Giáo án Lịch sử 8 - Phần 1 - Chương 1 - Bài 1: Những cuộc cách mạng tư sản đầu tiên

Nội dung text: Giáo án Lịch sử 8 - Phần 1 - Chương 1 - Bài 1: Những cuộc cách mạng tư sản đầu tiên

1. Ngày dạy: , / 9 / 2021 Lớp 8: PHẦN MỘT : LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI ĐẾN NĂM 1917) Chương I :THỜI KỲ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN (TỪ GIỮA THẾ KỶ XVI ĐẾN NỬA SAU THẾ KỈ XIX) Tiết 1 – Bài1 : NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN I. Mục tiêu 1. Về kiến thức Giúp HS biết: - Nguyên nhân sâu xa của những cuộc cách mạng tư sản (CMTS) đầu tiên là một nền sản xuất mới ra đời đã dẫn đến những mâu thuẫn mới trong xã hội ở châu Âu - Nêu được nguyên nhân trực tiếp, diễn biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử của Cách mạng Hà Lan giữa thế kỷ XVI, Cách mạng Anh giữa thế kỷ XVII. - Giải thích được các khái niệm “quý tộc mới”, “cách mạng tư sản”, “chế độ cộng hoà”, “chế độ quân chủ lập hiến” 2. Về tư tưởng - Nhận thức rõ vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc CMTS.. - Biết đánh giá CMTS đã làm thay đổi bộ mặt xã hội và có mặt tiến bộ nhưng thực chất chỉ là sự thay thế chế độ bóc lột phong kiến bằng chế dộ bóc lột tư bản. 3. Về kĩ năng - Rèn luyện kỹ năng sử dụng bản đồ, tranh ảnh lịch sử. - Biết phân tích, so sánh ..sự kiện lịch sử. 4. Năng lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề,Tái hiện kiến thức lịch sử... II.Chuẩn bị: 1. Giáo viên. - Sách giáo khoa; Bảng phụ. 2. Học sinh. - Đọc trước bài. III. Phương pháp dạy học: - Trực quan, nêu và giải quyết vấn đề, thuyết trình, nhóm, phân tích, tổng hợp IV. Tiến trình bài giảng: 1. Hoạt động khởi động - GV yêu cầu hs nên những kiến thức cơ bản đã học ở lớp 7( phần LSTG ). 2. Hoạt động hình thành kiến thức.
2. Sự phát triển của nền kinh tế TBCN thời hậu kỳ trung đại dẫn đến b ước chuyển từ chế độ phong kiến sang chế độ TBCN. Bước chuyển ấy được mở đầu bởi các cuộc CMTS ở Hà Lan, Anh Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta tìm hiểu những nét chính về cuộc cách mạng đó. HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT * Hoạt động 1: Cả lớp/ Cá nhân I - SỰ BIẾN ĐỔI VỀ KINH TẾ, - GV yêu cầu HS đọc SGK. XÃ HỘI TÂY ÂU TRONG CÁC  GV nêu câu hỏi: Tìm những nét mới về THẾ KỶ XV - XVII. CÁCH kinh tế - xã hội ở Tây Âu trong các thế kỷ MẠNG HÀ LAN THẾ KỶ XVI XV - XVII? 1. Một nền sản xuất mới ra đời - Hình thành nền sản xuất mới - HS đọc SGK và tìm ý trả lời. TBCN gắn liền với sự ra đ ời của - GV nhận xét, bổ sung và nhấn mạnh nội các công tr ư ờng thủ công, thành dung cần lưu ý. thị  GV nêu câu hỏi: Vì sao nói những nét - Hình thành hai giai cấp mới: Tư mới về KT, XH ở Tây Âu trong các thế kỷ sản và vô sản. XV - XVII chính là nguyên nhân dẫn đ ến * Giai cấp TS có thế lực về kinh tế các cuộc CMTS? như ng không có quyền lực chính - Sau khi HS trao đ ổi và phát biểu ý kiến trị, không được tự do kinh doanh; GV nhận xét, bổ sung và nhấn mạnh nội nhân dân lao đ ộng bị bóc lột => dung cần lưu ý. Chế độ PK <> giai cấp TS và các tầng lớp nhân dân => CM bùng nổ. * Hoạt động 2: Cá nhân/ Nhóm 2. Cách mạng Hà Lan thế kỷ XVI - GV giới thiệu qua về Hà Lan - Nguyên nhân: Mâu thuẫn dân tộc  GV nêu câu hỏi: Nguyên nhân dẫn đến giữa nhân dân Nêđéclan với chính cuộc đ ấu tranh của nhân dân Nêđ éclan là quyền phong kiến Tây Ban Nha gì? ngày càng sâu sắc. - HS nghiên cứu cá nhân để tự trả lời câu - Diễn biến: Cách mạng Hà Lan hỏi. diễn ra với nhiều cuộc nổi dậy: - Sau khi HS trao đ ổi và phát biểu ý kiến + Nhân dân Nêđéclan nhiều lần nổi GV nhận xét, bổ sung và nhấn mạnh nguyên dậy chống lại chính quyền PK Tây nhân cơ bản. Ban Nha, đ ỉnh cao là vào tháng - GV trình bày và cho HS ghi nhớ những 8/1566. nét chính về diễn biến của Cách mạng Hà + Năm 1581, các tỉnh miền Bắc Nê Lan. đ éclan thành lập “Các tỉnh liên  GV nêu câu hỏi và cho HS thảo luận hiệp” (sau là Cộng hoà Hà Lan). nhóm: Tại sao cuộc đấu tranh của nhân dân + Năm 1648, nền độc lập của Hà
