hoạt đều gắn liền với một chủ đề. Chủ
3. 3 đề do giáo viên phụ trách câu lạc bộ lựa chọn hoặc từ ý kiến đề xuất của thành viên. + Chơi các trò chơi, tổ chức các trò chơi theo nhóm / cá nhân theo từng chủ đề. + Trò chuyện, trao đổi theo chủ đề nhằm nâng cao kĩ năng nghe, nói tiếng Anh. + Tranh luận chủ đề theo nhóm, từng nhóm bảo vệ ý kiến của mình. + Thuyết trình, hùng biện theo chủ đề. Người thuyết trình tự tin, có sức lôi cuốn khán giả, nội dung hấp dẫn, phát âm tiếng Anh chuẩn nhất sẽ là người chiến thắng. 2. Tổ chức tiết học Tiếng Anh tại vườn trường Vườn trường không chỉ là nơi các em học sinh vui chơi mà còn là nơi để các tiết học Tiếng Anh đã được diễn ra một cách sôi nổi nhằm thay đổi không khí học tập. Tại vườn trường, các hoạt động dạy và học được thiết kế đa dạng. Học sinh được củng cố vốn từ vựng qua việc quan sát, chơi các trò chơi vật thật, trò chơi vận động, trả lời câu hỏi. Qua đó, các em học sinh thể hiện được kĩ năng nghe-nói Tiếng Anh, kĩ năng thuyết trình, vận động, kĩ năng làm việc nhóm cũng như được thỏa sức biểu diễn các bài hát, kể các câu chuyện Tiếng Anh mà các em yêu thích. Các em cũng được tự tay mình vẽ những bức tranh, trang trí những tấm bưu thiếp tặng bố mẹ và các thầy, cô giáo. Giờ học diễn ra sôi nổi, lôi cuốn sự tham gia rất lớn của các em học sinh, cũng như sự thích thú, ủng hộ của tập thể giáo viên nhà trường cũng như các bậc phụ huynh. Dưới đây là một số hoạt động tôi thường áp dụng khi tổ chức cho các em trải nghiệm tại Thư viện: 2.1. Tổ chức các trò chơi Tiếng Anh ngoài trời giúp các em vừa chơi vừa học. Trò chơi “ Who is faster” game. - Giáo viên chuẩn bị sẵn 1 số đồ vật, sách, flash cards...(tên gọi các đồ vật chính là các từ cần ôn) - Đặt các đồ vật này lên giữa bàn kê giữa thư viện hoặc chỗ dễ quan sát
4. 4 - Chia lớp thành 2 đội, chọn 4-6 học sinh ở mỗi đội lên và yêu cầu số HS đại diện cho 2 đội này đứng xa nhau. Giao số cho học sinh. - Giáo viên sẽ gọi tên đồ vật bằng Tiếng Anh và học sinh sẽ phải lấy đúng đồ vật có tên gọi đó. - Giáo viên gọi số nào thì các em HS mang số đó chạy nhanh lên lấy đồ vật. Ai nhanh chân và lấy đúng được đồ vật đó thì ghi được 1 điểm. - Đội nào được nhiều điểm hơn thì đội đó thắng cuộc. 2.2. Vẽ tranh - Với học sinh lớp 6 thì vẽ tranh là một trong những bộ môn được các em yêu thích. Vì vậy tổ chức cho các em vẽ tranh trong khuôn viên nhà trường là một hoạt động được các em vô cùng hứng thú. Trước khi vẽ, các em được nghe giáo viên nói về chủ điểm và một số yêu cầu cơ bản của bức tranh. - Sau khi hoàn thiện bức tranh của mình, các em học sinh tiếp tục thuyết trình bằng Tiếng Anh về bức tranh và được tự tay trang trí, treo những bức tranh sinh động đó trong khuôn viên nhà trường. 3. Tổ chức dã ngoại cho các em học sinh đến các địa điểm di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh ở địa phương. Dã ngoại là một trong những hoạt động được đưa vào chương trình giảng dạy ở hầu khắp các trường mầm non và tiểu học trên Thế giới. Tham gia các buổi học dã ngoại, các em sẽ được học ngoại ngữ một cách tự nhiên nhất qua thực tế - nơi luôn tạo hứng thú học tập tốt nhất cho học sinh. Chúng ta nên chức được một số buổi dã ngoại cho một số nhóm học sinh yêu thích Tiếng Anh đã đi thực tế, ở một số địa danh ở địa phương nhằm giúp các em tìm hiểu về địa lý,lịch sử, đời sống, các ngành nghề của các địa điểm bằng Tiếng Anh, chơi các trò chơi tập thể sử dụng Tiếng Anh. Khi tham gia các buổi học thực tế, học sinh sẽ tiếp thu được rất nhiều bài học bổ ích. Một số hoạt động diễn ra trong các buổi dã ngoại:
