Giáo án Tự nhiên xã hội 2 - Chủ đề 1: Gia đình - Từ Bài 1 đến Bài 5

Nội dung text: Giáo án Tự nhiên xã hội 2 - Chủ đề 1: Gia đình - Từ Bài 1 đến Bài 5

1. Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / CHỦ ĐỀ 1: GIA ĐÌNH BÀI 1: CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH (2 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nêu được các thành viên trong gia đình nhiều thế hệ (hai thế hệ, ba thế hệ, ) - Nói được sự cần thiết của việc chia sẻ, dành thời gian quan tâm, chăm sóc yêu thương nhau giữa các thế hệ trong gia đình. 2. Năng lực - Năng lực chung: • Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. • Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Năng lực riêng: • Vẽ, viết hoặc cắt dán ảnh gia đình có hai thế hệ, ba thế hệ vào sơ đồ cho trước. • Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về các thành viên và tình cảm giữa các thành viên trong gia đình hai thế hệ, ba thế hệ. 3. Phẩm chất - Thể hiện được sự quan tâm, chăm sóc, yêu thương của bản thân đối với các thế hệ trong gia đình. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
2. 2. Thiết bị dạy học a. Đối với giáo viên - Giáo án. - Các hình trong SGK. - Tranh vẽ, ảnh gia đình HS (hai, ba hoặc bốn thế hệ). - Bảng phụ/giấy A2. - Vở bài tập Tự nhiên và Xã hội 2. b. Đối với học sinh - SGK. - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 1 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV hướng dẫn HS thảo luận theo cặp và trả lời - HS trả lời theo gợi ý: Họ tên, tuổi, câu hỏi: Hãy kể tên các thành viên trong gia đình nghề nghiệp, địa chỉ. bạn theo thứ tự từ người nhiều tuổi nhất đến người ít tuổi nhất. - GV mời đại diện 3-4 HS trả lời câu hỏi. - GV dẫn dắt vấn đề: Gia đình là một cộng đồng - HS lắng nghe, tiếp thu. người sống chung và gắn bó với nhau bởi các mối quan hệ tình cảm, quan hệ hôn nhân, quan hệ huyết thống, quan hệ nuôi dưỡng. Gia đình có lịch sử từ rất sớm và đã trải qua một quá trình phát triển lâu dài. Ngày nay, gia đình lớn thường gồm cặp vợ chồng, con cái của họ và bố mẹ của họ. Mọi người luôn yêu thương, chăm sóc và chia sẻ công việc nhà với nhau. Vậy các em có biết
3. những tình huống thường gặp giữa các thế hệ trong gia đình với nhau như thế nào không? Em đã làm gì để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc với gia đình mình? Chúng ta cùng tìm câu trả lời trong bài ngày hôm nay - Bài 1: Các thế hệ trong gia đình. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Các thế hệ trong gia đình bạn Hà và bạn An a. Mục tiêu: - Nêu được các thành viên của mỗi thế hệ trong gia đình bạn Hà và bạn An. - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về các thành viên trong gia đình nhiều thế hệ. b. Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát các Hình 1, 2 SGK trang 6,7 và trả lời lời câu hỏi: - HS quan sát tranh. + Gia đình bạn Hà và bạn An có mấy thế hệ? + Kể các thành viên của mỗi thế hệ trong gia đình bạn Hà và gia đình bạn An. Gia đình bạn Hà
4. Gia đình bạn An - HS lắng nghe, tiếp thu. - GV hướng dẫn HS: Những người ngang hàng trên sơ đồ là cùng một thế hệ. Bước 2: Hoạt động cả lớp - HS trả lời: - GV mời đại diện một số cặp trình bày kết quả + Gia đình Hà có 2 thế hệ (thế hệ làm việc trước lớp. thứ nhất là bố mẹ, thế hệ thứ hai là - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời. anh em Hà) - GV chỉnh sửa, bổ sung và hoàn thiện câu trả lời. + Gia đình An có 3 thế hệ (thế hệ II. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG thứ nhất là ông bà, thế hệ thứ hai là bố mẹ, thế hệ thứ ba là anh em An). Hoạt động 2: Giới thiệu về các thế hệ trong gia đình em a. Mục tiêu: - Giới thiệu được về các thế hệ trong gia đình em. - Vẽ, viết hoặc cắt dán ảnh gia đình có hai thế hệ, ba thế hệ vào sơ đồ cho trước. b. Cách tiến hành: - HS lắng nghe, thực hiện. Bước 1: Làm việc cá nhân, theo cặp - GV yêu cầu: + Từng cặp HS giới thiệu cho nhau nghe về các thế hệ trong gia đình mình: Gia đình có có mấy thế hệ? Từng thành viên của mỗi thế hệ trong gia đình mình. + Từng HS vẽ, viết hoặc cắt dán sơ đồ các thế hệ trong gia đình mình vào giấy A4 hoặc vào vở và - HS trả lời. chia sẻ với bạn bên cạnh. Bước 2: Làm việc cả lớp
5. - GV mời đại diện một số HS: Giới thiệu về các - Các HS khác đặt câu hỏi, nhận xét. thế hệ trong gia đình mình, kết hợp với trình bày sơ đồ các thế hệ trong gia đình mình. - GV yêu cầu các HS còn lại đặt câu hỏi và nhận xét phần giới thiệu của các bạn. - HS trả lời: Gia đình có bốn thế hệ gồm có các cụ, ông bà, bố mẹ và - GV hoàn thiện phần trình bày của HS. con cùng chung sống trong một nhà. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy cho biết + Thế hệ thứ tư (cháu) gọi thế hệ gia đình có bốn thế hệ gồm những ai và xưng hô thứ nhất bằng cụ. với nhau như thế nào? TIẾT 2 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào bài Các thế hệ trong gia đình (tiết 2). II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Tìm hiểu sự chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thương nhau giữa các thế hệ trong gia đình. a. Mục tiêu: - Nêu được sự chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thương nhau giữa các thế hệ trong gia đình. - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về sự chia sẻ, quan tâm chăm sóc, yêu thương nhau
