Giáo án Mĩ thuật Lớp 3 (Kết nối tri thức) - Tuần 32 - Chủ đề 10: An toàn giao thông (Tiết 3) - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Hoài Thảo

Nội dung text: Giáo án Mĩ thuật Lớp 3 (Kết nối tri thức) - Tuần 32 - Chủ đề 10: An toàn giao thông (Tiết 3) - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Hoài Thảo

1. TUẦN 32 Thứ 2 ngày 24 tháng 4 năm 2023 MĨ THUẬT LÓP 3 CHỦ ĐỀ 10:AN TOÀN GIAO THÔNG(Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - HS biết đến một số quy định của việc tham gia giao thông an toàn. - HS biết sưu tầm, quan sát các nội dung, hình ảnh, hình thức và chất liệu thể hiện chủ đề: An toàn giao thông. - HS hiểu biết về khai thác hình ảnh trong thực hành, sáng tạo SPMT về chủ đề: An toàn giao thông. 2. Năng lực: - HS nhận biết và chọn được nội dung, hình ảnh thể hiện chủ đề: An toàn giao thông. - HS sử dụng đước các yếu tố: Chấm, nét, hình, khối, màu để thể hiện SPMT về chủ đề. - HS biết trang trí vật dụng liên quan đến chủ đề với nhiều hình thức khác nhau. 3. Phẩm chất: - HS yêu thích việc vận dụng đa dạng các yếu tố mĩ thuật trong tạo hình, trang trí SPMT. - HS có ý thức ban đầu về việc tham gia an toàn. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC VÀ HỌC LIỆU: 1. Giáo viên: - Một số tranh, ảnh, biển báo, video clip (nếu có)...giới thiệu về chủ đề: An toàn giao thông. - Hình ảnh, SPMT thể hiện về chủ đề An toàn giao thông bằng các hình thức khác nhau (vẽ, xé dán, miết đất nặn, nặn tạo dáng...) để làm minh họa cho HS quan sát trực tiếp. - 2. Học sinh: - SGK mĩ thuật 3, vở bài tập mĩ thuật 3. - Sản phẩm của Tiết 1 (nếu có). - Giấy vẽ, giấy màu, hộp bìa, que gỗ, giấy trắng, giấy bìa màu, bút chì, bút lông, màu vẽ, kéo, keo dán, băng dính hai mặt. (Căn cứ vào tình hình thực tế ở địa phương để cho các em chuẩn bị). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HOẠT ĐỘNG: KHỞI ĐỘNG - GV kiểm tra kiến thức mà HS tiếp thu trong Tiết 2, - HS nêu lại kiến thức đã học trong tiết 2. sản phẩm của tiết 2. - Kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Trình bày đồ dùng HT. - Khen ngợi HS. - Phát huy. - GV giới thiệu chủ đề. - Mở bài học, ghi tên bài vào vở MT. 2. HOẠT ĐỘNG: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI. 2.3. THẢO LUẬN a. Mục tiêu: - Củng cố kiến thức, kĩ năng liên quan đến thực hiện - HS củng cố kiến thức, kĩ năng liên quan đến thực SPMT trong chủ đề. hiện SPMT trong chủ đề. - Biết cách nhận xét, đánh giá SPMT của bạn, của - HS biết cách nhận xét, đánh giá SPMT của bạn, của nhóm qua phần trả lời câu hỏi gợi ý trong sách. nhóm qua phần trả lời câu hỏi gợi ý trong sách. b. Nội dung: - GV hướng dẫn HS quan sát SPMT của bạn đã thực - HS quan sát SPMT của bạn đã thực hiện. HS thảo hiện. HS thảo luận theo các câu hỏi gợi ý trong SGK luận theo các câu hỏi gợi ý trong SGK MT3, trang MT3, trang 61. 61. - Chia sẻ về nội dung, cách tạo hình sắp xếp nhân vật, - HS chia sẻ về nội dung, cách tạo hình sắp xếp nhân thể hiện chi tiết, màu sắc trong SMT. vật, thể hiện chi tiết, màu sắc trong SMT. - Phản hồi nhận xét của các bạn. - HS phản hồi nhận xét của các bạn.
2. c. Sản phẩm: - Trình bày được kết quả học tập. - HS trình bày được kết quả học tập. - Trả lời được câu hỏi, nêu được ý kiến cá nhân/ nhóm - HS trả lời được câu hỏi, nêu được ý kiến cá nhân/ về SPMT của mình, của bạn đã thực hiện. nhóm về SPMT của mình, của bạn đã thực hiện. d. Tổ chức thực hiện: - Thông qua SPMT của cá nhân/ nhóm ở hoạt động Thể - HS thực hiện thảo luận theo câu hỏi trong SGK hiện, GV cho HS thực hiện thảo luận theo câu hỏi trong MT3, trang 61. SGK MT3, trang 61. *Hoạt động cá nhân: Trình bày ý tưởng và cách thể hiện sản phẩm của mình theo một số gợi ý sau: - HS hoạt động cá nhân, Trình bày ý tưởng và cách + Bạn đã thể hiện hình ảnh gì trong sản phẩm của thể hiện sản phẩm của mình. mình? - HS trả lời. + Giới thiệu các hình ảnh chính, phụ trong sản phẩm. + Bạn sử dụng những màu sắc nào trong sản phẩm? - HS giới thiệu các hình ảnh chính, phụ trong sản *Hoạt động nhóm: Thảo luận về SPMT của mỗi thành phẩm. viên trong nhóm theo một số gợi ý sau: - HS nêu các màu sắc mình thấy có trong sản phẩm. + SPMT thể hiện hành vi đúng hay không đúng khi - HS hoạt động nhóm, Thảo luận về SPMT của mỗi tham gia giao thông? thành viên trong nhóm. + Em thích SPMT nào nhất? Màu đậm, màu nhạt trong sản phẩm đó được thể hiện như thế nào? - Đại diện nhóm báo cáo kết quả. - Trong quá trình thảo luận, GV có thể đưa thêm các gợi ý dựa theo SPMT thực tế để HS nhận biết rõ hơn: - Đại diện nhóm báo cáo. + Em nhận ra bạn/ nhóm bạn đã chọn nội dung gì để thể hiện chủ đề? Các hình ảnh nào phản ánh rõ nhất nội dung bạn/ nhóm bạn thể hiện? - HS quan sát, lắng nghe thêm các gợi ý của GV, để + Chi tiết nào em thích nhất ở SPMT của bạn/ nhóm nhận biết thêm về SPMT. bạn? Vì sao? + Em đã dùng hình ảnh, màu sắc như thế nào để thể - HS trả lời theo cảm nhận và ý hiểu của mình. hiện hoạt động của các nhân vật chính? Hãy chia sẻ về quá trình thực hiện SPMT của mình/ nhóm mình? - GV nhận xét câu trả lời kết hợp việc củng cố kiến - HS trả lời theo cảm nhận của mình về sản phẩm. thức về cách sắp xếp các hình ảnh chính, phụ, cách sử - HS trả lời, chia sẻ về quá trình thực hiện SPMT của dụng màu sao cho làm rõ nội dung chủ đề. mình/ nhóm mình. *Củng cố: - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học. - Khen ngợi HS học tốt. - Lắng nghe, tiếp thu, ghi nhớ kiến thức về cách sắp - Liên hệ thực tế cuộc sống. xếp các hình ảnh chính, phụ, cách sử dụng màu sao - Đánh giá chung tiết học. cho làm rõ nội dung chủ đề mà GV củng cố. *Dặn dò: - 1, 2 HS nêu. - Bảo quản sản phẩm của Tiết 3. - Phát huy. - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu - Mở rộng kiến thức từ bài học vào cuộc sống hàng vẽ, tranh ảnh, vật liệu sẵn có, tái chế...cho tiết học sau. ngày. - Bảo quản sản phẩm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng HT cho tiết học sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (Nếu có) ... ... ... ... .