Giáo án Khoa học 4 - Tuần 8, Bài 15: Bạn cảm thấy thế nào khi bị bệnh

Nội dung text: Giáo án Khoa học 4 - Tuần 8, Bài 15: Bạn cảm thấy thế nào khi bị bệnh

1. PHÒNG GD&ĐT THANH TRÌ Thứ ngày tháng năm 20 TRƯỜNG TH ĐẠI ÁNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC TUẦN: 8 BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH? I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: HS biết - Những biểu hiện của cơ thể khi bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt, - Cần phải báo cho cha mẹ hoặc người lớn khi thấy trong người cảm thấy khó chịu, không bình thường. 2. Kỹ năng - Phân biệt được lúc cơ thể khỏe mạnh và lúc cơ thể bị bệnh. - Nêu được những biểu hiện của cơ thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt, - Nói ngay với cha mẹ hoặc người lớn trong trường hợp thấy trong người cảm thấy khó chịu, không bình thường. 3. Thái độ - Có ý thức giữ gìn sức khỏe của bản thân. II. CHUẨN BỊ: - Bài giảng điện tử. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Đồ TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS dùng 5’ 1. KTBC: - Hs trả lời. Slide - Gọi hs trả lời các câu hỏi sau: 2 - 4 + Em hãy kể tên 1 số bệnh lây qua - Tiêu chảy, tả, lị, đường tiêu hóa? + Những việc làm nào dẫn đến mắc - Ăn thức ăn ôi, thiu, thịt sống, bệnh lây qua đường tiêu hóa? + Nêu cách phòng bệnh đường tiêu - Ăn uống hợp vệ sinh, giữ vs cá hoá. nhân, vs môi trường tốt. - Nhận xét, bổ sung (nếu thiếu) - GV n/x, khen hs. 2. Bài mới: 1’ * Giới thiệu bài: Qua bài học hôm trước, các con đã biết nguyên nhân và cách đề phòng các bệnh lây qua đường tiêu hóa. Thế còn những bệnh thông thường thì có những biểu hiện như thế nào và khi bị bệnh ta cần phải làm gì? Cô sẽ giúp các con tìm hiểu điều đó qua bài học hôm nay, bài Bạn cảm - Ghi vở SL5 thấy thế nào khi bị bệnh? - Ghi bảng - Mời cả lớp mở SGK trang 32, 33. * Các hoạt động: a. Hoạt động 1: Quan sát và kể chuyện.
2. Mục tiêu: Nêu được những biểu hiện của cơ thể khi bị bệnh. 11’ - YC hs quan sát trang 32 và cho biết: Có bao nhiêu hình vẽ minh họa? - 9 hình - Các con hãy quan sát thật kĩ các hình vẽ minh họa và cho biết: Hình nào thể - HS quan sát và TL hiện lúc Hùng đang khỏe, lúc bị bệnh SL6 và khi được đi khám bệnh? - Hình nào thể hiện lúc Hùng đang -Hình 2, 4 và 9 khỏe? Vì sao biết? Vì Hùng khỏe thì mới đi bơi, đi chơi, - Hình nào thể hiện lúc Hùng đang bị -Hình 3, 7, 8 bệnh? Dựa vào đâu mà con biết được Vì thấy bạn nằm đắp chăn và kêu đau điều đó? bụng, đau răng. - Hình nào thể hiện lúc Hùng được đi -Hình 1, 5, 6 khám bệnh? * Như vậy chúng ta đã phân biệt được các hình thể hiện lúc Hùng đang khỏe, lúc bị bệnh và khi được khám bệnh. - Từ các hình vẽ này, các con hãy sắp xếp các hình có liên quan với nhau thành 3 câu chuyện, mỗi câu chuyện chỉ gồm 3 hình: một hình tả việc làm -1 hs nhắc lại SL7 của Hùng lúc khỏe nhưng có thể dẫn đến bị bệnh, một hình tả Hùng lúc bị bệnh và một hình tả Hùng lúc được khám bệnh rồi kể cho các bạn trong - HS thảo luận nhóm 4 và kể trong nhóm cùng nghe. Cô sẽ cho các con nhóm trao đổi nhóm 4 trong thời gian 4 phút. - Với 9 bức tranh này, các con sẽ sắp -Đại diện nhóm trả lời xếp như thế nào để tạo thành 3 câu -Câu chuyện1: 2, 3, 5 chuyện? -Câu chuyện2: 4, 8, 1 -Câu chuyện3: 9, 7, 6 - Các nhóm khác nx. - Nhận xét cách sắp xếp của nhóm bạn. SL8 - Mời các nhóm trình bày câu chuyện -Đại diện nhóm trình bày kết hợp chỉ của nhóm mình. Các con cử đại diện tranh. nhóm trình bày kết hợp chỉ theo tranh nhé! - Nhóm nào xung phong trình bày câu -1 nhóm trình bày chuyện thứ nhất gồm các hình 2, 3, 5? - Hãy nhận xét phần trình bày của -Các nhóm khác nx, bổ sung (nếu nhóm bạn. thiếu) hoặc trao đổi về nd. - Các nhóm khác nx, bổ sung (nếu SL9 - Tiếp theo là câu chuyện thứ 2 gồm thiếu) hoặc trao đổi về nd. các hình 4, 8, 1. - Các con thấy nội dung câu chuyện - Các nhóm khác nx, bổ sung (nếu
