Kế hoạch Xây dựng lớp học an toàn, lành mạnh, thân thiện và triển khai bộ quy tắc ứng xử, kế hoạch phòng chống bạo lực học đường cho học sinh Khối 7 - Năm học 2022-2023 - Trường THCS TT Nham Biền số 2

Nội dung text: Kế hoạch Xây dựng lớp học an toàn, lành mạnh, thân thiện và triển khai bộ quy tắc ứng xử, kế hoạch phòng chống bạo lực học đường cho học sinh Khối 7 - Năm học 2022-2023 - Trường THCS TT Nham Biền số 2

1. TRƯỜNG THCS TTNHAM BIỀN SỐ 2 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆTNAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Lương Bằng, ngày 19 tháng 12 năm 2022 KẾ HOẠCH CHỦ NHIỆM XÂY DỰNG LỚP HỌC AN TOÀN, LÀNH MẠNH, THÂN THIỆN VÀ TRIỂN KHAI BỘ QUY TẮC ỨNG XỬ, KẾ HOẠCH PHÒNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG NĂM HỌC: 2022-2023 Họ và tên GV: HÀ THỊ HUYỀN Lớp chủ nhiệm: 8A1 I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1. Khái quát tình hình chung của lớp * Tổng số HS: 32 * Đặc điểm chung của các HS trong lớp: - Phần lớn các em đều ngoan ngoãn lễ phép. - Được sự quan tâm của phụ huynh học sinh và hội cha mẹ học sinh. Đa số CMHS thường xuyên trao đổi với GVCN để nắm bắt tình hình học tập của con em mình. - Một số em có ý thức học tập và xây dựng tập thể. - Đội ngũ tự quản của lớp chủ động, biết sắp xếp và hoàn thành công việc đúng hạn và có hiệu quả. - Cân bằng giới tính: 17 nữ - 15 nam. * Đặc điểm riêng của một số HS cần được lưu ý đặc biệt: - Phần lớn học sinh là các xã ở ngoài, địa bàn ở xa nên ảnh hưởng đến việc đi lại của học sinh. - Một số CMHS chưa thường xuyên nắm bắt tình hình học tập của các em học sinh. - Chất lượng học sinh chưa đồng đều, một số học sinh tiếp thu bài chậm, chư atapj trung, hay quên. - Một số học sinh còn mải chơi, chưa tập trung học tập * Một số nguy cơ mất an toàn trong cộng đồng HS trong lớp: - Nguy cơ tiềm ẩn từ môi trường học tập - Nguy cơ tiềm ẩn từ người lớn xung quanh
2. - Nhà trường gần các đường giao thông - Học sinh ở xa nhà 2. Thuận lợi và khó khăn trong công tác xây dựng trường học an toàn 2.1. Thuận lợi xây dựng lớp học an toàn, lành mạnh, thân thiện và triển khai bộ quy tắc ứng xử; triển khai kế hoạch phòng, chống bạo lực học đường. - Ban giám hiệu rất quan tâm đến vấn đề an toàn học đường. - Có sự hỗ trợ của công an Huyện trong công tác tuyên truyền phòng tránh bạo lực học đường, an toàn giao thông - Hội cha mẹ phụ huynh học sinh quan tâm đến con cái. 2.2. Khó khăn xây dựng lớp học an toàn, lành mạnh, thân thiện và triển khai bộ quy tắc ứng xử; triển khai kế hoạch phòng, chống bạo lực học đường. - Mạng xã hội phát triển, giáo viên khó kiểm soát việc sử dụng của học sinh. - Học sinh trong độ tuổi thích thể hiện, khẳng định. 2.3. Nguyên nhân của những tồn tại, hạn chế trong việc xây dựng lớp học an toàn, lành mạnh, thân thiện và triển khai bộ quy tắc ứng xử; triển khai kế hoạch phòng, chống bạo lực học đường. - Công tác tuyên truyền các văn bản pháp luật đến học sinh và phụ huynh còn