Bài giảng Luyện từ và câu 4 - Tuần 8, Bài: Dấu ngoặc kép - Nguyễn Thị Hiền

Nội dung text: Bài giảng Luyện từ và câu 4 - Tuần 8, Bài: Dấu ngoặc kép - Nguyễn Thị Hiền

1. KIỂM TRA BÀI Cô hỏi: “ Sao trò không chịu làm bài?” 2
2. 1. Những từ ngữ và câu đăṭ trong dấ u ngoăc̣ kép dưới đây là lời củ a ai? Nêu tá c duṇ g củ a dấ u ngoăc̣ kép. Bác tự cho mình là “người lính vâng lệnh quốc dân ra mặt trận”, là “đầy tớ trung thành của nhân dân”. Ở Bác, lòng yêu mến nhân dân đã trở thành một sự say mê mãnh liệt . Bác nói : “ Tôi chỉ có một sự ham muốn, ham muốn tột bậc, là làm sao cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta được hoàn toàn tự do, đồng bào ai cũng có cơm ăn, áo mặc, ai cũng được học hành.” Theo TRƯỜNG CHINH 3
3. PHIẾU HỌC TẬP 1. Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi: Bác tự cho mình là “người lính vâng lệnh quốc dân ra mặt trận”, là “đầy tớ trung thành của nhân dân”. Ở Bác, lòng yêu mến nhân dân đã trở thành một sự say mê mãnh liệt. Bác nói : “ Tôi chỉ có một sự ham muốn, ham muốn tột bậc, là làm sao cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta được hoàn toàn tự do, đồng bào ai cũng có cơm ăn, áo mặc, ai cũng được học hành.” Theo TRƯỜNG CHINH a) Em hãy gạch chân từ ngữ và câu đặt trong dấu ngoặc kép. b) Những từ ngữ và câu đặt trong dấu ngoặc kép là lời của c) Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép . 4
4. PHIẾU HỌC TẬP 1. Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi: Bác tự cho mình là “người lính vâng lệnh quốc dân ra mặt trận”, là “đầy tớ trung thành của nhân dân”. Ở Bác, lòng yêu mến nhân dân đã trở thành một sự say mê mãnh liệt. Bác nói : “ Tôi chỉ có một sự ham muốn, ham muốn tột bậc, là làm sao cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta được hoàn toàn tự do, đồng bào ai cũng có cơm ăn, áo mặc, ai cũng được học hành.” Theo TRƯỜNG CHINH a) Em hãy gạch chân từ ngữ và câu đặt trong dấu ngoặc kép. b) Những từ ngữ và câu đặt trong dấu ngoặc kép là lời của Bác Hồ c) Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép: Dấu ngoặc kép dùng để đãnh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật ( ở đoạn văn này là của Bác Hồ) 5
5. Bác tự cho mình là “người lính vâng lệnh quốc dân ra mặt trận”, là “đầy tớ trung thành của nhân dân”. Ở Bác, lòng yêu mến nhân dân đã trở thành một sự say mê mãnh liệt. Bác nói : “ Tôi chỉ có một sự ham muốn, ham muốn tột bậc, là làm sao cho nước ta hoàn toàn độc lập , dân ta được hoàn toàn tự do, đồng bào ai cũng có cơm ăn, áo mặc, ai cũng được học hành.” Theo TRƯỜNG CHINH 2.Trong đoạn văn trên, khi nào dấu ngoặc kép được dùng độc lập? Khi nào dấu ngoặc kép được dùng phối hợp với dấu hai chấm? 6
6. 3. Trong khổ sau, từ lầu được dùng với ý nghĩa gì? Dấu ngoặc kép trong trường hợp này được dùng làm gì? Có bạn tắc kè hoa Xây “ lầu ” trên cây đa Rét, chơi trò đi trốn Đợi ấm trời mới ra. PHẠM ĐÌNH ÂN 7
7. 1.Dấu ngoặc kép thường đươc̣ dùng để dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật hoặc của người nào đó. 2. Dấu ngoặc kép thường đươc̣ dùng để đánh dấu những từ ngữ đươc̣ dùng với ý nghĩa đặc biệt . 8
