Bài giảng Ngữ văn 9 - Rô - Bin - xơn ngoài hoang đảo

Nội dung text: Bài giảng Ngữ văn 9 - Rô - Bin - xơn ngoài hoang đảo

1. TUÇn 30- TIẾT 148 Soạn: 20 /3/2019 Giảng : 30/3/2019 V¨n b¶n : R« - bin - x¬n Ngoµi hoang ®¶o (TrÝch "R«-bin-x¬n Crux«" - § . §i - ph«) I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: HS hiểu và hình dung được cuộc sống gian khổ, tinh thần lạc quan của Rô - bin - xơn khi một mình trên đảo hoang được bộc lộ qua bức chân dung tự họa của nhân vật; nghệ thuật xây dựng chân dung nhân vật đặc sắc của tác giả. 2. KÜ n¨ng: Rèn kĩ năng cảm thụ tác phẩm văn học nước ngoài, phân tích bức chân dung nhân vật. 3. Th¸i ®é: Giaos dục ý thức kiên trì, vượt khó khăn thử thách, nghị lực vươn lên. 4. Năng lực hình thành: Ngoài những năng lực chung, cần phát triển cho học sinh năng lực cảm thụ tác phẩm, năng lực vận dụng, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ, sáng tạo II. ChuÈn bÞ: 1. Học sinh : đọc - soạn bài theo hướng dẫn. 2. Giáo viên : Tư liệu về tác giả, tác phẩm, ảnh chân dung tác giả, tác phẩm Rô-bin-xơn Cru-xô . III. TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC: 1. Ho¹t ®éng khëi ®éng : - Thời gian: 5 phút * æn ®Þnh líp: * Giíi thiÖu bµi : Em h·y nªu chñ ®Ò cña cuéc thi viÕt th­ quèc tÕ UPU lÇn thø 45 (2019). Theo em thÕ nµo lµ ng­êi hïng ? Ng­êi hïng trong lßng em lµ ai ? - Hs tự bộc lộ. Gv dẫn dắt vào bài. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:-Thời gian: 30 phút Ho¹t ®éng cña gv- hs KiÕn thøc cÇn ®¹t I. Tìm hiểu chung: - Gv cho hs tìm phần chú thích * SGK. 1. Tác giả: Đe-ni-ơn Đi-phô (1660-1731) - HS quan sát chân dung nhà văn - Là nhà văn lớn của Anh ở thế kỉ XVIII. ? Em hãy giới thiệu một vài nét về tác giả - Gần 60 tuổi, ông mới khẳng định được tài Đ. Đi-phô năng văn học của mình ở thể loại tiểu - HS trả lời- Gv bổ sung: Lúc đầu niềm thuyết. đam mê của Đi- phô là kinh doanh. Ông - Tác phẩm nổi tiếng nhất của ông là ”Rô- đã làm nhiều nghề và đi rất nhiều nước. bin-xơn Cru-xô” (1719). Có những lúc làm ăn thua lỗ, ông đã phải bỏ trốn đi nước khác để tránh các chủ
2. nợ.=> Những trải nghiệm cuộc sống đã giúp ông có vốn sống phong phú, hiểu biết sâu rộng để thành công trong lĩnh vực văn học. 2.Văn bản: - HS nêu một số nét cơ bản về tác phẩm - Xuất xứ: trích từ tiểu thuyết ”Rô-bin-xơn và đoạn trích Cru-xô”(1719) (Tên đầy đủ: ”Cuộc đời và - Gv bổ sung thông tin về tác phẩm, trình những chuyện phiêu lưu kì lạ của Rô-bin- chiếu tư liệu về sự ra đời của tác phẩm xơn Cru-xô”) => Cuốn tiểu thuyết là bài ca về tình yêu - Cuốn tiểu thuyết gồm 18 chương được cuộc sống, đem đến cho người đọc những viết dưới hình thức tự thuật kể về cuộc thông điệp ý nghĩa. sống của Rô-bin-xơn trên đảo hoang - Đoạn trích tái hiện lại cuộc sống của Rô- bin-xơn khi đã sống ở đảo hoang khoảng 15 năm. II. Đọc - hiểu văn bản. 1. Đọc - chú thích: - Theo em, văn bản nên được đọc với - Giọng đọc: vui tươi, sôi nổi, lạc quan giọng điệu như thế nào? - GV đọc một đoạn và gọi 1 hs đọc, nhận xét cách đọc và phát âm - Chú thích ( SGK). - Gv hướng dẫn hs tìm hiểu chú thích, trình chiếu hình ảnh, bổ sung thêm: +đạn ghém: dùng cho súng săn, nổ to, gây sát thương lớn. + Ma- rốc: Một nước ở Bắc Phi. 2. Bố cục: 4 phần: - Hs chia bố cục văn bản và nêu nội dung + Cảm nhận của Rô-bin-xơn về bản thân chính của từng phần - Gv bổ sung mình. + Trang phục của Rô-bin-xơn + Trang bị của Rô-bin-xơn + Diện mạo của Rô-bin-xơn ? Văn bản được kể theo ngôi kể và lời kể - Ngôi kể thứ nhất, lời kể của Rô-bin-xơn như thế nào? => Bức chân dung tự họa của Rô-bin-xơn HS phát hiện, nêu nhận xét, Gv chốt ý khi sống ở đảo hoang 15 năm. 3. Phân tích: a. Bức chân dung tự họa của Rô-bin-xơn: ? Bức chân dung tự họa của Rô-bin-xơn - Cách giới thiệu: ” Nếu ai đó ở nước Anh được giới thiệu như thế nào? Em có nhận gặp tôi hoảng sợ hoặc phá lên cười sằng
