Giáo án môn Lịch Sử 8 - Bài 11: Phong trào công nhân từ cuối thế kỉ XVIII đến đầu thế kỉ XX và sự ra đời của chủ nghĩa xã hội khoa học

Nội dung text: Giáo án môn Lịch Sử 8 - Bài 11: Phong trào công nhân từ cuối thế kỉ XVIII đến đầu thế kỉ XX và sự ra đời của chủ nghĩa xã hội khoa học

1. Tiết 10,11,12: Chủ đề tích hợp: PHONG TRÀO CÔNG NHÂN CUỐI THẾ KỶ XVIII ĐẾN ĐẦU THẾ KỶ XX * Căn cứ xây dựng chủ đề: - Nội dung kiến thức bài 4,7 và mục I.2 bài 17 Cùng chung một nội dung Lịch sử có sự gắn kết với nhau Mục đích: Học sinh hiểu được sự kiện Lịch sử diễn ra một cách có hệ thống, tránh rời rạc. Phát huy được tính tích cực trong nhận thức của học sinh. - Thời lượng 3 tiết A. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức: Biết được những nét chính về các hình thức đấu tranh và những phong trào tiêu biểu của giai cấp công nhân. Biết được những hoạt động, đóng góp của C. Mác và Ph. Ăng-ghen đối với phong trào công nhân quốc tế. Hiểu rõ về Lê-nin và sự ra đời của Đảng Bôn-sê-vích. Diễn biến chính, ý nghĩa của cuộc Cách mạng 1905 - 1907 ở Nga. biết được nét chính về diễn biến cao trào cách mạng 1918 - 1923 và sự thành lập Quốc tế Cộng sản. 2. Kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng phân tích, nhận định, đánh giá. 3. Định hướng phát triển năng lực: Nhận thức và tư duy lịch sử. Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học 4.Thái độ - Lòng biết ơn các nhà sáng lập ra CNXH - GD tinh thần QTVS, tinh thần đoàn kết đấu tranh của G/c CN B. Bảng mô tả Các cấp độ nhận thức Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Phong Biết cuộc sống -- Trình bày - Tác dụng của Bài học qua trào Công của người công được đời sống những phong các phong trào nhân nửa nhân của người công trào đấu tranh đấu tranh để đầu thế kỉ nhân của công nhân lại - Những hình XIX thức công nhân - Nguyên nhân
2. đấu tranh khiến công nhân đấu tranh Sự ra đời -Biết tiểu sử - Trình bày được - Tác dụng của - Bài học về của Chủ của Mác và tiểu sử của Mác chủ nghĩa Mác tình bạn giữa nghĩa Ăng ghen và Ăng ghen với phong trào Mác và Ăng Mác: công nhân ghen - Quan điểm - Trình bày được của Mác và Quan điểm của - vai trò của Ăng ghen về Mác và Ăng Lê Nin với giai cấp công ghen về giai cấp phong trào nhân công nhân công nhân Nga Phong Biết phong trào Lập niên biểu Giải thích được Bài học rút ra trào công công nhân đầu được cuộc cách khái niệm”Đảng cho cách mạng nahan thế kỉ XX, hình mạng 1905-1907 vô sản kiểu mới” Việt Nam hiện đầu thế kỉ thức diễn ra ở Nga ở Nga. nay XX C. Câu hỏi nhận thức 1. Nhận biết. Câu 1: Bản Tuyên ngôn của Đảng Cộng sản do Mác và Ăng-ghen soạn thảo kết thúc bằng khẩu hiệu nào? A. Vô sản tất cả các nước và các dân tộc bị áp bức đoàn kết lại! B. Vô sản tất cả các nước đoàn kết lại! C. Các dân tộc bị áp bức hãy đoàn kết lại! D. Nhân dân các dân tộc bị áp bức đoàn kết lại! Câu 2: Các- Mác sinh tại đâu? A. Pháp B. Đức C. Mĩ D. Bồ Đào Nha Câu 3: Tình cảnh giai cấp công nhân Anh được Ăng-ghen sáng tác năm nào? A. 1819 B. 1820 C. 1821 D. 1822 Câu 4: Đồng minh những người cộng sản là tổ chức của giai cấp nào? A. Vô sản quốc tế B. Tư sản Đức C. Quý tộc Pháp D. Nông dân quốc tế.
