Giáo án Tập làm văn Lớp 4 - Tuần 8, Bài: Luyện tập phát triển câu chuyện

Nội dung text: Giáo án Tập làm văn Lớp 4 - Tuần 8, Bài: Luyện tập phát triển câu chuyện

1. PHÒNG GD&ĐT THANH TRÌ Thứ ngày tháng năm 20 TRƯỜNG TH ĐẠI ÁNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TẬP LÀM VĂN TUẦN: 8 LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I - MỤC TIÊU 1 - Kiến thức - Nắm được trình tự thời gian để kể lại đúng nội dung trích đoạn kịch ở Vương quốc tương lai (Bài TĐ TUẦN 7 ) – BT1. - Bước đầu nắm được cách phát hiện câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với sự gợi ý cụ thể của GV (BT2, BT3 ). 2 - Kĩ năng - Vận dụng kiến thức kể lại được trích đoạn kịch ở Vương quốc tương lai theo trình tự thời gian. - Bước đầu kể lại câu chuyện theo trình tự không gian ( BT 2) 3 - Thái độ: - Yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG: giáo án điện tử III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 4’ 1. Kiểm tra bài cũ S1 - Gọi 1 Hs kể lại câu chuyện em đã chọn trong - Hs kể lại câu chuyện. bài 3 tiết TLV trước. - H: Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trò gì - Để dẫn nối tiếp vào đoạn văn trong việc thể hiện trình tự thời gian. mới. - Nhận xét, đánh giá. - Theo dõi. 2. Bài mới: 2’ a, Giới thiệu bài: S2 -GV nêu mục tiêu, yêu cầu tiết học , ghi bài - Nghe, ghi. 12' b, Hướng dẫn các hoạt động Bài 1: S3 10 - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đọc yêu cầu bài - H: Câu chuyện trong phân xưởng xanh là lời - Là lời thoại trực tiếp của các thoại trực tiếp hay lời kể? nhân vật với nhau. - Gọi 1HS giỏi làm mẫu, lưu ý HS chuyển từ - 1HS kể mẫu theo HD. ngôn ngữ kịch sang lời kể. - GV hướng dẫn HS nhận xét và chiếu 1 mẫu - HS lắng nghe để nhận xét chuyển thể. Ví dụ: Tin –tin và Mi-tin đến thăm công xưởng - Theo dõi mẫu. xanh. Thấy một em bé mang một cỗ máy có đôi cánh xanh, Tin-tin ngạc nhiên hỏi em bé đang
2. làm gì đối với cánh tay ấy. Em bé nói mình dùng đôi cánh đó vào việc sáng chế trên trái đất. - HS thực hiện theo từng nhóm - Cho từng cặp HS tự đọc trích đoạn Ở Vương đôi quốc Tương Lai, quan sát tranh minh họa vở kịch, suy nghĩ, tập kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian. - Gọi 3 HS lần lượt thi kể. - 3 học sinh thi kể. - GV và HS nhận xét - Cả lớp nhận xét. 12’ Bài 2: S11 S17 - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Đọc yêu cầu bài. - GV hướng dẫn HS hiểu đúng yêu cầu của bài: - Nghe hướng dẫn. + Ở BT1 các em đã kể theo đúng trình tự thời gian hai bạn Tin-tin và Mi-tin cùng nhau đi thăm công xưởng xanh rồi mới thăm khu vườn kì diệu, sự việc nào xảy ra trước được kể trước, sự việc xảy ra sau kể sau. +BT 2 Kể theo một cách khác: Hai nhân vật không cùng thăm công xưởng xanh và khu vườn kì diệu mà cùng lúc mỗi người tới thăm một nơi. - Yêu cầu HS suy nghĩ tập kể câu chuyện nhóm - Kể chuyện theo nhóm 2. 2 theo cách hướng dẫn trên. - Gọi 2-3 HS thi kể trước lớp. - 2-3 Hs thi kể trước lớp. - GV và HS nhận xét, đánh giá. - Nhận xét. - GV củng cố: Cách kể chuyện như trên được gọi là kể chuyện theo trình tự không gian. GV - Nghe, theo dõi. hỏi, hoặc giới thiệu thêm không gian là nơi diễn ra các sự việc trong truyện. 7’ Bài 3: S18,19 - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Đọc yêu cầu bài. - GV chiếu bảng so sánh 2 đoạn mở đầu đoạn 1 - Theo dõi bảng. và 2. - H: Em hãy so sánh về trình tự sắp xếp, từ nối - Có thể đoạn nào trước cũng giữa 2 đoạn 1 và 2? được, từ ngữ có sự khác biệt: cách 1: Trước tiên Rời công xưởng xanh Cách 2: dùng từ nối đoạn 1 và - GV nêu nhận xét, chốt lại lời giải đúng: đoạn 2" trong khi" +Về trình tự sắp xếp: Có thể kể đoạn nào trước
3. cũng được. - Theo dõi. +Về từ ngữ: Từ ngữ nối đoạn 1 với đoạn 2 có thay đổi. 3’ 3. Củng cố, Dặn dò: S20 - H: Có những cách nào để phát triển câu - Kể theo trình tự thời gian hoặc chuyện? theo trình tự không gian. - HS nhắc lại sự khác nhau giữa hai cách kể - Khác nhau về trình tự sắp xếp chuyện. các sự vệc, về từ nối giữa 2 đoạn. - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà viết lại màn 1 hoặc màn 2 theo - Nghe, ghi nhớ. 2 cách vừa học. BỔ SUNG: