Giáo án Mĩ thuật Lớp 3 (Kết nối tri thức) - Tuần 28 - Chủ đề 9: Sinh hoạt trong gia đình - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Hoài Thảo

Nội dung text: Giáo án Mĩ thuật Lớp 3 (Kết nối tri thức) - Tuần 28 - Chủ đề 9: Sinh hoạt trong gia đình - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Hoài Thảo

1. TUẦN 28 Thứ 2 ngày 27 tháng 3 năm 2023 MĨ THUẬT CHỦ ĐỀ 9: SINH HOẠT TRONG GIA ĐÌNH (Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - HS khai thác hình ảnh từ những hoạt động trong sinh hoạt ở gia đình để thực hành, sáng tạo SPMT. - HS sử dụng vật liệu trong thực hành. 2. Năng lực: - HS biết tìm ý tưởng thể hiện chủ đề qua quan sát thực tế, qua ảnh chụp, qua lời kể... - HS biết sử dụng hình ảnh, sắp xếp được vị trí trước, sau để thể hiện những hoạt động trong gia đình. 3. Phẩm chất: - HS có tình cảm với gia đình, người thân và có ý thức giúp đỡ người thân trong công việc gia đình. - Hình thành thái độ tích cực trong cuộc sống thông qua những việc làm đẹp, có ý nghĩa. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC VÀ HỌC LIỆU: 1. Giáo viên: - Một số hình ảnh, video clip giới thiệu một số vật liệu từ sinh hoạt trong gia đình để trình chiếu trên Powpoint cho HS quan sát. - Hình ảnh SPMT thể hiện về chủ đề gia đình với nhiều vật liệu khác nhau để làm minh họa cho HS quan sát trực tiếp. - 2. Học sinh: - SGK mĩ thuật 3, vở bài tập mĩ thuật 3. - Giấy vẽ, giấy màu, hộp bìa, que gỗ, giấy trắng, giấy bìa màu, bút chì, bút lông, màu vẽ, kéo, keo dán, băng dính hai mặt. (Căn cứ vào tình hình thực tế ở địa phương để cho các em chuẩn bị). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HOẠT ĐỘNG: KHỞI ĐỘNG 1. HOẠT ĐỘNG: KHỞI ĐỘNG - GV kiểm tra kiến thức mà HS tiếp thu trong Tiết 2, - HS nêu lại kiến thức đã học trong tiết 2. - GV kiểm tra kiến thức mà HS tiếp thu trong Tiết 2, - HS nêu lại kiến thức đã học trong tiết 2. sản phẩm của tiết 2. sản phẩm của tiết 2. - Kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT. - Trình bày đồ dùng HT. - Khen ngợi HS. - Khen ngợi HS. - Phát huy. - Phát huy. - GV giới thiệu chủ đề. - GV giới thiệu chủ đề. - Mở bài học, ghi tên bài vào vở MT. - Mở bài học, ghi tên bài vào vở MT. 2. HOẠT ĐỘNG: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 2. HOẠT ĐỘNG: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI. MỚI. 2.3. THẢO LUẬN 2.3. THẢO LUẬN a. Mục tiêu: a. Mục tiêu:
2. - Biết cách nhận xét, đánh giá SPMT của bạn, nhóm - Biết cách nhận xét, đánh giá SPMT của bạn, nhóm thông qua phần trả lời câu hỏi gợi ý trong sách. thông qua phần trả lời câu hỏi gợi ý trong sách. - HS biết cách nhận xét, đánh giá SPMT của bạn, - HS biết cách nhận xét, đánh giá SPMT của bạn, b. Nội dung: nhóm thông qua phần trả lời câu hỏi gợi ý trong sách. b. Nội dung: nhóm thông qua phần trả lời câu hỏi gợi ý trong sách. - GV hướng dẫn HS quan sát SPMT của bạn, nhóm đã - GV hướng dẫn HS quan sát SPMT của bạn, nhóm đã thực hiện. thực hiện. - HS quan sát SPMT của bạn, nhóm đã thực hiện. - HS quan sát SPMT của bạn, nhóm đã thực hiện. - HS thảo luận theo các câu hỏi gợi ý trong SGK MT3, - HS thảo luận theo các câu hỏi gợi ý trong SGK MT3, trang 56. - HS thảo luận theo các câu hỏi gợi ý trong SGK trang 56. - HS thảo luận theo các câu hỏi gợi ý trong SGK MT3, trang 56. MT3, trang 56. c. Sản phẩm: c. Sản phẩm: - Trình bày được cảm nhận của bản thân về SPMT đã - Trình bày được cảm nhận của bản thân về SPMT đã thực hành. - HS trình bày được cảm nhận của bản thân về SPMT thực hành. - HS trình bày được cảm nhận của bản thân về SPMT đã thực hành. đã thực hành. d. Tổ chức thực hiện: d. Tổ chức thực hiện: - Thông qua SPMT của cá nhân/ nhóm ở hoạt động Thể - Thông qua SPMT của cá nhân/ nhóm ở hoạt động Thể hiện, GV cho HS thực hiện thảo luận theo câu hỏi trong - HS thực hiện thảo luận