3. Câu 5: Quốc tế thứ nhất hoạt động từ: A. 18/6 - 4/1872 B. 18/6 - 4/1873 C. 18/6 - 4/1871 D. 18/6 - 4/1870 Câu 6: Phong trào Hiến Chương ở Anh vào năm nào? A. 1836 - 1847 B. 1836 - 1848 C. 1836 - 1849 D. 1837 - 1847 Câu 7: Hình thức đấu tranh đầu tiên của giai cấp công nhân là gì? A. Mít tinh, biểu tình. B. Bãi công C. Khởi nghĩa. D. Đập phá máy móc. Câu 8: Chính Đảng đầu tiên của vô sản thế giới là tổ chức nào? A. Đồng minh những người cộng sản. B. Quốc tế thứ nhất. C. Quốc thế thứ hai. D. Quốc tế thứ ba. - Trình bày đời sống của công nhân đầu thế kỉ XIX. - Tiểu sử của Mác, Ăng ghen, Lê nin? 2. Thông hiểu. Câu 1: Các cuộc đấu tranh của giai cấp công nhân ở Anh, Pháp, Đức những năm 30 của thế kỉ XIX thất bại vì sao? A. Lực lượng quá yếu thiếu sự đoàn kết. B. Thiếu sự lãnh đạo đúng đắn và chưa có đường lối chính trị rõ ràng. C. Không được sự ủng hộ cucra phong trào công nhân quốc tế. D. Chưa có ý thức giác ngộ về sứ mệnh lịch sử của mình. Câu 2: Cuộc đấu tranh của công nhân thể hiện rõ tính chất quần chúng, rộng lớn nhất là cuộc đấu tranh nào? A. Khởi nghĩa của công nhân Pa-ri B. “ Phong trào Hiến Chương” ở Anh C. Khởi nghĩa của công nhân Sơ-lê-din D. Khởi nghĩa của thợ Li-ông năm 1834 Câu 3: Cac-mac, Ăng-ghen chống lại giai cấp nào? A. Vô sản B. Công nhân C. Nông dân D. Tư sản Câu 4: Hội Liên Hiệp Lao động Quốc tế – Quốc tế thứ nhất thành lập tại đâu? A. Pháp
4. B. Đức C. Mĩ D. Anh Câu 5: Vai trò của Mác là: A. Chuẩn bị tổ chức, văn kiện, lãnh đạo đại hội, lập Quốc tế thứ nhất. B. Đứng đầu ban lãnh đạo C. Đưa quốc tế I chống tư tưởng sai lệch thông qua nghị quyết đúng đắn. D. A, B, C đúng. - Lập niên biểu thời gian ra đời những tổ chức quan trọng của phong trào công nhân quốc tế. - Lập niên biểu cuộc cách mạng 1905-1907 ở Nga? - Phân tích hoạt động của Quốc tế thứ hai. 3. Vận dụng Câu 1: Vì sao giai cấp công nhân ngày càng nhận thức rõ được tầm quan trọng của việc đoàn kết các giai cấp vô sản trên thế giới? A. Nhận thấy có cùng một kẻ thù chung, đoàn kết mới có sức mạnh. B. Cùng chung lý luận đấu tranh trong cuộc chiến chống giai cấp tư sản, đó là chủ nghĩa Mác. C. Vì cùng chung một mục đích đó là chống lại sự áp bức của chủ nghĩa tư bản. D. Cuộc đấu tranh biểu hiện ý thức tự đứng lên giải phóng mình của vô sản thế giới. Câu 2: Điểm giống nhau cơ bản trong tư tưởng của Mác và Ăng-ghen là gì? A. Nhận thức rõ được bản chất xấu xa của chủ nghĩa tư bản và giai cấp tư sản. B. Chung tư tưởng đấu tranh chống lại chủ nghĩa tư bản bất công và xây dựng một xã hội bình đẳng. C. Khẳng định rõ sứ mệnh lịch sử của giai cấp vô sản trong việc đánh đổ giai cấp tư sản và chủ nghĩa tư bản, giải phóng loài người. D. Nhận ra được nỗi thống khổ của giai cấp công nhân và nông dân lao động dưới chế độ tư bản chủ nghĩa - Giải thích vì sao nói cuộc cách mạng 1905-1907 ở Nga là cuộc cách mạng tư sản kiểu mới”? - Vì sao nói Đảng Công nhân xã hội dân chủ Nga là đảng kiểu mới ? - Lê nin có vai trò như thế nào với phong trào công nhân Nga? - Vai trò của quốc tế thứ nhất với phong trào công nhân. Đáp án. 1. Nhận biết. Câu 1 2 3 4 5 6 7 8