6. giữa các thành viên trong gia đình nhiều thế hệ. b. Cách thức tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm 4 - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi. - GV yêu cầu HS quan sát các Hình 1, 2, 3, 4 SGK trang 8 và trả lời câu hỏi: + Nói về sự chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thương nhau giữa các thế hệ trong gia đình bạn Hà, bạn An. + Kể tên một số việc làm thể hiện sự quan tâm, chia sẻ, chăm sóc, yêu thương nhau giữa các thế hệ trong gia đình em. Bước 2: Làm việc cả lớp - HS trả lời: - GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp. + Hình 1: Bố và anh Hà chơi cờ. - GV yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung câu trả + Hình 2: Mẹ Hà đưa Hà đi khám lời. bệnh. - GV chỉnh sửa, bổ sung và hoàn thiện câu trả lời. + Hình 3: Gia đình An tặng quà bà nhân dịp mừng thọ. + Hình 4: Gia đình An vui vẻ, quây - GV mời đại diện một số HS chia sẻ các việc làm quần bên mâm cơm. thể hiện sự chia sẻ, quan tâm, chăm sóc yêu thương nhau giữa các thế hệ trong gia đình mình - HS trả lời: Các việc làm thể hiện (GV khuyến khích HS có ảnh minh họa). sự chia sẻ, quan tâm, chăm sóc yêu thương nhau giữa các thế hệ trong - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vì sao mọi người gia đình mình: trong gia đình cần chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thương nhau? + Ông bà kể chuyện cổ tích cho cháu nghe, cháu nhổ tóc trắng, tóc II. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG sâu cho bà; đọc báo cho ông nghe. Hoạt động 4: Thể hiện sự chia sẻ, quan tâm, + Bố mẹ đưa các con đi chơi công chăm sóc, yêu thương đối với các thành viên
7. trong gia đình viên ngày cuối tuần; các con giúp a. Mục tiêu: Thể hiện được sự chia sẻ, quan tâm, bố mẹ nhặt rau, quét nhà,, chăm sóc yêu thương của bản thân với các thế hệ - HS trả lời: Mọi người trong gia trong gia đình. đình cần chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thương nhau vì để mọi b. Cách tiến hành: người đều vui vẻ, khỏe mạnh, tạo ra Bước 1: Làm việc nhóm 6 không khí gia đình ấm áp, hạnh - GV yêu cầu HS quan sát các Hình 1, 2, 3, 4 phúc, trong SGK trang 9 và trả lời câu hỏi: - HS quan sát hình và trả lời câu + Bạn Hà và bạn An hỏi. đang làm gì để thể hiện sự chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thương với những thành viên thuộc các thế hệ trong gia đình?(1) + Hãy nói sự chia sẻ quan tâm, chăm sóc, yêu thương với các thành viên trong gia đình em? (2) - GV yêu cầu mỗi nhóm chọn một việc làm, một hoạt động mà các thành viên trong nhóm đã nói để đóng vai thể hiện trước lớp (3). - HS phân vai, đóng vai. Bước 2: Làm việc cả lớp - GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp. - HS trả lời: + Một nhóm trả lời câu (1), các nhóm khác nhận (1): xét, bổ sung. + Tranh 1 : bóp vai cho bà + Một nhóm trả lời câu (2), các nhóm khác nhận + Tranh 2 : giúp bố thu hoạch rau xét, bổ sung. + Tranh 3 : xếp quần áo gọn gàng + Hai nhóm trả lời câu (3), các nhóm khác bình luận, hoàn thiện phần đòng vai thể hiện của nhóm + Tranh 4 : Làm thiệp tặng mẹ bạn. (2): Sự chia sẻ quan tâm, chăm sóc, - GV chỉnh sửa, bổ sung và hoàn thiện câu trả lời yêu thương với các thành viên trong và phần trình bày của các nhóm. gia đình em:
8. - GV hỏi thêm HS: Em thích làm việc nào nhất? + Ông chơi gập máy bay cùng các - GV chốt lại bài học: Bắt nhịp cho cả lớp hát bài cháu. Cả nhà thương nhau, 3 ngọn nến lung linh để HS + Bố bổ hoa quả cho cả nhà cùng thấy được sự quan trọng của gia đình, HS cần ăn biết quý trọng tất cả các thế hệ trong gia đình. + Mẹ bóp vai cho bà, - HS đồng thanh hát bài Cả nhà thương nhau, 3 ngọn nến lung linh. Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / BÀI 2: NGHỀ NGHIỆP (2 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nói được tên nghề nghiệp, công việc của những người lớn trong gia đình. - Nêu được ý nghĩa của những công việc, nghề nghiệp đó đối với gia đình và xã hội. 2. Năng lực - Năng lực chung: • Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. • Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Năng lực riêng: • Đặt được câu hỏi để tìm hiểu thông tin về tên công việc, nghề nghiệp của những người lớn trong gia đình. • Thu thập được một số thông tin về những công việc, nghề có thu nhập, những công việc tình nguyện. 3. Phẩm chất - Chia sẻ với các bạn, người thân về công việc, nghề nghiệp yêu thích của em sau này.
9. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực. 2. Thiết bị dạy học a. Đối với giáo viên - Giáo án. - Các hình trong SGK. - Tranh ảnh về công việc, nghề nghiệp có thu nhập và công việc tình nguyện. - Vở Bài tập Tự nhiện và Xã hội 2. b. Đối với học sinh - SGK. - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 1 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV mở nhạc, cho HS nghe nhạc và hát theo lời một bài hát về nghề nghiệp (bài Lớn lên em sẽ làm gì?). - GV hướng dẫn HS thảo luận theo cặp và trả lời - HS trả lời. câu hỏi: Bài hát nhắc đến tên những công việc, nghề nghiệp gì? - HS lắng nghe, tiếp thu. - GV dẫn dắt vấn đề: Chúng ta vừa nghe bài hát Lớn lên em sẽ làm gì? Vậy các lớn lên em sẽ làm gì, làm người công nhân đi dựng xây những nhà
10. máy mới? làm người nông dân lái máy cày trên bao đồng ruộng? Hay làm người lái tàu đưa những con tàu ra Bắc vào Nam? làm người kỹ sư đi tìm tài nguyên làm giàu cho đất nước? Còn rất nhiều nghề nghiệp đẹp đẽ và có ích cho xã hội, đất nước đúng không? Bài học ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về nghề nghiệp của những người lớn trong gia đình và nghề nghiệp yêu thích sau này của các em. Chúng ta cùng vào Bài 2 – Nghề nghiệp. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu công việc, nghề nghiệp của những người lớn trong gia đình a. Mục tiêu: - Nói được tên công việc, nghề nghiệp của những người lớn trong gia đình. - Nêu được ý nghĩa của những công việc, nghề nghiệp đó đối với gia đình và xã hội. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi. - GV yêu cầu HS quan sát các hình từ Hình 1 đến Hình 6 SGK trang 10 và trả lời câu hỏi: + Nói tên công việc, nghề nghiệp của những người trong các hình dưới đây.
11. + Công việc và nghề nghiệp đó có ý nghĩa gì? - HS trả lời: - Nói tên công việc, nghề nghiệp của những người trong các hình: ca sĩ, lái taxi, cầu thủ đá bóng, thợ xây, bác sĩ, cảnh sát giao thông. - Ý nghĩa của các công việc, nghề nghiệp: Bước 2: Làm việc cả lớp + Ca sĩ: mang tiếng hát để cổ động, động viên, truyền cảm hứng yêu đời, - GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả mang lại niềm vui đến mọi người. làm việc trước lớp. + Lái taxi: đưa mọi người đến nơi - GV yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung câu trả cần đến và an toàn. lời. + Cầu thủ đá bóng: thi đấu vì màu - GV chỉnh sửa, bổ sung và hoàn thiện câu trả lời. cờ sắc áo của địa phương, của đất II. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG nước, mang lại niềm vui, sự tự hào cho mọi người. Hoạt động 2: Đặt được câu hỏi và trả lời + Thợ xây: xây dựng lên những a. Mục tiêu: ngôi nhà cao tầng, con đường đẹp - Đặt được câu hỏi để tìm hiểu thông tin về tên đẽ cho mọi người. công việc, nghề nghiệp của những người lớn + Bác sĩ: khám và chữa bệnh cho trong gia đình. mọi người. - Nêu được ý nghĩa của những công việc, nghề + Cảnh sát giao thông: chỉ dẫn giao nghiệp đó đối với gia đình và xã hội. thông cho mọi người tham gia giao - Chia sẻ với các bạn, người thân về công việc, thông, tránh được ách tắc. nghề nghiệp yêu thích sau này. - HS lắng nghe, thực hiện. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp
12. - GV yêu cầu HS: + Từng cặp HS đặt câu hỏi và trả lời về nghề nghiệp của những người lớn trong gia đình mình theo gợi ý trong SGK - HS trình bày. hoặc theo đoạn hội thoại GV đưa ra: A: Mẹ bạn làm công việc gì? B: Công việc của mẹ mình là bán hàng ngoài chợ. B: Bố bạn làm nghề gì? A: Bố mình làm nghề thợ xây. - HS trả lời. + HS nói cho bạn nghe những công việc, nghề nghiệp của những người trong gia đình mình giúp ích gì cho gia đình và xã hội? Bước 2: Làm việc cả lớp - GV mời đại diện một số cặp lên trình bày kết quả làm việc nhóm trước lớp. - GV yêu cầu các HS còn lại đặt câu hỏi và nhận xét phần giới thiệu của các bạn. - GV hoàn thiện phần trình bày của HS. Bước 3: Làm việc nhóm 6 - GV yêu cầu: Từng thành viên trong nhóm chia sẻ lớn lên mình thích làm nghề gì và vì sao? - GV mời một số HS chia sẻ trước lớp và khuyến khích HS phải chăm ngoan để thể hiện ước mơ của mình. TIẾT 2 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
13. a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào bài Nghề nghiệp (tiết 2). II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Tìm hiểu một số công việc tình nguyện a. Mục tiêu: - Nói được tên một số công việc tình nguyện và ý nghĩa của những công việc đó. - Thu thập được một số thông tin về những công việc, nghề nghiệp có thu nhập, những công việc tình nguyện. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - GV giải thích cho HS hiểu nghĩa của từ: - HS lắng nghe, tiếp thu. + Công việc tình nguyện: làm việc vì cộng đồng mà không yêu cầu trả công. + Thu nhập: khoản của cải thường được tính bằng tiền mà một cá nhân (doanh nghiệp) trong một khoảng thời gian nhất định từ công việc hoặc hoạt động nào đó. - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi. - GV yêu cầu HS quan sát các hình từ Hình 1 đến Hình 4 SGK trang 12 và trả lời câu hỏi: + Nói về các công việc tình nguyện trong các hình ở