theo câu hỏi trong SGK hiện, GV cho HS thực hiện thảo luận theo câu hỏi trong - HS thực hiện thảo luận theo câu hỏi trong SGK SGK MT3, trang 56: MT3, trang 56 và trả lời câu hỏi: SGK MT3, trang 56: MT3, trang 56 và trả lời câu hỏi: + Hoạt động nào được thể hiện trong SPMT? + Hoạt động nào được thể hiện trong SPMT? + Bạn đã dùng những màu sắc nào để thực hiện sản - HS trả lời. + Bạn đã dùng những màu sắc nào để thực hiện sản - HS trả lời. phẩm của mình? phẩm của mình? + Bạn thích SPMT nào nhât? Tại sao? - 1, 2 HS nêu. + Bạn thích SPMT nào nhât? Tại sao? - 1, 2 HS nêu. - Trong quá trình thảo luận, GV có thể đưa thêm các - Trong quá trình thảo luận, GV có thể đưa thêm các gợi ý dựa theo SPMT thực tế để HS nhận biết rõ hơn về gợi ý dựa theo SPMT thực tế để HS nhận biết rõ hơn về việc tái hiện hình ảnh sinh hoạt trong gia đình qua - HS trả lời theo cảm nhận. việc tái hiện hình ảnh sinh hoạt trong gia đình qua - HS trả lời theo cảm nhận. SPMT. SPMT. - HS lắng nghe thêm các gợi ý của GV dựa theo - HS lắng nghe thêm các gợi ý của GV dựa theo - Nếu còn thời gian, GV tổ chức cho HS chơi một số SPMT thực tế để nhận biết rõ hơn về việc tái hiện - Nếu còn thời gian, GV tổ chức cho HS chơi một số SPMT thực tế để nhận biết rõ hơn về việc tái hiện trò chơi phù hợp để củng cố, khắc sâu kiến thức của hình ảnh sinh hoạt trong gia đình qua SPMT. trò chơi phù hợp để củng cố, khắc sâu kiến thức của hình ảnh sinh hoạt trong gia đình qua SPMT. hoạt động cho HS. hoạt động cho HS. - HS chơi một số trò chơi theo hướng dẫn của GV để - HS chơi một số trò chơi theo hướng dẫn của GV để *Củng cố: củng cố, khắc sâu kiến thức của hoạt động. *Củng cố: củng cố, khắc sâu kiến thức của hoạt động. - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học. - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học. - Khen ngợi HS học tốt. - 1, 2 HS nêu. - Khen ngợi HS học tốt. - 1, 2 HS nêu. - Liên hệ thực tế cuộc sống. - Phát huy. - Liên hệ thực tế cuộc sống. - Phát huy. - Đánh giá chung tiết học. - Mở rộng kiến thức từ bài học vào cuộc sống hàng - Đánh giá chung tiết học. - Mở rộng kiến thức từ bài học vào cuộc sống hàng ngày. ngày. *Dặn dò: *Dặn dò:
3. - Bảo quản sản phẩm của Tiết 3. - Bảo quản sản phẩm của Tiết 3. - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu - Bảo quản sản phẩm. - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu - Bảo quản sản phẩm. vẽ, tranh ảnh, vật liệu sẵn có, tái chế...cho tiết học sau. vẽ, tranh ảnh, vật liệu sẵn có, tái chế...cho tiết học sau. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng HT cho tiết học sau. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng HT cho tiết học sau. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HOẠT ĐỘNG: KHỞI ĐỘNG 1. HOẠT ĐỘNG: KHỞI ĐỘNG - GV kiểm tra kiến thức mà HS tiếp thu trong Tiết 2, - HS nêu lại kiến thức đã học trong tiết 2. - GV kiểm tra kiến thức mà HS tiếp thu trong Tiết 2, - HS nêu lại kiến thức đã học trong tiết 2. sản phẩm của tiết 2. sản phẩm của tiết 2. - Kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT. - Trình bày đồ dùng HT. - Khen ngợi HS. - Khen ngợi HS. - Phát huy. - Phát huy. - GV giới thiệu chủ đề. - GV giới thiệu chủ đề. - Mở bài học, ghi tên bài vào vở MT. - Mở bài học, ghi tên bài vào vở MT. 2. HOẠT ĐỘNG: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 2. HOẠT ĐỘNG: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI. MỚI. 2.3. THẢO LUẬN 2.3. THẢO LUẬN a. Mục tiêu: a. Mục tiêu: - Biết cách nhận xét, đánh giá SPMT của bạn, nhóm - Biết cách nhận xét, đánh giá SPMT của bạn, nhóm thông qua phần trả lời câu hỏi gợi ý trong sách. - HS biết cách nhận xét, đánh giá SPMT của bạn, thông qua phần trả lời câu hỏi gợi ý trong sách. - HS biết cách nhận xét, đánh giá SPMT của bạn, b. Nội dung: nhóm thông qua phần trả lời câu