Giáo án khối Lớp 4 - Tuần 5 - Năm học 2021-2022

Nội dung text: Giáo án khối Lớp 4 - Tuần 5 - Năm học 2021-2022

1. Giáo án lớp 4G Năm học 2021 - 2022 a. (96+ 121+ 143): 3 = 120 b. (35+ 12+ 24+ 21+ 43): 5 = 27 Bài 2+ Bài 3 -GV gọi HS đọc đề bài. - HS đọc đề bài, phân tich đề. -Tự làm việc cá nhân trong nhóm 4. Các thành viên của nhóm giúp đỡ nhau hoàn thành 2 bài tập này - Đại điện nhóm chia sẻ bài làm trước lớp (bảng phụ) - TBHT điều hành các bạn nhận xét, chữa bài Bài 2: Bài giải Số dân tăng thêm của cả ba năm là: 96+ 82+ 71 = 249 (người) Trung bình mỗi năm dân số xã đó tăng thêm số người là: 249: 3 = 83 (người) Đáp số: 83 người Bài 3 Bài giải Tổng số đo chiều cao của 5 học sinh là: - Giáo dục ăn uống đầy đủ và chăm tập 138+132+130+136+134=670(cm) thể dục để phát triển chiều cao Trung bình số đo chiều cao của mỗi HS là : 670:5= 134(cm ) Đáp số : 134cm - GV nhận xét, đánh giá chung Bài 4+ Bài 5: Bài tập chờ (dành cho - HS làm bài vào vở Tự học HS hoàn thành sớm) Bài 4: Tổng số tấn thực phẩm 9 ô tô đã chở là: 36 x 5+45 x 4= 360 (tạ) Đổi 360 tạ = 36 tấn Trung bình mỗi ô tô chở được số tấn thực phẩm là: 36 : 9 = 4 (tấn) Đáp số: 4 tấn Bài 5: a.Tổng của 2 số là: 9 x 2= 18 Số thứ hai là: 18 – 12 = 6 Đáp số: 6 4. HĐ ứng dụng (1p) - Ghi nhớ cách tìm số TBC 5. HĐ sáng tạo (1p) - Tìm các bài tập cùng dạng trong sách Toán buổi 2 và giải Giáo viên 20 Trường Tiểu học
2. Giáo án lớp 4G Năm học 2021 - 2022 ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG ĐẠO ĐỨC BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (TIẾT 1) I. YẾU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức - Biết rằng mọi trẻ em cần phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em. 2. Kĩ năng - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác. (Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân trong các tình huống bày tỏ Phẩm chất của mình về các ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà chỉ có hai phương án: tán thành và không tán thành) 3. Phẩm chất - Mạnh dạn bày tỏ ý kiến của bản thân, tôn trọng ý kiến của người khác. 4. Góp phần phát triển các năng lực - NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo *GD TKNL : - Biết bày tỏ, chia sẻ với mọi người xung quanh về sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng - Vận động mọi người thực hiện sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng *GD KNS: -Trình bày ý kiến ở gia đình và lớp học -Lắng nghe người khác trình bày -Kiềm chế cảm xúc -Biết tôn trọng và thể hiện sự tự tin *BVMT: -HS biết bày tỏ ý kiến với cha mẹ, thầy cô giáo, chính quyền địa phương về môi trường sống của em trong gia đình; về môi trường lớp học, trường học; về môi trường ở cộng đồng địa phương II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Đồ dùng - GV: + SGK Đạo đức lớp 4 + Một vài bức tranh hoặc đồ vật dùng cho hoạt động khởi động. Giáo viên 21 Trường Tiểu học
3. Giáo án lớp 4G Năm học 2021 - 2022 - HS: +Mỗi HS chuẩn bị 3 tấm bìa nhỏ màu đỏ, xanh và trắng. + Một số đồ dùng để hóa trang diễn tiểu phẩm. 2. Phương pháp, kĩ thuật - PP: đóng vai, trò chơi học tập, thảo luận nhóm - KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm 2 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Khởi động: (5p) Trò chơi “Diễn tả” - GV nêu cách chơi - tổ chức cho HS chơi: - GV chia HS thành 4- 6 nhóm và giao cho - HS thực hiên chơi theo hướng dẫn mỗi nhóm 1 đồ vật hoặc 1 bức tranh. Mỗi của GV nhóm ngồi thành 1 vòng tròn và lần lượt từng người trong nhóm vừa cầm đồ vật hoặc bức tranh quan sát, vừa nêu nhận xét của mình về đồ vật, bức tranh đó. + Ý kiến của cả nhóm về đồ vật, bức tranh + Mỗi bạn có một ý kiến riêng. có giống nhau không? *GV: Mỗi người có thể có ý kiến nhận xét khác nhau về cùng một sự vật nên cần được bày tỏ ý kiến riêng của mình - GV dẫn vào bài 2.Hoạt động hình thành KT (30p) * Mục tiêu: - Biết rằng mọi trẻ em cần phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em. Biết bày tỏ ý kiến cá nhân về những việc liên quan bản thân mình * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp HĐ1: Thảo luận nhóm 4(Câu 1, 2- SGK/9) - HS thảo luận nhóm. - GV chia HS thành 4 nhóm và giao nhiệm - Đại diện từng nhóm trình bày. vụ cho mỗi nhóm thảo luận về một tình - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. huống ở câu 1. VD: Nhóm 1: Em sẽ làm gì nếu em được phân -> Em sẽ gặp cô giáo để xin cô giao công làm 1 việc không phù hợp với khả cho việc khác phù hợp hơn với sức năng? khoẻ và sở thích. Nhóm 2: Em sẽ làm gì khi bị cô giáo -> Em xin phép cô giáo được kể lại hiểu lầm và phê bình? để không bị hiểu lầm. Nhóm 3: Em sẽ làm gì nếu chủ nhật này -> Em trình bày suy nghĩ của mình bố mẹ cho em đi chơi công viên nhưng em và xin bố mẹ cho đi xem xiếc. lại muốn đi xem xiếc? Nhóm 4: Em sẽ làm gì khi muốn được -> Em nói với người tổ chức nguyện tham gia vào một hoạt động nào đó của lớp, vọng và khả năng của mình. của trường nhưng chưa được phân công? + Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được bày + mọi người sẽ không biết đến Giáo viên 22 Trường Tiểu học
4. Giáo án lớp 4G Năm học 2021 - 2022 tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến những mong muốn, khả năng của bản thân em, đến lớp em? mình - GV:+ Trong mọi tình huống, em nên nói rõ để mọi người xung quanh hiểu về khả năng, nhu cầu, mong muốn, ý kiến của em. Điều đó có lợi cho em và cho tất cả - Lắng nghe mọi người. Nếu em không bày tỏ ý kiến của mình, mọi người có thể sẽ không hỏi và đưa ra những quyết định không phù hợp với nhu cầu, mong muốn của em nói riêng và của trẻ em nói chung. + Mỗi người, mỗi trẻ em có quyền có ý kiến riêng và cần bày tỏ ý kiến của mình về mọi vấn đề trong đó có môi trường. HĐ 2: Thực hành Nhóm 2- Lớp Bài tập 1 - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi làm bài. - HS từng nhóm đôi thảo luận và - Gọi đại diện các cặp báo cáo kết quả, cả chọn ý đúng bằng cách giơ thẻ mặt lớp nhận xét, bổ sung. cười (đúng), mặt mếu (sai) - GV: Việc làm của bạn Dung là đúng, vì bạn đã biết bày tỏ mong muốn, nguyện vọng của mình. Còn việc làm của bạn - HS nêu cầu bài tập 1 Hồng và Khánh là không đúng. - HS thảo luận cặp đôi làm bài Bài tập 2 Cá nhân – Lớp - GV phổ biến cho HS cách bày tỏ Phẩm chất thông qua các tấm bìa màu: + Màu đỏ: Biểu lộ Phẩm chất tán thành. + Màu xanh: Biểu lộ Phẩm chất không tán - HS biểu lộ Phẩm chất theo cách đã thành quy ước. - GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập - Vài HS giải thích. 2 (SGK/10) - GV yêu cầu HS giải thích lí do. - GV: Các ý kiến a, b, c, d là đúng. Ý kiến (đ) là sai vì trẻ em còn nhỏ tuổi nên mong muốn của các em nhiều khi lại không có lợi cho sự phát triển của chính các em hoặc không phù hợp với hoàn cảnh thực tế của gia đình, của đất nước + Em hãy cho biết môi trường xung quanh trường em có đảm bảo vệ sinh an toàn hay - HS trả lời. không, gia đình em có ăn ở hợp vệ sinh không. *GV: Để có được môi trường hợp vệ sinh, chúng ta cần có ý thức bảo vệ và biết nêu Giáo viên 23 Trường Tiểu học
