Giáo án Stem Mĩ thuật Lớp 8 - Bài 2: Thời trang áo dài Việt Nam - Nguyễn Thị Phương

Nội dung text: Giáo án Stem Mĩ thuật Lớp 8 - Bài 2: Thời trang áo dài Việt Nam - Nguyễn Thị Phương

1. DẠY HỌC STEM CHỦ ĐỀ: DI SẢN MỸ THUẬT Nghệ Thuật Họa: Lớp 8 Giáo viên thực hiện: Nguyễn Thị Phương BÀI 2 - TIẾT 3+4: THỜI TRANG ÁO DÀI VIỆT NAM I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức - Biết được lịch sử áo dài Việt Nam. - Vẽ được mẫu trang trí áo dài với hoa văn truyền thống của đồng bào dân tộc ít người. - Giải thích được giá trị thẩm mĩ, ý nghĩa của áo dài và hoạ tiết trang trí trên áo dài. - Chia sẻ được ý tưởng và vận dụng vào cuộc sống. 2. Năng lực - Bài học góp phần hình thành và phát triển năng lực chung (tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo) thông qua các biểu hiện sau: Sưu tầm tranh, ảnh về thời trang. - Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập. - Trao đổi, thảo luận về nội dung, ý tưởng để thiết kế tạo hình trang phục áo dài cùng bạn thực hành, thảo luận và trưng bày, nhận xét sản phẩm. – Biết sử dụng vật liệu, dụng cụ, hoạ phẩm để thực hành tạo sản phẩm. 2. Phẩm chất - Bài học góp phần hình thành và bồi dưỡng ở HS một số phẩm chất như: - Nhân ái: Biết thể hiện tình yêu thương, quan tâm đến người thân, bạn, thầy giáo, qua sản phẩm. - Chăm chỉ: Chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập đầy đủ. - Trách nhiệm: Biết giữ gìn vệ sinh lớp học: nhặt giấy vụn bỏ vào thùng rác, không để hồ dán dính lên bàn, ghế,...Biết bảo quản sản phẩm của mình, trân trọng sản phẩm của bạn và người khác tạo ra. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên - SGK Mĩ thuật 8, mĩ thuật 8 - SGV - Kế hoạch DH
2. - Giáo án điện tử - Hình minh hoạ. 2. Đối với học sinh - SGK Mĩ thuật 8 - Vở thực hành Mĩ thuật 8 - Màu vẽ, bút, giấy, bút chì, kéo,... III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU 1. Mục tiêu: HS nhận biết được trang phục truyền thống và ý nghĩa của thời trang áo dài Việt Nam, giới thiệu bài học. 2. Nội dung: HS thực hiện quay video quá trình thực hiện trang phục thời trag và giá trị sản phẩm, tính thẩm mĩ , tính nghệ thuật. 3. Sản phẩm học tập: Bài trang trí áo dài việt Nam với hoa văn truyền thống. 4. Tổ chức thực hiện: - GV giao HS nhiệm vụ: - GV chia lớp thành 3 đội lên trình chiếu và giới thiệu sản phẩm của mình + Trong 2 phút, HS sử dụng mảnh ghép để tạo thành bộ trang phục hoàn chỉnh và giới thiệu về bộ trang phục của đội mình. Đội nào ghép hoàn chỉnh bộ trang phục đúng và nhanh nhất sẽ là đội chiến thắng. - GV quan sát, nhận xét và công bố kết quả. - GV tổ chức báo cáo; các HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến. - GV kết luận: Áo dài không chỉ là trang phục mà còn là lễ phục tượng trưng cho sự nghiêm túc với giá trị truyền thống dân tộc. Giá trị của áo dài, ngoài tính triết lí và nghệ thuật, còn góp phân gìn giữ bản sắc văn hoá và tâm hồn của người Việt Nam. Để hiểu rõ hơn, chúng ta cùng tìm hiểu bài học. B. HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ 1. Mục tiêu: Nêu được đặc điểm áo dài truyền thống và trang phục của các dân tộc. Giới thiệu được một số trang phục theo vùng miền. 2. Nội dung: Quan sát, nhận thức được đặc điểm hình dáng, màu sắc, họa tiết, chất llieeuj của áo dài truyền thống. 3. Sản phẩm: Chia sẻ ý tưởng để tạo ra một bộ áo dài theo ý thích. 4. Tổ chức thực hiện:
3. HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM I. HOẠT ĐỘNG 1: QUAN SÁT - NHẬN I. Quan sát - Nhận thức THỨC. + Quan sát, tìm hiểu các hình theo gợi ý Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập sau: - GV giao HS nhiệm vụ quan sát hình ảnh ở - Hình 1: Áo dài truyền thống Việt Nam. trang 7, 8 SGK và cho biết: - Hình 2: Áo dài hiện đại. - Hình 3: Trang phục người Tày. - Hình 4: Trang phục của người Mông + Nêu đặc điểm về hình dáng, màu sắc, hoạ tiết, chất liệu của áo dài truyền thống và trang phục của các dân tộc. + Áo dài thường được sử dụng vào dịp nào? + Em hãy chia sẻ ý tưởng về một bộ áo dài theo * Em có biết: ý thích. - Trang phục một số dân tộc như Ba-na, * Lưu ý: Có thể giao nhiệm vụ cho cá Dao, Ê-đê, Mông, Mường, Thái, đều có nhân/nhóm HS tìm hiểu. mẫu dùng áo dài khác nhau mang bản sắc Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập riêng. - HS quan sát hình ảnh, thảo luận và trả lời câu - Áo dài là trang phục truyền thống của hỏi. người Việt Nam và đã được thế giới biết - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần . đến. Ảo dài bắt nguồn từ áo tử thân dùng thiết. cho cả nam và nữ với kiểu dáng được cải Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo tiến khác nhau. Đến đầu thế kỉ XX, Loạ luận
4. GV tổ chức cho HS báo cáo: chọn từ 2 - 3 HS sĩ Cát Tường đã thiết kế và sáng tạo thành hoặc 1 - 2 nhóm HS trả lời câu hỏi, các HS áo dài dành riêng cho phụ nữ. khác nhận xét, bổ sung. - Áo dài ngày nay được thiết kế và có hoa Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm Văn trang trí rất đa dạng. Đặc biệt, có vụ học tập nhiều nhà thiết kế đã lựa chọn sử dụng GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, hoa văn, hoạ tiết của đồng bảo các dân tộc chuyển sang nội dung mới. ít người trong thiết kế áo dài. Những mẫu * GV kết luận: Áo dài là trang phục truyền trang tri hoạ tiết trên thổ cẩm hay trên thống của người Việt Nam và được thế giới trang phục của các dân tộc ít người rất độc biết đến. Áo dài được cách tân từ áo tứ thân, đảo, trở thành kho tầng nghệ thuật mang với tên gọi áo ngũ thân dành cho cả nam và nữ. giá trị đặc biệt. Ngày nay, áo dài được thiết kế đa dạng với nhiều chất liệu, màu sắc, hoạ tiết hiện đại và sáng tạo. Áo dài được sử dụng rộng rãi trong các dịp lễ, Tết, sự kiện,...Vì vậy, để thiết kế được trang phục áo dài, cần chú ý đến đặc điểm vùng miền để lựa chọn chất liệu phù hợp, tuỳ theo từng lứa tuổi và giới tính sẽ có những kiêu dáng, màu sắc và cách trang trí khác nhau cho phù hợp. HOẠT ĐỘNG 2: LUYỆN TẬP (Sáng tạo, thực hành, luyện tập) HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM II. HOẠT ĐỘNG 2: SÁNG TẠO II. Sáng tạo Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1. Tìm ý tưởng: - GV giao HS nhiệm vụ quan sát các bước tìm - Xác định nội dung chủ đề ý tưởng ở trang 8 SGK, trình bày ý tưởng vẽ, - Chọn hình tượng/họa tiết trang trí tạo hình trang phục áo dài. chính/trọng tậm. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập -Xác định phương pháp thực hành - HS thực hiện nhiệm vụ tìm ý tưởng về trang phục áo dài: + Xác định nội dung, chủ đề.
