Đề tài Biện pháp rèn kĩ năng đọc cho học sinh lớp 4

Nội dung text: Đề tài Biện pháp rèn kĩ năng đọc cho học sinh lớp 4

1. SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ THỌ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG ĐỌC CHO HỌC SINH LỚP 4 Giáo viên báo cáo: Hà Thúy Hường Đơn vị: Trường Tiểu học Ninh Dân
2. CẤU TRÚC BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG ĐỌC CHO HỌC SINH LỚP 4 I ••LÍ DO CHỌN BIỆN PHÁP II ••NỘI DUNG BIỆN PHÁP ••KẾT QUẢ THỰC HIỆN BIỆN PHÁP III ••KẾT LUẬN IV
3. I. Lí do chọn biện pháp THỰC TRẠNG VIỆC VAI TRÒ CỦA BIỆN RÈN KĨ NĂNG ĐỌC PHÁP CHO HS LỚP 4 TRƯỜNG TIỂU HỌC NINH DÂN GV sử dụng phương pháp và hình thức dạy Giúp các em sử dụng học chưa kích thích được Tiếng Việt có hiệu quả hứng thú đọc của HS Một số HS chưa thực sự say mê với môn học Phát triển vốn từ ngữ, khả năng tư duy, góp phần học tốt các môn Chất lượng đọc hiểu, đọc học khác. hay còn thấp
4. Thống kê kết quả kiểm tra kỹ năng đọc của học sinh (%) lớp 4B , 4C đầu năm học 2019-2020 60 50 50 42.9 40 30 27.8 11.4 25.7 20 20 13.9 10 8.3 0 Đọc chưa đạt Đọc đúng, rõ Đọc hiểu tốt Đọc diễn cảm(Kĩ năng đọc) yêu cầu ràng tốt 4B 4C
5. II. NỘI DUNG BIỆN PHÁP 1. Tăng cường hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài mới và ôn tập bài cũ 4. Tổ chức các BIỆN PHÁP 2. Nâng cao hoạt động dạy RÈN KĨ chất lượng học nhằm tạo NĂNG ĐỌC đọc mẫu của hứng thú cho CHO HỌC giáo viên HS SINH LỚP 4 3. Hướng dẫn HS đọc đúng, đọc hiểu, đọc diễn cảm
6. 1. Tăng cường hướng dẫn HS chuẩn bị bài mới và ôn tập bài cũ Khuyến khích HS đọc và tìm hiểu văn bản trước ở nhà
7. 1. Tăng cường hướng dẫn HS chuẩn bị bài mới và ôn tập bài cũ - Tin – tin và Mi – tin đến đâu và gặp những ai? - Vì sao nơi đó có tên là Vương quốc Tương Lai?
8. 1. Tăng cường hướng dẫn HS chuẩn bị bài mới và ôn tập bài cũ Khuyến Khuyến khích HS khích HS đọc và tìm luyện đọc hiểu văn bài lại bản trước nhiều lần ở nhà Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh trong việc khuyến khích con học ở nhà
9. 2. Nâng cao chất lượng đọc mẫu của giáo viên Tìm hiểu kĩ nội dung của bài tập đọc, để tìm được giọng đọc đúng, đọc hay Cầm sách ngay ngắn khi đọc Đọc rõ ràng, trôi chảy và diễn cảm Tạo cho HS hứng thú nghe GV đọc bài, yêu cầu HS theo dõi bài đọc Sử dụng các video đọc mẫu thay thế cho phần đọc mẫu của giáo viên trên YouTube
10. 3. Hướng dẫn học sinh đọc đúng, đọc hiểu, đọc diễn cảm a, Hướng dẫn HS đọc đúng Nguyên nhân Biện pháp Mô tả hoạt động của cơ quan Sinh lí phát âm Tâm lí Kiến thức, kỹ năng Ảnh hưởng của phương ngữ địa phương
11. 3. Hướng dẫn học sinh đọc đúng, đọc hiểu, đọc diễn cảm a, Hướng dẫn HS đọc đúng Nguyên nhân Biện pháp Mô tả hoạt động của cơ quan Sinh lí phát âm Tâm lí Tập cho các em tính cẩn thận khi đọc bài Kiến thức, kỹ năng Giải thích nghĩa của từ, tìm từ trái nghĩa, đặt câu Ảnh hưởng của phương ngữ địa phương
12. 3. Hướng dẫn học sinh đọc đúng, đọc hiểu, đọc diễn cảm TÌM RA BIỆN PHÁP ĐỂ SỬA SAI CHO HỌC SINH • “ “Cho đến một hôm, vừa yên vị trong rạp chiếu bóng, tôi chợt thấy em gái mình lướt qua cùng một đứa bạn”.
