Đề cương trắc nghiệm Sinh học 11 - Học kì II

Nội dung text: Đề cương trắc nghiệm Sinh học 11 - Học kì II

1. Câu 39: Điện thế hoạt động là: a/ Sự biến đổi điện thế nghỉ ở màng tế bào từ phân cực sang mất phân cực, đảo cực và tái phân cực. b/ Sự biến đổi điện thế nghỉ ở màng tế bào từ phân cực sang mất phân cực, đảo cực. c/ Sự biến đổi điện thế nghỉ ở màng tế bào từ phân cực sang đảo cực, mất phân cực và tái phân cực. d/ Sự biến đổi điện thế nghỉ ở màng tế bào từ phân cực sang đảo cực và tái phân cực. Câu 40: Thụ thể tiếp nhận chất trung gian hoá học nàm ở bộ phận nào của xinap? a/ Màng trước xinap. b/ Khe xinap. c/ Chuỳ xinap. d/ Màng sau xinap. Câu 41: Vì sao trong điện thế hoạt động xảy ra giai đoạn tái phân cực? a/ Do Na+ đi vào ồ ạt, làm mặt ngoài màng tế bào tích điện âm, còn mặt trong tích điện âm. b/ Do K+ đi ra ồ ạt, làm mặt ngoài màng tế bào tích điện dương, còn mặt trong tích điện âm. c/ Do Na+ đi vào ồ ạt, làm mặt ngoài màng tế bào tích điện dương, còn mặt trong tích điện âm. d/ Do Na+ đi vào ồ ạt, làm mặt ngoài màng tế bào tích điện âm, còn mặt trong tích điện dương. Câu 42: Điểm khác biệt của sự lan truyền xung thần kinh trên sợi trục có bao miêlin so với sợi trục không có bao miêlin là: a/ Dẫn truyền theo lối “nhảy cóc”, chậm và ít tiêu tốn năng lượng. b/ Dẫn truyền theo lối “nhảy cóc”, chậm chạp và tiêu tốn nhiều năng lượng. c/ Dẫn truyền theo lối “nhảy cóc”, nhanh và ít tiêu tốn năng lượng. d/ Dẫn truyền theo lối “nhảy cóc”, nhanh và tiêu tốn nhiều năng lượng. Câu 43: Hoạt động của bơm ion Na+ - K+ trong lan truyền xung thần kinh như thế nào? a/ Khe xinap Màng trước xinap Chuỳ xinap Màng sau xinap. b/ Màng trước xinap Chuỳ xinap Khe xinap Màng sau xinap. c/ Màng trước xinap Khe xinap Chuỳ xinap Màng sau xinap. d/ Chuỳ xinap Màng trước xinap Khe xinap Màng sau xinap. Câu 44: Quá trình truyền tin qua xináp diễn ra theo trật tự nào? a/ Khe xinap Màng trước xinap Chuỳ xinap Màng sau xinap. b/ Màng trước xinap Chuỳ xinap Khe xinap Màng sau xinap. c/ Màng sau xinap Khe xinap Chuỳ xinap Màng trước xinap. d/ Chuỳ xinap Màng trước xinap Khe xinap Màng sau xinap. Câu 45: Chất trung gian hoá học nằm ở bộ phận nào của xinap? a/ Màng trước xinap. b/ Chuỳ xinap. c/ Màng sau xinap. d/ Khe xinap
2. . Câu 46: Chất trung gian hoá học phổ biến nhất ở động vật có vú là: a/ Axêtincôlin và đôpamin. b/ Axêtincôlin và Sêrôtônin. c/ Sêrôtônin và norađrênalin. d/ Axêtincôlin và norađrênalin. Câu 47: Vì sao trong điện thế hoạt động xảy ra giai đoạn mất phân cực? a/ Do K+ đi vào làm trung hoà điện tích âm trong màng. b/ Do Na+ đi vào làm trung hoà điện tích âm trong màng. c/ Do K+ đi ra làm trung hoà điện tích trong và ngoài màng tế bào. d/ Do Na+ đi ra làm trung hoà điện tích trong và ngoài màng tế bào. Câu 48: Xinap là: a/ Diện tiếp xúc giữa các tế bào ở cạnh nhau. b/ Diện tiếp xúc chỉ giữa tế bào thần kinh với tế bào tuyến. c/ Diện tiếp xúc chỉ giữa tế bào thần kinh với tế bào cơ. d/ Diện tiếp xúc chỉ giữa các tế bào thần kinh với nhau hay với các tế bào khác (tế bào cơ, tế bào tuyến ). Câu 49: Sự lan truyền xung thần kinh trên sợi trục không có bao miêlin diễn ra như thế nào? a/ Xung thần kinh lan truyền liên tục từ vùng này sang vùng khác do mất phân cực đến tái phân cực rồi đảo cực. b/ Xung thần kinh lan truyền liên tục từ vùng này sang vùng khác do cực rồi đảo cự đến mất phân cực rồi tái phân c. c/ Xung thần kinh lan truyền liên tục từ vùng này sang vùng khác do mất phân cực đến đảo cực rồi tái phân cực. d/ Xung thần kinh lan truyền không liên tục từ vùng này sang vùng khác do mất phân cực đến đảo cực rồi tái phân cực. Câu 50: Vì sao trong điện thế hoạt động xảy ra giai đoạn đảo cực? a/ Do K+ đi ra nhiều, làm mặt ngoài màng tế bào tích điện dương, còn mặt trong tích điện âm. b/ Do K+ đi vào còn dư thừa, làm mặt trong màng tế bào tích điện dương, còn mặt ngoài tích điện âm. c/ Do Na+ ra nhiều, làm mặt ngoài màng tế bào tích điện dương, còn mặt trong tích điện âm. d/ Do Na+ đi vào còn dư thừa, làm mặt ngoài màng tế bào tích điện dương, còn mặt trong tích điện âm. Câu 51: Phương án nào không phải là đặc điểm của sự lan truyên xung thần kinh trên sợi trục có bao miêlin? a/ Dẫn truyền theo lối “Nhảy cóc” từ eo Ranvie này chuyển sang eo Ranvie khác. b/ Sự thay đổi tính chất màng chỉ xảy ra tại các eo. c/ Dẫn truyền nhanh và ít tiêu tốn năng lượng. d/ Nếu kích thích tại điểm giưũa sợi trục thì lan truyền chỉ theo một hướng.
3. Câu 52: Ý nào không có trong quá trình truyền tin qua xináp? a/ Các CTGHH gắn vào thụ thể màng sau làm xuất hiện xung thần kinh rồi lan truyền đi tiếp. b/ Các chất trung gian hoá học (CTGHH) trong các bóng Ca+ gắn vào màng trước vỡ ra và qua khe xinap đến màng sau. c/ Xung thần kinh lan truyền tiếp từ màng sau đến màng trước. d/ Xung thần kinh lan truyền đến làm Ca+ đi vào trong chuỳ xinap. Câu 53: Xung thần kinh là: a/ Thời điểm sắp xuất hiện điện thế hoạt động. b/ Sự xuất hiện điện thế hoạt động. c/ Thời điểm sau khi xuất hiện điện thế hoạt động. d/ Thời điểm chuyển giao giữa điện thế nghỉ sang điện thế hoạt động. Câu 54:Phương án nào không phải là đặc điểm của sự lan truyền xung thần kinh trên sợi trục không có bao miêlin? a/ Xung thần kinh lan truyền liên tục từ vùng này sang vùng khác. b/ Xung thần kinh lan truyền từ nơi có điện tích dương đến nơi có điện tích âm c/ Xung thần kinh lan truyền ngược lại từ phía ngoài màng. d/ Xung thần kinh không chạy trên sợi trục mà chỉ kích thích vùng màng làm thay đổi tính thấm. Câu 55: Vì sao tập tính học tập ở người và động vật có hệ thần kinh phát triển được hình thành rất nhiều? a/ Vì số tế bào thần kinh rất nhiều và tuổi thọ thường cao. b/ Vì sống trong môi trường phức tạp. c/ Vì có nhiều thời gian để học tập. d/ Vì hình thành mối liên hệ mới giữa các nơron. Câu 56: Ý nào không phải là đặc điểm của tập tính bẩm sinh? a/ Có sự thay đổi linh hoạt trong đời sống cá thẻ. b/ Rất bền vững và không thay đổi. c/ Là tập hợp các phản xạ không điều kiện diễn ra theo một trình tự nhất định. d/ Do kiểu gen quy định. Câu 57: Các thông tin từ các thụ quan gữi về dưới dạng các xung thần kinh đã được mã hoá như thế nào? a/ Chỉ bằng tần số xung thần kinh. b/ Chỉ bằng số lượng nơron bị hưng hấn. c/ Bằng tần số xung, vị trí và số lượng nơron bị hưng phấn. d/ Chỉ bằng vị trí nơron bị hưng phấn. Câu 58: Sự hình thành tập tính học tập là: a/ Sự tạo lập một chuổi các phản xạ có điều kiện, trong đó hình thành các mối liên hệ mới giữa các
4. nơron bền vững. b/ Sự tạo lập một chuổi các phản xạ có điều kiện, trong đó hình thành các mối liên hệ mới giữa các nơron nên có thể thay đổi. c/ Sự tạo lập một chuổi các phản xạ có điều kiện và không điều kiện, trong đó hình thành các mối liên hệ mới giữa các nơron nên có thể thay đổi. d/ Sự tạo lập một chuổi các phản xạ có điều kiện, trong đó hình thành các mối liên hệ mới giữa các nơron và được di truyền. Câu 59: Ý nào không phải đối với phân loại tập tính học tập? a/ Tập tính bẩm sinh. b/ Tập tính học được. c/ Tập tính hỗn hợp (Bao gồm tập tính bẩm sinh và tập tính học được) d/ Tập tính nhất thời. Câu 60: Tập tính quen nhờn là: a/ Tập tính động vật không trả lời khi kích thích không liên tục mà không gây nguy hiểm gì. b/ Tập tính động vật không trả lời khi kích thích ngắn gọn mà không gây nguy hiểm gì. c/ Tập tính động vật không trả lời khi kích thích lặp đi lặp lại nhiều lần mà không gây nguy hiểm gì. d/ Tập tính động vật không trả lời khi kích thích giảm dần cường độ mà không gây nguy hiểm gì. Câu 61 In vết là: a/ Hình thức học tập mà con vật sau khi được sinh ra một thời gian bám theo vật thể chuyển động mà nó nhìn thấy đầu tiên và giảm dần qua những ngày sau. b/ Hình thức học tập mà con vật mới sinh bám theo vật thể chuyển động mà nó nhìn thấy đầu tiên và giảm dần qua những ngày sau. c/ Hình thức học tập mà con mới sinh bám theo vật thể chuyển động mà nó nhìn thấy nhiều lần và giảm dần qua những ngày sau. d/ Hình thức học tập mà con vật mới sinh bám theo vật thể chuyển động mà nó nhìn thấy đầu tiên và tăng dần qua những ngày sau. Câu 62: Tính học tập ở động vật không xương sống rất ít được hình thành là vì: a/ Số tế bào thần kinh không nhiều và tuổi thọ thường ngắn. b/ Sống trong môi trường đơn giản. c/ Không có thời gian để học tập. d/ Khó hình thành mối liên hệ mới gữa các nơron. Câu 63: Tập tính học đượclà: a/ Loại tập tính được hình thành trong quá trình sống của cá thể, thông qua học tập và rút kinh nghiệm. b/ Loại tập tính được hình thành trong quá trình phát triển của loài, thông qua học tập và rút kinh nghiệm. c/ Loại tập tính được hình thành trong quá trình sống của cá thể, thông qua học tập và rút kinh nghiệm, được di truyền. d/ Loại tập tính được hình thành trong quá trình sống của cá thể, thông qua học tập và rút kinh nghiệm, mang tính đặc trưng cho loài. Câu 64: Mối liên hệ giữa kích thích và sự xuất hiện tập tính như thế nào? a/ Mọi kích thích đều làm xuất hiện tập tính.
5. b/ Không phải bất kì kích thích nào cũng là xuất hiện tập tính. c/ Kích thích càng mạnh càng dễ làm xuất hiện tập tính. d/ Kích thích càng lặp lại càng dễ làm xuất hện tập tính. Câu 65: Tập tính động vật là: a/ Một số phản ứng trả lời các kích thích của môi trường (bên trong hoặc bên ngoài cơ thể nhờ đó mà động vật thích nghi với môi trường sống, tồn tại và phát triển. b/ Chuỗi những phản ứng trả lời các kích thích của môi trường bên ngoài cơ thể nhờ đó mà động vật thích nghi với môi trường sống, tồn tại và phát triển. c/ Những phản ứng trả lời các kích thích của môi trường (bên trong hoặc bên ngoài cơ thể) nhờ đó mà động vật thích nghi với môi trường sống, tồn tại và phát triển. d/ Chuỗi những phản ứng trả lời các kích thích của môi trường (bên trong hoặc bên ngoài cơ thể) nhờ đó mà động vật thích nghi với môi trường sống, tồn tại và phát triển. Câu 66: Mức độ phức tạp của tập tính tăng lên khi: a/ Số lượng các xinap trong cung phản xạ tăng lên. b/ Kích thích của môi trường kéo dài. c/ Kích thích của môi trường lạp lại nhiều lần. d/ Kích thích của môi trường mạnh mẽ. Câu 67: Điều kiện hoá đáp ứng là: a/ Hình thành mối liên hệ mới trong thần kinh trung ương dưới tác động của các kích thích đồng thời. b/ Hình thành mối liên hệ mới trong thần kinh trung ương dưới tác động của các kích thích liên tiếp nhau. c/ Hình thành mối liên hệ mới trong thần kinh trung ương dưới tác động của các kích thích trước và sau. d/ Hình thành mối liên hệ mới trong thần kinh trung ương dưới tác động của các kích thích rời rạc. Câu 68: Các loại tập tính có ở động vật có trình độ tổ chức khác nhau như thế nào? a/ Hầu hết các tập tính ở động vật có trình độ tổ chức thấp là tập tính bẩm sinh. Động vật bậc cao có tập tính chủ yếu là tập tính hỗn hợp. b/ Hầu hết các tập tính ở động vật có trình độ tổ chức thấp là tập tính hỗn hợp. Động vật bậc cao có nhiều tập tính học được. c/ Hầu hết các tập tính ở động vật có trình độ tổ chức thấp là tập tính bẩm sinh. Động vật bậc cao có nhiều tập tính học được. d/ Hầu hết các tập tính ở động vật có trình độ tổ chức thấp là tập tính học được. Động vật bậc cao có nhiều tập tính bẩm sinh. Câu 69: Ý nào không đúng với Axêtincôlin sau khi xuất hiện xung thần kinh? a/ Axêtincôlin được tái chế phân bố tự do trong chuỳ xinap. b/ Axêtincôlin bị Axêtincôlinesteraza phân giải thành axêtat và côlin.
6. c/ Axêtat và côlin trở lại màng trước và vào chuỳ xinap để tái tổng hợp thành Axêtincôlin. d/ Axêtincôlin tái chế đượ chứa trong các bóng xinap. Câu 70: Điều kiện hoá hành động là: a/ Kiểu liên kết giữa các hành vi và các kích thích sau đó động vật chủ động lặp lại các hành vi này. b/ Kiểu liên kết giữa một hành vi với một hệ quả mà sau đó động vật chủ động lặp lại các hành vi này. c/ Kiểu liên kết giữa một hành vi và một kích thích sau đó động vật chủ động lặp lại các hành vi này. d/ Kiểu liên kết giữa hai hành vi với nhau mà sau đó động vật chủ động lặp lại các hành vi này. Câu 71: Tập tính bẩm sinh là: a/ Những hoạt động phức tạp của động vật, sinh ra đã có, được di truyền từ bố mẹ, đặc trưng cho loài. b/ Một số ít hoạt động của động vật, sinh ra đã có, được di truyền từ bố mẹ, đặc trưng cho loài. c/ Những hoạt động đơn giản của động vật, sinh ra đã có, được di truyền từ bố mẹ, đặc trưng cho loài. d/ Những hoạt động cơ bản của động vật, sinh ra đã có, được di truyền từ bố mẹ, đặc trưng cho loài. Câu 72: Vì sao trong một cung phản xạ, xung thần kinh chỉ truyền theo một chiều từ cơ quan thụ cảm đến cơ quan đáp ứng. a/ Vì sự chuyển giao xung thần kinh qua xináp nhờ chất trung gian hoá học chỉ theo một chiều. b/ Vì các thụ thể ở màng sau xináp chỉ tiếp nhận các chất trung gian hoá học theo một chiều. c/ Vì khe xináp ngăn cản sự truyền tin ngược chiều. d/ Vì chất trun gian hoá học bị phân giải sau khi đến màng sau. Câu 73: Những tâp tính nào là những tập tính bẩm sinh? a/ Người thấy đèn đỏ thì dừng lại, chuột nghe mèo kêu thì chạy. b/ Ve kêu vào mùa hè, chuột nghe mèo kêu thì chạy. c/ Ve kêu vào mùa hè, ếch đực kêu vào mùa sinh sản. d/ Người thấy đèn đỏ thì dừng lại, ếch đực kêu vào mùa sinh sản. Câu 74: Học ngầm là: a/ Những điều học được một cách không có ý thức mà sau đó động vật rút kinh nghiệm để giải quyết vấn đề tương tự. b/ Những điều học được một cách có ý thức mà sau đó giúp động vật giải quyết được vấn đề tương tự dễ dàng. c/ Những điều học được không co ý thức mà sau đó được tái hiện giúp động vật giải quyết được vấn đề tương tự một cách dễ dàng. d/ Những điều học được một cách có ý thức mà sau đó được tái hiện giúp động vật giải quyết vấn đề tương tự dễ dàng.