14. SGK trang 12. + Nêu ý nghĩa của những công việc đó. - HS trả lời: Bước 2: Làm viêc cả lớp - Hình 1: Mở lớp dậy học. - GV mời đại diện một số cặp lên trình bày kết Ý nghĩa: Giúp các trẻ không có điều quả làm việc nhóm trước lớp. kiện học tập có thể đến trường, được học kiến thức giống như bao - GV yêu cầu các HS còn lại đặt câu hỏi và nhận trẻ em khác, giúp các em trở thành xét phần giới thiệu của các bạn. người có ý thức, đạo đức tốt trong - GV hoàn thiện phần trình bày của HS. xã hội. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Kể tên một số - Hình 2: Dọn dẹp đường đi công việc tình nguyện khác mà em biết. Ý nghĩa: Giúp đường phố sạch sẽ, II. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG bảo vệ môi trường sống của mọi Hoạt động 4: Thu thập thông tin người. a. Mục tiêu: Thu thập được một số thông tin về - Hình 3:Trồng cây xanh những công việc, nghề nghiệp có thu nhập, những Ý nghĩa: Bảo vệ môi trường chống công việc tình nguyện. sạc lỡ, sói mòn đất. b. Cách tiến hành: Hình 4: Khám chữa bệnh người Bước 1: Làm việc nhóm 6 nghèo - GV yêu cầu HS: Ý nghĩa: Giúp người nghèo không có điều kiện khám chữa bệnh để + Từng cá nhân chia sẻ thông tin mà mình đã thu chữa bệnh và giúp họ theo dõi được thập được trong nhóm. sức khỏe của mình. + Cả nhóm cùng hoàn thành bảng. GV khuyến - HS trả lời: Một số công việc tình khích các nhóm có tranh ảnh minh họa. nguyện khác mà em biết: Hiến máu PHIẾU THU THẬP THÔNG TIN tình nguyện. Phát quà cho người nghèo và trẻ em đường phố. Dọn Tên Nghề Có thu nhập Tình dẹp vệ sinh môi trường. Xây nhà người nghiệp nguyện tình thương cho người già neo đơn. - HS thảo luận, điền vào Phiếu thu thập thông tin.
15. Bước 2: Làm việc cả lớp - GV mời đại diện một số cặp lên trình - HS trình bày. bày kết quả làm việc nhóm trước lớp. - GV yêu cầu các HS còn nhận xét phần trình bày của các bạn. - GV bổ sung và hoàn thiện phần trình bày của - HS lắng nghe, tiếp thu. HS. - GV chốt lại nội dung toàn bài học: Trong gia đình, người lớn thường có công việc, nghề nghiệp khác nhau. Các công việc, nghề nghiệp có ý nghĩa đối với gia đình và xã hội đều được trân trọng. Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / BÀI 3: PHÒNG TRÁNH NGỘ ĐỘC KHI Ở NHÀ (2 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt - Kể tên được một số đồ dùng và thức ăn, đồ uống có thể gây ngộ độc nếu không được cất giữ, bảo quản cẩn thận. - Nêu được những việc làm để phòng tránh ngộ độc khi ở nhà.
16. 2. Năng lực - Năng lực chung: • Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. • Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Năng lực riêng: • Đề xuất được những việc bản thân và các thành viên trong gia đình có thể làm để phòng tránh ngộ độc. • Đưa ra được các tình huống xử lí khi bản thân hoặc người nhà bị ngộ độc. 3. Phẩm chất - Thu thập được thông tin về một số lí do gây ngộ độc qua đường ăn uống. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực. 2. Thiết bị dạy học a. Đối với giáo viên - Giáo án. - Các hình trong SGK. - Vở Bài tập Tự nhiện và Xã hội 2. b. Đối với học sinh - SGK. - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 1 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và
17. từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV cho HS quan sát hình bạn trong SGK trang - HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân. 14 và trả lời câu hỏi: Bạn trong hình bị làm sao? Bạn trong hình bị đau bụng, buồn Bạn hoặc người nhà đã bao giờ bị như vậy chưa? nôn và muốn đi vệ sinh sau khi ăn đồ ăn, có thể bạn đã bị ngộ độc do - thức ăn. GV dẫn dắt vấn đề: Trong cuộc sống hằng ngày sẽ có những lúc chúng ta gặp phải trường hợp một số thức ăn, đồ uống và đồ dùng trong gia đình có thể gây ngộ độc. Vậy lí do có thể gây ngộ độc qua đường ăn uống là gì? Những việc làm để phòng tránh và xử lí khi bị ngộ độc qua đường ăn uống là gì? Chúng ta sẽ cùng đi tìm câu trả lời trong bài học ngày hôm nay - Bài 3: Phòng tránh ngộ độc khi ở nhà. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Một số lí do gây ngộ độc qua đường ăn uống a. Mục tiêu: Kể được tên một số đồ dùng và thức ăn, đồ uống có thể gây ngộ độc nếu không được cất giữ, bảo quản cẩn thận. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát các hình từ Hình 1 đến - HS quan sát hình và trả lời câu Hình 7 SGK trang 14, 15 và trả lời câu hỏi: hỏi. + Hãy nói thức ăn, đồ uống có thể gây ngộ độc qua đường ăn uống trong cách hình.