3. nhóm bạn trình bày như thế nào? thiếu) hoặc trao đổi về nd. - Cuối cùng là câu chuyện thứ 3 gồm các hình 9, 7, 6. SL10 - Hãy nhận xét hoặc có thể trao đổi nội dung câu chuyện với nhóm bạn. - Nhận xét, tuyên dương các nhóm trình bày tốt. - Trong các câu chuyện trên, vì sao - Hs trả lời SL11 Hùng bị ốm? *Chuyển ý: Qua các câu chuyện vừa kể, ta thấy rằng những việc làm của Hùng lúc khỏe đều có thể dẫn đến bị bệnh và đã được các bác sĩ khám chữa bệnh. Thế còn các con, đã bao giờ bị bệnh chưa, khi bị bệnh thường có những biểu hiện như thế nào? Chúng mình cùng chuyển sang HĐ2 nhé! 10’ b. Hoạt động 2: Những dấu hiệu và việc cần làm khi bị bệnh. (S12-S22) Mục tiêu: Nên nói với cha mẹ hoặc người lớn khi trong người cảm thấy khó chịu, không bình thường - Khi cơ thể khỏe mạnh con cảm giác -Hs nối tiếp nhau trả lời. thế nào? - GV chốt đúng rồi cho HS xem tranh ảnh các HĐ khi khỏe mạnh. - Em đã từng mắc bệnh gì? + HS liên hệ bản thân - Khi bị bệnh đó em cảm thấy trong + Hắt hơi, sổ mũi, mệt mỏi, đau người như thế nào? bụng, nôn mửa, tiêu chảy, sốt cao . - Cần phải làm gì khi bị bệnh? + Báo cho bố mẹ, - GV chốt đúng rồi cho HS xem tranh ảnh các biểu hiện khi cơ thể bi bệnh. - Chốt: Khi cơ thể có những biểu hiện bị bệnh, các con cần phải báo ngay cho bố mẹ hoặc người lớn biết. Nếu bệnh được phát hiện sớm sẽ dễ chữa và mau - Ghi vở khỏi. - Ghi bảng: + Biểu hiện khi bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, mệt mỏi, chán ăn, + Khi bị bệnh: Báo ngay cho cha mẹ hoặc người lớn biết. - YC hs đọc ghi nhớ. *Chuyển ý: Trong cuộc sống, không ai có thể tránh khỏi những lúc bị bệnh. Khi cơ thể có những biểu hiện bị bệnh,
4. các con sẽ làm như thế nào? Chúng ta cùng chuyển sang hoạt động 3 Trò chơi sắm vai 10’ b. Hoạt động 3: Trò chơi sắm vai: SL 24 Mẹ ơi! Con sốt Mục tiêu: Nói với cha mẹ hoặc người lớn khi thấy cơ thể khác lúc bình thường - Hs đọc. SL 25 - Gọi hs đọc các tình huống. - Nghe phổ biến luật chơi - GV đặt vấn đề: Nhiệm vụ của các con * HĐ nhóm: là chọn 1 trong 2 tình huống này để tập - HS HĐ nhóm chọn tình huống và ứng xử bằng cách đóng vai xử lý tình cách ứng xử phân vai huống khi bản thân mình bị bệnh. Cô - Nhóm trưởng điều khiển các bạn sẽ cho các con trao đổi nhóm 4 trong phân vai theo các tình huống đã đề ra thời gian 3 phút. Nhóm trưởng điều - Các vai hội ý lời thoại và diễn xuất khiển các bạn: + Tìm ra cách ứng xử cho 2 TH. + Chọn tình huống sắm vai. - Đại diện các nhóm lên sắm vai + Hội ý lời thoại và diễn xuất. - Nhận xét, trao đổi, bổ sung. + Phân vai. - Dự kiến các cách: + Tập đóng vai ứng xử tình huống. + Báo cho thầy cô + Các bạn trong nhóm nx, góp ý kiến. + Nhờ bạn báo cho cô (nếu trong giờ - T/c cho HS sắm vai trước lớp ra chơi) * Tình huống 1: + Lên phòng y tế, Nhóm nào xung phong trình bày? - Yêu cầu các nhóm khác cùng thảo - Đại diện các nhóm lên sắm vai luận, n.x cách ứng xử của nhóm bạn và đề ra cách ứng xử khác - Nhận xét, trao đổi, bổ sung. - Chốt: Các cách xử lý của các con đều đúng. Khi bị đau bụng và đi ngoài nhiều lần, cơ thể mất nhiều nước, có thể nguy hiểm đến tính mạng. Chúng ta phải báo ngay cho thầy cô (nếu ở trường) hoặc bố mẹ (nếu ở nhà) để kịp thời chữa trị và bệnh sẽ mau khỏi. * Tình huống 2: - Cách tiến hành tương tự tình huống 1. - Chốt cách giải quyết đúng: Trong tình huống này, chúng ta cần phải báo ngay cho mẹ biết để kịp thời phát hiện bệnh và chữa trị. 3. Củng cố, dặn dò: 3’ - Hãy nêu những biểu hiện khi cơ thể - HS trả lời. bị bệnh? SL26 - Khi bị bệnh, ta cần phải làm gì? Nhận xét tiết học. BỔ SUNG: