Bài giảng môn Ngữ văn 9 - Tập làm văn: Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí
Bạn đang xem tài liệu "Bài giảng môn Ngữ văn 9 - Tập làm văn: Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
Tài liệu đính kèm:
- bai_giang_mon_ngu_van_9_tap_lam_van_cach_lam_bai_nghi_luan_v.pptx
Nội dung text: Bài giảng môn Ngữ văn 9 - Tập làm văn: Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí
- CÔ CHÀO CÁC EM HỌC SINH ĐẾN VỚI TIẾT HỌC HÔM NAY! GV: NGUYỄN THỊ THỦY NĂM HỌC: 2019 - 2020
- Tập làm văn: CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÍ I Tìm hiểu chung 1. Đề bài nghị luận về một vần đề tư tưởng, đạo lí: * Ví dụ: đề bài số 1,2, 10 SGK/51 a) Giống nhau: các đề bài có 2 phần: - Hình thức: + Nêu rõ vấn đề nghị luận. + Nêu rõ các yêu cầu cụ thể của việc nghị luận: suy nghĩ, bàn, dung lượng, hình thứ trình bày, - Nội dung: + Vấn đề nghị luận là vấn đề tư tưởng, đạo lí: truyện ngụ ngôn, câu tục ngữ, ca dao, câu danh ngôn, đức tính, phẩm chất của con người,
- 2, Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí: a) Tìm hiểu đề: - Xác định vấn đề cần nghị luận - Yêu cầu khác: cách lập luận, dung lượng, b) Lập dàn ý: * Mở bài: - Giới thiệu vai trò, ý nghĩa của vấn đề cần nghị luận. - Lời trích dẫn trong đề bài (nếu có)
- * Thân bài: - Giải thích vấn đề: + Giải thích những từ ngữ, cấu trúc câu, biện pháp nghệ thuật độc đáo. -> Giải thích chung vấn đề cần nghị luận. - Bình luận, chứng minh (Vì sao?) + Đưa ra quan điểm ý kiến về vấn đề cần nghị luận + Dùng lí lẽ, dẫn chứng để chứng minh cho quan điểm đã nêu. - Bàn luận mở rộng: Phê phán hiện tượng sai trái - Rút ra bài học: nhận thức, hành động cụ thể * Kết bài: - Đánh giá về ý nghĩa thực tiễn của vấn đề
- III. Luyện tập: Đề: Lập dàn ý cho đề bài “Tinh thần tự học”. 1. Mở bài: Giới thiệu vai trò to lớn của việc tự học trong thời đại ngày nay. 2. Thân bài: - Giải thích vấn đề: + Học là gì? Học quá trình là tiếp thu tri thức, kĩ năng để hoàn thiện bản thân mình, đáp ứng những yêu cầu cuộc sống và công việc. + Tự học là gì? Là ý thức, là thái độ chủ động trong học tập, là ý thức tự lập tìm kiếm và lĩnh hội tri thức. + Biểu hiện cụ thể
- - Bình luận , chứng minh (Vì sao?) + Tự học có vai trò to lớn, quan trọng cuộc sống của con người. . Tự học con người thu được nhiều lợi ích về kiến thức, kĩ năng. Tự học là cách đánh giá về nhân cách, phẩm chất, ý chí của một con người. . Phân tích tác dụng của tự học: Hs tự học để trau dồi tri thức, nhà khoa học, doanh nhân, nông dân, -> lấy dẫn chứng để chứng minh trong các lĩnh vực trong và ngoài nước. + Không tự học thì con người phải chịu hậu quả gì?
- - Bàn luận, mở rộng: + Tự học không có nghĩa là không cần trường lớp, thầy cô. + Tự học cần phải có phương pháp phù hợp, phải có phương tiện. - Rút ra bài học: nhận thức, hành động cụ thể. 3. Kết bài: Đánh giá chung về vai trò tự học, ý nghĩa của việc tự học trong suốt cuộc đời của mỗi con người. Dặn dò: Viết thành bài văn hoàn chỉnh cho đề bài “Tinh thần tự học”.
- Dặn dò: Viết thành bài văn hoàn chỉnh cho đề bài “Tinh thần tự học”.