5. 5 Tiếng Anh Hoạt động 1: Tìm hiểu kiến thức về lịch sử, địa lý, con người và ngành nghề của địa phương qua các câu đố, trò chơi Tiếng Anh. Ví dụ: Buổi tìm hiểu về làng nghề. ( Các địa phương trong huyện) - Giáo viên chuẩn bị một số câu hỏi liên quan đến địa điểm mà các em đến. - Chia lớp thành 3 đội chơi. - Mỗi đội trải qua 3 vòng thi: Khởi động, Vượt chướng ngại vật và về đích. Mỗi phần thi gồm 10 câu hỏi. Đội nào trả lời nhanh và đúng nhất sẽ giành chiến thắng. Tiếng Anh Hoạt động 2: Giới thiệu về nơi em đến bằng Tiếng Anh - Trước chuyến dã ngoại, Giáo viên hướng dẫn học sinh về nhà tìm hiểu các nội dung liên quan đến nơi mà mình sẽ đến và chia sẻ về kiến thức về địa điểm đó. - Sau khi đến địa điểm cho học sinh tham quan xong, tập trung học sinh tại địa điểm rộng và yên tĩnh để tổ chức hoạt động này. - Giáo viên tăng cường khuyến khích các bạn đặt câu hỏi thêm cho người trình bày và khuyến khích các em tăng cường tương tác bằng Tiếng Anh.
6. 6 Tiếng Anh Hoạt động 3: Trò chơi tập thể sử dụng Tiếng Anh. - Kết thúc hoạt động 2, giáo viên có thể tổ chức cho học sinh chơi các trò chơi tập thể, tạo cho các em thói quen hoạt động nhóm, hỗ trợ nhau trong quá trình vui chơi và học tập. Các trò chơi được tổ chức như: + “Treasure Hunt” Game. ( Trò chơi Truy tìm kho báu): Học sinh được chia thành các đội. Phát cho mỗi đội một danh sách tên các đồ vật cần tìm. Các em sẽ chia nhau đi tìm tên của các đồvật xung quanh. Thơi gian cho mỗi đội là 10 phút. Chủ trò sẽ dùng chuông để báo hiệu. Các đội sẽ xếp lần lượt tên của đồ vật được tìm thấy và đọc to tên Tiếng Anh của từng đồ vật. Đội nào tìm được nhiều đồ vật trong thời gian ngắn nhất sẽ giàng chiến thắng. + “ Blindfold” Game. ( Trò chơi bịt mắt đoán đồ vật) : Học sinh chơi theo cặp. Một trong hai người chơi bị bịt mắt. Hai người chơi đứng quay lưng lại với nhau khoảng cách 2m. Bên người chơi bị bịt mắt, BTC chuẩn bị một chiếc thùng có
7. 7 chứa một số đồ vật quen thuộc mà HS đã được học. Nhiệm vụ của bạn bị bịt mắt là cầm đồ vật lên và gọi tên đồ vật đó to lên để bạn cùng chơi ghi vào bảng. Sau 5 phút, cặp nào ghi được nhiều từ đúng sẽ giành chiến thắng. Để đảm bảo công bằng BTC sẽ thay đổi đồ vật trong các thùng để đảm bảo. III. KẾT THÚC VẤN ĐỀ. Việc “tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học tiếng Anh lớp 6” là vô cùng quan trọng cần được các giáo viên Tiếng anh lớp 6, các tổ chuyên môn và nhà trường quan tâm. Đây là hoạt động nên tổ chức thường xuyên, tạo hứng thú cho học sinh, giúp các em yêu thích bộ môn và nâng cao chất lượng học tập. Hi vọng nó sẽ góp phần thúc đẩy tinh thần học tập của các em học sinh, tạo nên một môi trường học tập mới, thỏa sức sáng tạo và đầy hứng thú.