Bài giảng Sinh học 8 - Tiết 57: Hoạt động thần kinh cấp cao ở người

Nội dung text: Bài giảng Sinh học 8 - Tiết 57: Hoạt động thần kinh cấp cao ở người

1. KIỂM TRA BÀI CŨ Em hãy cho biết: - Điều kiện để thành lập một PXCĐK? - Ức chế PXCĐK xảy ra khi nào? - Sự thành lập và ức chế PXCĐK có ý nghĩa gì đối với đời sống sinh vật và con người?
2. Tiết 57 – Bài 53: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI
3. Tiết 54 – Bài 52: Hoạt động thần kinh cấp cao ở người I. Sự thành lập và ức chế các PXCĐK ở người Đọc thông tin ■ SGK/tr.170 → Thông tin trên cho em biết điều gì?
4. Quan sát một số hình ảnh sau: Bé tập vỗ tay theo mẹ Bé đánh răng Học sinh đọc sách Học sinh trồng cây
5. Câu 1. Lấy VD trong đời sống về sự thành lập các phản xạ mới và ức chế các phản xạ cũ không còn thích hợp nữa? Câu 2. Quá trình hình thành và ức chế PXCĐK có mối quan hệ với nhau như thế nào? Điều đó có ý nghĩa gì? Là hai quá trình thuận nghịch, có quan hệ mật thiết với nhau giúp cơ thể hình thành thói quen, tập quán, nếp sống có văn hóa .
6. Tiết 55 – Bài 53: Hoạt động thần kinh cấp cao ở người I. Sự thành lập và ức chế các PXCĐK ở người - PXCĐK được hình thành ở trẻ từ khi mới sinh. Trẻ càng lớn số lượng PX càng nhiều và càng phức tạp. - PXCĐK không còn thích hợp sẽ xảy ra quá trình ức chế Là hai quá trình thuận nghịch, có quan hệ mật thiết với nhau, là cơ sở hình thành thói quen, tập quán, nếp sống có văn hoá.
7. Em đã thành lập được các thói quen, các nếp sống văn hoá nào tốt, chưa tốt?
8. Những thói quen nên làm Những thói quen không nên nên làm
9. Sự thành lập và ức chế PXCĐK ở người giống và khác động vật ở điểm nào? + Giống nhau: Về quá trình thành lập, điều kiện để hình thành và ức chế, ý nghĩa của chúng đối với đời sống. + Khác nhau: Về số lượng phản xạ, mức độ phức tạp của các PXCĐK (ở người nhiều hơn và phức tạp hơn).
10. Vì sao PXCĐK ở người lại có số lượng nhiều hơn và phức tạp hơn ở động vật? - Tỉ lệ khối lượng não người lớn hơn động vật. - Vỏ não có nhiều khe, rãnh, khúc cuộn → Số lượng nơron lớn. - Có thêm các vùng chức năng mà ĐVkhông có.
11. - Tỉ lệ khối lượng não người lớn hơn động vật. - Vỏ não có nhiều khe, rãnh, khúc cuộn → Số lượng nơ ron lớn - Ở người tiến hoá hơn ĐV có thêm các vùng: Vùng vận động ngôn ngữ nói và viết Vùng hiểu Vùng hiểu tiếng nói chữ viết
12. Tiết 54 – Bài 52: Hoạt động thần kinh cấp cao ở người I. Sự thành lập và ức chế các PXCĐK ở người II. Vai trò của tiếng nói và chữ viết 1. Tiếng nói và chữ viết cũng là tín hiệu gây ra các PXCĐK cấp cao Quan sát các hình sau:
13. Gà quay Quả chanh Xoài dầm Em có phản xạ gì nhìn thấy, ngửi thấy hay nghe nói đến các món ăn này Tiết nước bọt
14. Em có phản xạ gì khi đọc các thông tin trên? VÌ MIẾNG ĐẤT “VÀNG” CON TRAI ĐÁNH MẸ PHẪN NỘ TRỌNG THƯƠNG BUỒN CƯỜI
15. Khi nói đến quả dưa hấu, em hình dung nó thế nào? Da màu xanh, lõi màu đỏ, ăn có vị ngọt Vậy qua các ví dụ trên em thấy tiếng nói và chữ viết có vai trò gì ? - Tiếng nói và chữ viết giúp ta mô tả sự vật, sự việc (đọc, nghe và tưởng tượng) - Tiếng nói và chữ viết cũng là tín hiệu của sự vật nhưng thuộc hệ thống tín hiệu gây ra các PXCĐK cấp cao (vui, buồn, phẫn nộ ) Hệ thống tín hiệu thứ 2
16. Tiết 54 – Bài 52: Hoạt động thần kinh cấp cao ở người I. Sự thành lập và ức chế các PXCĐK ở người II. Vai trò của tiếng nói và chữ viết 1.Tiếng nói và chữ viết cũng là tín hiệu gây ra các PXCĐK cấp cao - 2.TiếngTiếng nói nói và và chữ chữ viết viết giúp là phương ta mô tả tiện sự vậtđể con người đọc, giaonghe tiếp và tưởng trao đổi tượng kinh ra nghiệm với nhau - Tiếng nói và chữ viết là kết quả của quá trình học tập (mức độ từ thấp đến cao) Hình thành các PXCĐK cấp cao (vui, buồn, phẫn nộ )
17. Con người trên khắp thế giới giao lưu với nhau bằng cách nào? Ngôn ngữ (nói và viết) chung là tiếng Anh Con người trao đổi với nhau những kinh nghiệm gì? Cho ví dụ. Kinh nghiệm trong cuộc sống, lao động sản xuất học tập Từ đời trước cho đời sau, dân tộc này cho dân tộc khác Tích luỹ trở thành kho tàng quý báu của nhân loại.
18. Hai học sinh cấp II GS. Ngô Bảo Châu Truyền kinh nghiệm học tập Truyền kinh nghiệm làm giàu
19. Truyền kinh nghiệm trong trồng trọt, chăn nuôi
20. Tiết 54 – Bài 52: Hoạt động thần kinh cấp cao ở người I. Sự thành lập và ức chế các PXCĐK ở người II. Vai trò của tiếng nói và chữ viết 1.Tiếng nói và chữ viết cũng là tín hiệu gây ra các PXCĐK cấp cao 2.Tiếng nói và chữ viết là phương tiện để con người giao tiếp trao đổi kinh nghiệm với nhau - Nhờ tiếng nói và chữ viết con người có thể trao đổi kinh nghiệm trong cuộc sống, lao động, sản xuất, học tập, - Truyền từ đời nay sang đời khác, dân tộc này cho dân tộc khác giúp nhân loại văn minh
21. Tiết 54 – Bài 52: Hoạt động thần kinh cấp cao ở người I. Sự thành lập và ức chế các PXCĐK ở người II. Vai trò của tiếng nói và chữ viết QuanĐọc sátthông hình tin và ■ trảSGK/tr.171 lời câu hỏi:
22. Con gà Con thỏ Con lợn Con ếch Con ngựa Các con vật trên được con người gọi chung bằng khái niệm gì? Gọi chung là: động vật
23. Các cây trên được con người gọi chung bằng khái niệm gì? Gọi chung là: thực vật
24. Tư duy trừu tượng là gì? Là khả năng khái quát hóa, trừu tượng hóa các sự vật, hiện tượng cụ thể thành các khái niệm được diễn đạt bằng từ mà con người có thể hiểu được Tư duy trừu tượng có ở động vật không? Không. Chỉ có riêng ở con người
25. Tiết 54 – Bài 52: Hoạt động thần kinh cấp cao ở người I. Sự thành lập và ức chế các PXCĐK ở người II. Vai trò của tiếng nói và chữ viết III. Tư duy trừu tượng - Từ những thuộc tính chung của sự vật, hiện tượng, con người có khả năng khái quát hóa, trừu tượng hóa thành những khái niệm, được diễn đạt bằng các từ. - Khả năng khái quát hóa, trừu tượng hóa là cơ sở của tư duy trừu tượng (chỉ có ở con người).
26. Hoạt động thần kinh cấp cao ở người thể hiện ở những điểm nào?
27. HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI 1. Số lượng PXCĐK ở người nhiều hơn và phức tạp hơn nhiều so với động vật. Sự hình thành và ức chế PXCĐK ở người là cơ sở hình thành những thói quen, tập quán, nếp sống có văn hóa. 2. Sự hình thành tiếng nói và chữ viết ở người: + Là kết quả của một quá trình học tập, + Là quá trình hình thành các PXCĐK cấp cao. + Là phương tiện giao tiếp giúp con người hiểu nhau, + Là cơ sở của tư duy.
28. CỦNG CỐ Trả lời các câu hỏi sau: 1. Về số lượng thì PXCĐK ở người so với động vật như thế nào? Nhiều hơn 2. Phương tiện để con người giao tiếp, trao đổi kinh nghiệm với nhau là gì? Tiếng nói và chữ viết
29. CỦNG CỐ Điền từ còn thiếu: 3. Khả năng khái quát hóa, trừu tượng hóa là cơ sở cho tư duy trừu tượng, chỉ có ở riêng con người 4. Ở người, bên cạnh việc thành lập các phản xạ mới còn xảy ra quá trình ức chế phản xạ
30. DẶN DÒ  Học bài và trả lời câu hỏi cuối SGK/tr.171  Đọc trước bài 54: “Vệ sinh hệ thần kinh”