8. Ghi nhớ 1.Dấu ngoặc kép thường đươc̣ dùng để dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật hoặc của người nào đó. Nếu lời nói trực tiếp là một câu trọn vẹn hay một đoạn văn thì trước dấu ngoặc kép ta thường phải thêm dấu hai chấm . 2. Dấu ngoặc kép thường đươc̣ dùng để đánh dấu những từ ngữ đươc̣ dùng với ý nghĩa đặc biệt . 9
9. Bài 1: Tìm và gạch chân lời nói trực tiếp trong đoạn văn sau: Có lần, cô giáo ra cho chúng tôi một đề văn ở lớp : “ Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ ? ” Tôi loay hoay mất một lúc, rồi cầm bút và bắt đầu viết : “Em đã nhiều lần giúp đỡ mẹ. Em quét nhà và rửa bát đĩa. Đôi khi, em giặt khăn mùi soa .” 10
10. Bài 2: Có thể đặt những lời nói trực tiếp trong đoạn văn ở bài tập 1 xuống dòng, sau dấu gạch ngang đầu dòng không ? Vì sao ? 11
11. Có lần , cô giáo ra cho chúng tôi một đề văn ở lớp : “ Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ ? ” Tôi loay hoay mất một lúc, rồi cầm bút và bắt đầu viết : “Em đã nhiều lần giúp đỡ mẹ. Em quét nhà và rửa bát đĩa. Đôi khi, em giặt khăn mùi soa .” Bài 2: Có thể đặt những lời nói trực tiếp trong đoạn văn ở bài tập 1 xuống dòng, sau dấu gạch ngang đầu dòng không ? Vì sao ? 12
12. Bài 2 Những lời nói trực tiếp trong đoạn văn bài tập 1 không thể viết xuống dòng đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng. Vì đây không phải là lời nói trực tiếp giữa hai nhân vật đang nói chuyện. 13
13. uTrò chơi u Thiết kế Bài giảng & kỹ thuật vi tính u Thầy Nguyễn Văn Thái u Hiệu trưởng Trường Tiểu học Lương Thế Vinh u Thực hiện tiết dạy u Cô : Dương Thị Hương u GV lớp 4A Trường TH Lương Thế Vinh u XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN CÁC THẦY, CÔ GIÁO, HỌC SINH ĐÃ GIÚP CHÚNG TÔI HOÀN THÀNH BÀI GIẢNG NÀY 14
14. Câu 1: Em đặt dấu ngoặc kép vào chỗ nào trong câu sau đây? Cả bầy ong cùng nhau xây tổ. Con nào con nấy hết sức tiết kiệm vôi vữa A.xây tổ A B.tiết kiệm B C C. vôi vữa 15
15. Câu 2: Em đăṭ dấu ngoặc kép vào chỗ nào trong các câu sau ? Trạng Quỳnh thấy có ngườ i dâng một mâm đào gọi là đào trườ ng thọ thi ̀ thản nhiên lấy một quả mà ăn. Vua giận, ra lệnh chém đầu Quỳnh. Quỳnh bèn tâu: - Tâu bệ hạ, thần thấy quả đào gọi là trườ ng thọ mới lấy ăn, tưởng ăn vào thi ̀ đượ c sống lâu thờ vua. Không ngờ , nuốt chưa khỏi miệng mà chết đã đến cổ. Vậy nên xin đứ c vua đổi tên quả ấy là đoản thọ và tri ̣tội kẻ xu niṇ h dâng đào. Vua nghe vậy bật cườ i, tha tội cho Trạng Quỳnh. A A. trườǹ g thọ ̣ và ̀ đoản̉ thọ.̣ B. đoản̉ thọ̣ C. trườǹ g thọ.̣ B 17 Rung chuông C
16. 1. Dấu ngoặc kép thường được dùng để dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật hoặc của người nào đó. Nếu lời nói trực tiếp là một câu trọn vẹn hay một đoạn văn thì trước dấu ngoặc kép ta thường phải thêm dấu hai chấm 2. Dấu ngoặc kép thường được dùng để đánh dấu những từ ngữ được dùng với ý nghĩa đặc biệt . 18
17. 1. Dấu ngoặc kép thường được dùng để dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật hoặc của người nào đó. Nếu lời nói trực tiếp là một câu trọn vẹn hay một đoạn văn thì trước dấu ngoặc kép ta thường phải thêm dấu hai chấm 2. Dấu ngoặc kép thường được dùng để đánh dấu những từ ngữ được dùng với ý nghĩa đặc biệt . 27