5. Đán án đúng A B B A D A A D Câu 1. Nguyên nhân công nhân đấu tranh vì: - Bị giai cấp tư sản bóc lột nặng nề. - Lao động nặng nhọc, thời gian kéo dài, kiều kiện lao động nguy hiểm, độc hại. - Lương thấp, đời sống tồi tàn, bị đánh đập thường xuyên. Câu 2. Tiểu sử của một số nhà lãnh đạo phong trào công nhân. * Các Mác. - Các Mác (18/05/1918) tại Đức, từ nhỏ đã bộc lộ là người thông minh, học giỏi. Năm 23 tuổi đã nhận bằng tiến sĩ. - Nghiên cứu về người công nhân và phong trào công nhân từ rất sớm. - Quan điểm giai cấp vô sản sẽ là lực lượng đánh bại giai cấp tư sản, xây dựng chế độ chuyên chính vô sản. * Ăng ghen. - Ăng ghen 18/11/1820 tại Đức là con của một nhà tư sản giàu cón nhưng từ rất sớm ông đã nhìn thấy bức tranh đa dạng sự bần cùng không lối thoát của người dân lao động. - Quan điểm giai cấp vo sản sẽ là lực lượng đánh bại giia cấp tư sản. - Là người ban, cộng sự vĩ đại của C.Mác. * Lê nin. - Lê nin (22/04/1870) tại Nga, ngay từ nhỏ bộc lộ là người thông minh, học giỏi. - Sớm tham gia vào vào phong trào công nhân chống lại Nga Hoàng và bị bắt đi đày. - Là người sáng lập Đảng công nhân xã hội dân chủ Nga. 2. Thông hiểu. Câu 1 2 3 4 5 Đán án đúng B B D A D Câu 1. Niên biểu thời gian ra đời của các tổ chức quốc tế của giai cấp công nhân. Thời gian Tên tổ chức Người đứng đầu 1864-1870 Quốc tế thứ nhất Các Mác 1889 Quốc tế thứ hai Ăng ghen
6. Câu 2. Phân tích hoạt động của quốc tế thứ hai. - Ngày 14-7-1889, Đại hội thành lập Quốc tế thứ hai được tổ chức tại Pa-ri. - Đại hội thông qua nhiều nghị quyết quan trọng: + Nêu lên sự cần thiết phải thành lập chính Đảng của giai cấp vô sản mỗi nước. + Đề cao vai trò của quần chúng, đòi tăng lương, ngày làm 8 giờ. + Lấy ngày 1-5 hằng năm làm ngày Quốc tế lao động để đoàn kết và biểu dương lực lượng của giai cấp vô sản thế giới. - Quốc tế thứ hai tồn tại và hoạt động chủ yếu dưới hình thức đại hội. Nhờ vai trò tích cực của Ăng-ghen, Quốc tế thứ hai đã có nhiều đóng góp tích cực cho phong trào công nhân cuối thế kỉ XIX. Câu 3. Lập bảng niên biểu các sự kiện chính về Cách mạng 1905-1907 ở Nga theo nội dung: Thời gian, diễn biến, kết quả. Thời gian Diễn biến chính Kết quả 14 vạn công nhân Pê-téc-bua đưa 9-1-1905 bản yêu sách lên nhà vua (Nga Bị đàn áp đẫm máu hoàng). Thiêu hủy văn tự, khế ước, Nông dân nổi dậy ở nhiều nơi đánh 5-1905 lấy của nhà giàu chia cho dân vào địa chủ phong kiến nghèo Thủy thủ chiến hạn Pô-tem-kin Các đơn vị hải lục quân cũng 6-1905 khởi nghĩa nổi dậy 12-1905 Khởi nghĩa vũ trang ở Mát- xcơ-va Thất bại 3. Vận dụng. Câu 1 2 Đán án đúng A C Câu 1. Cách mạng 1905-1907 ở Nga là cách mạng Tư sản kiểu mới vì: - Ngày 09/01/1905, 14 vạn công nhân Pê-tec-bua và gia đình không vũ khí đến “Cung điện mùa đông” để thỉnh cầu Nga hoàng cải thiện đời sống nhưng họ bị đàn áp bằng súng làm hàng nghìn người chết à bị thương "Ngày chủ nhật đẫm máu" 09 - 01 - 1905, công nhân dựng chiến lũy chuẩn bị chiến đấu. Cuộc biểu tình ngày 9-1-1905 ở Xanh Pê-téc-bua
7. - Mùa thu năm 1905 phong trào Cách mạng vẫn tiếp tục dâng cao với những cuộc bãi công chính trị của quần chúng làm ngừng trệ mọi hoạt động kinh tế và giao thông trong cả nước. - Tại Mat-xcơ-va, tháng 12 - 1905 cuộc tổng bãi công chuyển sang khởi nghĩa vũ trang, cuối cùng thất bại. * Tính chất: Đây là cuộc Cách mạng tư sản kiểu mới vì: Do giai cấp vô sản lãnh đạo với sự tham gia của đông đảo nhân dân lao động, giải quyết những nhiệm vụ của cuộc Cách mạng dân chủ tư sản và đặt cơ sở cho việc chuyển sang Cách mạng XHCN. * Ý nghĩa: - Giáng một đòn mạnh mẽ vào chế độ Nga hoàng, có ảnh hưởng đến phong trào đấu tranh đòi dân chủ ở các nước đế quốc. - Thức tỉnh nhân dân các nước phương Đông đấu tranh. Câu 2. Vai trò của Lê nin với phong trào công nhân Nga. * Tham gia phong trào công nhân và thành lập chính đảng vô sản: - Năm 1895, Lê-nin thống nhất các nhóm mácxít ở Xanh Pê-téc-bua thành một tổ chức chính trị, lấy tên là Liên hiệp đấu tranh giải phóng giai cấp công nhân. Đó là mầm mống của Đảng mácxít cách mạng. - Năm 1898, tại Min-xco, Đảng Công nhân xã hội dân chủ Nga tuyên bố thành lập nhưng không hoạt động - Năm 1903, Đại hội đảng công nhân xã hội dân chủ Nga được triệu tập ở Luân Đôn dưới sự chủ trì của Lê-nin để bàn về cương lĩnh và điều lệ Đảng. * Đấu tranh bảo vệ học thuyết Mác: - Năm 1900, Lê-nin cùng các đồng chí của mình xuất bản báo "Tia lửa" nhằm truyền bá chủ nghĩa Mác trong phong trào công nhân Nga. - Lê-nin viết nhiều tác phẩm quan trọng nhằm phê phán sâu sắc những quan điểm của chủ nghĩa cơ hội, đồng thời khẳng định vai trò của giai cấp công nhân và Đảng tiên phong của lực lượng này; nhấn mạnh tầm quan trọng của đấu tranh chính trị trong sự nghiệp giải phóng người lao động. Câu 3. Vai trò của Quốc tế thứ nhất đối với phong trào công nhân quốc tế: - Thông qua các hoạt động của mình, Quốc tế thứ nhất đã truyền bá rộng rãi chủ nghĩa Mác trong phong trào công nhân quốc tế. - Đoàn kết, thống nhất các lực lượng vô sản quốc tế dưới ngọn cờ chủ nghĩa Mác. Câu 4. Đảng Công nhân xã hội dân chủ Nga là đảng kiểu mới vì: - Đảng Công nhân xã hội dân chủ Nga triệt để đấu tranh vì quyền lợi của giai cấp công nhân, mang tính giai cấp, tính chiến đấu triệt để.
8. - Đảng Công nhân xã hội dân chủ Nga chống chủ nghĩa cơ hội tuân theo những nguyên lí cơ bản của chủ nghĩa Mác (đánh đổ chế độ tư sản, đưa giai cấp vô sản lên nắm chính quyền, xây dựng xã hội cộng sản). - Đảng dựa vào quần chúng và lãnh đạo nhân dân đấu tranh cách mạng. D,Dự kiến tiết học: Tiết 1: I. Phong trào Công nhân nửa đầu thế kỉ XIX: Tiết 2 II. Sự ra đời của Chủ nghĩa Mác Tiết 3. Phong trào công nhân cuối thế kỷ XIX và đầu XX E. Hoạt động dạy và học 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ - Cho HS lên làm bài tập qua bảng phụ - Vì sao CNTB phương Tây đẩy mạnh xâm chiếm thuộc địa? Kết quả? 3. Bài mới 3.1. Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được các nội dung cơ bản bước đầu của bài học cần đạt được đó là xác định được một số nét chính về sự ra đời của giai cấp công nhân gắn liền với sự phát triển của CNTB.Tình cảnh của giai cấp công nhân . Biết được một số nét chính về Mác – Ăng-ghen và sự ra đời của CNXHKH. Những hoạt động cách mạng đóng góp to lớn của 2 ông đối với phong trào công nhân quốc tế - Phương pháp: Trực quan, phát vấn.
9. - Thời gian: 10 phút. - Tổ chức hoạt động: GV trực quan xem ảnh. Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em có nhận xét gì qua bức tranh H24, H. 25? - Dự kiến sản phẩm: Việc sử dụng trẻ em trong các hầm mỏ dẫn đến các phong trào đấu tranh. Trên cơ sở đó GV dẫn dắt vào bài mới HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I. Phong trào Công nhân nửa đầu thế kỉ XIX: Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm Hoạt động 1: Phong trào đập phá máy móc và 1. Phong trào đập phá máy bãi công. móc và bãi công: - Mục tiêu: Biết được những nét chính về các a. Nguyên nhân: hình thức đấu tranh và những phong trào tiêu biểu Do bị TS bóc lột nặng nề của hai giai cấp công nhân. CN đấu tranh - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình. - Phương tiện: Giao án , sgk, hình sgk. - Thời gian: 19 phút - Tổ chức hoạt động
10. Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập b. Hình thức đấu tranh: HS đọc SGK chia nhóm thảo luận với ND: Vì sao - Phong trào đập phá máy ngay khi mới ra đời g/c CN đã đấu tranh chống móc, đốt công xưởng CNTB? - Bãi công Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập c. Kết quả: HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến - Thành lập các tổ chức công khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực đoàn hiện nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS làm việc những bằng hệ thống câu hỏi gợi mở: - Cho HS Q/s H24 (SGK) - Em có nhận xét gì qua bức tranh H24? - Vì sao giới chủ lại thích sử dụng lao động trẻ em? -HS: Lao động nhiều giờ, Lương thấp chưa có ý thức đấu tranh - Cho HS liên hệ phát biểu suy nghĩ của mình về trẻ em hôm nay? - Bị áp bức bóc lột, CN đã đấu tranh chống CNTB, họ đã đấu tranh bằng hình thức nào? - Vì sao CN lại đập phá máy móc? Hành động này thể hiện sự nhận thức ntn của CN? - Muốn cuộc đấu tranh chống TB thắng lợi, CN phải làm gì? Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - HS trình bày. Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả. GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh. GDBVMT: Sưu tầm tài liệu tranh ảnh về đời sống công nhân vô cùng khốn khổ ; lao động trong môi
11. trường vô cùng tồi tệ Hoạt động 2: Phong trào công nhân trong những năm 1830-1840 - Mục tiêu: Biết được những nét chính về các hình thức đấu tranh và những phong trào tiêu biểu của hai giai cấp công nhân. - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình. 2. Phong trào công nhân - Phương tiện: Giao án , sgk trong những năm 1830- 1840: - Thời gian: 18 phút - Pháp: 1831công nhân dệt tơ - Tổ chức hoạt động thành phố Li-Ông khởi nghĩa Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS N/c SGK và chia nhóm thảo luận với ND: Nêu những P/t đấu tranh tiêu biểu của G/c CN trong những năm 30-40 của thế kỉ XIX? - Đức: 1844 công nhân dệt Sơ-lê-diên khởi nghĩa. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS làm - Anh: 1836-1848 Phong trào việc những bằng hệ thống câu hỏi gợi mở: hiến chương - Hướng dẫn HS hiểu khẩu hiệu: “Sống trong lao động, chết trong chiến đấu ” có nghĩa ntn? - Quyền được lao động, không bị bóc lột và quyết tâm chiến đấu bảo vệ quyền lao động của mình - Mục tiêu của p/t đấu tranh? - Kết quả: Thất bại - Q/s H25 (SGK) - Ý nghĩa: + Đánh dấu sự trưởng thành của phong trào - Nhấn mạnh p/t hiến chương ở Anh có tính chất công nhân quốc tế quần chúng rộng lớn, có tổ chức và mục tiêu chính trị rõ nét + Tạo tiền đề cho sự ra đời của lí luận cách mạng. - P/t CN Châu Âu (1830-1840)có những điểm chung gì khác so với p/t trước đó?
12. -HS: Đoàn kết đấu tranh, trở thành lực lượng chính trị độc lập, đấu tranh chính trị độc lập chống lại G/c TS - Kết quả của p/t đấu tranh của CN Châu Âu trong những năm đầu thế kỉ XIX? - Vậy nguyên nhân nào dẫn đến sự thất bại? Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - HS trình bày. Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả. GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh. II. Sự ra đời của Chủ nghĩa Mác: Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm Hoạt động 1: Mác và Ăng ghen 1. Mác và Ăng ghen: - Mục tiêu: Biết được những hoạt động - Tiểu sử: (SGK) đóng góp của Các Mác và Ăng ghen đối với - Cùng có tư tưởng:Đấu tranh phong trào công nhân. chống CNTB, XD 1 XH tiến bộ - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình. - Tổ chức hoạt động Hs đọc tiểu sử Mác và Ăng ghen 2. Đồng minh những người cộng Hoạt động 2: Đồng minh những người cộng sản sản và tuyên ngôn của Đảng và tuyên ngôn của Đảng cộng sản cộng sản: - Mục tiêu: Biết được những hoạt động a. Đồng minh những người cộng của Mác và Ăng ghen đối với phong trào công sản: Chính là đảng độc lập đầu nhân quốc tế. tiên của Vô sản quốc tế - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, b. Tuyên ngôn của Đảng cộng thuyết trình. sản:
13. - Phương tiện: Giao án , sgk - Hoàn cảnh ra đời: - Thời gian: 20 phút + Do yêu cầu phát triển của P/t CN quốc tế đòi hỏi phải có lí luận - Tổ chức hoạt động C/m Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập + Tháng 2/1848: Tuyên ngôn - P/t đấu tranh của Cn nửa đầu thế kỉ XIX ntn? ĐCS được tuyên bố Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập Nội dung: HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến + Nêu rõ quy luật phát triển của khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi xã hội loài người là sự thắng lợi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ của Chủ nghĩa xã hội. HS làm việc những bằng hệ thống câu hỏi gợi + Giai cấp vô sản là lực lượng . mở: + Nêu cao tinh thần đoàn kết quốc - Tại sao trong những năm 1848-1849 p/t CN tế. Châu Âu phát triển mạnh - Ý nghĩa: là vũ khí lí luận của - Tường thuật cuộc k/n tháng 6/1848 của CN và giai cấp công nhân trong cuộc đấu nhân dân lao động Pa ri tranh chống chủ nghĩa tư bản. - Vì sao g/c CN ngày càng nhận thức rõ tầm quan trọng của sự đoàn kết quốc tế? - P/t CN từ sau 1848-1849 đến những năm 1870 có nét gì nổi bật? Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - HS trình bày. Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả. GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh. Hoạt động 3: Phong trào Công nhân từ năm 1848 đến năm 1870 Quốc tế thứ nhất 3. Phong trào Công nhân từ - Mục tiêu: Biết được những hoạt động năm 1848 đến năm 1870 Quốc của Mác và Ăng ghen đối với phong trào công
14. nhân quốc tế. tế thứ nhất: - Phương pháp: Trực quan, phát vấn, a. Phong trào Công nhân từ thuyết trình. 1848-1870: - Phương tiện: Giao án , sgk - Phong trào tiếp tục phát triển - Thời gian: 18 phút Công nhân trưởng thành trong đấu tranh, nhận thức rõ về giai - Tổ chức hoạt động cấp của mình và tinh thần đoàn Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập kết quốc tế - HS đọc SGK: Từ ngày 28/9/1864 b. Quốc tế thứ nhất: - Quốc tế thứ nhất được thành lập ntn? - Thành lập: 28/9/1864 Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập - Hoạt động: HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến + Truyền bá học thuyết Mác vào khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi phong trào công nhan. . thực hiện nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ + Đóng vai trò trung tâm thức đẩy HS làm việc những bằng hệ thống câu hỏi gợi phong trào công nhân phát triển . mở: - Ý nghĩa: Thúc đẩy phong trào - Em có nhận xét gì qua bức tranh H29? công nhân quốc tế tiếp tục phát - Tường thuật buổi thành lập quốc tế thứ nhất triển. - Quốc tế thứ nhất có những hoạt động ntn? - Nêu vai trò của Mác trong việc t/lập quốc tế I? - Sự ra đời và hoạt động của quốc tế I có ý nghĩ gì? Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - HS trình bày. Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả. GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.
15. III. PHONG TRÀO CÔNG NHÂN QUỐC TẾ CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm Hoạt động 1 : Cá nhân 1. Lê-nin và việc thành lập Đảng vô sản kiểu mới ở Nga - Mục tiêu: HS nắm được nét về Lênin và việc thành lập đảng vô sản kiểu mới ở Nga - Phương pháp – kĩ thuật: trực quan, hoạt động cá nhân, trình bày, nhận định, vấn đáp. - Lê nin sinh ngày 22/4/1870 trong 1 - Phương tiện: phiếu học tập, tranh ảnh. gia đình nhà giáo tiến bộ. - Thời gian: 15 phút - Tham gia CM chống Nga hoàng từ thời SV. - Tổ chức hoạt động - 1893 trở thành người lãnh đạo * Tổ chức hoạt động: công nhân Macxit ở Pê-téc-bua. -B1: GV giao nhiệm vụ cho cả lớp cứu sgk, - 1903 Đảng công nhân XH dân chủ trả lời câu hỏi Nga thành lập. ? Nêu những nét chính về cuộc đời và sự nghiệp hoạt động cách mạng của Lênin? ? Lênin có vai trò như thế nào đối với sự ra đời của Đảng XH dân chủ ở Nga ? ?Tại sao nói : Đảng CNXH dân chủ Nga là đảng kiểu mới ? => Đảng XH dân chủ Nga là đảng B2: HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu kiểu mới của giai cấp vô sản. B3: HS: trả lời câu hỏi B4: HS: phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của bạn (theo kĩ thuật 3-2-1). GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. (Trường hợp cần thiết). Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh. Hoạt động 2 : Nhóm 2. Cách mạng Nga (1905-1907)
16. - Mục tiêu: HS nắm được Nguyên nhân, diễn a. Nguyên nhân biến, kết quả và ý nghĩa của cách mạng Nga - Đất nước khủng hoảng nghiêm 1905 – 1907. trọng - Phương pháp – kĩ thuật: trực quan, hoạt - Mâu thuẫn XH gay gắt động nhóm, trình bày, nhận định, vấn đáp. =>CM Nga bùng nổ - Phương tiện: phiếu học tập, tranh ảnh. b. Diễn biến SGK - Thời gian: 15phút c. Kết quả - Tổ chức hoạt động - Đều bị đàn áp * Tổ chức hoạt động: d.Ý nghĩa GV dùng bản đồ giới thiệu ĐQ Nga cuối TK XIX đầu TK XX - Giáng 1 đòn chí tử vào GCTS và địa chủ . B1: Cả lớp chia thành 6 nhóm. GV giao nhiệm vụ Các nhóm nghiên cứu sgk, thảo - Làm suy yếu chế độ Nga Hoàng luận và hoàn thành phiếu học tập: - Là bước chuẩn bị cho cuộc + N1,2: Trình bày nguyên nhân bùng nổ CM CMXHCN năm 1917. Nga + N3,4: Trình bày diễn biến, kết quả CM Nga + N5,6: Trình bày ý nghĩa CM Nga B2: HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu , khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc những nội dung khó (bằng hệ thống câu hỏi gợi mở - linh hoạt). -B3: HS: báo cáo, thảo luận -B4: HS: phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của bạn (theo kĩ thuật 3-2-1). GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. (Trường hợp cần thiết). Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành.
17. Mục tiêu.: Biết cao trào cách mạng bùng nổ 3. Cao trào cách mạng 1918-1923. ở châu Âu giai đoạn 1918-1923. Sự ra đời và Quốc tế cộng sản thành lập. hoạt động của Quốc tế cộng sản. - Cao trào cách mạng 1918-1923. - Phương tiện: Giao án , sgk + Phong trào bùng nổ mạnh mẽ ở - Thời gian: 15 phút các nước châu Âu. Mạnh mẽ nhất là nước Đức. - Tổ chức hoạt động + Kết quả: cho ra đời nhiều Đảng Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập cộng sản ở các nước: Đức (1918), Trong giai đoạn 1918-1923 phong trào cách Hung ga ri (1918), Pháp (1920), mạng ở châu Âu diễn ra như thế nào? Anh (1920) Phong trào diễn ra mạnh mẽ nhất ở nước - Quốc tế cộng sản thành lập. nào? + Hoàn cảnh: Đáp ứng yêu cầu lãnh Kết quả lớn nhất mà phong trào cách mạng đạo phong trào cách mạng quốc tế đạt được là gì? đang lên cao. B2: HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu , khi + 2/3/1919 Đại hội quốc tế cộng sản thực hiện nhiệm vụ học tập, GV đến các thành lập tại Mát xcơ va Nga. nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc những nội + Hoạt động (1919-1943) Đề ra dung khó đường lối cách mạng đúng đắn cho -B3: HS: báo cáo, thảo luận, bổ xung. từng thời kì của cách mạng thế giới. -B4: HS: phân tích, nhận xét, đánh giá kết + Ý nghĩa: Góp phần thống nhất và quả của bạn phát triển phong trào cách mạng thế Sự ra đời của các đảng cộng sản các nước giới. đưa đến yêu cầu gì? Quốc tế cộng sản được thành lập vào thời gian nào? Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh, tham gia đại hội lần V của Quốc tế cộng sản và tìm thấy con đường cứu nước chân chính. Năm 1943 do sự thay đổi của tình hình thế giới và chiến tranh thế giới thứ 2, Quốc tế cộng sản tự giải tán.
18. 3.3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức về quá trình ra đời của chủ nghĩa Mác, quá trình thành lập quốc tế thứ nhất. - Thời gian: 10 phút - Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời các câu hỏi Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc thầy, cô giáo. Câu hỏi 1. Lập bảng về phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỉ XIX theo mẫu sau: Phong trào Hình thức Kết quả Nguyên nhân Quy mô Mục tiêu công nhân đấu tranh cuối thế kỉ XIX. Câu 2.Lập bảng so sánh về tư tưởng chủ nghĩa Mác và chủ nghĩa cơ hội trong Quốc tế thứ hai? Thái độ đối với giai cấp Tiêu chí so sánh Thái độ đối với giai cấp tư sản công nhân Chủ nghĩa Mác Chủ nghĩa cơ hội  Câu hỏi 3. Lập bảng niên biểu các sự kiện chính về Cách mạng 1905-1907 ở Nga theo nội dung: Thời gian, diễn biến, kết quả. Thời gian Diễn biến chính Kết quả Dự kiến sản phẩm
19. Câu hỏi. Lập bảng về phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỉ XIX theo mẫu sau: Hình thức Kết quả Nguyên nhân Quy mô Mục tiêu đấu tranh Phong trào - Mâu thuẫn giữa tư Thành lập sản và vô sản sâu sắc. Đòi tăng các tổ chức công Công nhân ở Bãi công, - Chủ nghĩa Mác xâm lương, chính trị nhân tất cả các biểu tình nhập vào phong trào giảm giờ của giai cấp cuối thế nước tư bản (có tổ công nhân. làm. công nhân kỉ XIX. Âu-Mĩ. chức). - Ý thức giác ngộ của ở mỗi công nhân lên cao. nước. Lập bảng so sánh về tư tưởng chủ nghĩa Mác và chủ nghĩa cơ hội trong Quốc tế thứ hai? Thái độ đối với giai cấp Thái độ đối với giai cấp tư Tiêu chí so sánh công nhân sản Đấu tranh bảo vệ, bênh Kiên quyết đấu tranh chống Chủ nghĩa Mác vực quyền lợi công nhân. giai cấp tư sản Xa rời quyền lợi của công Thỏa hiệp và bắt tay với giai Chủ nghĩa cơ hội nhân. cấp tư sản . Lập bảng niên biểu các sự kiện chính về Cách mạng 1905-1907 ở Nga theo nội dung: Thời gian, diễn biến, kết quả. Thời gian Diễn biến chính Kết quả 14 vạn công nhân Pê-téc-bua đưa 9-1-1905 bản yêu sách lên nhà vua (Nga Bị đàn áp đẫm máu hoàng). Thiêu hủy văn tự, khế ước, Nông dân nổi dậy ở nhiều nơi đánh 5-1905 lấy của nhà giàu chia cho dân vào địa chủ phong kiến nghèo Thủy thủ chiến hạn Pô-tem-kin Các đơn vị hải lục quân cũng 6-1905 khởi nghĩa nổi dậy
20. 12-1905 Khởi nghĩa vũ trang ở Mát- xcơ-va Thất bại 3.4. Hoạt động tìm tòi mở rộng, vận dụng - Mục tiêu: Học sinh biết đánh giá đúng về những đón góp của Mác. - Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau khi hình thành kiến thức mới. ? Em hãy đánh giá vai trò của Mác đối với việc thành lập Quốc tế thứ nhất? ?.Ngày Quốc tế Lao động 1 – 5 có nguồn gốc từ sự kiện nào trong lịch sử? Hãy giải thích vì sao lại lấy ngày đó làm Quốc tế Lao động. - Thời gian: 5 phút. - Dự kiến sản phẩm Ngày Quốc tế Lao động bắt nguồn từ năm 1886, tại thành phố công nghiệp lớn Chicago, Đại hội Liên đoàn Lao động Mỹ thông qua nghị quyết nêu rõ: “... Từ ngày 1/5/1886, ngày lao động của tất cả các công nhân sẽ là 8 giờ”. Sở dĩ ngày 1/5 được chọn bởi đây là ngày bắt đầu một năm kế toán tại hầu hết các nhà máy, xí nghiệp ở Mỹ. Vào ngày này, hợp đồng mới giữa thợ và chủ sẽ được ký. Giới chủ tư bản có thể biết trước quyết định của công nhân mà không thể kiếm cớ chối từ. Ngày 1/5/1886, do yêu cầu của công nhân không được đáp ứng một cách đầy đủ, giới công nhân trên toàn nước Mỹ đã tham gia bãi công nhằm gây áp lực buộc giới chủ thực hiện yêu sách của mình. Đầu tiên là cuộc bãi công tại thành phố Chicago. Khoảng 40.000 người không đến nhà máy. Họ tổ chức mít tinh, biểu tình với biểu ngữ “Từ hôm nay không người thợ nào làm việc quá 8 giờ một ngày! Phải thực hiện 8 giờ làm việc, 8 giờ nghỉ ngơi, 8 giờ vui chơi!” Ngày 20/6/1889, Đại hội I của Quốc tế Cộng sản II quyết định lấy ngày 1/5 hằng năm làm ngày biểu dương lực lượng và đấu tranh chung của tầng lớp vô sản. Vào ngày 1/5/1890, lần đầu tiên Ngày Quốc tế Lao động 1/5 được tổ chức trên quy mô thế giới. - HS trả lời. - GV giao nhiệm vụ cho HS