7. Câu 75: Học khôn là: a/ Phối hợp những kinh nghiệm cũ để tìm cách giải quyết những tình huống gặp lại. b/ Biết phân tích các kinh nghiệm cũ để tìm cách giải quyết những tình huống mới. c/ Biết rút các kinh nghiệm cũ để tìm cách giải quyết những tình huống mới. d/ Phối hợp các kinh nghiệm cũ để tìm cách giải quyết giải quyết những tình huống mới. Câu 347: Khi thả tiếp một hòn đá vào cạnh con rùa thì thấy nó không rụt đầu vào mai nữa. Câu 76 : Đây là một ví dụ về hình thức học tập: a/ Học khôn. b/ Học ngầm. c/ Điều kiện hoá hành động. d/ Quen nhờn Câu 77: Tập tính bảo vệ lãnh thổ diễn ra: a/ Giữa những cá thể cùng loài. b/ Giữa những cá thể khác loài. c/ Giữa những cá thể cùng lứa trong loài. d/ Giữa con với bố mẹ. Câu 78 Về tập tính con người khác hẳn với động vật ở điểm nào? a/ Tập tính xã hội cao. b/ Điều chỉnh được tập tính bẩm sinh. c/ Có nhiều tập tính hỗn hợp d/ Phát triển tập tính học tập. Câu 79: Tập tính phản ánh mối quan hệ cùng loài mang tính tổ chức cao là: a/ Tập tính sinh sản. b/ Tập tính di cư c/ Tập tính xã hội. d/ Tập tính bảo vệ lãnh thổ. Câu 80: Tập tính kiếm ăn ở động vật có tổ chức hệ thần kinh chưa phát triển thuộc loại tập tính nào? a/ Số ít là tập tính bẩm sinh. b/ Phần lớn là tập tính học tập. c/ Phần lớn là tập tính bẩm sinh. d/ Toàn là tập tính học tập. Câu 81: Khi mở nắp bể, đàn cá cảnh thường tập trung về nơi thường cho ăn. Đây là ví dụ về hình thức học tập: a/ Học ngầm. b/ Điều kiện hoá đáp ứng. c/ Học khôn.` d/ Điều kiện hoá hành động. Câu 82: Tập tính kiếm ăn ở động vật có tổ chức hệ thần kinh phát triển thuộc loại tập tính nào? a/ Phần lớn là ập tính bẩm sinh. b/ Phần lớn là tập tính học tập. c/ Số ít là tập tính bẩm sinh. d/ Toàn là tập tính học tập. Câu 83: Thầy yêu cầu bạn giải một bài tập di truyền mới, bạn giải được. Đây là một ví dụ về hình thức học tập: a/ Điều kiện hoá đáp ứng. b/ Học ngầm. c/ Điều kiện hoá hành động. d/ Học khôn.
8. Câu 84: Tập tính sinh sản của động vật thuộc loại tập tính nào? a/ Số ít là tập tính bẩm sinh. b/ Toàn là tập tính tự học. c/ Phần lớn tập tính tự học. d/ Phần lớn là tập tính bảm sinh. Câu 85: Ứng dụng tập tính nào của động vật, đòi hỏi công sức nhiều nhất của con người? a/ Phát huy những tập tính bẩm sinh. b/ Phát triển những tập tính học tập. c/ Thay đổi tập tính bẩm sinh. d/ Thay đổi tập tính học tập. Câu 86: Hình thức học tập đơn giản nhất của động vật là: a/ In vết. b/ Quen nhờn. c/ Học ngầm. d/ Điều kiện hoá hành động Câu 87: Hình thức học tập nào phát triển nhất ở người so với động vật? a/ Điều kiện hoá đáp ứng. b/ Học ngầm. c/ Điều kiện hóa hành động. d/ Học khôn. Câu 88: Tập tính phản ánh mối quan hệ cùng loài mang tính tổ chức cao là: a/ Tập tính xã hội. b/ Tập tính bảo vệ lãnh thổ. c/ Tập tính sinh sản. d/ Tập tính di cư. Chương III SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN. SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở THỰC VẬT. Câu 89: Giải phẩu mặt cắt ngang thân sinh trưởng thứ cấp theo thứ tự từ ngoài vào trong thân là: a/ Bần Tầng sinh bần Mạch rây sơ cấp Mạch rây thứ cấp Tầng sinh mạch Gỗ thứ cấp Gỗ sơ cấp Tuỷ. b/ Bần Tầng sinh bần Mạch rây thứ cấp Mạch rây sơ cấp Tầng sinh mạch Gỗ thứ cấp Gỗ sơ cấp Tuỷ. c/ Bần Tầng sinh bần Mạch rây sơ cấp Mạch rây thứ cấp Tầng sinh mạch Gỗ sơ cấp Gỗ thứ cấp Tuỷ. d/ Tầng sinh bần Bần Mạch rây sơ cấp Mạch rây thứ cấp Tầng sinh mạch Gỗ thứ cấp Gỗ sơ cấp Tuỷ. Câu 90: Đặc điểm nào không có ở sinh trưởng sơ cấp? a/ Làm tăng kích thước chiều dài của cây. b/ Diễn ra hoạt động của tầng sinh bần. c/ Diễn ra cả ở cây một lá mầm và cây hai lá mầm. d/ Diễn
9. ra hoạt động của mô phân sinh đỉnh. Câu 91: Lấy tuỷ làm tâm, sự phân bố của mạch rây và gỗ trong sinh trưởng sơ cấp như thế nào? a/ Gỗ nằm phía ngoài còn mạch rây nằm phía trong tầng sinh mạch. b/ Gỗ và mạch rây nằm phía trong tầng sinh mạch. c/ Gỗ nằm phía trong còn mạch rây nằm phía ngoài tầng sinh mạch. d/ Gỗ và mạch rây nằm phía ngoài tầng sinh mạch. Câu 92: Mô phân sinh bên và phân sinh lóng có ở vị trí nào của cây? a/ Mô phân sinh bên và mô phân sinh lóng có ở thân cây một lá mầm. b/ Mô phân sinh bên có ở thân cây một lá mầm, còn mô phân sinh lóng có ở thân cây hai lá mầm. c/ Mô phân sinh bên có ở thân cây hai lá mầm, còn mô phân sinh lóng có ở thân cây một lá mầm. d/ Mô phân sinh bên và mô phân sinh lóng có ở thân cây hai lá mầm. Câu 93: Lấy tuỷ làm tâm, sự phân bố của gỗ sơ cấp và thứ cấp trong sinh trưởng thứ cấp như thế nào? a/ Cả hai đều nằm phía ngoài tầng sinh mạch, trong đó gỗ thứ cấp nằm phía trong còn gỗ sơ cấp nằm phía ngoài. b/ Cả hai đều nằm phía ngoài tầng sinh mạch, trong đó gỗ thứ cấp nằm phía ngoài còn gỗ sơ cấp nằm phía trong. c/ Cả hai đều nằm phía trong tầng sinh mạch, trong đó gỗ thứ cấp nằm phía ngoài còn gỗ sơ cấp nằm phía trong. d/ Cả hai đều nằm phía trong tầng sinh mạch, trong đó gỗ thứ cấp nằm phía trong còn gỗ sơ cấp nằm phía ngoài. Câu 94: Mô phân sinh đỉnh không có ở vị trí nào của cây? a/ Ở đỉnh rễ. b/ Ở thân. c/ Ở chồi nách. d/ Ở chồi đỉnh. Câu 95: Lấy tuỷ làm tâm, sự phân bố của mạch rây sơ cấp và thứ cấp trong sinh trưởng thứ cấp như thế nào? a/ Cả hai đều nằm phía trong tầng sinh mạch, trong đó mạch thứ cấp nằm phía ngoài còn mạch sơ cấp nằm phía trong. b/ Cả hai đều nằm phía ngoài tầng sinh mạch, trong đó mạch thứ cấp nằm phía trong còn mạch sơ cấp nằm phía ngoài. c/ Cả hai đều nằm phía ngoài tầng sinh mạch, trong đó mạch thứ cấp nằm phía ngoài còn mạch sơ cấp nằm phía trong. d/ Cả hai đều nằm phía trong tầng sinh mạch, trong đó mạch thứ cấp nằm phía trong còn mạch sơ cấp nằm phía ngoài. Câu 96: Giải phẩu mặt cắt ngang thân sinh trưởng sơ cấp theo thứ tự từ ngoài vào trong thân là: a/ Vỏ Biểu bì Mạch rây sơ cấp Tầng sinh mạch Gỗ sơ cấp Tuỷ. b/ Biểu bì Vỏ Mạch rây sơ cấp Tầng sinh mạch Gỗ sơ cấp Tuỷ. c/ Biểu bì Vỏ Gỗ sơ cấp Tầng sinh mạch Mạch rây sơ cấp Tuỷ. d/ Biểu bì Vỏ Tầng sinh mạch Mạch rây sơ cấp Gỗ sơ cấp Tuỷ.
10. Câu 97: Sinh trưởng sơ cấp của cây là: a/ Sự sinh trưởng của thân và rễ theo chiều dài do hoạt động của mô phân sinh đỉnh. b/ Sự tăng trưởng chiều dài của cây do hoạt động phân hoá của mô phân sinh đỉnh thân và đỉnh rễ ở cây một lá mầm và cây hai lá mầm. c/ Sự tăng trưởng chiều dài của cây do hoạt động nguyên phân của mô phân sinh đỉnh thân và đỉnh rễ chỉ có ở cây cây hai lá mầm. d/ Sự tăng trưởng chiều dài của cây do hoạt động nguyên phân của mô phân sinh đỉnh thân và đỉnh rễ chỉ có ở cây cây một lá mầm. Câu 98: Đặc điểm nào không có ở sinh trưởng thứ cấp? a/ Làm tăng kích thước chiều ngang của cây. b/ Diễn ra chủ yếu ở cây một lá mầm và hạn chế ở cây hai lá mầm. c/ Diễn ra hoạt động của tầng sinh mạch. d/ Diễn ra hoạt động của tầng sinh bần (vỏ). Câu 99: Sinh trưởng thứ cấp là: a/ Sự tăng trưởng bề ngang của cây do mô phân sinh bên của cây thân thảo hoạt động tạo ra. b/ Sự tăng trưởng bề ngang của cây do mô phân sinh bên của cây thân gỗ hoạt động tạo ra. c/ Sự tăng trưởng bề ngang của cây một lá mầm do mô phân sinh bên của cây hoạt động tạo ra. d/ Sự tăng trưởng bề ngang của cây do mô phân sinh lóng của cây hoạt động tạo ra. Câu 100: Câu Người ta sư dụng Auxin tự nhiên (AIA) và Auxin nhân tạo (ANA, AIB) để: a/ Kích thích ra rễ ở cành giâm, cành chiết, hạn chế tỷ lệ thụ quả, tạo quả không hạt, nuôi cấy mô và tế bào thực vật, diệt cỏ. b/ Kích thích ra rễ ở cành giâm, cành chiết, tăng tỷ lệ thụ quả, tạo quả không hạt, nuôi cấy mô và tế bào thực vật, diệt cỏ. c/ Hạn chế ra rễ ở cành giâm, cành chiết, tăng tỷ lệ thụ quả, tạo quả không hạt, nuôi cấy mô và tế bào thực vật, diệt cỏ. d/ Kích thích ra rễ ở cành giâm, cành chiết, tăng tỷ lệ thụ quả, tạo quả có hạt, nuôi cấy mô và tế bào thực vật, diệt cỏ. Câu 101: Gibêrelin có vai trò: a/ Làm tăng số lần nguyên phân, chiều dài của tế bào và chiều dài thân. b/ Làm giảm số lần nguyên phân, chiều dài của tế bào và chiều dài thân. c/ Làm tăng số lần nguyên phân, giảm chiều dài của tế bào và tăng chiều dài thân. d/ Làm tăng số lần nguyên phân, chiều dài của tế bào và giảm chiều dài thân. Câu 102: Xitôkilin chủ yếu sinh ra ở: a/ Đỉnh của thân và cành. b/ Lá, rễ c/ Tế bào đang phân chia ở rễ, hạt, quả. d/ Thân, cành Câu 103: Auxin chủ yếu sinh ra ở: a/ Đỉnh của thân và cành. b/ Phôi hạt, chóp rễ. c/ Tế bào đang phân chia ở rễ, hạt, quả. d/ Thân, lá.
11. Câu 104: Êtylen có vai trò: a/ Thúc quả chóng chín, ức chế rụng lá và rụng quả. b/ Thúc quả chóng chín, rụng quả, kìm hãm rụng lá. c/ Thúc quả chóng chín, rụng lá kìm hãm rụng quả. d/ Thúc quả chóng chín, rụng lá, rụng quả. Câu105: Người ta sử dụng Gibêrelin để: a/ Làm giảm độ nảy mầm của hạt, chồi, củ, kích thích sinh trưởng chiều cao của cây, tạo quả không hạt. b/ Kích thích nảy mầm của hạt, chồi, củ, sinh trưởng chiều cao của cây và phát triển bộ rễ, tạo quả không hạt. c/ Kích thích nảy mầm của hạt, chồi, củ, sinh trưởng chiều cao của cây, tạo quả không hạt. d/ / Kích thích nảy mầm của hạt, chồi, củ, sinh trưởng chiều cao của cây, phát triển bộ lá, tạo quả không hạt. Câu 106: Gibêrelin chủ yếu sinh ra ở: a/ Tế bào đang phân chia ở, hạt, quả. b/ thân,cành. c/ Lá, rễ. d/ Đỉnh của thân và cành. Câu 107: Axit abxixic (ABA)có vai trò chủ yếu là: a/ Kìm hãm sự sinh trưởng của cây, lóng, trạng thái ngủ của chồi, của hạt, làm khí khổng mở. b/ Kìm hãm sự sinh trưởng của cành, lóng, làm mất trạng thái ngủ của chồi, của hạt, làm khí khổng đóng. c/ Kìm hãm sự sinh trưởng của cành, lóng, gây trạng thái ngủ của chồi, của hạt, làm khí khổng đóng. d/ Kìm hãm sự sinh trưởng của cành, lóng, làm mất trạng thái ngủ của chồi, của hạt, làm khí khổng mở. Câu 108: Hoocmôn thực vật Là: a/ Những chất hữu cơ do cơ thể thực vật tiết ra có tác dụng điều tiết hoạt động của cây. b/ Những chất hữu cơ do cơ thể thực vật tiết ra chỉ có tác dụng ức chế hoạt động của cây. c/ Những chất hữu cơ do cơ thể thực vật tiết ra có tác dụng kháng bệnh cho cây. d/ Những chất hữu cơ do cơ thể thực vật tiết ra chỉ có tác dụng kích thích sinh trưởng của cây. Câu 109: Xitôkilin có vai trò: a/ Kích thích nguyên phân ở mô phân sinh và phát triển chồi bên, làm tăng sự hoá già của tế bào. b/ Kích thích nguyên phân ở mô phân sinh và phát triển chồi bên, làm chậm sự hoá già của tế bào. c/ Kích thích nguyên phân ở mô phân sinh và làm chậm sự phát triển của chồi bên và sự hoá già của tế bào. d/ Kích thích nguyên phân ở mô phân sinh và làm chậm sự phát triển chồi bên, làm chậm sự hoá già của tế bào. Câu 110: Tương quan giữa GA/AAB điều tiết sinh lý của hạt như thế nào? a/ Trong hạt khô, GA và AAB đạt trị số ngang nhau. b/ Trong hạt nảy mầm, AAB đạt trị lớn hơn GA. c/ Trong hạt khô, GA đạt trị số cực đại, AAB rất thấp. Trong hạt nảy mầm GA tăng nhanh, giảm xuống rất mạnh; còn AAB đạt trị số cực đại. d/ Trong hạt khô, GA rất thấp, AAB đạt trị số cực đại. Trong hạt nảy mầm GA tăng nhanh, đạt trị số cực đại còn AAB giảm xuống rất mạnh.
12. Câu 111: Không dùng Auxin nhân tạo đối với nông phẩm trực tiếp làm thức ăn là vì: a/ Làm giảm năng suất của cây sử dụng lá. b/ Không có enzim phân giải nên tích luỹ trong nông phẩm sẽ gây độc hại đơi với người và gia súc. c/ Làm giảm năng suất của cây sử dụng củ. d/ Làm giảm năng suất của cây sử dụng thân. Câu 112: Những hoocmôn môn thực vật thuộc nhóm kìm hãm sự sinh trưởng là: a/ Auxin, xitôkinin. b/ Auxin, gibêrelin. c/ Gibêrelin, êtylen. d/ Etylen, Axit absixic. Câu 113: Auxin có vai trò: a/ Kích thích nảy mầm của hạt, của chồi, ra hoa. b/ Kích thích nảy mầm của hạt, của chồi, ra lá. c/ Kích thích nảy mầm của hạt, của chồi, ra rễ phụ. d/ Kích thích nảy mầm của hạt, của chồi, ra quả. Câu 114: Đặc điểm nào không có ở hoocmôn thực vật? a/ Tính chuyển hoá cao hơn nhiều so với hoocmôn ở động vật bậc cao. b/ Với nồng độ rất thấp gây ra những biến đổi mạnh trong cơ thể. c/ Được vận chuyển theo mạch gỗ và mạch rây. d/ Được tạo ra một nơi nhưng gây ra phản ứng ở nơi khác. Câu 115: Axit abxixic (AAB) chỉ có ở: a/ Cơ quan sinh sản. b/ Cơ quan còn non. c/ Cơ quan sinh dưỡng. d/ Cơ quan đang hoá già. Câu 116: Những hoocmôn thực vật thuộc nhóm kích thích sinh trưởng là: a/ Auxin, Gibêrelin, xitôkinin. b/ Auxin, Etylen, Axit absixic. c/ Auxin, Gibêrelin, Axit absixic. d/ Auxin, Gibêrelin, êtylen. Câu 117: Êtylen được sinh ra ở: a/ Hầu hết các phần khác nhau của cây, đặc biệt trong thời gian rụng lá, hoa già, quả còn xanh. b/ Hầu hết các phần khác nhau của cây, đặc biệt trong thời gian rụng lá, hoa già, quả đang chín. c/ Hoa, lá, quả, đặc biệt trong thời gian rụng lá, hoa già, quả đang chín. d/ Hầu hết các phần khác nhau của cây, đặc biệt trong thời gian ra lá, hoa già, quả đang chín.