5. + Chọn hình tượng hoạ tiết trang trí chính/trọng tâm. + Xác định phương pháp thực hành. 2. Thực hành: Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo - Tạo dáng và trang trí trang phục áo dài luận * Tham khảo các tạo dáng và trang trí dưới - GV tổ chức báo cáo, thảo luận: đậy. Em có thể thực hiện với các cách khác + Chọn từ 3 - 4 HS trình bày ý tưởng tạo dáng nhau như: vẽ hoặc tạo hình bằng giấy, lá và trang trí trang phục áo dài, các HS khác cây nhận xét, bổ sung, chia sẻ ý kiến của mình. + Cho HS thảo luận, chia sẻ về cách thực hành tạo dáng và trang trí trang phục áo dài với các chất liệu khác nhau. - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới. - GV kết luận: HS có thể lựa chọn hoạ tiết trang trí của các trang phục dân tộc khác nhau để thực hành thiết kế và trang trí cho sản phẩm. Trước khi thực hành, cần xác định trang phục theo dân tộc mình yêu thích, sử dụng đa dạng các chất liệu để thiết kế và tạo hình cho phù hợp. Xác định được phương pháp thực hành hợp lí, đem lại hiệu quả thẩm mĩ cao. - GV hướng dẫn HS cách thiết kế tạo dáng và trang trí trang phục áo dài. + Bước 1: Vẽ hình áo dài theo các số đo em chọn. + Bước 2: Vẽ bố cục hoạ tiết trang trí. + Bước 3: Vẽ các mảng màu lớn. + Bước 4: Vẽ màu hoạ tiết và hoàn thiện SP * GV cho HS quan sát thêm một số trang phục áo dài và phân tích để HS hiểu thêm về cách * Gợi ý: Để thiết kế và may đo một bộ áo tạo dáng, trang trí hoạ tiết và sử dụng màu sắc. dài nhà thiết kế cần có số đo như: Rộng, vai, vòng cổ, vòng ngực, đọ dài của tay
6. áo để may áo, còng bụng, vòng hông, đùi, độ dài của chân để may quần. + Chiếu cao mỗi người khác nhau nên khi thiết kế cần lưu ý: Người cao khoảng 7 - 7,5 đầu, người tầm thước từ 6,5 - 7 đầu (Người trưởng thành). + Tùy thuộc vào kiểu dáng và đối tượng người lớn hay trẻ em mà sắp xếp và lựa chọn họa tiết, màu sắc trang phục áo dài Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm cho phù hợp. vụ học tập 3. Luyện tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, Em hãy thiết kế, tạo dáng và trang trí bộ chuyển sang nội dung mới. trang phục áo dài cho bản thân hoặc người thân trong gia đình. + Yêu cầu: Thiết kế, tạo dáng bộ trang phục áo dài - Sử dụng hoa văn của các dân tộc ít người. - Trinh bảy được ý tưởng, cách thực hành thiết kế trang phục. HOẠT ĐỘNG 3: THẢO LUẬN HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM III. HOẠT ĐỘNG 3: THẢO LUẬN III. Thảo luận Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập + Ý tưởng thiết kế, tạo hình bộ trang phục - Yêu cầu: áo dài theo ý thích. + Nêu ý tưởng về sản phẩm của mình. + Sử dụng hoa văn các dân tộc ít người. + Sản phẩm được thực hiện bằng cách nào? + Trình bày được ý tưởng, cách thực hiện + Em có góp ý gì cho sản phẩm của bạn? sản phẩm trang phục áo dài theo cá nhân + Cảm nhận về sản phẩm mà em thích nhất hoặc nhóm. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thực hiện nhiệm vụ cá nhân hoặc nhóm; GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS.
7. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV chọn từ 3 - 5 HS chia sẻ về sản phẩm; các HS khác cùng thảo luận, nhận xét, đánh giá sản phẩm của các bạn trong lớp. - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm và phần chia sẻ của HS; đồng thời giáo dục xét, dan hu HS biết giữ gìn trang phục, biết quan tâm mọi người. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới. HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG 1. Mục tiêu: HS ứng dụng được kiến thức, sản phẩm của bài học vào cuộc sống. 2. Nội dung: CÁC NHÓM SAU KHI ĐÃ THỐNG NHẤT LỰA CHỌN HÌNH THỨC VÀ VẬT LIỆU ĐỂ TẠO RA SẢN PHẨM THÌ TIẾT 2 NÀY HỌC SINH TRÌNH CHIẾU PP QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN CỦA NHÓM MÌNH. 3. Sản phẩm học tập: Sản phẩm mĩ thuật của học sinh 4. Tổ chức hoạt động: - GV yêu cầu các nhóm lên trình bày nhiệm vụ của nhóm mình. - HS thực hiện nhiệm vụ; GV tổ chức, hướng dẫn HS báo cáo, trình bày, các HS khác bổ sung. * Em cần nhớ: - Thời trang là nhu cầu thiết yếu trong đời sống, là tập hợp những sản phẩm có thể bảo vệ sức khỏe con người khỏi ảnh hưởng của môi trường, khí hậu và tô điểm, làm đẹp cho con người. - Áo dài là trang phục truyền thống Việt Nam đã trở thành một biểu tượng cho văn hóa của dân tộc. - Thiết kế áo dại là một ngành nghề mĩ thuật, đòi hỏi năng khiếu, sự chăm chỉ và luôn học hỏi, sáng tạo ở con người.
8. - Áo dài là nét văn hoá truyền thống của người Việt Nam. Mọi lứa tuổi, giới tính đều có thể sử dụng áo dài. - Áo dài thường là lựa chọn hàng đầu của người Việt Nam vào những dịp lễ, Tết,...Ngày nay, áo dài còn được sử dụng làm đồng phục cho HS, GV,... - GV hướng dẫn HS tìm hiểu và chuẩn bị trước vật liệu, dụng cụ cho bài học tiếp theo. MỘT SỐ HÌNH ẢNH CỦA TIẾT HỌC :