hỏi gợi ý trong sách. b. Nội dung: nhóm thông qua phần trả lời câu hỏi gợi ý trong sách. - GV hướng dẫn HS quan sát SPMT của bạn, nhóm đã - GV hướng dẫn HS quan sát SPMT của bạn, nhóm đã thực hiện. - HS quan sát SPMT của bạn, nhóm đã thực hiện. thực hiện. - HS quan sát SPMT của bạn, nhóm đã thực hiện. - HS thảo luận theo các câu hỏi gợi ý trong SGK MT3, - HS thảo luận theo các câu hỏi gợi ý trong SGK - HS thảo luận theo các câu hỏi gợi ý trong SGK MT3, - HS thảo luận theo các câu hỏi gợi ý trong SGK trang 56. MT3, trang 56. trang 56. MT3, trang 56. c. Sản phẩm: c. Sản phẩm: - Trình bày được cảm nhận của bản thân về SPMT đã - HS trình bày được cảm nhận của bản thân về SPMT - Trình bày được cảm nhận của bản thân về SPMT đã - HS trình bày được cảm nhận của bản thân về SPMT thực hành. đã thực hành. thực hành. đã thực hành. d. Tổ chức thực hiện: d. Tổ chức thực hiện: - Thông qua SPMT của cá nhân/ nhóm ở hoạt động Thể - HS thực hiện thảo luận theo câu hỏi trong SGK - Thông qua SPMT của cá nhân/ nhóm ở hoạt động Thể - HS thực hiện thảo luận theo câu hỏi trong SGK hiện, GV cho HS thực hiện thảo luận theo câu hỏi trong MT3, trang 56 và trả lời câu hỏi: hiện, GV cho HS thực hiện thảo luận theo câu hỏi trong MT3, trang 56 và trả lời câu hỏi: SGK MT3, trang 56: SGK MT3, trang 56:
4. + Hoạt động nào được thể hiện trong SPMT? + Hoạt động nào được thể hiện trong SPMT? + Bạn đã dùng những màu sắc nào để thực hiện sản - HS trả lời. + Bạn đã dùng những màu sắc nào để thực hiện sản - HS trả lời. phẩm của mình? phẩm của mình? + Bạn thích SPMT nào nhât? Tại sao? + Bạn thích SPMT nào nhât? Tại sao? - 1, 2 HS nêu. - 1, 2 HS nêu. - Trong quá trình thảo luận, GV có thể đưa thêm các - Trong quá trình thảo luận, GV có thể đưa thêm các gợi ý dựa theo SPMT thực tế để HS nhận biết rõ hơn về gợi ý dựa theo SPMT thực tế để HS nhận biết rõ hơn về việc tái hiện hình ảnh sinh hoạt trong gia đình qua - HS trả lời theo cảm nhận. việc tái hiện hình ảnh sinh hoạt trong gia đình qua - HS trả lời theo cảm nhận. SPMT. SPMT. - HS lắng nghe thêm các gợi ý của GV dựa theo - HS lắng nghe thêm các gợi ý của GV dựa theo - Nếu còn thời gian, GV tổ chức cho HS chơi một số SPMT thực tế để nhận biết rõ hơn về việc tái hiện - Nếu còn thời gian, GV tổ chức cho HS chơi một số SPMT thực tế để nhận biết rõ hơn về việc tái hiện trò chơi phù hợp để củng cố, khắc sâu kiến thức của hình ảnh sinh hoạt trong gia đình qua SPMT. trò chơi phù hợp để củng cố, khắc sâu kiến thức của hình ảnh sinh hoạt trong gia đình qua SPMT. hoạt động cho HS. hoạt động cho HS. - HS chơi một số trò chơi theo hướng dẫn của GV để - HS chơi một số trò chơi theo hướng dẫn của GV để *Củng cố: củng cố, khắc sâu kiến thức của hoạt động. *Củng cố: củng cố, khắc sâu kiến thức của hoạt động. - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học. - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học. - Khen ngợi HS học tốt. - 1, 2 HS nêu. - Khen ngợi HS học tốt. - 1, 2 HS nêu. - Liên hệ thực tế cuộc sống. - Phát huy. - Liên hệ thực tế cuộc sống. - Phát huy. - Đánh giá chung tiết học. - Mở rộng kiến thức từ bài học vào cuộc sống hàng - Đánh giá chung tiết học. - Mở rộng kiến thức từ bài học vào cuộc sống hàng *Dặn dò: ngày. *Dặn dò: ngày. - Bảo quản sản phẩm của Tiết 3. - Bảo quản sản phẩm của Tiết 3. - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu - Bảo quản sản phẩm. - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu - Bảo quản sản phẩm. vẽ, tranh ảnh, vật liệu sẵn có, tái chế...cho tiết học sau. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng HT cho tiết học sau. vẽ, tranh ảnh, vật liệu sẵn có, tái chế...cho tiết học sau. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng HT cho tiết học sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (Nếu có) ... ... ... ... .