Giáo án Mĩ thuật Lớp 1 - Tuần 31 - Bài Chiếc bát xinh xắn (Tiết 2) - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Hoài Thảo

Nội dung text: Giáo án Mĩ thuật Lớp 1 - Tuần 31 - Bài Chiếc bát xinh xắn (Tiết 2) - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Hoài Thảo

1. TUẦN 31 Thứ 2 ngày 17 tháng 4 năm 2023 MĨ THUẬT LỚP 1 BÀI: CHIẾC BÁT XINH XẮN(Tiết 2) I. Yêu cầu cần đạt: 1.Kiến thức : HS nhận biết được cách tạo chiếc bát từ khối tròn và sự tương phản của khối.HS tạo được sản phẩm cá nhân bằng cách nặn hoặc xé, cắt dán giấy màu .HS nặn và trang trí được chiếc bát. 2. - Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết Mĩ thuật, năng lực thể hiện Mĩ thuật, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp và hợp tác 3. Phẩm chất: - HS có ý thức chuyên cần, chăm chỉ trong học tập, chuẩn bị, sưu tầm tranh vẽ, ảnh chụp các loại cây * HỌC SINH HÒA NHẬP: HS BIẾT VẼ CHIẾC BAT ĐƠN GIẢN II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 1. - Một số bát có hình dáng, trang trí khác nhau. * Học sinh: - Sách học MT lớp 1. - Đất nặn, tăm bông, que nhỏ... 2. Phương pháp: - GV sử dụng PP thuyết trình, phân tích, vấn đáp, trực quan, thảo luận, thực hành, đánh giá... 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV cho HS chơi TC thi kể tên, màu sắc những - HS chơi theo gợi ý của GV chiếc bát. - GV khen ngợi HS, giới thiệu bài học. - Mở bài học 3. HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP-SÁNG TẠO. *Nặn và trang trí chiếc bát. * Mục tiêu: + HS biết cách nặn chiếc bát yêu thích và sử dụng chấm, nét, khối để trang trí chiếc bát. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt - Hiểu công việc của mình phải làm trong hoạt động này.
2. * Tiến trình của hoạt động: - Yêu cầu HS làm BT2 trang 37 VBT. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động. - Khuyến khích HS tạo hình chiếc bát theo ý thích. - Gợi ý để HS lựa chọn cách trang trí thân bát: - Thực hiện + Khắc nét bằng que. - Thực hiện + Ấn lõm bằng đầu bút, tăm bông. + Đắp nổi bằng các khối đã học. - Tiếp thu - Nêu câu hỏi gợi mở : + Hình dáng chiếc bát em sẽ nặn như thế nào ? - Tiếp thu + Em sẽ trang trí chiếc bát theo cách nào ? - Ghi nhớ + Em sẽ dùng dụng cụ gì để trang trí bát ? - Tiếp thu - GV nhận xét, khen ngợi HS. - Lắng nghe, trả lời - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành bài tập. - 1 HS nêu 4. HOẠT ĐỘNG 4: PHÂN TÍCH-ĐÁNH GIÁ. *Trưng bày sản phẩm và chia sẻ. - 1, 2 HS * Mục tiêu: - 1 HS + HS biết cách trưng bày sản phẩm và chia sẻ về - Phát huy hình khối, cách trang trí trên bát. - Hoàn thành bài tập + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này. * Tiến trình của hoạt động: - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. - Khuyến khích HS nêu cảm nhận về : + Chiếc bát yêu thích. - Trưng bày, chia sẻ + Hình dáng, cách trang trí trên bát. - Chỉ ra cho HS bước đầu nhận biết sự tương phản giữa khối lồi với khối lõm trong tạo hình. - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.
3. - Đặt câu hỏi gợi mở để HS nêu cảm nhận của mình : - Trưng bày, thảo luận, chia sẻ + Em thích hình dáng chiếc bát nào ? - Nêu cảm nhận + Cách trang trí chiếc bát nào em thích hơn ? - Theo cảm nhận riêng + Bát của em có gì giống và khác với bát của bạn ? - Theo ý thích + Khối lõm trong các bát như thế nào ? Có giống - Lắng nghe, nhận biết nhau không ? - GV nhận xét, khen ngợi HS. - Hướng dẫn HS tự đánh giá. - Lắng nghe, trả lời - GV đánh giá sản phẩm của HS. 5. HOẠT ĐỘNG 5: VẬN DỤNG-PHÁT - 1 HS TRIỂN. - 1 HS nêu *Khám phá khối lõm trong các đồ dùng xung quanh. - Khuyến khích HS kể về những đồ vật có khối - HS nêu lõm mà em biết. - GV tóm tắt: Các đồ vật dùng để đựng thường có dạng lõm, rỗng. - 1 HS * ĐÁNH GIÁ: - Khen ngợi HS, nhóm có sản phẩm đẹp. - Phát huy - Liên hệ thực tế, đánh giá chung tiết học. - Đánh giá theo cảm nhận - Rút kinh nghiệm - HS kể * Dặn dò: - Về nhà xem trước bài: CON GÀ NGỘ NGHĨNH. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy màu, bìa màu, hồ dán, bút màu...
4. V. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có): .................................................................................................................................... ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ....................................................................................................................................