3. xét gì về cách giới thiệu ấy? sặc”, ” khi tôi đứng lặng ngắm nghía bản - Hs trả lời –Gv bổ sung thân mình, tôi cứ mỉm cười tưởng tượng ”=> rất dí dỏm gây ấn tượng về một bức chân dung rất kì khôi, khác thường. Ro-bin-xơn đã phác họa lại chân dung - Các đường nét của bức chân dung: của mình qua những đường nét nào? + Trang phục: một chiếc mũ to tướng cao - Gv yêu cầu học sinh tìm chi tiết kể về lêu đêu làm bằng da dê có mảnh da rủ trang phục của Rô-bin-xơn và nêu nhận xuống phía sau gáy; một chiếc áo bằng da xét về những trang phục ấy dê, vạt dài tới lưng chừng bắp đùi; một cái - Gv bổ sung quần loe đến đầu gối bằng da dê, lông dê thõng xuống giữa bắp chân; một đôi giống ?Em có nhận xét gì về bộ trang phục ấy? như đôi ủng bao quanh bắp chân, buộc dây hai bên, hình dáng kì cục => Rất lôi thôi, kì cục như người cổ xưa. ? Em hãy tìm những chi tiết kể về trang bị + Trang bị: một chiếc thắt lưng bằng da dê của Rô-bin-xơn. Em thấy trang bị của anh có quai đeo hai bên đeo chiếc cưa nhỏ, rìu như thế nào? con; đai da quàng qua vai đeo một túi đựng - Hs trả lời – Gv bổ sung thuốc súng, một túi đựng đạn ghém.; đeo gùi sau lưng, khoác súng bên vai, giương trên đầu một chiếc dù lớn bằng da dê => Trang bị lỉnh kỉnh, cồng kềnh nhưng rất hữu dụng với cuộc sống ngoài đảo hoang. ? Diện mạo của Rô-bin- xơn được kể,tả + Diện mạo : da không đen cháy, râu ria có qua những chi tiết nào? Tại sao anh chỉ lúc dài hơn một gang tay nhưng đã được đặc tả bộ râu ria của mình? cắt tỉa ngắn gọn, cặp ria mép to tướng, dài, -Hs trả lời- Gv bổ sung hình dáng kì quái => rất kì dị ? Em có nhận xét gì về nghệ thuật tự họa - Nghệ thuật: kể kết hợp miêu tả, bình luận; chân dung trong đoạn trích ? kể, tả chi tiết, sinh động; giọng điệu hài - Hs trả lời-GV bổ sung hước (tự trào) - Gv giới thiệu hình ảnh minh họa b. Cuộc sống và tinh thần của Rô-bin-xơn. ? Qua bức chân dung tự họa của Rô-bin- - Cuộc sống vô cùng khó khăn gian khổ: xơn, em hình dung ra cuộc sống của anh thời tiết khắc nghiệt, vật chất thiếu thốn, cô ở đảo hoang như thế nào? Em có suy nghĩ đơn giữa đảo hoang xa lạ, thời gian đằng gì về một cuộc sống như thế? đẵng - Hs trả lời – Gv bổ sung ? Bức chân dung ấy còn cho em thấy - Tinh thần lạc quan đã giúp Rô-bin-xơn những điều gì đáng quý ở Rô-bin –xơn? vượt qua cuộc sống khó khăn, gian khổ để
4. -Hs trả lời- Gv bổ sung có thể lao động sáng tạo gây dựng một ? Hình ảnh Rô-bin-xơn giúp em liên cuộc sống tốt hơn cho mình => Hình ảnh tưởng đến nhân vật nào trong một truyện một vị chúa đảo đang trị vì đảo quốc của cổ tích Việt Nam? Hai nhân vật có điểm mình. gì giống nhau? Từ đó, em rút ra bài học gì cho mình? - Hs trả lời-Gv bổ sung 4. Tổng kết: ( Ghi nhớ SGK) - Hs khái quát lại những nét chính về nội - Bài học cho mọi người: Hãy sống lạc dung và nghệ thuật của văn bản quan, hãy dũng cảm vượt qua những khó - HS đọc ghi nhớ SGK khăn gian khổ để hướng tới cuộc sống tốt đẹp hơn. 3. Hoạt động luyện tập - Thời gian: 4 phút - Gv cho học sinh làm 2 bài tập: * Trò chơi ô chữ: - HS lựa chọn câu hỏi, trả lời các câu hỏi để tìm ra đáp án, khám phá từ khóa của ô chữ ( hàng dọc) - Từ khóa: Nghị lực - GV nhấn mạnh ý chí, nghị lực qua cuộc sống trên đảo hoang của Rô-bin-xơn 4. Hoạt động vận dụng - Thời gian: 3 phút 1. Em hãy kể những tấm gương tiêu biểu về nghị lực sống mà em biết. - HS nêu, nhấn mạnh ý chí, nghị lực của mỗi người - GV khắc sâu, tích hợp giáo dục kĩ năng, thái độ cho học sinh 2. Theo em, nghị lực có ya nghĩa như thế nào trogn cuộc sống. 5. Hoạt động tìm tòi, mở rộng/sáng tạo: -Thời gian: 3 phút - Vẽ một bức tranh phác họa chân dung nhân vật Rô-bib-xơn trong ấn tượng của em. - Chỉ rõ sự khác thường và phi thường trong con người Rô-bin-xơn. - Tìm đọc toàn văn tác phẩm hoặc xem phim. - Chuẩn bị cho tiết kiểm tra ngữ pháp: Ôn lại lí thuyết; trả lời các câu hỏi và bài tập SGK.