3. Hà Lan chống lại sự thống trị của vươ ng Lan được công nhận. quốc Tây Ban Nha được xem là cuộc - Ý nghĩa: Là cuộc CMTS đầu tiên CMTS? trên thế giới, đã lật đổ ách thống trị - Sau khi thảo luận, GV gọi đại diện của các của thực dân Tây Ban Nha, mở đư nhóm trình bày quan điểm của nhóm mình. ờng cho CNTB phát triển. - Cuối cùng, GV kết luận, giải thích rõ tại II - CÁCH MẠNG TƯ SẢN ANH sao THẾ KỶ XVII * Hoạt động 1: Cá nhân/ Nhóm 1. Sự phát triển của CNTB ở Anh  GV nêu câu hỏi: Những biểu hiện nào - Biểu hiện: Nhiều công trường thủ chứng tỏ đ ầu thế kỷ XVII CNTB đ ã phát công ra đời, nhiều trung tâm lớn về triển ở Anh? công - thương nghiệp, tài chính đư - HS dựa vào nội dung 3 khổ chữ to đ ầu ợc hình thành. mục 1 (SGK, tr.4) để trả lời. - Hệ quả: - GVdẫn chứng đoạn chữ nhỏ SGK. + Xuất hiện tầng lớp quý tộc mới; đ - GV cho HS thảo luận những hệ quả về mặt ội ngũ những ng ười làm thuê ngày xã hội do sự phát triển của nền kinh tế càng đông đảo. TBCN đem lại. + Mâu thuẫn giữa tư sản, quý tộc - GV nhấn mạnh: Sự xuất hiện của các giai mới với chế độ quân chủ chuyên cấp, tầng lớp trong lòng xã hội phong kiến ( chế ngày càng gay gắt. đ ặc biệt là sự xuất hiện tầng lớp quý tộc mới), đưa đến những mâu thuẫn không thể đ iều hoà được, đó là nguyên nhân sâu xa dẫn đến một cuộc cách mạng xã hội. * Hoạt động 2: Cả lớp/ Cá nhân 2. Tiến trình cách mạng - GV tường thuật diễn biến CMTS Anh. * Diễn biến: - GV hướng dẫn HS tự nghiên cứu, lập bảng a. Giai đoạn 1642 - 1648: Quân đội niên biểu về diễn biến CMTS Anh. của Quốc hội do Crômoen chỉ huy - HS lập bảng niên biểu về diễn biến CMTS đánh bại quân đội của nhà vua. Anh. b. Giai đoạn 1649 - 1688: - GV kiểm tra, nhận xét, bổ sung và kết luận - Ngày 30 - 1 - 1649: Vua Sáclơ I (theo bảng sau): bị xử tử. Anh trở thành n ước cộng Thời gian Sự kiện chính hoà, cách mạng đạt đến đỉnh cao. - Tháng 12 - 1688, chế độ quân chủ lập hiến ra đời. KL: Đây là cuộc CMTS không triệt  GV nêu câu hỏi: Vì sao chế độ chính trị ở để. Anh từ chế độ cộng hoà lại trở thành chế độ quân chủ lập hiến? - HS trả lời theo theo ý hiểu của bản thân. - GV bổ sung, giải thích: Để bảo vệ quyền
4. lợi của mình, tư sản và quý tộc mới thoả hiệp với nhà vua để chống lại nhân dân, không muốn đẩy cách mạng đi xa hơn. - GV nhấn mạnh vai trò của Crômoen. * Hoạt động 3: Nhóm  GV nêu câu hỏi và cho HS thảo luận nhóm: Cuộc CMTS Anh mang lại quyền lợi 3. Ý nghĩa lịch sử của Cách mạng t cho giai cấp nào? Lãnh đ ạo cách mạng là ư sản Anh thế kỷ XVII giai cấp hay tầng lớp nào? Em hiểu thế nào - CMTS Anh = (Quý tộc mới + về câu nói của Mác? Giai cấp tư sản) lãnh đạo + Quần - Sau khi thảo luận, GV gọi đại diện của các chúng nhân dân ủng hộ => Thắng nhóm trình bày quan điểm của nhóm mình. lợi => Đư a n ư ớc Anh phát triển - Cuối cùng, GV kết luận, giải thích. theo con đường TBCN. - Hạn chế: Đây là cuộc CM không triệt để (vẫn còn ngôi Vua). Mặt khác, CM chỉ đáp ứng được quyền lợi cho giai cấp TS và quý tộc mới, còn nhân dân không được h ưởng chút quyền lợi gì. 3. Củng cố, luyện tập. GV nêu một số câu hỏi để kiểm tra nhận thức của HS: 1. Nguyên nhân dẫn đến CM Hà Lan thế kỷ XVI? 2. Tính chất và ý nghĩa của CMTS Anh thế kỷ XVII? 4. Hướng dẫn học tập ở nhà - HS học bài cũ, đọc trước bài mới. - Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi cuối bài. 5. Rút kinh nghiệm. ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................