Tập huấn Nội dung bài giảng Chương trình môn toán Lớp 1

Nội dung text: Tập huấn Nội dung bài giảng Chương trình môn toán Lớp 1

1. A. CHƯƠNG TRÌNH TOÁN LỚP 1
2. 1. MỤC TIÊU TOÁN 1 a. Hình thành và phát triển năng lực Giải quyết Vấn đề Sử dụng công cụ, PT Giao tiếp toán học Mô hình hóa Tư duy và toán học lập luận Nhận biết được Sử dụng và bảo vấn đề cần giải quản được các quyết; nêu được Nghe hiểu, công cụ, phương cách giải quyết đọc hiểu, ghi tiện học toán Lựa chọn được vấn đề đó Phân tích, chép, trao đổi quan sát, so phép tính, công sánh ở mức độ thức, sơ đồ đơn giản
3. Quan sát tranh, thầy cô hướng dẫn học sinh hoàn thành bài tập điền số, theo hướng phát triển tư duy lập luận. Ví dụ
4. Nội dung bài tập sau, giúp các em phát triển được những năng lực gì? Ví dụ
5. b. Các phẩm chất 1.Yêu nước 5.Nhân ái 2.Trách nhiệm PHẨM CHẤT 4.Chăm chỉ 3.Trung thực
6. c. Các mạch kiến thức • Số tự nhiên I. Số và phép tính • Các phép tính với số tự nhiên • Hình học trực quan; Hình phẳng và hình khối II. Hình học và đo • Đo lường lường • Thực hành ứng dụng các kiến thức vào thực tiễn III. Hoạt động thực • Tổ chức các hoạt động ngoài giờ chính khóa hành và trải nghiệm
7. d. Những điểm mới của chương trình Về nội dung Về thời lượng Không quy định Không quy định chi tiết, mà xem cứng cho từng chủ trọng YC cần đạt đề, nội dung TÍNH MỞ Về mạch kiến thức Về sách GK Không quy định cứng Không bắt buộc về về trình tự mạch KT sách giáo khoa trong chủ đề
8. 2. Những điểm mới so với chương trình môn toán lớp 1 hiện hành 2.1. Về thời lượng CT MÔN TOÁN HIỆN HÀNH CT MÔN TOÁN 2018 Mỗi tuần 04 tiết Mỗi tuần 03 tiết Cả năm (35 tuần): 140 tiết Cả năm (35 tuần): 105 tiết 2.2. Về nội dung CT MÔN TOÁN HIỆN HÀNH CT MÔN TOÁN 2018 SỐ HỌC SỐ VÀ PHÉP TÍNH Số tự nhiên Đếm, đọc, viết các số Số tự nhiên Đếm, đọc, viết các số trong phạm vi 100 trong phạm vi 100 So sánh các số trong So sánh các số trong phạm vi 100 phạm vi 100 Các phép tính Phép cộng, phép trừ Các phép tính Phép cộng, phép trừ với số tự Tính nhẩm với số tự nhiên Tính nhẩm nhiên Luyện tập, LT chung Thực hành GQVD liên quan đến các phép tính cộng, trừ.
9. 2. Những điểm mới so với CT môn Toán 1 hiện hành (tiếp theo) 2.2. Về nội dung (tiếp theo) CT MÔN TOÁN HIỆN HÀNH CT MÔN TOÁN 2018 YẾU TỐ HÌNH HỌC HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG Giới thiệu về điểm, đoạn thẳng, Quan sát, nhận biết hình hình vuông, hình tròn, hình tam dạng của một số hình phẳng giác. Cách nhận biết điểm nằm và hình khối đơn giản. Hình bên ngoài hoặc nằm bên trong Hình phẳng một hình phẳng và Thực hành vẽ, cắt, ghép một hình khối Thực hành lắp ghép, xếp hình hình đã học biểu diễn trên giấy gắn với một số hình phẳng và kẻo ô vuông hình khối đơn giản. ĐẠI LƯỢNG VÀ ĐO ĐẠI LƯỢNG Giới thiệu đv đo khoảng cách, độ dài cm. Giới thiệu đv đo thời gian: phút, giờ, ngày, tuần, Biểu tượng về đại lượng Đại tháng Làm quen với cách đọc lượng đo lịch, tính ngày, tính giờ trên lường và đồng hồ Đo lường ứng dụng Thực hành đo độ dài của một vật đơn giản. Vẽ độ dài cho Thực hành đo đại lượng trước. Cách ước lượng độ dài theo đơn vị cm
10. Tỉ lệ các mạch kiến thức của CT môn Toán 2018 SỐ VÀ PHÉP TÍNH 80 % 105 TIẾT HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG 15 % (35 tuần) HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 5 %
11. B. DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HS
12. 1.PPDH phát triển năng lực Kiến tạo, Từ cụ thể tìm tòi, đến trừu khám phá tượng PHƯƠNG PHÁP TÍCH CỰC Vận dung Ứng dụng PP và KT CNTT dạy học www.themegallery.com
13. Một số phương pháp trong dạy học Toán 1 1. Phương pháp trực quan 2. Phương pháp gợi mở - vấn đáp 3. Phương pháp dạy học đặt và giải quyết vấn đề 4. Phương pháp luyện tập thực hành 5. Phương pháp giảng giải - minh hoạ
14. 2. Hoạt động trải nghiệm Trải nghiệm Trải nghiệm Trải nghiệm trong một trong toàn theo chủ đề phần của tiết bộ tiết học học CÁC CẤP ĐỘ TRẢI NGHIỆM www.themegallery.com
15. Quy trình tổ chức hoạt động trải nghiệm trong môn Toán Giáo viên lựa chọn Tổ chức nội dung Giáo viên cho học Kết luận, và các thiết kế vận dụng sinh tham Đánh giá điều kiện hoạt động gia hoạt vào tình tổ chức trải nghiệm động trải huống mới hoạt động nghiệm trải nghiệm
16. 3. Thiết kế bài soạn môn Toán lớp 1 theo hướng phát triển năng lực học sinh
17. 3. Thiết kế bài soạn môn Toán lớp 1 theo hướng phát triển năng lực học sinh 3.1. Đặc điểm bài soạn môn Toán lớp 1 theo hướng phát triển năng lực học sinh n Bao gồm một chuỗi các hoạt động theo logic phát triển của tiết học qua 4 giai đoạn. n Năng lực được hình thành và phát triển trong suốt quá trình thực hiện các HĐ. Do vậy, nội dung bài soạn phải thể hiện được cách đánh giá thường xuyên kết quả học tập của HS. n Sự hứng thú của học sinh được duy trì trong suốt tiết học (chú ý việc gây hứng thú của học sinh trong giờ học). n Cấu trúc các giai đoạn của bài soạn không diễn ra một cách độc lập, có thể đồng thời đan xen một cách có chủ định hoặc tình huống mới phát sinh.
18. 3. Thiết kế bài soạn môn Toán lớp 1 theo hướng phát triển năng lực học sinh 3.1. Đặc điểm bài soạn môn Toán lớp 1 theo hướng phát triển năng lực học sinh (tiếp theo) n Các giai đoạn trong bài học phải có sự kết nối liên tiếp các kết quả của từng giai đoạn. n Giáo viên và học sinh có thể quan sát, đánh giá – tự đánh giá được các kĩ năng hoạt động và kết quả hoạt động. n Giáo viên và học sinh có thể điều chỉnh các hoạt động ngay trong quá trình diễn ra các hoạt động (không nhất thiết phải điều chỉnh sau tiết học).
19. NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH MÔN TOÁN LỚP 1 (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)
20. TOÁN LỚP 1 Mạch kiến Chủ đề Tiểu chủ đề Yêu cầu cần đạt thức Đếm, đọc, viết các - Đếm, đọc, viết được các số trong phạm vi 10; trong phạm vi Số số trong phạm vi 20; trong phạm vi 100 100 - Nhận biết được chục và đơn vị, số tròn chục tự So sánh các số - Nhận biết được cách so sánh, xếp thứ tự các số trong phạm nhiên trong phạm vi 100 vi 100 (ở các nhóm có không quá 4 số) I. Số Phép cộng, phép - Nhận biết được ý nghĩa của phép cộng, phép trừ và trừ - Thực hiện được phép cộng, phép trừ (không nhớ) các số trong phạm vi 100 phép tính - Làm quen với việc thực hiện tính toán trong trường hợp có Các phép hai dấu phép tính cộng, trừ (theo thứ tự từ trái sang phải) tính với số Tính nhẩm - Thực hiện được việc cộng, trừ nhẩm trong phạm vi 10 tự nhiên - Thực hiện được việc cộng, trừ nhẩm các số tròn chục Thực hành giải - Nhận biết ý nghĩa thực tiễn của phép tính (cộng, trừ) thông quyết vấn đề liên qua tranh ảnh, hình vẽ hoặc tình huống thực tiễn quan đến các - Nhận biết và viết được phép tính (cộng, trừ) phù hợp với câu phép tính cộng, trả lời của bài toán có lời văn và tính được kết quả đúng trừ
21. TOÁN LỚP 1 Mạch Chủ đề Tiểu chủ đề Yêu cầu cần đạt kiến thức Quan sát, nhận - Nhận biết được vị trí, định hướng trong không gian: trên-dưới; phải-trái; biết hình dạng trước-sau; ở giữa Hình học của một số hình - Nhận dạng được hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật trực phẳng và khối thông qua việc sử dụng bộ đồ dùng học tập cá nhân hoặc vật thật đơn giản - Nhận dạng được khối lập phương, khối hộp chữ nhật thông qua việc sử quan dụng bộ đồ dùng học tập cá nhân hoặc vật thật Hình Thực hành lắp Nhận biết và thực hiện được việc lắp ghép, xếp hình gắn với sử dụng bộ đồ phẳng ghép, xếp hình dùng học tập cá nhân hoặc vật thật và hình gắn với một số - Thực hành giải quyết một số vấn đề thực tiễn đơn giản liên quan đến hình II. hình phẳng và học Hình khối hình khối đơn học giản và đo Biểu tượng về đại - Nhận biết được về “dài hơn”, “ngắn hơn” lường lượng và đơn vị - Nhận biết được đơn vị đo độ dài: cm (xăng-ti-mét); đọc và viết được số đo đo đại lượng độ dài trong phạm vi 100cm - Nhận biết được giờ đúng trên đồng hồ Đo Thực hành đo đại - Thực hiện được việc đo và ước lượng độ dài theo đơn vị đo tự quy ước lường lượng (gang tay, bước chân, ) - Thực hiện được việc đo độ dài bằng thước thẳng với đơn vị đo là cm - Thực hiện được việc đọc giờ đúng trên đồng hồ - Xác định được thứ, ngày trong tuần khi xem lịch (loại lịch tờ hàng ngày) - Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn đơn giản liên quan đến đo độ dài, đọc giờ đúng và xem lịch (loại lịch tờ hàng ngày)