5. Giáo án lớp 4G Năm học 2021 - 2022 ra ý kiến với những người xung quanh cùng thực hiện tốt như mình. 3. Hoạt đông ứng dụng (1p) - Bày tỏ ý kiến với bố mẹ, người thân trong gia đình về nguyện vọng của em 4. Hoạt động sáng tạo (1p) - Xây dựng 1 kịch bản về việc bày tỏ ý kiến ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I. YẾU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức - Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về tính trung thực. - Hiểu câu chuyện và nêu được ý nghĩa của chuyện. 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng nói, kĩ năng kể chuyện trước đám đông 3. Phẩm chất - Giáo dục tính trung thực - Bồi dưỡng lòng ham đọc sách 4. Góp phần bồi dưỡng các năng lực - NL giao tiếp và hợp tác, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Đồ dùng - GV:- Giấy khổ to viết sẵn các câu hỏi, để chỗ trống cho HS trả lời+ bút dạ. - HS: - Truyện đọc 4, SGK. 2. Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, đóng vai, thảo luận nhóm. - KT: đặt câu hỏi, chia sẻ nhóm, khăn trải bàn. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động:(5p) - Kể lại câu chuyện: Một nhà thơ chân - TBHT điều hành kể chuyện và nhận chính xét. - GV dẫn vào bài 2. Khám phá: 8P) * Mục tiêu:HS lựa chọn được câu chuyện về lòng nhân hậu. * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp Đề bài: Kể lại một câu chuyện mà em đã được nghe, được đọc về tính trung thực. - Hs nối tiếp đọc 4 gợi ý ở sgk. Giáo viên 24 Trường Tiểu học
6. Giáo án lớp 4G Năm học 2021 - 2022 - Gạch chân dưới các từ quan trọng. Đề bài: Kể lại một câu chuyện mà em đã được nghe, được đọc về tính trung - GV hướng dẫn TBHT giúp cả lớp tìm thực hiểu đề bài: + Hãy nêu câu chuyện mình đã chuẩn bị + HS nêu để kể. + Tính trung thực biểu hiện như thế + Không vì của cải hay tình cảm riêng nào? VD? tư mà làm trái lẽ công bằng. + Dám nói ra sự thật, dám nhận lỗi. + Không làm những việc gian dối, nói dối cô giáo, + Không tham lam của người khác + Giới thiệu tóm tắt về câu chuyện - 3 - 4 hs giới thiệu tên câu chuyện và nhân vật trong truyện mình sẽ kể. - GV khuyến khích HS kể các câu chuyện mình đọc được ngoài SGK 3 . Thực hành 10p) * Mục tiêu: HS kể được nội dung câu chuyện theo lời kể của mình một cách hấp dẫn, sinh động kèm theo cử chỉ, điệu bộ- Nêu được ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm- Lớp - Gv đưa bảng nêu tiêu chí đánh giá : + Nội dung đúng: đạt 4 sao - Kể hay, phối hợp cử chỉ, điệu bộ khi kể: 4 sao - Nêu được ý nghĩa: 1 sao . - Trả lời được câu hỏi của bạn :1 sao . - Lớp trưởng điều khiển kể chuyện nhóm 4 - HS làm việc cá nhân sau đó chia sẻ phần kể chuyện của mình trong nhóm - Các nhóm cử đại diện lên bảng kể chuyện – Nêu ý nghĩa câu chuyện - Các nhóm khác đặt câu hỏi cho bạn - TBHT điều khiển lớp đánh giá theo bảng đánh giá mà GV đưa ra. - GV nhận xét, liên hệ giáo dục tính trung thực 4. Hoạt động ứng dụng (1p) - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe 5. Hoạt động sáng tạo (1p) - Tìm đọc các câu chuyện về tính trung thực trong sách báo, sách kể chuyện ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Giáo viên 25 Trường Tiểu học
7. Giáo án lớp 4G Năm học 2021 - 2022 KĨ THUẬT KHÂU THƯỜNG (tiết 2) I. YẾU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức - Nắm rõ quy trình khâu thường 2. Kĩ năng - Biết cách khâu và khâu được các mũi khâu thường. Các mũi khâu có thể chưa cách đều nhau. Đường khâu có thể bị rúm. * Với HS khéo tay: Khâu được các mũi khâu thường. Các mũi khâu tương đối đều nhau. Đường khâu ít bị rúm. 3. Phẩm chất - Giáo dục tính cẩn thận, an toàn khi thực hành 4. Góp phần phát triển các năng lực - NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL thẩm mĩ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Đồ dùng - GV: - Tranh quy trình khâu thường. - Mẫu khâu thường được khâu bằng len trên các vải khác màu và một số sản phẩm được khâu bằng mũi khâu thườmg. - Vật liệu và dụng cụ cần thiết: + Mảnh vải sợi bông trắng hoặc màu kích 20 – 30cm. + Len (hoặc sợi) khác màu với vải. + Kim khâu len (kim khâu cỡ to), thước may, kéo, phấn vạch. - HS: Bộ ĐDHT lớp 4, vở. 2. Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm. - KT: đặt câu hỏi, phòng tranh III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ khởi động (3p) - HS hát bài hát khởi động: - TBVN điều hành - Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng của HS 2.Bài mới: (35p) * Mục tiêu: - Biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khi khâu. - Biết cách khâu và khâu được các mũi khâu thường * Cách tiến hành: Cá nhân-Lớp HĐ1: HS thực hành khâu thường - Gọi HS nhắc lại kĩ thuật khâu thường. Gọi 2 em lên bảng thực hiện - HS nêu. khâu một vài mũi khâu thường để - 2 HS lên bảng làm. Giáo viên 26 Trường Tiểu học
8. Giáo án lớp 4G Năm học 2021 - 2022 kiểm tra cách cầm vải, cầm kim, vạch dấu. - GV nhận xét, nhắc lại kỹ thuật khâu mũi thường theo các bước: + Bước 1: Vạch dấu đường khâu. + Bước 2: Khâu các mũi khâu thường theo đường dấu. - GV nhắc lại và hướng dẫn thêm cách kết thúc đường khâu. Có thể yêu cầu HS vừa nhắc lại vừa thực hiện các thao - HS nghe tác để GV uốn nắn, hướng dẫn thêm. - HS thực hành cá nhân - HS thực hành cá nhân - GV chỉ dẫn thêm cho các HS còn lúng túng. HĐ 2: Đánh giá kết quả học tập của HS - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành. - HS trình bày sản phẩm. - GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm: + Đường vạch dấu thẳng và cách đều - HS tự đánh giá theo tiêu chuẩn. cạnh dài của mảnh vải. + Các mũi khâu tương đối đều và bằng nhau, không bị rúm và thẳng theo đường vạch dấu. + Hoàn thành đúng thời gian quy định. - GV gợi ý cho HS trang trí sản phẩm và chọn ra những sản phẩm đẹp để - HS trưng bày sp vào bảng trưng bày khen nhằm động viên, khích lệ các em. của lớp - Đánh giá sản phẩm của HS. 3. Hoạt động ứng dụng (1p) 4. HĐ sáng tạo (1p) - Khâu thường tại nhà - Tạo sản phẩm từ mũi khâu thường ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG Thứ năm ngày 4 tháng 10 năm 2021 TẬP ĐỌC Giáo viên 27 Trường Tiểu học
9. Giáo án lớp 4G Năm học 2021 - 2022 GÀ TRỐNG VÀ CÁO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức - Hiểu nghĩa môt số từ ngữ trong bài: đon đả, dụ, loa tin, hồn lạc phách bay - Hiểu ND: Khuyên con người hãy cảnh giác, thông minh như Gà Trống, chế tin những lời lẽ ngọt ngào của kẻ xấu như Cáo (trả lời được các câu hỏi; thuộc được đoạn thơ khoảng 10 dòng). 2. Kĩ năng - Đọc rành mạch, trôi chảy: bước đầu biết đọc một đoạn thơ lục bát với giọng vui tươi, dí dỏm 3. Phẩm chất - GD HS tinh thần cảnh giác với kẻ xấu 4. Góp phần phát triển các năng lực - NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Đồ dùng - GV: Tranh minh hoạ bài tập SGK (phóng to nếu có điều kiện). 2. Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Quan sát, hỏi - đáp, - Kĩ thuật: Làm việc nhóm, chia sẻ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động:(3p) - HS kể chuyện Con cáo và chùm nho - HS lắng nghe - GV chuyển ý vào bài mới. 2. Hướng dẫn luyện đọc:(10p) * Mục tiêu: HS đọc rành mạch, trôi chảy thể hiện đúng nhịp điệu của câu thơ, đoạn thơ. * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm - Cặp * Luyện đọc: - Gọi HS đọc bài (M3) - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc tha thiết, trìu mến - HS thảo luận nhóm 2, chia đoạn bài tập đọc và chia sẻ trước lớp - GV chốt vị trí các đoạn (4 đoạn) + Đoạn 1:Nhác trông tỏ bày tình thân. - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối + Đoạn 2: Nghe lời Cáo loan tin này. tiếp đoạn lần 1. +Đoạn 3:Cáo nghe làm gì được ai. - Luyện đọc từ khó do HS phát hiện: - GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS, Đọc mẫu (M4)-Cá nhân (M1)- Lớp đọc cách ngắt, nghỉ cho HS (M1) (nhác, vắt vẻo, lõi đời, đon đả, từ rày, quắp đuôi). - Đọc đoạn lần 2 giải nghĩa từ khó: đon đả, dụ, loan tin, hồn lạc phách bay. Giáo viên 28 Trường Tiểu học
10. Giáo án lớp 4G Năm học 2021 - 2022 - GV giảng giải thêm nghĩa môt số từ: - Báo cáo việc đọc trong nhóm + Em hãy đặt câu với từ vắt vẻo. + Em hiểu thế nào là khoái chí? - 1 HS đọc toàn bài (M4) 3. Tìm hiểu bài:(15p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung bài và nêu được nội dung từng đoạn, nội dung bài. * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi- Cả lớp - Chia lớp thành 3 nhóm, mỗi nhóm tìm - Nhóm trưởng điều hành nhóm trả lời hiểu nội dung 1 đoạn và trả lời các câu các câu hỏi (5p) theo kĩ thuật Khăn trải hỏi liên quan bàn. - GV phát phiếu học tập in sẵn các câu - 1HS đọc to các câu hỏi hỏi tìm hiểu bài cho các nhóm - TBHT điều hành nhóm trả lời dưới sự hướng dẫn của GV NHÓM 1 + Gà Trống và Cáo đứng ở vị trí khác + Gà Trống đứng vắt vẻo trên một cành nhau như thế nào? cây cao, Cáo đứng dưới gốc cây. + Cáo đã làm gì để Gà Trống xuống + Cáo đon đả mời Gà Trống xuống đất đất? để thông báo một tin mới: Từ rày muôn loài đã kết thân, Gà hãy xuống để Cáo hôn Gà để bày tỏ tình thân. + Tin tức Cáo đưa ra là thật hay bịa + Cáo đưa ra tin bịa đặt để dụ Gà đặt? nhằm mục đích gì? Trống xuống đất để ăn thịt Gà. + Đoạn 1 cho ta thấy điều gì? 1. Âm mưu của Cáo. NHÓM 2 + Vì sao Gà không nghe lời Cáo? + Gà biết những lời ngon ngọt ấy là ý định xấu xa của Cáo: muốn ăn thịt gà. + Gà tung tin có chó săn đang chạy đến + Vì Cáo rất sợ chó săn, chó săn sẽ ăn để làm gì? thịt cáo. Chó săn chạy đến để loan tin vui, Gà đã làm cho Cáo kiếp sợ, phải bỏ chạy, lộ rõ âm mưu gian giảo đen tối của hắn. + Đoạn 2 nói lên điều gì? 2. Sự thông minh của Gà. NHÓM 3 + Phẩm chất của Cáo như thế nào khi +Cáo khiếp sợ, hồn lạc phách bay, quắp nghe Gà nói? đuôi co cẳng bỏ chạy. + Thấy Cáo bỏ chạy Phẩm chất của Gà + Gà khoái chí cười phì vì Cáo đã lộ rõ ra sao? bản chất, đã không ăn được thịt Gà lại còn cắm đầu chạy vì sợ. + Theo em Gà thông minh ở điểm nào? + Gà không bóc trần âm mưu của Cáo mà giả bộ tin Cáo, mừng vì Cáo nói. Rồi Gà báo cho Cáo biết chó săn đang chạy đến loan tin, đánh vào điểm yếu là Cáo Giáo viên 29 Trường Tiểu học
11. Giáo án lớp 4G Năm học 2021 - 2022 sợ chó săn ăn thịt. + Đoạn cuối bài nói lên điều gì? 3. Cáo lộ rõ bản chất gian xảo. - GV kết nối lại các sự việc - HS lắng nghe + Bài thơ có ý nghĩa như thế nào? * Bài thơ khuyên chúng ta hãy cảnh giác, chớ tin những lời kẻ xấu cho dù đó là những lời ngọt ngào. - HS ghi vào vở – nhắc lại nội dung - GD học sinh tinh thần cảnh giác trong mọi tình huống 4. Luyện đọc diễn cảm:(10p) * Mục tiêu: HS biết đọc diễn cảm, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm, thể hiện đúng nhịp điệu của thơ. * Cách tiến hành: - Yêu cầu nêu lại giọng đọc của bài - 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài. (giọng vui tươi, dí dỏm) - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc diễn cảm 1 đoạn - Cử đại diện đọc trước lớp - Nhận xét, bình chọn 5. HĐ ứng dụng (1p) - Em học được điều gì từ chú Gà Tống? - HS nêu 6. HĐ sáng tạo (1p) - Tìm đọc các tác phẩm viết về gà và cáo. ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG TOÁN Tiết 24: BIỂU ĐỒ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức - Bước đầu làm quen với biểu đồ tranh. 2. Kĩ năng - HS bước đầu biết đọc thông tin trên biểu đồ tranh. 3. Phẩm chất - Học tập tích cực, làm việc cẩn thận 4. Góp phần phát triền các NL: - NL tự học, NL sáng tạo, NL giải quyết vấn đề * Bài tập cần làm: BT1, BT2 (a, b). Giáo viên 30 Trường Tiểu học
12. Giáo án lớp 4G Năm học 2021 - 2022 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Đồ dùng - GV: Biểu đồ Các con của năm gia đình, như phần bài học SGK, phóng to. - HS: Sgk, bảng con, vở 2. Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm. - KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm 2 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động (5p) - TBHT điều hành lớp + Nêu cách tìm số TBC + Tìm tổng các số rồi lấy tổng chia cho số các số hạng +Tìm số TBC của các số: 11; 12; 13; + 13 14; 15 - GV kết luận, hướng dẫn cách nhẩm - HS nghe để vận dụng làm bài trắc tìm số TBC với TH 3, 5, 7, 9 số tự nghiệm. nhiên liên tiếp. Số TBC là số ở giữa 2. Hình thành kiến thức mới * Mục tiêu: - HS làm quen với bản đồ tranh - Đọc được thông tin trên bản đồ tranh - So sánh, đối chiếu các thông tin *Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Lớp - GV treo biểu đồ Các con của năm gia -HS quan sát biểu đồ và nêu ý hiểu của đình. mình về biểu đồ tranh - GV: Biểu đồ tranh là biểu đồ trong đó các thông tin, số liệu được thể hiện bằng hình vẽ - HS làm việc nhóm 4- Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu HS thảo luận và trả lời các - TBHT điều hành các nhóm báo cáo và câu hỏi sau: nhận xét: + Biểu đồ gồm 2 cột + Biểu đồ gồm mấy cột ? +Cột bên trái cho biết tên của các gia + Cột bên trái cho biết gì ? đình. + Cột bên phải cho biết số con, mỗi con + Cột bên phải cho biết những gì ? của từng gia đình là trai hay gái. + Gia đình cô Mai, gia đình cô Lan, gia + Biểu đồ cho biết về các con của đình cô Hồng, gia đình cô Đào, gia đình những gia đình nào ? cô Cúc. + Gia đình cô Mai có 2 con đều là gái. + Gia đình cô Mai có mấy con, đó là trai hay gái ? + Gia đình cô Lan chỉ có 1 con trai. + Gia đình cô Lan có mấy con, đó là trai hay gái ? + Gia đình cô Hồng có 1 con trai và 1 + Biểu đồ cho biết gì về các con của gia con gái. đình cô Hồng ? + Gia đình cô Đào chỉ có 1 con gái. Gia Giáo viên 31 Trường Tiểu học