13. 3. Hướng dẫn học sinh đọc đúng, đọc hiểu, đọc diễn cảm TÌM RA BIỆN PHÁP ĐỂ SỬA SAI CHO HỌC SINH Yêu cầu HS giải nghĩa từ yên vị Yên vị: ngồi yên vào chỗ HS đặt câu
14. 3. Hướng dẫn học sinh đọc đúng, đọc hiểu, đọc diễn cảm a, Hướng dẫn HS đọc đúng Nguyên nhân Biện pháp Mô tả hoạt động của cơ quan Sinh lí phát âm Tâm lí Tập cho các em tính cẩn thận khi đọc bài Kiến thức, kỹ năng Giải thích nghĩa của từ, tìm từ trái nghĩa, đặt câu Ảnh hưởng của phương Khuyến khích HS tìm từ khó, ngữ địa phương luyện đọc dưới nhiều hình thức
15. TÌM RA BIỆN PHÁP ĐỂ SỬA SAI CHO HỌC SINH
16. 3. Hướng dẫn học sinh đọc đúng, đọc hiểu, đọc diễn cảm b, Rèn kĩ năng đọc hiểu (đọc thầm) cho học sinh GV giao nhiệm vụ cụ thể cho HS nhằm định hướng 1 việc đọc trước khi HS tiến hành đọc thầm
17. 3. Hướng dẫn học sinh đọc đúng, đọc hiểu, đọc diễn cảm b, Rèn kĩ năng đọc hiểu (đọc thầm) cho học sinh Đọc thầm lần 1: Xác định cách chia đoạn Đọc thầm lần 2: Tìm các từ khó, giải nghĩa các từ khó Đọc thầm lần 3: Đọc đúng tiếng, từ, ngắt nghỉ hơi đúng Đọc thầm lần 4: Trả lời các câu hỏi cuối bài
18. 3. Hướng dẫn học sinh đọc đúng, đọc hiểu, đọc diễn cảm b, Rèn kĩ năng đọc hiểu (đọc thầm) cho học sinh GV giao nhiệm vụ cụ thể cho HS nhằm định hướng 1 việc đọc trước khi HS tiến hành đọc thầm Giải nghĩa từ khó chưa có trong phần chú thích của 2 SGK mà HS chưa hiểu.
19. 3. Hướng dẫn học sinh đọc đúng, đọc hiểu, đọc diễn cảm c, Rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho học sinh Luyện đọc diễn cảm đoạn văn, khổ thơ 1 HS đọc đoạn văn, khổ thơ đã chọn. HS cảm nhận về cách đọc Đặt câu hỏi gợi ý cho HS phát hiện ngữ điệu khi đọc đoạn văn, khổ thơ GV đọc mẫu HS luyện đọc diễn cảm
20. Tổ chức các hoạt động học tập dưới nhiều hình thức khác nhau 4. Tổ chức các hoạt động dạy học nhằm tạo hứng thú cho HS
21. Tổ chức các hoạt động học tập dưới nhiều hình thức khác nhau Cho HS tự nhận xét, đánh giá, bình chọn các 4. Tổ nhóm (hoặc cá nhân) đọc tốt chức hoạt động dạy học nhằm tạo hứng thú cho HS
22. Tổ chức các hoạt động học tập dưới nhiều hình thức khác nhau Cho HS tự nhận xét, đánh giá, bình chọn các nhóm (hoặc cá nhân) đọc tốt 4. Tổ chức hoạt Lồng ghép tổ chức các trò chơi để tạo cho động dạy học không khí lớp học sôi nổi, hào hứng nhằm tạo hứng thú cho HS
23. GV tổ chức các hoạt động học tập dưới nhiều hình thức khác nhau 4. Tổ Cho HS tự nhận xét, đánh giá, bình chọn các chức nhóm (hoặc cá nhân) đọc tốt hoạt động dạy học Lồng ghép tổ chức các trò chơi để tạo cho nhằm không khí lớp học sôi nổi, hào hứng tạo hứng thú cho HS Hình thành câu lạc bộ Văn học của lớp
24. III. KẾT QUẢ THỰC HIỆN BIỆN PHÁP
25. Thống kê kết quả kiểm tra kỹ năng đọc của học sinh % lớp 4B , 4C cuối năm học 2019-2020 120 100 100 94.3 77.8 80 60 54.3 40 36.1 20 20 5.7 0 0 Đọc chưa đạt Đọc đúng, rõ Đọc hiểu tốt Đọc diễn (Kĩ năng đọc) yêu cầu ràng cảm tốt 4B 4C
26. KẾT QUẢ THỰC HIỆN BIỆN PHÁP
27. KẾT QUẢ THỰC HIỆN BIỆN PHÁP
28. KẾT QUẢ THỰC HIỆN BIỆN PHÁP
29. KẾT QUẢ THỰC HIỆN BIỆN PHÁP
30. KẾT QUẢ THỰC HIỆN BIỆN PHÁP
31. Thống kê kết quả kiểm tra kỹ năng đọc của học sinh (%) lớp 4B giữa học kỳ I năm học 2020-2021 120 100 100 80 78.9 60 44.7 40 31.6 26.3 21 20 13.2 0 Đọc chưa Đọc đúng, rõ Đọc hiểu tốt Đọc diễn (Kĩ năng đọc) đạt yêu cầu ràng cảm tốt Tháng 9 Tháng 11
32. KẾT QUẢ THỰC HIỆN BIỆN PHÁP
33. HS: Chất lượng đọc nâng lên rõ rệt, hứng thú, tự tin với các môn học GV: Tự tin hơn khi giảng dạy, hiệu quả giờ học được IV. nâng cao. Vận dụng và chia sẻ biện pháp với đồng KẾT nghiệp để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục LUẬN Bài học: Tích cực đổi mới phương pháp, kĩ thuật dạy học, phối hợp thường xuyên với phụ huynh, ứng dụng CNTT trong quá trình dạy học.