22. TOÁN LỚP 1 Mạch kiến Yêu cầu cần đạt thức Nhà trường tổ chức cho học sinh một số hoạt động sau và có thể bổ sung các hoạt động khác tùy vào điều kiện cụ thể: Hoạt động 1: Thực hành ứng dụng các kiến thức toán học vào thực III. tiễn, chẳng hạn: HOẠT - Thực hành đếm, nhận biết số, thực hiện phép tính trong một số tình ĐỘNG huống thực tiễn hàng ngày (ví dụ: đếm số bàn học và số cửa sổ trong lớp THỰC học, ) HÀNH - Thực hành các hoạt động liên quan đến vị trí, định hướng không gian (ví VÀ dụ: xác định được một vật ở trên hoặc dưới mặt bàn, một vật cao hơn TRẢI hoặc thấp hơn vật khác, ) NGHIỆM - Thực hành đo và ước lượng độ dài một số đồ vật trong thực tế gắn với đơn vị đo cm; thực hành đọc giờ đúng trên đồng hồ, xem lịch loại lịch tờ hàng ngày Hoạt động 2: Tổ chức các hoạt động ngoài giờ chính khóa (ví dụ: các trò chơi học toán, ) liên quan đến ôn tập, củng cố các kiến thức cơ bản
23. 3. Thiết kế bài soạn môn Toán lớp 1 theo hướng phát triển năng lực học sinh 3.2. Cấu trúc bài soạn môn Toán Một số dạng bài học môn Toán Có 6 dạng bài cơ bản: 1. Bài mới 4. Bài thực hành 2. Bài luyện tập 5. Bài ôn tập 3. Bài luyện tập chung 6. Bài kiểm tra Căn cứ vào mục tiêu, đặc điểm nội dung và cách tổ chức dạy học, có thể chia thành 3 dạng sau: Dạng 1: Bài kiến thức mới Dạng 2: Bài luyện tập, thực hành, ôn tập Dạng 3: Bài kiểm tra
24. Cấu trúc bài soạn I. Mục tiêu 1. Yêu cầu cần đạt về kiến thức, kĩ năng: 2. Phẩm chất, năng lực: 3. Vận dụng được kiến thức kĩ năng được hình thành trong bài học để giải quyết vấn đề thực tiễn. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: 2. Học sinh: III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Các hoạt động cần được thiết kế theo 4 giai đoạn tạo ra một chuỗi hoạt động: tạo hứng thú – khám phá – thực hành – vận dụng. Ví dụ: Đối với dạng bài dạy kiến thức mới + Hoạt động 1: Khởi động + Hoạt động 2: Hình thành( Khám phá) kiến thức mới + Hoạt động 3: Thực hành luyện tập + Hoạt động 4: Vận dụng sáng tạo vào cuộc sống.
25. 3. Thiết kế bài soạn môn Toán lớp 1 theo hướng phát triển năng lực học sinh 3.3. Quy trình thực hiện NGHIÊN CỨU BÀI HỌC Xác định mục tiêu bài học Xác định nội dung bài học THIẾT KẾ Dự kiến các hoạt động của Khởi động CHUỖI HOẠT ĐỘNG học sinh Khám phá HỌC TẬP Dự kiến phương án Thực hành tổ chức của giáo viên Vận dụng Lưu ý: Mỗi HĐ học tập của HS cần nêu rõ 4 nội dung: Mục tiêu; Nội dung; Tổ chức Dự kiến các tình huống của quá trình hoạt động Kiến thức hoạt động và Sản phẩm cần đạt được Dự kiến kế hoạch hình thành kiểm tra, đánh giá Kỹ năng được rèn luyện LẬP KẾ HOẠCH Viết văn bản BÀI HỌC thể hiện kế hoạch bài học
26. THAM KHẢO Giới thiệu bài soạn So sánh các số có hai chữ số
27. 4. Thực hành soạn giảng Chia lớp thành 6 nhóm - Nhóm 1, 2: Soạn bài thuộc mạch kiến thức “Số và phép tính” - Nhóm 3, 4: Soạn bài thuộc mạch kiến thức “Hình học và đo lường” - Nhóm 5, 6: Soạn bài thuộc mạch kiến thức “Hoạt động thực hành và trải nghiệm”
28. 5. Chia sẻ trước lớp
29. 6. Phản hồi
30. XIN CÁM CƠN QUÝ THẦY CÔ Chúc Thầy Cô nhiều sức khoẻ và thành công