13. Giáo án lớp 4G Năm học 2021 - 2022 + Vậy còn gia đình cô Đào, gia đình cô đình cô Cúc có 2 con đều là con trai cả. Cúc ? +Gia đình cô Mai có 2 con gái, gia đình + Hãy nêu lại những điều em biết về các cô Lan có 1 con trai. con của năm gia đình thông qua biểu đồ. + Gia đình có 1 con gái là gia đình cô + Những gia đình nào có một con gái ? Hồng và gia đình cô Đào. + Những gia đình nào có một con trai ? +Những gia đình có 1 con trai là gia đình cô Lan và gia đình cô Hồng - GV kết luận, chuyển hoạt động 3. Hoạt động thực hành:(20p) * Mục tiêu: - Thực hành đọc thông tin trên bản đồ tranh - So sánh, đối chiếu các thông tin * Cách tiến hành:. Bài 1: Cá nhân-Nhóm 2- Lớp -GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ, đọc - Biểu đồ biểu diễn các môn thể thao tên biểu đồ khối 4 tham gia. - HS thảo luận nhóm 2- Báo cáo -GV cùng TBHT chữa bài: +Khối 4 có mấy lớp, đọc tên các lớp đó. +Khối 4 có 3 lớp là 4A, 4B, 4C. +Cả 3 lớp tham gia mấy môn thể thao ? +Khối 3 tham gia 4 môn thể thao là bơi, Là những môn nào ? nhảy dây, cờ vua, đá cầu. +Môn bơi có mấy lớp tham gia ? Là +Môn bơi có 2 lớp tham gia là 4A và những lớp nào ? 4C. +Môn nào có ít lớp tham gia nhất ? +Môn cờ vua chỉ có 1 lớp tham gia là lớp 4A. +Hai lớp 4B và 4C tham gia tất cả mấy +Hai lớp 4B và 4C tham gia tất cả 3 môn? Trong đó họ cùng tham gia những môn, trong đó họ cùng tham gia môn đá môn nào ? cầu. Bài 2 (a,b) Với HSNK làm cả bài Cá nhân-Lớp -GV yêu cầu HS đọc đề bài trong SGK, - HS dựa vào biểu đồ và làm bài. sau đó làm bài. -Khi HS làm bài, GV gợi ý các em tính - HS nêu miệng số thóc của từng năm thì sẽ trả lời được a. Số thóc gia đình bác Hà thu hoạch các câu hỏi khác của bài. năm 2002 là: 10 x 5 = 50(tạ) 50 tạ = 5 tấn b. Số thóc gia đình bắc Hà thu hoạch năm 2000 là : 10 x 4 = 40 (tạ) Năm 2002 gia đình bắc Hà thu hoạch hơn năm 2000 là : 50 -40 = 10 (tạ) c. Số thóc năm gia đình bác Hà thu hoạch được số thóc là: 40 + 30 +50 = 120 (tạ ) 120 tạ = 12 tấn Ta có 30 tạ < 40 tạ < 50 tạ Giáo viên 32 Trường Tiểu học
14. Giáo án lớp 4G Năm học 2021 - 2022 Vậy năm 2011 thu hoạch được ít thóc nhất . 4, HĐ ứng dụng (1p) - Hoàn thiện vở BT toán 5. HĐ sáng tạo (1p) - Sưu tầm một số biểu đồ tranh ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG : TẬP LÀM VĂN VIẾT THƯ (Kiểm tra viết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức - Viết được một lá thư thăm hỏi, chúc mừng hoặc chia buồn đúng thể thức (đủ ba phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư). 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng viết văn, trình bày đúng hình thức một lá thư 3. Phẩm chất - Tích cực, tự giác học bài 4. Góp phần phát triển NL: - NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Đồ dùng - GV:- Ghi nhớ trang 34 viết vào bảng phụ. Những mẫu thư - HS: - Vở viết, phong bì (mua hoặc tự làm). 2. Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luân nhóm. - KT: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động:(5p) - HS hát khởi động - TBVN và TBHT điều hành + Một bức thư gồm những phần nào? + Mở đầu, phần chính, phần cuối Nhiệm vụ chính của mỗi phần là gì? - GV đưa bảng phụ viết sẵn Ghi nhớ để giúp HS hệ thống lại 2. . Hoạt động thực hành: (27p) Giáo viên 33 Trường Tiểu học
15. Giáo án lớp 4G Năm học 2021 - 2022 * Mục tiêu: Viết được một lá thư thăm hỏi, chúc mừng hoặc chia buồn đúng thể thức. Rèn kĩ năng viết văn. * Cách tiến hành: * Gọi hs nối tiếp đọc 4 đề bài ở sgk. - Hs nối tiếp đọc đề bài. +Em chọn đề bài nào? - HS nêu đề bài mình chọn và cách viết nội dung thư theo đề bài đó. - Nhắc hs trước khi làm bài. + Trình bày đúng hình thức 1 bức thư +Lời lẽ trong thư phải chân thành, bộc lộ được tình cảm của người viết thư * Viết thư. - Cho HS tự làm bài cá nhân. - HS viết thư. - GV thu bài, chữa và nhận xét một số bài. 3. Hoạt động ứng dụng (1p) - Ghi nhớ bố cục của lá thư 4. Hoạt động sáng tạo (1p) - Ghi phong bì thư ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG KHOA HỌC (VNEN) CẦN ĂN THỨC ĂN CHẤT ĐẠM, CHẤT BÉO NHƯ THẾ NÀO ĐỂ CƠ THỂ KHOẺ MẠNH (TIẾT 1) KHOA HỌC (CT HIỆN HÀNH) ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN. SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức - Biết được hằng ngày cần ăn nhiều rau và quả chín, sử dụng thực phẩm sạch và an toàn. - Một số tiêu chuẩn của thực phẩm sạch và an toàn (giữ được chất dinh dưỡng; được nuôi, trồng, bảo quản và chế biến hợp vệ sinh; không bị nhiễm khuẩn, hoá chất; không gây ngộ độc hoặc gây hại lâu dài cho sức khoẻ con người). 2. Kĩ năng Giáo viên 34 Trường Tiểu học
16. Giáo án lớp 4G Năm học 2021 - 2022 - Xác định được một số biện pháp thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm (chọn thức ăn tươi, sạch, có giá trị dinh dưỡng, không có màu sắc, mùi vị lạ; dùng nước sạch để rửa thực phẩm, dụng cụ và để nấu ăn; nấu chín thức ăn, nấu xong nên ăn ngay; bảo quản đúng cách những thức ăn chưa dùng hết). 3. Phẩm chất - Tự nhận thức về lợi ích của các loại rau, quả chín - Nhận diện và lựa chọn thực phẩm sạch và an toàn 4. Góp phần phát triển các năng lực: - NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL hợp tác. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1. Đồ dùng - GV: -Các hình minh hoạ ở trang 22, 23 / SGK (phóng to nếu có điều kiện). -Một số rau còn tươi, 1 bó rau bị héo, 1 hộp sữa mới và 1 hộp sữa để lâu đã bị gỉ, 5 tờ phiếu có ghi sẵn các câu hỏi. - HS: Vở, SGK, SBT 2. Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, trò chơi. - KT: động não, tia chớp, đặt câu hỏi, chia sẻ nhóm 2 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1. Khởi động (5p) - Tại sao cần ăn phối hợp chất béo động - TBHT điều hành HS trả lời và nhận vật và chất béo thực vật? xét - Vì sao phải ăn muối i-ốt và không nên ăn mặn? -GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào bài mới 2.Bài mới: 30) * Mục tiêu: - Biết được hằng ngày cần ăn nhiều rau và quả chín, sử dụng thực phẩm sạch và an toàn. - Một số tiêu chuẩn của thực phẩm sạch và an toàn - Xác định được một số biện pháp thực hiện VSATTP * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm- Lớp HĐ1: Tìm hiểu lí do cần ăn nhiều rau 1.Ích lợi của việc ăn rau và quả chín và quả chín hàng ngày. Bước 1: -Yêu cầu HS xem lại sơ đồ tháp dinh - HS đọc lại tháp dinh dưỡng và trả lời: dưỡng cân đối và nhận xét xem các loại Cả rau và quả chín đều cần được ăn đủ rau và quả chín được khuyên dùng với với số lượng nhiều hơn nhóm thức ăn liều lượng như thế nào? chứa chất đạm, chất béo. Bước 2: GV tổ chức cho cả lớp trả lời - Nhóm trưởng điều hành HĐ của nhóm câu hỏi: và báo cáo: + Kể tên một số loại rau, quả các em + Rau cải, muống, mướp, cải bắp, cam, vẫn ăn hằng ngày? xoài, chuối, . + Ăn rau và quả chín hàng ngày có lợi + Ăn nhiều rau và quả chín để có đủ vi- Giáo viên 35 Trường Tiểu học
17. Giáo án lớp 4G Năm học 2021 - 2022 ích gì? ta-min, chất khoáng cần thiết cho cơ thể. Các chất xơ trong ra, quả còn giúp GV: Ăn phối hợp nhiều loại rau, quả chống táo bón. để có đủ vi-ta-min, chất khoáng cần thiết cho cơ thể. Các chất xơ trong rau, quả còn giúp chống táo bón. Vì vậy hàng ngày chúng ta nên chú ý ăn nhiều rau và hoa quả. HĐ2: Xác định tiêu chuẩn thực phẩm 2. Tiêu chuẩn thực phẩm sạch và an sạch và an toàn: toàn: - GV yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết, - HS đọc bài học, quan sát hình cùng quan sát hình 3,4 để thảo luận câu hỏi: thảo luận nhóm đôi. + Theo bạn thế nào là thực phẩm sạch + Thực phẩm được coi là sạch và an và an toàn? toàn cần được nuôi trồng theo qui trình vệ sinh. + Các khâu thu hoạch, chuyên chở, bảo quan và chế biến hợp vẹ sinh. + Thực phẩm phải giữ được chất dinh dưỡng. + Không ôi thiu, không nhiễm hoá chất, không gây ngộ độc lâu dài cho sức khoẻ người sử dụng. - GV nhận xét, chốt, khen/ động viên. HĐ3: Thảo luận về các biện pháp giữ 3. Các biện pháp giữ vệ sinh an toàn vệ sinh an toàn thực phẩm: thực phẩm: Bước 1: Chia lớp thành 3 nhóm, mỗi -Thảo luận cùng bạn. nhóm thực hiện 1 nhiệm vụ. - Đại diện trình bày. *Nhóm1: Thảo luận về: - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. + Hãy nêu cách chọn thức ăn tươi, +Thức ăn tươi, sạch là thức ăn có giá sạch. trị dinh dưỡng, không bị ôi, thiu, héo, úa, mốc, + Làm thế nào để nhận ra thức ăn ôi, + Rau mềm nhũn, có màu hơi vàng là héo? rau bị úa, thịt thâm có mùi lạ, không dính là thịt đã bị ôi. *Nhóm2: + Khi mua đồ hộp em cần chú ý điều + Khi mua đồ hộp cần chú ý đến hạn sử gì? dụng, không dùng những loại hộp bị thủng, phồng, han gỉ. * Nhóm3: + Tại sao phải sử dụng nước sạch để + Vì như vậy mới đảm bảo thức ăn và rửa thực phẩm và dụng cụ nấu ăn? dụng cụ nấu ăn đã được rửa sạch sẽ. + Nấu chín thức ăn có lợi gì? + Nấu chín thức ăn giúp ta ăn ngon miệng, không bị đau bụng, không bị ngộ độc, đảm bảo vệ sinh. Giáo viên 36 Trường Tiểu học
18. Giáo án lớp 4G Năm học 2021 - 2022 Bước 2: Làm việc cả lớp -HS cả lớp. - GV nhận xét, chốt kiến thức. 4. Hoạt động ứng dụng (1p) - Tìm hiểu xem gia đình mình làm cách 5. Hoạt động sáng tạo (1p) nào để bảo quản thức ăn tốt. - Tìm hiểu về môt số loại rau hay hoa quả không chế biến cùng các loại thực phẩm vì có thể gây ngộ độc. VD: rau cải với nước luộc gà, dưa hấu với thịt chó, ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG Thứ sáu ngày 28 tháng 9 năm 2021 LUYỆN TỪ VÀ CÂU DANH TỪ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức - Hiểu danh từ là những từ chỉ sự vật (người, vật, hiện tượng, hoặc đơn vị). 2. Kĩ năng - Tìm được danh từ theo yêu cầu và đặt câu với danh từ đó 3. Phẩm chất - Tích cực, tự giác học bài 4. Góp phần phát triển các năng lực - NL tự học, NL ngôn ngữ, NL sáng tạo II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Đồ dùng - GV:+ Giấy khổ to viết sẵn các nhóm danh từ+ bút dạ. +Tranh (ảnh) về con sông, cây dừa, trời mưa, quyển truyện (nếu có) - HS: Vở BT, bút, 2. Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm. - KT: động não, đặt câu hỏi, chia sẻ, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động (5p) - TBHT điề hành lớp trả lời-nhận xét + Tìm từ trái nghĩa với trung thực và +Gian dối. đặt câu với 1 từ vừa tìm được. - Gian dối là tính xấu. + Tìm từ cùng nghĩa với trung thực và + Thật thà. đặt câu với 1 từ vừa tìm được. - Hương là một người bạn thật thà. Giáo viên 37 Trường Tiểu học
19. Giáo án lớp 4G Năm học 2021 - 2022 - Nhận xét, khen/ động viên. - Dẫn vào bài mới 2. Hình thành kiến thưc mới:(12p) * Mục tiêu: -Tìm được các từ chỉ sự vật và xếp vào các nhóm danh từ cho trước. - Hiểu thế nào là danh từ * Cách tiến hành: a. Nhận xét Bài 1: - Gọi hs đọc ví dụ ở SGK - 1 hs đọc ví dụ. - Yêu cầu HS làm việc nhóm 2 tìm các - Nhóm 2 hs thảo luận-chia sẻ lớp từ chỉ sự vật trong mỗi dòng thơ - TBHT lên gạch chân các từ mà các nhóm báo cáo: +Dòng 1: truyện cổ +Dòng 2: cuộc sống, tiếng, xưa +Dòng 3: cơn, nắng. mưa +Dòng 4:con, sông, rặng, dừa +Dòng 5: đời, cha, ông +Dòng 6:con, sông, chân, trời +Dòng 7:truyện cổ +Dòng 8: mặt, ông cha - GV nhận xét, chốt và bổ sung các từ HS tìm còn thiếu Bài 2: (không yêu cầu tìm danh từ chỉ khái niệm) Xếp các từ em mới tìm được vào nhóm - 1 hs đọc đề bài. - Hs làm bài theo nhóm 4, trình bày kết quả trước lớp +Từ chỉ người ; +ông cha, cha ông +Từ chỉ vật ; +sông, dừa, chân trời +Từ chỉ hiện tượng. + nắng, mưa + Từ chỉ đơn vị +con, rặng - GV: Các từ chỉ người, chỉ vật, chỉ - HS nhắc lại hiện tượng, chỉ đơn vị gọi là danh từ b.Ghi nhớ: - Gọi HS đọc ghi nhớ ở sgk. - HS đọc ghi nhớ - Lấy VD về danh từ - Kết luận, chuyển hoạt động 2 . Thực hành:(30p) * Mục tiêu: Tìm được danh từ theo yêu cầu Đặt câu được với dan từ vừa tìm * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Lớp Bài 1: Em hãy tìm: Nhóm 2 -Lớp +2 danh từ chỉ người - 1 hs đọc đề bài. +2 danh từ chỉ vật - Nhóm 2 hs thảo luận-Chia sẻ trước lớp Giáo viên 38 Trường Tiểu học
20. Giáo án lớp 4G Năm học 2021 - 2022 + 2 danh từ chỉ hiện tượng - TBHT điều khiển các nhóm báo cáo +2 danh từ chỉ đơn vị - Chốt lại: Thế nào là danh từ? Bài 2: Đặt câu với 1 danh từ vừa tìm Cá nhân -Lớp được ở bài 1 - HS làm cá nhân-Chia sẻ trước lớp - 3 HS đại diện cho 3 tổ lên bảng đặt câu. - HS nhận xét, đánh giá + Khi đặt câu cần lưu ý diều gì? + Hình thức: Đầu câu viết hoa, cuối câu có dấu chấm + Nội dung: Diễn đạt trọn vẹn 1 ý 4. HĐ ứng dụng (1p) - Ghi nhớ khái niệm về danh từ 5. HĐ sáng tạo (1p) - Tìm hiểu thêm về danh từ chỉ khái niệm qua các bài tập trong SGK ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN Tiết 25: BIỂU ĐỒ (tiếp theo) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức - Bước đầu làm quen với biểu đồ cột . 2. Kĩ năng - Biết đọc một số thông tin trên biểu đồ cột 3. Phẩm chất - Làm việc tích cực 4. Góp phần phát triển các NL - NL tự học, làm việc nhóm, tính toán * Bài tập cần làm :Bài 1, bài 2 (a) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Đồ dùng - GV:Phóng to, hoặc vẽ sẵn vào bảng phụ biểu đồ Số chuột của 4 thôn đã diệt. - HS: Vở BT, bút, sgk 2. Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, trò chơi học tập - KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Giáo viên 39 Trường Tiểu học
21. Giáo án lớp 4G Năm học 2021 - 2022 1.Khởi động:(5p) - HS cùng hát và vận động dưới sự điều hành của TBVN - GV dẫn vào bài mới 2. Hình thành kiến thức mới:(15p) * Mục tiêu: HS bước đầu biết về biểu đồ cột và đọc được thông tin trên biểu đồ cột * Cách tiến hành: a.Giới thiệu biểu đồ hình cột: Số chuột 4 thôn đã diệt: -GV treo biểu đồ. -HS quan sát biểu đồ, đọc tên biểu đồ + Thế nào là biểu đồ cột? + Là biểu đồ mà số liệu được biểu diễn bằng các cột - GV yêu cầu thảo luận nhóm 2: - HS làm việc nhóm 2 – Chia sẻ lớp +Biểu đồ có mấy cột ? +Biểu đồ có 4 cột. +Dưới chân các cột ghi gì ? +Dưới chân các cột ghi tên của 4 thôn. +Trục bên trái của biểu đồ ghi gì ? +Trục bên trái của biểu đồ ghi số con chuột đã được diệt. +Số được ghi trên đầu mỗi cột là gì ? +Là số con chuột được biểu diễn ở cột đó. -GV phát phiếu học tâp cho nhóm 4: - HS làm việc nhóm 4- Báo cáo - TBHT điều hành hoạt động báo cáo +Biểu đồ biểu diễn số chuột đã diệt +Của 4 thôn là thôn Đông, thôn Đoài, được của các thôn nào ? thôn Trung, thôn Thượng. +Thôn Đông diệt được bao nhiêu con +Thôn Đông diệt được 2000 con chuột. chuột ? . +Hãy nêu số chuột đã diệt được của các +Thôn Đoài diệt được 2200 con chuột. thôn Đoài, Trung, Thượng. Thôn Trung diệt được 1600 con chuột. Thôn Thượng diệt được 2750 con chuột. +Như vậy cột cao hơn sẽ biểu diễn số +Cột cao hơn biểu diễn số con chuột con chuột nhiều hơn hay ít hơn ? nhiều hơn, cột thấp hơn biểu diễn số con chuột ít hơn. +Thôn nào diệt được nhiều chuột nhất ? +Thôn diệt được nhiều chuột nhất là Thôn nào diệt được ít chuột nhất ? thôn Thượng, thôn diệt được ít chuột nhất là thôn Trung. +Cả 4 thôn diệt được bao nhiêu con +Cả 4 thôn diệt được: chuột ? 2000 + 2200 + 1600 + 2750 = 8550 con chuột. +Thôn Đoài diệt được nhiều hơn thôn +Thôn Đoài diệt được nhiều hơn thôn Đông bao nhiêu con chuột ? Đông là: 2200 – 2000 = 200 con chuột. +Thôn Trung diệt được ít hơn thôn +Thôn Trung diệt được ít hơn thôn Thượng bao nhiêu con chuột ? Thượng là: 2750 – 1600 = 1150 con chuột. Giáo viên 40 Trường Tiểu học
22. Giáo án lớp 4G Năm học 2021 - 2022 +Có mấy thôn diệt được trên 2000 con +Có 2 thôn diệt được trên 2000 con chuột ? Đó là những thôn nào ? chuột đó là thôn Đoài và thôn Thượng. - GV tổng kết, chuyển hoạt động 3. Hoạt động thực hành:(15p) * Mục tiêu: HS bước đầu biết đọc biểu đồ cột * Cách tiến hành: Bài 1; - Cá nhân- Chia sẻ lớp - GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ sgk - HS đọc yêu cầu: - TBHT điều hành các bạn trả lời + Biểu đồ này là biểu đồ hình gì ? Biểu +Biểu đồ hình cột, biểu diễn số cây của đồ biểu diễn về cái gì ? khối lớp 4 và lớp 5 đã trồng. +Có những lớp nào tham gia trồng cây? +Lớp 4A, 4B, 5A, 5B, 5C. + Hãy nêu số cây trồng được của từng +Lớp 4A trồng được 35 cây, lớp 4B lớp. trồng được 28 cây, lớp 5A trồng được 45 cây, lớp 5B trồng được 40 cây, lớp 5C trồng được 23 cây. +Khối lớp 5 có mấy lớp tham gia trồng +Khối lớp 5 có 3 lớp tham gia trồng cây, đó là những lớp nào ? cây, đó là 5A, 5B, 5C. + Có mấy lớp trồng được trên 30 cây ? +Có 3 lớp trồng được trên 30 cây đó là Đó là những lớp nào ? lớp 4A, 5A, 5B. + Lớp nào trồng được nhiều cây nhất ? -Lớp 5A trồng được nhiều cây nhất. + Lớp nào trồng được ít cây nhất ? -Lớp 5C trồng được ít cây nhất. + Số cây trồng được của cả khối lớp 4 -Số cây của cả khối lớp 4 và khối lớp 5 và khối lớp 5 là bao nhiêu cây ? trồng được là: 35 + 28 + 45 + 40 + 23 = 171 (cây) Bài 2 a (Với HSNK yêu cầu hoàn Cá nhân-Lớp thành cả bài) - HS đọc yêu cầu -GV yêu cầu HS đọc số lớp 1 của -HS nhìn SGK và đọc: năm 2001 – 2002 trường tiểu học Hòa Bình trong từng có 4 lớp, năm 2002 – 2003 có 3 lớp, năm học. năm 2003 – 2004 có 6 lớp, năm 2004 – 2005 có 4 lớp. + Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì ? +Điền vào những chỗ còn thiếu trong biểu đồ rồi trả lời câu hỏi. + Cột đầu tiên trong biểu đồ biểu diễn +Biểu diễn số lớp Một của năm học gì? 2001 - 2002. + Trên đỉnh cột này có chỗ trống, em điền gì vào đó ? Vì sao ? + Điền 4, vì đỉnh cột ghi số lớp Một của +Cột thứ 2 trong bảng biểu diễn mấy năm 2001 – 2002. lớp ? Biểu diễn 3 lớp. + Năm học nào thì trường Hòa Bình có 3 lớp Một ? + Năm 2002 – 2003 trường Hòa Bình - Vậy ta điền năm học 2002 – 2003 Vào có 3 lớp Một. Giáo viên 41 Trường Tiểu học
23. Giáo án lớp 4G Năm học 2021 - 2022 chỗ trống dưới cột 2. + GV yêu cầu HS tự làm với 2 cột còn lại. -GV kiểm tra phần làm bài của một số -3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1 ý HS, sau đó chuyển sang phần b. của bài 2 câu b -GV yêu cầu HS tự làm phần b. -GV chữa bài, nhận xét, đánh giá HS. 4. HĐ ứng dụng (1p) - Hoàn thiện vở BTT 5. HĐ sáng tạo (1p) - Sưu tầm một biểu đồ hình cột khác trong sách LS-ĐL ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG ___ TẬP LÀM VĂN ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức - Có hiểu biết ban đầu về đoạn văn kể chuyện (ND ghi nhớ). 2. Kĩ năng - Biết vận dụng những hiểu biết đã có để tạo dựng một đoạn văn kể chuyện. 3. Phẩm chất - Tích cực, tự giác học bài. 4. Góp phần phát triển các năng lực - NL tự học, Sử dụng ngôn ngữ, NL sáng tạo II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Đồ dùng - GV: Tranh minh hoạ truyện Hai mẹ con và bà tiên trang 54, SGK (phóng to nếu có điều kiên), Bảng phụ. - HS: Vở BT, sgk. 2. Phương pháp, kĩ thuât - PP: Hỏi đáp, thảo luận nhóm, quan sát. - KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm 2 II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Cốt truyện là gì? + Cốt truyện là một chuỗi sự việc làm nòng cốt cho diễn biến của truyện + Cốt truyện gồm những phần nào? + Cốt truyện gồm có ba phần: phần mở đầu, diễn biến, kết thúc. Giáo viên 42 Trường Tiểu học
24. Giáo án lớp 4G Năm học 2021 - 2022 - Nhận xét, khen/ động viên. - Chuyển ý vào bài mới 2. Nhận diện, đặc điểm loại văn:(15p) * Mục tiêu: Có hiểu biết ban đầu về đoạn văn kể chuyện (ND ghi nhớ). * Cách tiến hành: Cá nhân-Lớp * Nhận xét Bài 1: - Đọc lại truyện: “Những hạt thóc + Những sự việc tạo thành cốt truyện: giống” và làm việc nhóm 4 – Chia sẻ “Những hạt thóc giống”? trước lớp: + Mỗi sự việc được kể trong đoạn văn + Sự việc 1: Nhà Vua muốn tìm người nào? trung thực để truyền ngôi, nghĩ ra kế: luộc chín thóc giống rồi giao cho dân chúng, giao hẹn: ai thu được nhiều thóc sẽ truyền ngôi cho (đoạn 1) + Sự việc 2: Chú bé Chôm dốc công chăm sóc mà thóc chẳng nẩy mầm.(đoạn 2) + Sự việc 3: Chôm dám tâu vua sự thật trước sự ngạc nhiên của mọi người.(đoạn 3) +Sự việc 4: Nhà Vua khen ngợi Chôm trung thực và dũng cảm đã quyết định truyền ngôi cho Chôm.(đoạn 4) Bài 2: - Cá nhân – Lớp + Dấu hiệu nào giúp em nhận ra chỗ + Chỗ mở đầu đoạn văn là chỗ đầu mở đầu và chỗ kết thúc đoạn văn? dòng, viết lùi vào 1 ô. Chỗ kết thúc đoạn văn là chỗ chấm xuống dòng. + Em có nhận xét gì về dấu hiệu này + Ở đoạn 2 khi kết thúc lời thoại cũng của đoạn 2? viết xuống dòng nhưng không phải là =>Giáo viên chốt ý: một đoạn văn. Bài 3: - Học sinh làm nhóm 2-Chia sẻ lớp + Mỗi đoạn văn trong bài văn kể + Kể về một sự việc trong một chuỗi sự chuyện kể điều gì? việc làm cốt truyện của truyện. + Đoạn văn được nhận ra nhờ dấu hiệu + Đoạn văn được nhận ra nhờ dấu nào? chấm xuống dòng. b.Ghi nhớ: - Hs đọc ghi nhớ - GV:Mỗi đoạn văn trong bài văn kể chuyện kể một sự việc trong một chuỗi sự việc làm nòng cốt cho diễn biến của truyện. Hết một đoạn văn, cần chấm xuống dòng. 3. Thực hành:(18p) * Mục tiêu: HS biết vận dụng những hiểu biết đã có để tạo dựng một đoạn văn kể chuyện. Giáo viên 43 Trường Tiểu học
25. Giáo án lớp 4G Năm học 2021 - 2022 * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Lớp - Cho HS quan sát tranh - HS quan sát 2 bức tranh - Học sinh đọc nội dung và yêu cầu bài tập - GV đặt câu hỏi - HS thảo luận nhóm 2- Chia sẻ lớp + Câu chuyện kể lại chuyện gì? + Câu chuyện kể về một em bé vừa hiếu thảo, vừa trung thực, thật thà. + Đoạn nào đã viết hoàn chỉnh? Đoạn + Đoạn 1 và 2 đã hoàn chỉnh, đoạn 3 nào còn thiếu? còn thiếu. + Đoạn 1 kể sự việc gì? + Đoạn 1 kể về cuộc sống và tình cảm của 2 mẹ con: Nhà nghèo phải làm lụng vất vả quanh năm. + Đoạn 2 kể sự việc gì? + Mẹ cô bé ốm nặng, cô bé đi tìm thầy thuốc. + Đoạn 3 còn thiếu phần nào? + Phần thân đoạn + Phần thân đoạn theo em kể lại chuyện + Kể việc cô bé kể lại sự việc cô bé trả gì? lại người đánh rơi túi tiền. - Học sinh viết vào vở - Chia sẻ đoạn viết trong nhóm 4 - Đọc bài làm của mình trước lớp - Nhận xét bài của bạn - Giáo viên nhận xét, đánh giá chung 4. Hoạt động ứng dụng (1p) - Ghi nhớ hình thức đoạn văn 5. HĐ sáng tạo (1p) - Kể lại hoàn chỉnh câu chuyện sau khi đã viết hoàn thiện đoạn văn ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG ĐỊA LÍ (VNEN) DÃY HOÀNG LIÊN SƠN (TIẾT 3) ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Giáo viên 44 Trường Tiểu học
26. Giáo án lớp 4G Năm học 2021 - 2022 ĐỊA LÍ (CT HIỆN HÀNH) TRUNG DU BẮC BỘ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức - Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình của trung du Bắc Bộ: Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh nhau như bát úp. - Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân trung du 2. Kĩ năng - Sử dụng tranh, ảnh để nhận biết một số hoạt động sản xuất của người dân: trồng cây ăn quả, trồng rừng và cây công nghiệp; quy trình chế biến chè. - Kĩ năng đọc bảng số liệu để nhận xét về việc trồng rừng. 3. Phẩm chất - Biết trân quý người dân trên mọi miền Tổ quốc 4. Góp phần phát triển các năng lực: - NL tự chủ, NL giải quyết vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * BVMT: Nêu tác dụng của việc trồng rừng ở trung du Bắc Bộ: che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất đang bị xấu đi. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Đồ dùng - GV:+Bản đồ hành chính Việt Nam. +Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam. +Tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bo - HS: Vở, sách GK, 2. Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm. - KT: đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm 2 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời và nhận xét: + Người dân ở Hoàng Liên Sơn làm + Người dân ở Hoàng Liên Sơn làm những nghề gì? Nghề nào là nghề những nghề trồng ngô, chè, trồng rau chính? và cây ăn quả Nghề nông lànghề chính của họ + Kể tên một số khoáng sản ở Hoàng + Hoàng Liện Sơn có một số khoáng Liên Sơn? sản: a-pa-tít, đồng, chì, kẽm, - Nhận xét, khen/ động viên. - GV chốt ý và giới thiệu bài 2. Bài mới: (30p) * Mục tiêu: - Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình của trung du BB - Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân. - Nắm được quy trình chế biến chè * Cách tiến hành: Nhóm-Lớp Giáo viên 45 Trường Tiểu học
27. Giáo án lớp 4G Năm học 2021 - 2022 HĐ 1: Nhóm 2-Lớp 1.Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải: Yêu cầu 1 HS đọc mục 1 trong SGK, - HS đọc SGK và quan sát tranh 1,2,4. quan sát tranh, ảnh vùng trung du Bắc - Làm việc nhóm 2-Chia sẻ trước lớp Bộ và trả lời các câu hỏi sau: + Vùng trung du là vùng núi, vùng đồi + Một vùng đồi hay đồng bằng? + Các đồi ở đây như thế nào? + Các đồi với các đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh nhau. + Mô tả sơ lược vùng trung du. + Nằm giữa miền núi và đồng bằng là một vùng đồi với các đỉnh tròn, sườn thoải, gọi là trung du. + Nêu những nét riêng biệt của vùng + Mang những dấu hiệu vừa của đồng trung du Bắc Bộ? bằng vừa của miền núi. - GV cho HS chỉ trên bản đồ hành chính Việt Nam treo tường các tỉnh - 1 HS lên chỉ thuộc trung du BB: Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Bắc Giang HĐ2: Nhóm 4- Lớp 2.Chè và cây ăn quả ở trung du: -GV cho HS dựa vào kênh chữ và kênh -HS đọc SGK và quan sát tranh, ảnh. hình ở mục 2 trong SGK và thảo luận - Thảo luận theo nhóm 4. nhóm theo câu hỏi gợi ý sau: - Báo cáo kết quả. + Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc + Vùng trung du thuận lợi cho việc trồng những loại cây gì? phát triển cây ăn quả: cam, chanh, dứa, vải, + Hình 1, 2 cho biết những cây trồng + Đồi chè ở Thái nguyên, trang trại vải nào có ở Thái Nguyên và Bắc Giang? ở Bắc Giang. - Xác định vị trí hai địa phương này - 1HS lên chỉ bản đồ. trên bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam. + Em biết gì về chè Thái Nguyên? + Thái Nguyên là nơi nổi tiếng có chè thơm ngon. + Chè ở đây được trồng để làm gì? + Để phục vụ cho nhu cầu trong nước và xuất khẩu. + Trong những năm gần đây, ở trung + Trong những năm gần đây, ở trung du Bắc Bộ đã xuất hiện trang trại du Bắc Bộ đã xuất hiện trang trại chuyên trồng loại cây gì? chuyên trồng cây ăn quả đạt kinh tế cao. + Quan sát hình 3 và nêu quy trình chế + Chè được hái ở đồi về người ta đem biến chè. ra phân loại, rồi vò, sấy khô mang đóng gói hoặc đóng hộp. - GV tổng kết, nhận xét, chuyển hoạt động HĐ3: Cả lớp: 3.Hoạt động trồng rừng và cây công nghiệp: Giáo viên 46 Trường Tiểu học
28. Giáo án lớp 4G Năm học 2021 - 2022 - GV cho HS cả lớp quan sát tranh, ảnh -HS cả lớp quan sát tranh,ảnh . đồi trọc + Vì sao ở vùng trung du Bắc Bộ lại có + Vì rừng bị khai thác cạn kiệt do đốt những nơi đất trống, đồi trọc? phá rừng làm nương rẫy để trồng trọt và khai thác gỗ bừa bãi, + Để khắc phục tình trạng này, người + Trồng cây công nghiệp lâu năm (keo, dân nơi đây đã trồng những loại cây dầu, sở, ) và cây ăn quả . gì? + Dựa vào bảng số liệu, nhận xét về + Diện tích ngày càng tăng. diện tích rừng mới trồng ở Phú Thọ trong những năm gần đây. - GV liên hệ với thực tế để giáo dục cho HS ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây: Đốt phá rừng bừa bãi làm - Lắng nghe, liên hệ cho diện tích đất trống, đồi trọc mở rộng tài nguyên rừng bị mất, đất bị xói mòn, lũ lụt tăng; cần phải bảo vệ rừng, trồng thêm rừng ở nơi đất trống . 3. Hoạt động ứng dụng (2p) -2 HS đọc lại phần Ghi nhớ 4. Hoạt động sáng tạo (1p) - Sưu tầm tranh, ảnh về hoạt động trồng và bảo vệ rừng. ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG SINH HOẠT ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TUẦN 5 I. MỤC TIÊU: - Nắm được ưu - khuyết điểm trong tuần. - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm. - Biết được phương hướng tuần tới. - GD HS có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau. - Thực hiện an toàn giao thông khi đi ra đường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Nắm được ưu – khuyết điểm của HS trong tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản và các Trưởng ban ĐỒ DÙNG DẠY HỌC ND báo cáo. III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: 1. Khởi động Giáo viên 47 Trường Tiểu học
29. Giáo án lớp 4G Năm học 2021 - 2022 - Lớp tham gia trò chơi: Bịt mắt đoán vật 2. Lớp báo cáo hoạt động trong tuần: - 4 Trưởng ban lên nhận xét các thành viên trong tổ và xếp loai từng thành viên. - Tổ viên các tổ đóng góp ý kiến. - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung các ban. - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: 3. Phương hướng tuần sau: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực hiện tốt nề nếp, vâng lời thầy cô, nói lời hay làm việc tốt. 4. Lớp văn nghệ - múa hát tập thể. THỂ DỤC ĐỔI CHÂN KHI ĐI SAI NHỊP - TRÒ CHƠI "BỊT MẮT BẮT DÊ" I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức - Thực hiện được đổi chân khi đi sai nhịp. - Trò chơi"Bịt mắt bắt dê". YC biết cách chơi và tham gia chơi được trò chơi. 2. Kĩ năng - Rèn KN vận động và tham gia trò chơi đúng luật 3. Phẩm chất - Giáo dục tình thần tập luyện tích cực và tham gia trò chơi trung thực. 4. Góp phần phát triền các năng lực - Năng lực tự học, NL tự giải quyết vấn đề, NL tự chăm sóc và phát triển sức khỏe. II. ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường bằng phẳng, an toàn khi tập luyện, vệ sinh sạch sẽ. - Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi. III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG Định PH/pháp và hình thức tổ lượng chức Giáo viên 48 Trường Tiểu học
30. Giáo án lớp 4G Năm học 2021 - 2022 I.PHẦN MỞ ĐẦU - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu 1-2p X X X X X X X X cầu bài học. X X X X X X X X - Khởi động 3-5p II.PHẦN CƠ BẢN a. Ôn tập hợp hàng ngang, dóng 10-15p hàng, điểm số và quay sau + GV điều khiển, lớp tập. Có nhận xét X X X X X X X X sửa chữa sai sót cho HS. X X X X X X X X + Chia tổ tập luyện, do tổ trưởng điều 3- 5p khiển. GV quan sát, nhận xét sửa chữa sai sót cho HS các tổ. * Tập cả lớp do GV điều khiển để củng cố. b. Trò chơi"Bịt mắt bắt dê". X X GV nêu tên trò chơi, giải thích cách 5p X X chơi và luậtchơi. Sau đó cho cả lớp X O O X cùng chơi. X X X X III.PHẦN KẾT THÚC - Cho HS chạy thường một vòng quanh sân trường, chuyển thành đi X X chậm, vừa đi vừa thả lỏng. X X - GV cùng HS hệ thống bài. 5p X X - GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ X X học. X X X X X X ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG THỂ DỤC QUAY SAU, ĐI ĐỀU – TRÒ CHƠI "BỎ KHĂN". I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức - Biết cách quay sau và đi đều. - Trò chơi"Bỏ khăn". YC biết cách chơi và tham gia chơi được trò chơi. 2. Kĩ năng Giáo viên 49 Trường Tiểu học
31. Giáo án lớp 4G Năm học 2021 - 2022 - Rèn KN vận động và tham gia trò chơi đúng luật 3. Phẩm chất - Giáo dục tình thần tập luyện tích cực và tham gia trò chơi trung thực. 4. Góp phần phát triền các năng lực - Năng lực tự học, NL tự giải quyết vấn đề, NL tự chăm sóc và phát triển sức khỏe. II. ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường bằng phẳng, an toàn khi tập luyện, vệ sinh sạch sẽ. - Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi. III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP Định PH/pháp và hình thức tổ NỘI DUNG lượng chức I.PHẦN MỞ ĐẦU - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu 1-2p X X X X X X X X cầu bài học. 1-2p X X X X X X X X - Chạy theo hàng dọc quanh sân 1-2p trường(200 - 300m). - Trò chơi"Làm theo hiệu lệnh" II.PHẦN CƠ BẢN a. Ôn đi đều vòng phải, vòng trái, đứng 5-7p X X X X X X X X lại. X X X X X X X X +GV điều khiển lớp tập, có quan sát sửa chữa sai sót cho HS. + Chia tổ tập luyện do tổ trưởng điều khiển.GV quan sát, nhận xét, sửa chữa X X sai sót cho HS các tổ. 5-6p X X + Tập hợp cả lớp, cho từng tổ thi đua X O O X trình diễn.GV quan sát, nhận xét, sửa X X chữa sai sót, biểu dương thi đua. X X b. Trò chơi"Bỏ khăn". - GV nêu tên trò chơi, giải thích lại cách chơi và luật chơi. - Sau đó cho cả lớp cùng chơi. III. PHẦN KẾT THÚC - GV cho cả lớp vừa hát vừa vỗ tay 2-3p X X X X X X X X theo nhịp. X X X X X X X X - GV cùng HS hệ thống bài. 1-2p - GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ 1-2p học và giao bài tập về nhà. ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG Giáo viên 50 Trường Tiểu học
32. Giáo án lớp 4G Năm học 2021 - 2022 ___ Giáo viên 51 Trường Tiểu học