13. Câu 118: Cây ngày ngắn là cây: a/ Cây ra hoa trong điều kiện chiếu sáng ít hơn 8 giờ. b/ Cây ra hoa trong điều kiện chiếu sáng ít hơn 10 giờ. c/ Cây ra hoa trong điều kiện chiếu sáng ít hơn 12 giờ. d/ Cây ra hoa trong điều kiện chiếu sáng ít hơn 14 giờ. Câu 119: Các cây ngày ngắn là: a/ Thược dược, đậu tương, vừng, gai dầu, mía. b/ Cà chua, lạc, đậu, ngô, hướng dương. c/ Thanh long, cà tím, cà phê ngô, hướng dương. d/ Hành, cà rốt, rau diếp, sen cạn, củ cải đường. Câu 120: Phitôcrôm Pđx có tác dụng: a/ Làm cho hạt nảy mầm, khí khổng mở, ức chế hoa nở. b/ Làm cho hạt nảy mầm, hoa nở, khí khổng mở. c/ Làm cho hạt nảy mầm, hoa nở, khí khổng đóng. d/ Làm cho hạt nảy mầm, kìm hãm hoa nở và khí khổng mở. Câu 121: Cây dài ngày là: a/ Cây ra hoa trong điều kiện chiếu sáng hơn 8 giờ. b/ Cây ra hoa trong điều kiện chiếu sáng hơn 10 giờ. c/ Cây ra hoa trong điều kiện chiếu sáng hơn 12 giờ. d/ Cây ra hoa trong điều kiện chiếu sáng hơn 14 giờ. Câu 122: Các cây trung tính là cây; a/ Thanh long, cà tím, cà phê ngô, huớng dương. b/ Hành, cà rốt, rau diếp, sen cạn, củ cải đường. c/ Cà chua, lạc, đậu, ngô, hướng dương. d/ Thược dược, đậu tương, vừng, gai dầu, mía. Câu 123: Quang chu kì là: a/ Tương quan độ dài ban ngày và ban đêm. b/ Thời gian chiếu sáng xen kẽ với bóng tối bằng nhau trong ngày. c/ Thời gian chiếu sáng trong một ngày. d/ Tương quan độ dài ban ngày và ban đêm trong một mùa. Câu 124: Cây cà chua đến tuổi lá thứ mấy thì ra hoa? a/ Lá thứ 14. b/ Lá thứ 15. c/ Lá thứ 12. d/ Lá thứ 13
14. . Câu 125: Florigen kích thích sự ra hoa của cây được sinh ra ở: a/ Chồi nách. b/ Lá. c/ Đỉnh thân. d/ Rễ. Câu 126: Phitôcrôm là: a/ Sắc tố cảm nhận quang chu kì và cảm nhận ánh sáng, có bản chất là prôtêin và chứa các hạt cần ánh sáng để nảy mầm. b/ Sắc tố cảm nhận quang chu kì và cảm nhận ánh sáng, có bản chất là phi prôtêin và chứa các hạt cần ánh sáng để nảy mầm. c/ Sắc tố cảm nhận quang chu kì và cảm nhận ánh sáng, có bản chất là prôtêin và chứa các lá cần ánh sáng để quang hợp. d/ Sắc tố cảm nhận quang chu kì nhưng không cảm nhận ánh sáng, có bản chất là prôtêin và chứa các hạt cần ánh sáng để nảy mầm. Câu 127: Phát triển ở thực vật là: a/ Toàn bộ những biến đổi diễn ra trong chu kì sống của cá thể biểu hiện qua hai quá trình liên quan với nhau: sinh trưởng, sự phân hoá và phát sinh hình thái tạo nên các cơ quan của cơ thể. b/ Toàn bộ những biến đổi diễn ra trong chu kì sống của cá thể biểu hiện ở ba quá trình không liên quan với nhau: sinh trưởng, sự phân hoá và phát sinh hình thái tạo nên các cơ quan của cơ thể. c/ Toàn bộ những biến đổi diễn ra trong chu kì sống của cá thể biểu hiện ở ba quá trình liên quan với nhau là sinh trưởng, sự phân hoá và phát sinh hình thái tạo nên các cơ quan của cơ thể. d/ Toàn bộ những biến đổi diễn ra trong chu kì sống của cá thể biểu hiện qua hai quá trình liên quan với nhau: sinh trưởng, sự phân hoá và phát sinh hình thái tạo nên các cơ quan của cơ thể. Câu 128: Mối liên hệ giữa Phitôcrôm Pđ và Pđx như thế nào? a/ Hai dạng chuyển hoá lẫn nhau dưới sự tác động của ánh sáng. b/ Hai dạng không chuyển hoá lẫn nhau dưới sự tác động của ánh sáng. c/ Chỉ dạng Pđ chuyển hoá sang dạng Pđx dưới sự tác động của ánh sáng. d/ Chỉ dạng Pđx chuyển hoá sang dạng Pđ dưới sự tác động của ánh sáng. Câu 129: Phitôcrôm có những dạng nào? a/ Dạng hấp thụ ánh sáng đỏ (Pđ)có bước sóng 660mm và dạng hấp thụ ánh sáng đỏ xa (Pđx)có bước sóng 730mm. b/ Dạng hấp thụ ánh sáng đỏ (Pđ)có bước sóng 730mm và dạng hấp thụ ánh sáng đỏ xa (Pđx)có bước sóng 660mm. c/ Dạng hấp thụ ánh sáng đỏ (Pđ)có bước sóng 630mm và dạng hấp thụ ánh sáng đỏ xa (Pđx)có bước sóng 760mm. d/ Dạng hấp thụ ánh sáng đỏ (Pđ)có bước sóng 560mm và dạng hấp thụ ánh sáng đỏ xa (Pđx)có bước sóng 630mm.
15. Câu 130: Tuổi của cây một năm được tính theo: a/ Số lóng. b/ Số lá. c/ Số chồi nách. d/ Số cành. Câu 131: Cây trung tính là: a/ Cây ra hoa ở ngày dài vào mùa mưa và ở ngày ngắn vào mùa khô. b/ Cây ra hoa ở cả ngày dài và ngày ngắn. c/ Cây ra hoa ở ngày dài vào mùa lạnh và ở ngày ngắn vào mùa nóng. d/ Cây ra hoa ở ngày ngắn vào mùa lạnh và ở ngày dài vào mùa nóng. Câu 132: Các cây ngày dài là các cây: a/ Cà chua, lạc, đậu, ngô, hướng dương. b/ Thược dược, đậu tương, vừng, gai dầu, mía. c/ Hành, cà rốt, rau diếp, sen cạn, củ cải đường. d/ Thanh long, cà tím, cà phê ngô, huớng dương. SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở ĐỘNG VẬT. Câu 133: Sinh trưởng của cơ thể động vật là: a/ Quá trình tăng kích thước của các hệ cơ quan trong cơ thể. b/ Quá trình tăng kích thước của cơ thể do tăng kích thước và số lượng của tế bào. c/Quá trình tăng kích thước của các mô trong cơ thể. d/ Quá trình tăng kích thước của các cơ quan trong cơ thể. Câu 134: Testostêrôn được sinh sản ra ở: a/ Tuyến giáp. b/ Tuyến yên. c/ Tinh hoàn. d/ Buồng trứng. Câu 135: Những động vật sinh trưởng và phát triển qua biến thái hoàn toàn là: a/ Cá chép, gà, thỏ, khỉ. b/ Cánh cam, bọ rùa, bướm, ruồi. c/ Bọ ngựa, cào cào, tôm, cua. d/ Châu chấu, ếch, muỗi. Câu 136: Biến thái là: a/ Sự thay đổi đột ngột về hình thái, cấu tạo và từ từ về sinh lý của động vật sau khi sinh ra hoặc nở từ trứng ra. b/ Sự thay đổi từ từ về hình thái, cấu tạo và đột ngột về sinh lý của động vật sau khi sinh ra hoặc nở từ trứng ra. c/ Sự thay đổi đột ngột về hình thái, cấu tạo và sinh lý của động vật sau khi sinh ra hoặc nở từ trứng ra. d/ Sự thay đổi từ từ về hình thái, cấu tạo và về sinh lý của động vật sau khi sinh ra hoặc nở từ trứng ra. Câu 137: Sinh trưởng và phát triển của động vật không qua biến thái là kiểu phát triển mà con non có: a. đặc điểm hình thái, cấu tạo tương tự với con trưởng thành nhưng khác về sinh lý.
16. b. đặc điểm hình thái, cấu tạo và sinh lý khác với con trưởng thành. c. đặc điểm hình thái, cấu tạo và sinh lý gần giống với con trưởng thành. d. đặc điểm hình thái, cấu tạo và sinh lý khác với con trưởng thành. Câu 138: Những động vật sinh trưởng và phát triển không qua biến thái hoàn toàn là: a/ Cá chép, gà, thỏ, khỉ. b/ Cánh cam, bọ rùa, bướm, ruồi. c/ Bọ ngựa, cào cào, tôm, cua. d/ Châu chấu, ếch, muỗi. Câu 139: Nếu tuyến yên sản sinh ra quá ít hoặc quá nhiều hoocmôn sinh trưởng ở giai đoạn trẻ em sẽ dẫn đến hậu quả: a/ Chậm lớn hoặc ngừng lớn, trí tuệ kém. b/ Các đặc điểm sinh dục phụ nữ kém phát triển. c/ Người bé nhỏ hoặc khổng lồ. d/ Các đặc điểm sinh dục nam kém phát triển. Câu 140: Nhân tố quan trọng điều khiển sinh trưởng và phát triển của động vật là: a/ Nhân tố di truyền. b/ Hoocmôn. c/ Thức ăn. d/ Nhiệt độ và ánh sáng Câu 141 Sinh trưởng và phát triển của động vật qua biến thái không hoàn toàn là: a/ Trường hợp ấu trùng phát triển hoàn thiện, trải qua nhiều lần biến đổi nó biến thành con trưởng thành. b/ Trường hợp ấu trùng phát triển chưa hoàn thiện, trải qua nhiều lần biến đổi nó biến thành con trưởng thành. c/ Trường hợp ấu trùng phát triển chưa hoàn thiện, trải qua nhiều lần lột xác nó biến thành con trưởng thành. d/ Trường hợp ấu trùng phát triển chưa hoàn thiện, trải qua nhiều lần lột xác nó biến thành con trưởng thành. Câu 142: Những động vật sinh trưởng và phát triển thông qua biến thái không hoàn toàn là: a/ Bọ ngựa, cào cào, tôm, cua. b/ Cánh cam, bọ rùa, bướm, ruồi. c/ Châu chấu, ếch, muỗi. d/ Cá chép, gà, thỏ, khỉ. Câu 143: Ơstrôgen được sinh ra ở: a/ Tuyến giáp. b. Buồng trứng. c/ Tuyến yên. d/ Tinh hoàn. Câu 144: Ơstrôgen có vai trò: a/ Kích thích sự sinh trưởng và phát triển các đặc điểm sinh dục phụ ở con đực. b/ Tăng cường quá trình sinh tổng hợp prôtêin, do đó kích quá trình phân bào và tăng kích thước tế bào, vì vậy làm tăng cường sự sinh trưởng của cơ thể. c/ Kích thích sự sinh trưởng và phát triển các đặc điểm sinh dục phụ ở con cái. d/ Kích thích chuyển hoá ở tế bào sinh trưởng, phát triển bình thường của cơ thể.
17. Câu 145: Hoocmôn sinh trưởng (GH) được sản sinh ra ở: a/ Tinh hoàn. b/ Tuyến giáp. c/ Tuyến yên. d. Buồng trứng. Câu 146: Tirôxin được sản sinh ra ở: a/ Tuyến giáp. b/ Tuyến yên. c/ Tinh hoàn. d. Buồng trứng. Câu 147: Tirôxin có tác dụng: a/ Tăng cường quá trình sinh tổng hợp prôtêin, do đó kích quá trình phân bào và tăng kích thước tế bào, vì vậy làm tăng cường sự sinh trưởng của cơ thể. b/ Kích thích chuyển hoá ở tế bào sinh trưởng, phát triển bình thường của cơ thể. c/ Kích thích sự sinh trưởng và phát triển các đặc điểm sinh dục phụ ở con đực. d/ Kích thích sự sinh trưởng và phát triển các đặc điểm sinh dục phụ ở con cái. Câu 148: Phát triển của động vật qua biến thái hoàn toàn là kiểu phát triển mà con non có : a. đặc điểm hình thái, sinh lí rất khác với con trưởng thành. b. đặc điểm hình thái, cấu tạo tương tự với con trưởng thành, nhưng khác về sinh lý. c. đặc điểm hình thái, cấu tạo và sinh lý tương tự với con trưởng thành. d. đặc điểm hình thái, cấu tạo và sinh lý gần giống với con trưởng thành Câu 149: Hoocmôn sinh trưởng có vai trò: a/ Tăng cường quá trình sinh tổng hợp prôtêin, do đó kích quá trình phân bào và tăng kích thước tế bào, vì vậy làm tăng cường sự sinh trưởng của cơ thể. b/ Kích thích chuyển hoá ở tế bào và sinh trưởng, phát triển bình thường của cơ thể. c/ Kích thích sự sinh trưởng và phát triển các đặc điểm sinh dục phụ ở con đực. d/ Kích thích sự sinh trưởng và phát triển các đặc điểm sinh dục phụ ở con cái. Câu 150: Phát triển của cơ thể động vật bao gồm: a/ Các quá trình liên quan mật thiết với nhau là sinh trưởng và phát sinh hình thái các cơ quan và cơ thể. b/ Các quá trình liên quan mật thiết với nhau là sinh trưởng và phân hoá tế bào. c/ Các quá trình liên quan mật thiết với nhau là sinh trưởng, phân hoá tế bào và phát sinh hình thái các cơ quan và cơ thể. d/ Các quá trình liên quan mật thiết với nhau là phân hoá tế bào và phát sinh hình thái các cơ quan và cơ thể. Câu 151: Testostêrôn có vai trò: a/ Kích thích sự sinh trưởng và phát triển các đặc điểm sinh dục phụ ở con đực. b/ Kích thích chuyển hoá ở tế bào và sinh trưởng, phát triển bình thường của cơ thể. c/ Tăng cường quá trình sinh tổng hợp prôtêin, do đó kích quá trình phân bào và tăng kích thước tế bào, vì vậy làm tăng cường sự sinh trưởng của cơ thể. d/ Kích thích sự sinh trưởng và phát triển các đặc điểm sinh dục phụ ở con cái.
18. Câu 152: Thời kì mang thai không có trứng chín và rụng là vì: a/ Khi nhau thai được hình thành, thể vàng tiết ra hoocmôn Prôgestêron ức chế sự tiết ra FSH và LH của tuyến yên. b/ Khi nhau thai được hình thành sẽ tiết ra hoocmôn kích dục nhau thai (HCG) duy trì thể vàng tiết ra hoocmôn Prôgestêron ức chế sự tiết ra FSH và LH của tuyến yên. c/ Khi nhau thai được hình thành sẽ tiết ra hoocmôn kích dục nhau thai ức chế sự tiết ra FSH và LH của tuyến yên. d/ Khi nhau thai được hình thành sẽ duy trì thể vàng tiết ra hoocmôn Prôgestêron ức chế sự tiết ra FSH và LH của tuyến yên. Câu 153: Thời gian rụng trứng trung bình vào ngày thứ mấy trong chu kì kinh nguyệt ở người? a/ Ngày thừ 25. b/ Ngày thứ 13. c/ Ngày thứ 12. d/ Ngày thứ 14. Câu 154: Vì sao đối vớ động vật hằng nhiệt khi đến mùa rét thì sự sinh trưởng và phát triển bị ảnh hưởng? a/ Vì thân nhiệt giảm làm cho sự chuyển hoá, sinh sản giảm. b/ Vì thân nhiệt giảm làm cho sự chuyển hoá trong cơ thể tăng tạo nhiều năng lượng để chống rét. c/ Vì thân nhiệt giảm làm cho sự chuyển hoá trong cơ thể giảm làm hạn chế tiêu thụ năng lượng. d/ Vì thân nhiệt giảm làm cho sự chuyển hoá trong cơ thể giảm, sinh sản tăng. Câu 155: Hậu quả đối với trẻ em khi thiếu tirôxin là: a/ Các đặc điểm sinh dục phụ nam kém phát triển. b/ Các đặc điểm sinh dục phụ nữ kém phát triển c/ Người nhỏ bé hoặc khổng lồ. d/ Chậm lớn hoặc ngừng lớn, trí tuệ kém. Câu 156: Thể vàng sản sinh ra hoocmôn: a/ FSH. b/ LH. c/ HCG. d/ Prôgestêron. Câu 157: Các biện pháp ngăn cản tinh trùng gặp trứng là: a/ Dùng bao cao su, thắt ống dẫn tinh, giao hợp vào giai đoạn không rụng trứng, uống viên tránh thai. b/ Dùng bao cao su, thắt ống dẫn trứng, xuất tinh ngoài, giao hợp vào giai đoạn không rụng trứng. c/ Dùng bao cao su, thắt ống dẫn tinh, xuất tinh ngoài, giao hợp vào gia đoạn không rụng trứng. d/ Dùng bao cao su, thắt ống dẫn tinh, đặt vòng tránh thai, giao hợp vào gia đoạn không rụng trứng. Câu 158: Các nhân tố môi trường có ảnh hưởng rõ nhất vào giai đoạn nào trong quá trình phát sinh cá thể người? a/ Giai đoạn phôi thai. b/ Giai đoạn sơ sinh. c/ Giai đoạn sau sơ sinh. d/ Giai đoạn trưởng thành.
19. Câu 159: Tuyến yên sản sinh ra các hoocmôn: a/ Hoocmôn kích thích trứng, hoocmôn tạo thể vàng. b/ Prôgestêron và Ơstrôgen. c/ Hoocmôn kích dục nhau thai Prôgestêron. d/ Hoocmôn kích nang trứng Ơstrôgen. Câu 160: Chu kỳ kinh nguyệt ở người diễn ra trung bình bao nhiêu ngày? a/ 30 ngày. b/ 26 ngày. c/ 32 ngày. d/ 28 ngày. Câu 161: Khi trời rét thì động vật biến nhiệt sinh trưởng và phát triển chậm là vì: a/ Thân nhiệt giảm làm cho sự chuyển hoá trong cơ thể giảm làm hạn chế tiêu thụ năng lượng. b/ Thân nhiệt giảm làm cho sự chuyển hoá trong cơ thể mạnh tạo nhiều năng lượng để chống rét. c/ Thân nhiệt giảm làm cho sự chuyển hoá trong cơ thể giảm, sinh sản tăng. d/ Thân nhiệt giảm làm cho sự chuyển hoá trong cơ thể tăng, sinh sản giảm. Câu 162: Sự phôi hợp của những loại hoocmôn nào có tác động làm cho niêm mạc dạ con dày, phồng lên, tích đầy máu trong mạch chẩn bị cho sự làm tổ của phôi trong dạ con? a/ Prôgestêron và Ơstrôgen. b/ Hoocmôn kích thích nang trứng, Prôgestêron. c/ Hoocmôn tạo thể vàng và hoocmôn Ơstrôgen. d/ Hoocmôn thể vàng và Prôgestêron. Câu 163: Tại sao tắm vào lúc ánh sáng yếu có lợi cho sự sinh trưởng và phát triển của trẻ nhỏ? a/ Vì tia tử ngoại làm cho tiền vitamin D biến thành vitamin D có vai trò chuyển hoá Na để hình thành xương. b/ Vì tia tử ngoại làm cho tiền vitamin D biến thành vitamin D có vai trò chuyển hoá Ca để hình thành xương. c/ Vì tia tử ngoại làm cho tiền vitamin D biến thành vitamin D có vai trò chuyển hoá K để hình thành xương. d/ Vì tia tử ngoại làm cho tiền vitamin D biến thành vitamin D có vai trò ô xy hoá để hình thành xương. Câu 164: Nhau thai sản sinh ra hoocmôn: a/ Prôgestêron. b/ FSH. c/ HCG. d/ LH. Câu 165: Ý nào không đúng với vai trò của thức ăn đối với sự sinh trưởng và phát triển của động vật? a/ Làm tăng khả năng thích ứng với mọi điều kiện sống bất lợi của môi trường. b/ Gia tăng phân bào tạo nên các mô, các cơ quan, hệ cơ quan. c/ Cung cấp nguyên liệu để tổng hợp các chất hữu cơ. d/ Cung cấp năng lượng cho mọi hoạt động sống của cơ thể. Câu 166: Ecđixơn có tác dụng: a/ Gây ức chế sự lột xác của sâu bướm, kích thích sâu biến thành nhộng và bướm. b/ Gây ức chế sự lột xác của sâu bướm, kìm hãm sâu biến thành nhộng và bướm. c/ Gây lột xác của sâu bướm, kích thích sâu biến thành nhộng và bướm.
20. d/ Gây lột xác của sâu bướm, ức chế sâu biến thành nhộng và bướm. Câu 167: Sự phối hợp của các loại hoocmôn nào có tác dụng kích thích phát triển nang trứng và gây rụng trứng? a/ Hoocmôn kích thích nang trứng (FSH), Prôgestêron và hoocmôn Ơstrôgen. b/ Prôgestêron, hoocmôn tạo thể vàng (LH) và hoocmôn Ơstrôgen. c/ Hoocmôn kích thích nang trứng (FSH), hoocmôn tạo thể vàng (LH) và hoocmôn Ơstrôgen. d/ Hoocmôn kích thích nang trứng (FSH), hoocmôn tạo thể vàng (LH) và Prôgestêron. Câu 168: Juvenin có tác dụng: a/ Gây lột xác của sâu bướm, kích thích sâu biến thành nhộng và bướm. b/ Gây lột xác của sâu bướm, ức chế sâu biến thành nhộng và bướm. c/ Ức chế sự lột xác của sâu bướm, kích thích sâu biến thành nhộng và bướm. d/ Ức chế sự lột xác của sâu bướm, kìm hãm sâu biến thành nhộng và bướm. CHƯƠNG IV SINH SẢN (SINH SẢN Ở THỰC VẬT) .Câu 169: Sự hình thành giao tử đực ở cây có hoa diễn ra như thế nào? a/ Tế bào mẹ giảm phân cho 4 tiểu bào tử 1 tiểu bào tử nguyên phân 1 lần cho 1 hạt phấn chứa 1 tế bào sinh sản và 1 tế bào ống phấn Tế bào sinh sản giảm phân tạo 4 giao tử đực. b/ Tế bào mẹ nguyên phân hai lần cho 4 tiểu bào tử 1 tiểu bào tử nguyên phân 1 lần cho 1 hạt phấn chứa 1 tế bào sinh sản và 1 tế bào ống phấn Tế bào sinh sản nguyên phân1 lần tạo 2 giao tử đực. c/ Tế bào mẹ giảm phân cho 4 tiểu bào tử 1 tiểu bào tử nguyên phân 1 lần cho 2 hạt phấn chứa 1 tế bào sinh sản và 1 tế bào ống phấn Tế bào sinh sản nguyen phân 1 lần tạo 2 giao tử đực. d/ Tế bào mẹ giảm phân cho 4 tiểu bào tử Mỗi tiểu bào tử nguyên phân 1 lần cho 1 hạt phấn chứa 1 tế bào sinh sản và 1 tế bào ống phấn Tế bào sinh sản nguyên phân một lần tạo 2 giao tử đực. Câu 170: Sinh sản bào tử có ở những ngành thực vật nào? a/ Rêu, hạt trần. b/ Rêu, quyết. c/ Quyết, hạt kín. d/ Quyết, hạt trần. Câu 171: Đa số cây ăn quả được trồng trọt mở rộng bằng: a/ Gieo từ hạt. b/ Ghép cành. c/ Giâm cành. d/ Chiết cành. Câu 172: Sinh sản vô tính là: a/ Tạo ra cây con giống cây mẹ, có sự kết hợp giữa giao tử đực và cái. b/ Tạo ra cây con giống cây mẹ, không có sự kết hợp giữa giao tử đực và cái. c/ Tạo ra cây con giống bố mẹ, có sự kết hợp giữa giao tử đực và cái. d/ Tạo ra cây con mang những tính trạng giống và khác cây mẹ, không có sự kết hợp giữa giao tử đực và cái. Câu 173: Những cây ăn quả lâu năm người ta thường chiết cành là vì:
21. a/ Dễ trồng và ít công chăm sóc. b/ Dễ nhân giống nhanh và nhiều. c/ để tránh sâu bệnh gây hại. d/ Rút ngắn thời gian sinh trưởng, sớm thu hoạch và biết trước đặc tính của quả. Câu 174: Trong thiên nhiên cây tre sinh sản bằng: a/ Rễ phụ. b/ Lóng. c/ Thân rễ. d/ Thân bò. Câu 175: Sinh sản bào tử là: a/ Tạo ra thế hệ mới từ bào tử được phát sinh ở những thực vật có xen kẽ thế hệ thể bào tử và giao tử thể. b/ Tạo ra thế hệ mới từ bào tử được phát sinh do nguyên phân ở những thực vật có xen kẽ thế hệ thể bào tử và giao tử thể. c/ Tạo ra thế hệ mới từ bào tử được phát sinh do giảm phân ở pha giao tử thể của những thực vật có xen kẽ thế hệ thể bào tử và thể giao tử. d/ Tạo ra thế hệ mới từ hợp tử được phát sinh ở những thực vật có xen kẽ thế hệ thể bào tử và giao tử thể. Câu 176: Đặc điểm của bào tử là: a/ Mang bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội và hình thành cây đơn bội. b/ Mang bộ nhiễm sắc thể đơn bội và hình thành cây lưỡng bội. c/ Mang bộ nhiễm sắc thể đơn bội và hình thành cây đơn bội. d/ Mang bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội và hình thành cây lưỡng bội. Câu 177: Đặc điểm nào không phải là ưu thế của sinh sản hữu tính so với sinh sản vô tính ở thực vật? a/ Có khả năng thích nghi với những điều kiện môi trường biến đổi. b/ Tạo được nhiều biế dị làm nguyên liệu cho quá trình chọn giống và tiến hoá. c/ Duy trì ổn định những tính trạng tốt về mặt di truyền. d/ Là hình thức sinh sản phổ biến. Câu 178: Sinh sản hữu tính ở thực vật là: a/ Sự kết hợp có chọn lọc của hai giao tử đực và giao tử cái tạo nên hợp tử phát triển thành cơ thể mới. b/ Sự kết hợp ngẫu nhiên giữa hai giao tử đực và giao tử cái tạo nên hợp tử phát triển thành cơ thể mới. c/ Sự kết hợp có chọn lọc của giao tử cái và nhiều giao tử đực tạo nên hợp tử phát triển thành cơ thể mới. d/ Sự kết hợp của nhiều giao tử đực với một giao tử cái tạo nên hợp tử phát triển thành cơ thể mới. Câu 179: Cần phải cắt bỏ hết lá ở cành ghép là vì: a/ Để tránh gió, mưa làm lay cành ghép. b/ Để tập trung nước nuôi các cành ghép. c/ Để tiết kiệm nguồn chất dinh dưỡng cung cấp cho lá. d/ Loại bỏ sâu bệnh trên lá cây. Câu 180: Ý nào không đúng với ưu điểm của phương pháp nuôi cấy mô?
22. a/ Phục chế những cây quý, hạ giá thành cây con nhờ giảm mặt bằng sản xuất. b/ Nhân nhanh với số lượnglớn cây giống và sạch bệnh. c/ Duy trì những tính trạng mong muốn về mặt di truyền. d/ Dễ tạo ra nhiều biến dị di truyền tạo nguồn nguyên liệu cho chọn giống. Câu 181: Đặc điểm của bào tử là: a/ Tạo được nhiều cá thể của một thế hệ, được phát tán chỉ nhờ nước, đảm bảo mở rộng vùng phân bố của loài. b/ Tạo được ít cá thể của một thế hệ, được phát tán nhờ gió, nước, đảm bảo mở rộng vùng phân bố của loài. c/ Tạo được nhiều cá thể của một thế hệ, được phát tán chỉ nhờ gió, đảm bảo mở rộng vùng phân bố của loài. d/ Tạo được nhiều cá thể của một thế hệ, được phát tán nhờ gió, nước, đảm bảo mở rộng vùng phân bố củaloài. Câu 182: Đặc điểm nào không phải là ưu thế của sinh sản hữu tính so với sinh sản vô tíng ở thực vật? a/ Có khả năng thích nghi với điều kiện môi trường biến đổi. b/ Tạo ra nhiều biến dị tổ hợp làm nguyên liệu cho chọn gống và tiến hoá. c/ Duy trì ổn định những tính trạng tốt về mặt di truyền. d/ Là hình thức sinh sản phổ biến. Câu 183: Ý nào không đúng với ưu điểm của phương pháp nuôi cấy mô? a/ Phục chế giống cây quý, hạ giá thành cây con nhờ giảm mặt bằng sản xuất. b/ Nhân nhanh với số lượng lớn cây giống và sạch bệnh. c/ Duy trì những tính trạng mong muốn về mặt di truyền. d/ Dễ tạo ra nhiều biến dị di truyền cung cấp cho chọn giống. Câu 184: Sinh sản sinh dưỡng là: a/ Tạo ra cây mới từ một phần của cơ quan sinh dưỡng ở cây. b/ Tạo ra cây mới chỉ từ rễ của cây. c/ Tạo ra cây mới chỉ từ một phần thân của cây. d/ Tạo ra cây mới chỉ từ lá của cây. Câu 185 : Thụ tinh ở thực vật có hoa là: a/ Sự kết hợp hai bộ nhiễm sắc thể đơn bội của hai giao tử đực và cái (trứng) trong túi phôi tạo thành hợp tử có bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội. b/ Sự kết nhân của hai giao tử đực và cái (trứng) trong túi phôi tạo thành hợp tử. c/ Sự kết hai nhân giao tử đực với nhân của trứng và nhân cực trong túi phôi tạo thành hợp tử. d/ Sự kết hợp của hai tinh tử với trứng trong túi phôi.
23. Câu 186: Trong quá trình hình thành giao tử đực ở thực vật có hoa có mấy lần phân bào? a/ 1 lần giảm phân, 2 lần nguyên phân. b/ 2 lần giảm phân, 1 lần nguyên phân. c/ 1 lần giảm phân, 1 lần nguyên phân. d/ 2 lần giảm phân, 2 lần nguyên phân. Câu 187: Bộ nhiễm sắc thể có mặt trong sự hình thành túi phôi ở thực vật có hoa như thế nào? a/ Tế bào mẹ, đại bào tử mang 2n; tế bào đối cực, tế bào kèm, tế bào trứng, nhân cực đều mang n. b/ Tế bào mẹ, đại bào tử mang, tế bào đối cực đều mang 2n; tế bào kèm, tế bào trứng, nhân cực đều mang n. c/ Tế bào mẹ mang 2n; đại bào tử, tế bào đối cực, tế bào kèm, tế bào trứng, nhân cực đều mang n. d/ Tế bào mẹ, đại bào tử, tế bào đối cực, tế bào kèm đều mang 2n; tế bào trứng, nhân cực đều mang n. Câu 188: Sự hình thành túi phôi ở thực vật có hoa diễn ra như thế nào? a/ Tế bào mẹ của noãn giảm phân cho 4 đại bào tử 1 đại bào tử sống sót nguyên phân cho túi phôi chứa 3 tế bào đối cực, 3 tế bào kèm, 1 tế bào trứng, 1 nhân cực. b/ Tế bào mẹ của noãn giảm phân cho 4 đại bào tử mỗi đại bào tử t nguyên phân cho túi phôi chứa 3 tế bào đối cực, 2 tế bào kèm, 1 tế bào trứng, 2 nhân cực. c/ Tế bào mẹ của noãn giảm phân cho 4 đại bào tử 1 đại bào tử sống sót nguyên phân cho túi phôi chứa 2 tế bào đối cực, 3 tế bào kèm, 1 tế bào trứng, 2 nhân cực. d/ Tế bào mẹ của noãn giảm phân cho 4 đại bào tử 1 đại bào tử sống sót nguyên phân cho túi phôi chứa 3 tế bào đối cực, 3 tế bào kèm, 1 tế bào trứng, 2 nhân cực. Câu 189: Trong quá trình hình thành túi phôi ở thực vật có hoa có mấy lần phân bào? a/ 1 lần giảm phân, 1 lần nguyên phân. b/ 1 lần giảm phân, 2 lần nguyên phân. c/ 1 lần giảm phân, 3 lần nguyên phân. d/ 1 lần giảm phân, 4 lần nguyên phân. Câu 190: Tự thụ phấn là: a/ Sự thụ phấn của hạt phấn cây này với nhuỵ của cây khác cùng loài. b/ Sự thụ phấn của hạt phấn với nhuỵ của cùng một hoa hay khác hoa cùng một cây. c/ Sự thụ phấn của hạt phấn cây này với cây khác loài. d/ Sự kết hợp của tinh tử của cây này với trứng của cây khác. Câu 191: Ý nào không đúng khi nói về quả? a/ Quả là do bầu nhuỵ dày sinh trưởng lên chuyển hoá thành. b/ Quả không hạt đều là quả đơn tính. c/ Quả có vai trò bảo vệ hạt. d/ Quả có thể là phương tiện phát tán hạt. Câu 192: Thụ tinh kép ở thực vật có hoa là: a/ Sự kết hợp của nhân hai giao tử đực và cái (trứng) trong túi phôi tạo thành hợp tử.
24. b/ Sự kết hợp của hai nhân giao tử đực với nhân của trứng và nhân cực trong túi phôi tạo thành hợp tử và nhân nội nhũ. c/ Sự kết hợp của hai bộ nhiễm sắc thể đơn bội của giao tử đực và cái (trứng) trong túi phôi tạo thành hợp tử có bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội. d/ Sự kết hợp của hai tinh tử với trứng ở trong túi phôi. Câu 193: Thụ phấn chéo là: a/ Sự thụ phấn của hạt phấn cây này với nhuỵ của cây khác loài. b/ Sự thụ phấn của hạt phấn với nhuỵ của cùng một hoa hay khác hoa của cùng một cây. c/ Sự thụ phấn của hạt phấn cây này với nhuỵ của cây khác cùng loài. d/ Sự kết hợp giữa tinh tử và trứng của cùng hoa. Câu 194: Ý nào không đúng khi nói về hạt? a/ Hạt là noãn đã được thụ tinh phát triển thành. b/ Hợp tử trong hạt phát triển thành phôi. c/ Tế bào tam bội trong hạt phát triển thành nội nhũ. d/ Mọi hạt của thực vật có hoa đều có nội nhũ. Câu 195: Bản chất của sự thụ tinh kép ở thực vật có hoa là: a/ Sự kết hợp của nhân hai giao tử đực và cái (trứng) trong túi phôi tạo thành hợp tử. b/ Sự kết hợp của hai nhân giao tử đực với nhân của trứng và nhân cực trong túi phôi tạo thành hợp tử và nhân nội nhũ. c/ Sự kết hợp của hai bộ nhiễm sắc thể đơn bội của giao tử đực và cái (trứng) trong túi phôi tạo thành hợp tử có bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội. d/ Sự kết hợp của hai tinh tử với trứng ở trong túi phôi. Câu 196: Bộ nhiễm sắc thể ở tế bào có mặt trong sự hình thành giao tử đực ở thực vật có hoa như thế nào? a/ Tế bào mẹ 2n; các tiểu bào tử, tế bào sinh sản, tế bào ống phấn, các giao tử đều mang n. b/ Tế bào mẹ, các tiểu bào tử, tế bào sinh sản, tế bào ống phấn đều mang 2n, các giao tử mang n. c/ Tế bào mẹ, các tiểu bào tử 2n; tế bào sinh sản, tế bào ống phấn, các giao tử đều mang n. d/ Tế bào mẹ, các tiểu bào tử, tế bào sinh sản2n; tế bào ống phấn, các giao tử đều mang n. Câu 197: Bộ nhiễm sắc thể của các nhân ở trong quá trình thụ tinh của thực vật có hoa như thế nào? a/ Nhân của giao tử n, của nhân cực 2n, của trứng là n, của hợp tử 2n, của nôi nhũ 2n. b/ Nhân của giao tử n, của nhân cực 2n, của trứng là n, của hợp tử 2n, của nôi nhũ 4n. c/ Nhân của giao tử n, của nhân cực n, của trứng là n, của hợp tử 2n, của nôi nhũ 3n. d/ Nhân của giao tử n, của nhân cực 2n, của trứng là n, của hợp tử 2n, của nôi nhũ 3n. Câu 198: Thụ phấn là: a/ Sự kéo dài ống phấn trong vòi nhuỵ. b/ Sự di chuyển của tinh tử trên ống phấn. c/ Sự nảy mầm của hạt phấn trên núm nhuỵ d/ Sự rơi hạt phấn vào núm nhuỵ và nảy mầm.