chưa nhiều và chủ yếu lồng ghép vào các nội dung như chào cờ, hoạt động giữa giờ, ngoài giờ lên lớp... -Một số phụ huynh cuộc sống còn khó khăn không đủ điều kiên quan tâm đến con cái; việc tuyên truyền các văn bản và quy chế đến phụ huynh còn khó khăn. - Một số học sinh do đặc tính lứa tuổi nên các em còn hiếu động, cá tính, thích thể hiện bản thân. II. NHIỆM VỤ XÂY DỰNG LỚP HỌC AN TOÀN, LÀNH MẠNH, THÂN THIỆN VÀ TRIỂN KHAI BỘ QUY TẮC ỨNG XỬ, KẾ HOẠCH PHÒNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG Nhiệm vụ Cách thức thực hiện Lưu ý Dự báo mức độ các nguy cơ Quan sát mất an toàn, bạo lực học Điều tra đường Khảo sát
3. Đánh giá nguy cơ mất an Đánh giá toàn và bạo lực học đường Phân tích tình hình thực tiễn trong lớp học Trò chuyện và tìm hiểu HS Xây dựng giải pháp khắc Nghiên cứu lí thuyết Phối hợp với cha mẹ HS và phục các nguy cơ mất an Nghiên cứu thực tiễn các tổ chức đoàn thể để có toàn và bạo lực học đường Sinh hoạt chuyên môn và giải pháp hợp lí. trao đổi với đồng nghiệp Nhận diện các tình huống Nghiên cứu trường hợp mất an toàn và bạo lực học Phân hóa và cá biệt hóa HS đường Lựa chọn giải pháp giải Nghiên cứu trường hợp quyết phù hợp Phân hóa và cá nhân hóa HS Hỗ trợ HS khi gặp các tình Tư vấn và hỗ trợ HS Cần chú ý tới bảo mật và huống mất an toàn và bạo Tạo môi trường hoạt động riêng tư cho các vấn đề HS lực học đường. và học tập phù hợp. gặp phải. Xây dựng nội quy và các Tổ chức cho HS thảo luận hướng dẫn an toàn cho lớp nhóm, cả lớp. học Phối hợp với cha mẹ và tổ chức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và Sao Nhi đồng. III. KẾ HOẠCH CỤ THỂ Kế hoạch tháng trong việc xây dựng lớp học an toàn, lành mạnh, thân thiện và triển khai bộ quy tắc ứng xử; triển khai kế hoạch phòng, chống bạo lực học đường. Rút kinh nghiệm và Thời gian Nội dung Biện pháp điều chỉnh Hướng dẫn xây -Tổ chức cho HS thảo - SPĐG: Ý thức, thái Tháng dựng “Nội quy luận nhóm, cả lớp. độ thực hiện nội quy 9,10/2022 - Lập danh sách hs kí của HS lớp học và thực cam kết nói không - PPĐG: Quan sát
4. hiện lớp học an với BLHĐ. -CCĐG 1: Phiếu quan toàn”. - Tăng cường công sát tác kiểm tra của TPT - Người đánh giá: Đội, GVCN GV+ HS - Phòng ngừa HS mang đồ chơi có tính kích động. - Phối hợp với PH việc chuyên cần của HS - SPĐG: Cách xử lí Phát động “Hội tình huống. - PPĐG: Quan sát thi diễn kịch theo - Tổ chức các tổ thi - CCĐG 2: Thang đo 11,12/2022 chủ đề phòng đua với nhau - Người đánh giá: GV, GV Âm chống BLHĐ” nhạc, TPT. 1,2/2023 Phát động “Hội -Phối hợp với GVCN - SPĐG: Câu trả lời thi Rung chuông và GV môn, TPT. của HS. - PPĐG: Vấn đáp vàng theo chủ đề -CCĐG 3: Hệ thống phòng chống câu hỏi và đáp án. - Người đánh giá: GV BLHĐ” 3,4/2023 Tổ chức thi văn - Tổ chức các tổ thi - Sản phẩm của HS; nghệ theo chủ đề đua với nhau Phải rút ra ý nghĩa của việc sống lành mạnh phòng chống - Phối hợp TPT Đội BLHĐ” Lương Bằng, Ngày 19 tháng 12 năm 2022 Duyệt của BGH Người lập kế hoạch HÀ THỊ HUYỀN