18. + Hãy kể tên một số thức ăn, đồ uống và đồ dùng có thể gây ngộc độc qua đường ăn uống có trong nhà em. Bước 2: Làm việc cả lớp - GV mời đại diện một số cặp lên trình bày kết quả làm việc nhóm trước lớp. - GV yêu cầu các HS khác nhận xét phần trình - HS trả lời: bày của các bạn. - Thức ăn, đồ uống có thể gây ngộ - GV bổ sung và hoàn thiện phần trình bày của độc qua đường ăn uống trong cách HS. hình: Thức ăn bị thiu. Nước uống bị ruồi đậu vào. Dùng đồ ăn hết hạn II. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG sử dụng. Trái cây bị hỏng, thối. Hoạt động 2: Trao đổi thông tin thu thập được Cơm để lâu bị thiu. Dùng pin để từ các nguồn khác nhau nấu thức ăn. Dùng chất đốt như a. Mục tiêu: xăng, dầu nhớt để đun nấu. - Thu thập được thông tin về một số lí do gây ngộ - Một số thức ăn, đồ uống và đồ độc qua đường ăn uống. dùng có thể gây ngộc độc qua đường ăn uống có trong nhà em: - Nói được lí do gây ngộ độc qua đường ăn uống. sữa hết hạn sử dụng, thức ăn để lâu b. Cách tiến hành: ngày, chén, đĩa, dụng cụ làm bếp bị bẩn., Bước 1: Làm việc nhóm 4 - GV yêu cầu HS: + Thảo luận nhóm 4 và hoàn thành Phiếu thu thập - HS thảo luận, trả lời câu hỏi. thông tin sau:
19. PHIẾU THU THẬP THÔNG TIN STT Lí do gây ngộ độc qua Từ nguồn đường ăn uống thông tin + Thành viên trong nhóm thay phiên nhau đóng vai - HS lần lượt đóng vai, hỏi – đáp về bác sĩ để nói với bạn lí do lí do gây ngộ độc qua đường ăn gây ngộ độc qua đường uống. ăn uống - HS trình bày: Bước 2: Làm việc cả lớp STT Lí do gây Từ nguồn ngộ độc thông tin - GV mời đại diện một số cặp lên trình bày kết quả làm việc nhóm trước lớp. 1 Thức ăn ôi Ti vi thiu - GV yêu cầu các HS khác nhận xét phần trình bày của các bạn (bao gồm cả phần đong vai bác 2 Thực phẩm Báo quá hạn sử sĩ). dụng - GV bổ sung và hoàn thiện phần trình bày của HS. - HS đóng vai bác sĩ nói với bạn lí do gây ngộ độc qua đường ăn uống: - Bạn nhỏ: Thưa bác sĩ, vì sao chúng ta lại bị ngộ độc ạ? - Bác sĩ: Chúng ta có thể bị ngộ độc thực phẩm do thức ăn bị biến chất, ôi thiu: Ví dụ: dầu, mỡ dùng đi dùng lại nhiều lần. - Bạn nhỏ: Thưa bác sĩ, vì sao
20. chúng ta lại bị ngộ độc ạ? - Bác sĩ: Chúng ta có thể bị ngộ độc do ăn phải thực phẩm có sẵn chất độc như: cá nóc, cóc, mật cá trắm, nấm độc, khoai tây mọc mầm, một số loại quả đậu . TIẾT 2 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào bài Phòng tránh ngộ độc khi ở nhà (tiết 2). II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Những việc làm để phòng tránh và xử lí ngộ độc qua đường ăn uống khi ở nhà a. Mục tiêu: - Nêu được những việc làm để phòng tránh ngộ độc khi ở nhà thông qua quan sát tranh ảnh. - Đề xuất những việc bản thân và các thành viên trong gia đình có thể làm để phòng tránh ngộc độc. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm 4 - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi. - GV yêu HS: + Quan sát các hình từ Hình 1 đến Hình 3 SGK trang 16 và trả lời câu hỏi: Mọi người trong gia
21. đình bạn An và bạn Hà đang làm gì để phòng - HS trao đổi, thảo luận, trả lời câu tránh ngộ độc qua đường ăn uống? hỏi. + Em và các thành viên trong gia đình cần làm gì để phòng tránh ngộ độc qua đường ăn uống? Bước 2: Làm việc cả lớp - HS trả lời: - GV mời đại diện một số cặp lên trình bày kết - Mọi người trong gia đình bạn An quả làm việc nhóm trước lớp. và bạn Hà phòng tránh ngộ độc qua - GV yêu cầu các HS khác nhận xét phần trình đường ăn uống bằng cách: đạy lồng bày của các bạn. bàn mâm cơm khi chưa ăn; để thuốc vào tủ thuốc; cất giữ các chất tẩy - GV bổ sung và hoàn thiện phần trình bày của rửa và hóa chất ở chỗ riêng, xa chỗ HS. thức ăn và có nhãn mác để tránh sử II. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG dụng nhầm lẫn. Hoạt động 4: Đóng vai xử lí tình huống - Để phòng tránh ngộ độc qua a. Mục tiêu: Đưa ra các tình huống xử lí khi bản đường ăn uống, em và các thành thân hoặc người nhà bị ngộ độc. viên trong gia đình cần: Vệ sinh tay chân sạch sẽ khi ăn; giữ gìn vệ sinh b. Cách tiến hành: môi trường sống; đạy thức ăn kín Bước 1: Làm việc nhóm 6 trước và sau khi dùng bữa; để dụng cụ nấu ngay ngắn, đúng nơi quy - GV yêu cầu HS: định. + Nhóm chẵn: Tập cách ứng xử khi bản thân bị ngộ độc. + Nhóm lẻ: Tập cách ứng xử khi người nhà bị ngộc độc. + Các nhóm thảo luận, phân vai và tập đóng trong - HS lắng nghe, thực hiện phân vai nhóm. và tập đóng trong nhóm.
22. Bước 2: Làm việc cả lớp - GV mời đại diện một số nhóm lên đóng vai - HS trình bày: trước lớp. Con: Bố ơi, con buồn nôn và đau - GV yêu cầu các HS còn lại nhận xét phần đóng bụng quá. vai của các bạn Bố: Chắc là do con vừa uống sữa - GV bình luận và hoàn thiện phần đóng vai của lạnh quá hoặc hết hạn sử dụng rồi. HS. Để bố lấy thuốc đau bụng cho con và theo dõi thêm. Nếu con không đỡ - GV chốt lại nội dung toàn bài: Một số thức ăn, bố sẽ đưa con đế bệnh viện kiểm đồ uống và đồ dùng trong gia đình có thể gây ngộ độc. Vì vậy, chúng ta cần phải bảo quản thức ăn, tra. đồ uống đảm bảo vệ sinh; cất giữ thuốc và đồ - HS lắng nghe, tiếp thu. dùng cẩn thận. Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / BÀI 4: GIỮ VỆ SINH NHÀ Ở (2 tiết) I. MỤC TIÊU
23. 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nhận biết được thế nào là nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp. - Giải thích được tại sao phải giữ sạch nhà ở (bao gồm cả nhà bếp và nhà vệ sinh). 2. Năng lực - Năng lực chung: • Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. • Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Năng lực riêng: • Biết nhận xét về nhà ở và việc làm giữ vệ sinh nhà ở thông qua quan sát tranh ảnh và thực tế. 3. Phẩm chất - Làm được một số việc phù hợp để giữ sạch nhà ở (bao gồm cả nhà bếp và nhà vệ sinh). II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực. 2. Thiết bị dạy học a. Đối với giáo viên - Giáo án. - Các hình trong SGK. - Vở Bài tập Tự nhiện và Xã hội 2. b. Đối với học sinh - SGK. - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC
24. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 1 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - HS trả lời: Nghĩa của câu tục - GV yêu cầu HS trao đổi với bạn bên cạnh: Câu ngữ là khi chúng ta ở trong nhà tục ngữ “Nhà sạch thì mát, bát sạch ngon cơm” sạch thì cảm thấy rất mát mẻ, ăn muốn nói với bạn điều gì? với chén bát sạch ta sẽ thấy ngon - GV dẫn dắt vấn đề: Câu tục ngữ “Nhà sạch thì miệng. Như vậy chúng ta sẽ mát, bát sạch ngon cơm”muốn nhắn nhủ chúng ta hưởng thụ một bầu không khí sạch cần giữ sạch nhà ở hằng ngày, đặc biệt là nhà bếp trong lành, được ăn uống ngon và nhà vệ sinh. Vậy các em có biết sự cần thiết của miệng đảm bảo vệ sinh thì sẽ đảm việc giữ sạch nhà ở và một số việc làm để giữ sạch bảo sức khỏe, phòng chống bệnh nhà ở là gì không? Chúng ta cùng đi tìm câu trả lời tật trong bài học ngày hôm nay – Bài 4: Giữ vệ sinh nhà ở. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nhận xét về nhà ở trong tình huống cụ thể a. Mục tiêu: - Nhận biết thế nào là nhà ở sạch sẽ, gọn gàng. - Biết nhận xét về nhà ở thông qua quan sát tranh ảnh. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi.
25. - GV yêu cầu HS quan sát Hình 1, 2 SGK trang 18, 19 và trả lời câu hỏi: Em có nhận xét gì về từng phòng trong nhà ở các hình. - HS trả lời: + Hình 1 gồm 4 phòng (phòng Bước 2: Làm việc cả lớp khách, phòng ngủ, phòng bếp, - GV mời đại diện một số cặp lên trình bày kết quả phòng vệ sinh). Các phòng đều làm việc nhóm trước lớp. bừa bộn, chưa ngăn nắp, sạch sẽ, bụi bẩn, mất vệ sinh. - GV yêu cầu các HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời + Hình 2 gồm 4 phòng (phòng khách, phòng ngủ, phòng bếp, - GV bổ sung và hoàn thiện phần trình bày của HS. phòng vệ sinh). Các phòng đều II. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG gọn gàng, sạch sẽ, ngăn nắp, Hoạt động 2: Thảo luận về sự cần thiết phải giữ thoáng mát. sạch nhà ở a. Mục tiêu: - Giải thích được tại sao phải giữ sạch nhà ở (bao gồm cả nhà bếp và nhà vệ sinh). - Biết nhận xét về nhà ở của mình thông qua quan sát thực tế. - HS thảo luận, trả lời câu hỏi. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm 4 - GV yêu cầu các nhóm thảo luận câu hỏi: + Em thích được sống trong nhà như Hình 1 - HS trả lời: Em thích sống trong hay Hình 2? Vì sao? nhà như Hình 1 vì: Nhà sạch sẽ sẽ + Nhận xét về việc giữ vệ sinh của gia đình em. mang lại cảm giác thoải mái, dễ Bước 2: Làm việc cả lớp chịu. Nếu nhà bẩn sẽ cảm thấy mệt
26. - GV mời đại diện một số cặp lên trình bày kết quả mỏi, khó chịu. Từ đó, em thấy giữ làm việc nhóm trước lớp. sạch nhà ở là một việc làm rất cần thiết. - GV yêu cầu các HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời - GV bổ sung và hoàn thiện phần trình bày của HS. TIẾT 2 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào bài Giữ vệ sinh nhà ở (tiết 2). II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Tìm hiểu việc làm để giữ sạch nhà ở a. Mục tiêu: - Biết nhận xét về việc làm để giữ vệ sinh nhà ở thông qua quan sát tranh ảnh. - Làm được một số việc phù hợp để giữ sạch nhà ở (bao gồm cả nhà bếp và nhà vệ sinh). b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - HS quan sát tranh, trả lời câu - GV yêu cầu HS quan sát các hình từ Hình 1 đến hỏi. Hình 8 SGK trang 20, 21 và trả lời câu hỏi: + Các thành viên trong gia đình bạn Hà và bạn An đang làm gì? + Những việc làm đó có tác dụng gì?
27. + Em và các thành viên trong gia đình đã làm gì để giữ sạch nhà ở? Bước 2: Làm việc cả - HS trả lời: lớp + Các thành viên trong gia đình - GV mời đại diện một số cặp lên trình bày kết quả bạn Hà và bạn An đang: lau sàn làm việc nhóm trước lớp. nhà, lau cửa kính, lau chùi ló - GV yêu cầu các HS khác nhận xét, bổ sung câu nướng, lau chùi bồn rửa mặt, phủi trả lời bụi tủ và quét nhà, cọ rửa nhà vệ sinh, lau bàn ghế. - GV bổ sung và hoàn thiện phần trình bày của HS. + Những việc làm đó có tác - GV nhắc nhở thông điệp: Các em nhớ giữ sạch dụng:Giúp nhà ở sạch sẽ, thoasg nhà ở hằng ngày và đặc biệt là nhà bếp, nhà vệ mát, đảm bảo được sức khỏe các sinh. thành viên trong gia đình, hạn chế II. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG được phần nào bệnh tật. Hoạt động 4: Thực hành quét nhà và lau bàn + Em và các thành viên trong gia đình thường xuyên quét dọn, lau a. Mục tiêu: Biết sử dụng một số đồ dùng để quét chùi bàn ghế; lau dọn nhà tắm, nhà và lau bàn đúng cách. nhà vệ sinh hàng ngày; giặt giũ b. Cách tiến hành: quần áo, Bước 1: Làm việc nhóm 6 GV giao nhiệm vụ cho HS: - HS trả lời: - Nhóm chẵn: Thực hành quét nhà. + Để quét nhà, em cần chuẩn bị chổi quét nhà, hót rác, khẩu trang. + Quan sát Hình quét nhà SGK trang 22 và trả lời câu hỏi: Em cần chuẩn bị đồ dùng gì để quét nhà? + Các bước quét nhà: quét rác từ Nêu các bước quét nhà? trong ra ngoài nhà, hót rác, đổ
28. + Từng thành viên trong nhóm thực hiện quét nhà rác vào thùng. đúng theo các bước. - HS tập quét nhà đúng theo các bước. - Nhóm lẻ: Thực hành lau bàn. - HS trả lời: + Quan sát Hình + Để lau bàn, em cần chuẩn bị lau bàn SGK trang chậu nước, khăn lau bàn. 22 và trả lời câu + Các bước lau bàn: Giặt sạch hỏi: Em cần chuẩn khăn, vắt khô khăn, lau sạch bàn. bị đồ dùng gì để lau bàn? Nêu các - HS tập lau bàn theo đúng các bước lau bàn? bước. + Từng thành viên trong nhóm thực hiện lau bàn đúng theo các bước. - GV hướng dẫn đổi nhiệm vụ của nhóm chẵn và nhóm lẻ. - HS thực hành quét nhà và lau Bước 2: Làm việc cả lớp bàn. - GV mời đại diện một số cặp lên trình bày kết quả làm việc nhóm trước lớp. - GV yêu cầu các HS khác theo dõi, nhận xét phần thực hành của các bạn. - GV bình luận và hoàn thiện phần trình bày của HS. - HS lắng nghe, tiếp thu. - GV chốt lại nội dung toàn bài: Nhà ở cần được giữ gìn sạch sẽ để đảm bảo sức khỏe và phòng tránh bệnh tật. Mỗi thành viên trong gia đình cần góp sức để giữ sạch nhà ở.
29. Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / BÀI 5: ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỂ GIA ĐÌNH (2 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt - Hệ thống được nội dung đã học về chủ đề Gia đình: các thế hệ trong gia đình; nghề nghiệp của người lớn trong gia đình; phòng tránh ngộ độc khi ở nhà và giữ vệ sinh nhà ở. 2. Năng lực - Năng lực chung: • Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. • Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Năng lực riêng: • Củng cố kĩ năng quan sát, đặt câu hỏi, thu thập thông tin, trình bày và bảo vệ ý kiến của mình 3. Phẩm chất - Xử lí tình huống để đảm bảo vệ sinh và an toàn cho bản thân và các thành viên trong gia đình. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực. 2. Thiết bị dạy học a. Đối với giáo viên - Giáo án.
30. - Các hình trong SGK. - Vở Bài tập Tự nhiện và Xã hội 2. b. Đối với học sinh - SGK. - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 1 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào bài Ôn tập và đánh giá Chủ đề Gia đình (tiết 1). II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Giới thiệu về gia đình em a. Mục tiêu: - Hệ thống được nội dung đã học về các thế hệ trong gia đình và nghề nghiệp của người lớn trong gia đình. - Biết trình bày ý kiến của mình trong nhóm và trước lớp. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc cá nhân - GV yêu cầu HS làm câu 1 của bài Ôn tập và đánh giá chủ đề Gia đình trong Vở bài tập. Bước 2: Làm việc nhóm 6 - GV yêu cầu: - HS tập giới thiệu về gia đình
31. + HS giới thiệu với các bạn trong nhóm về gia đình theo sơ đồ và tập ảnh. mình theo sơ đồ SGK trang 23. + HS giới thiệu với các bạn trong nhóm về gia đình mình qua tập ảnh gia đình. Bước 3: Làm việc cả lớp - HS trình bày. - GV yêu cầu mỗi nhóm cử 1 HS giới thiệu về gia đình mình trước lớp. - GV yêu cầu HS khác đặt câu hỏi, nhận xét và bình chọn những bạn giới thiệu ấn tượng nhất về gia đình mình. (GV gợi ý cho HS một số tiêu chí nhận xét: chia sẻ được nhiều thông tin về gia đình, nói rõ ràng, lưu loát và truyền cảm). Hoạt động 2: Chia sẻ thông tin và tranh ảnh a. Mục tiêu: - Thu thập được thông tin và tranh ảnh về công việc, nghề nghiệp có thu nhập và công việc tình nguyện. - Chia sẻ được với các bạn những thông tin và tranh ảnh đã thu thập. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV yêu cầu HS: - HS trao đổi, thảo luận theo
32. + Từng HS chia sẻ thông tin và tranh ảnh đã thu nhóm. thập về công việc, nghề nghiệp có thu nhập và công việc tình nguyện. + Nhóm trao đổi cách trình bày các thông tin và tranh ảnh của nhóm. Bước 2: Làm việc cả lớp - GV mời đại diện một số cặp lên trình bày kết quả - HS trình bày. làm việc nhóm trước lớp. + Công việc, nghề nghiệp có thu - GV yêu cầu các HS khác đặt câu hỏi, nhận xét và nhập: bác sĩ, cô giáo, lái taxi, bổ sung thông tin. công nhân, lao công, công an, - GV hoàn thiện phần trình bày của các nhóm. + Công việc tình nguyện: quyên Tuyên dương, khen ngợi nhóm nhiều thông tin, góp quần áo cho trẻ em vùng núi; tranh ảnh và có cách trình bày sáng tạo. ủng hộ tiền, quần áo và thức ăn cho nhân dân vùng lũ, TIẾT 2 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào bài Ôn tập và đánh giá Chủ đề Gia đình (tiết 2). II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Xử lí tình huống a. Mục tiêu: Xử lí tình huống để đảm bảo vệ sinh và an toàn cho bản thân và các thành viên trong gia đình.
33. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm 4 - GV yêu cầu HS: - HS lắng nghe, thực hiện. + Nhóm lẻ: Từng cá nhân đọc tình huống 1 trong SGK trang 24, thảo luận và tìm cách xử lí tình huống và đóng vai thể hiện cách xử lí của nhóm. + Nhóm chẵn: Từng cá nhân đọc tình huống 2 trong SGK trang 24, thảo luận và tìm cách xử lí tình huống và đóng vai thể hiện cách xử lí của nhóm. Bước 2: Làm việc cả lớp - GV mời đại diện nhóm lẻ, nhóm chẵn lên bảng đóng vai thể hiện cách xử lí tình huống. - HS trình bày: - GV yêu cầu các HS khác nhận xét cách xử lí tình + Nhóm lẻ: Em sẽ quét dọn nhà huống của từng nhóm. cửa cho sạch sẽ và sắp xếp đồ đạc - GV nhận xét, hoàn thiện cách xử lí tình huống của ngắn nắp, gọn gàng. từng nhóm. + Nhóm chẵn: Em sẽ gọi/gọi điện Bước 3: Làm việc cá nhân và báo với người lớn để theo dõi và đưa em bé đi bệnh viện để cấp - GV hướng dẫn HS: Viết cam kết và cùng gia đình cứu kịp thời. thực hiện để giữ nhà ở sạch sẽ và an toàn theo gợi ý sau: - HS viết cam kết theo gợi ý của Họ và tên: GV. CAM KẾT Giữ nhà ở sạch sẽ Giữ nhà ở an toàn 1. Quét nhà 1 2 2