Giáo án Âm nhạc 6 (Kết nối tri thức) - Nguyễn Lan Hương

Nội dung text: Giáo án Âm nhạc 6 (Kết nối tri thức) - Nguyễn Lan Hương

1. Chủ đề 1 : TUỔI HỌC TRÒ Tiết 1 Học bài hát: Con đường học trò Nghe nhạc: Bài hát Tháng năm học trò I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: - Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái và thuộc lời bài hát Con đường học trò. - Nghe và cảm nhận giai điệu, nội dung, sắc thái bài hát Tháng năm học trò. 2. Năng lực: - Thể hiện âm nhạc: Biết thể hiện bài hát bằng các hình thức hát nối tiếp, hoà giọng. - Cảm thụ và hiểu biết: Cảm nhận được giai điệu, nội dung, sắc thái của bài hát Con đường học trò, Tháng năm học trò. - Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc: Biết tự sáng tạo thêm các ý tưởng để thể hiện bài hát Con đường học trò; vẽ tranh về thầy cô và mái trường. 3. Phẩm chất: Qua giai điệu lời ca của bài hát Con đường học trò, Tháng năm học trò, HS thêm yêu trường lớp, bạn bè, có những ước mơ đẹp, kỉ niệm đẹp của tuổi học trò. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy. - Học sinh: SGK Âm nhạc 6, tìm hiểu trước các thông tin liên quan đến bài học. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định trật tự (2 phút) 2. Bài mới NỘI DUNG 1 – HỌC HÁT: CON ĐƯỜNG HỌC TRÒ (25 phút) KHỞI ĐỘNG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mục tiêu / PT năng lực * Phương án 1: - Bật nhạc bài Hổng dám đâu - Thả lỏng cơ thể, hát kết hợp Mục tiêu: và làm mẫu các động tác vận làm động tác theo hướng - HS được vận động, khởi động theo nhịp điệu bài hát. dẫn của GV hoặc của bạn động giọng, tạo tâm thế (hoặc có thể mời 1 HS có làm mẫu. thoải mái, vui vẻ trước năng lực làm mẫu). khi vào bài học mới. - GV dẫn dắt vào bài hát Con - Lắng nghe GV giới thiệu bài - Mở rộng thêm hiểu biết đường học trò do nhạc sĩ hát Hổng dám đâu và bài về bài Hổng dám đâu và Nguyễn Văn Hiên sáng tác. Con đường học trò cùng bài hát mới Con đường chung 1 tác giả Nguyễn Văn học trò sắp được học của Hiên. cùng một tác giả, tạo * Phương án 2: không khí hào hứng học - Trình chiếu video giai điệu vui - Vận động theo các động tác tập. nhộn, minh hoạ các động tác trong video. Phát triển năng lực: vận động. - Cảm thụ và hiểu biết âm nhạc; thể hiện âm nhạc; ứng dụng các động tác vào vận động theo nhịp điệu bài hát. GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Đào Thị Thúy
2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mục tiêu / PT năng lực a. Hát mẫu - Lắng nghe, vỗ tay nhẹ nhàng - GV hát mẫu hoặc cho HS theo bài hát để cảm nhận Mục tiêu: nghe file bài hát từ học liệu nhịp điệu. - Nghe và cảm nhận giai điện tử. điệu, lời ca của bài hát mới. Phát triển năng lực: - Cảm thụ giai điệu bài hát Con đường học trò. b. Giới thiệu tác giả - Tổ chức cá nhân/nhóm thuyết - Cá nhân/nhóm thuyết trình Mục tiêu: trình nội dung đã chuẩn bị hiểu biết về nhạc sĩ Nguyễn - Nhớ được tên tác giả bài trước. Văn Hiên hát và một số ca khúc - GV chốt kiến thức. - HS ghi nhớ. nổi tiếng của nhạc sĩ. * Nhạc sĩ Nguyễn Văn Phát triển năng lực: Hiên sinh năm 1953, quê ở - Tự học, tự tin thuyết Bình Định. Ông sáng tác trình nội dung tìm hiểu nhiều thể loại như: Ca khúc về nhạc sĩ Nguyễn Văn thiếu nhi (Hổng dám đâu, Con Hiên đã chuẩn bị trước. đường học trò, Một thời để nhớ .); các tác phẩm hợp xướng, giao hưởng (Sóng Đồng Nai, Bài ca thống nhất, Thăng Long mùa xuân đại thắng,...). Trong đó, hợp xướng Bài ca thống nhất đã nhận được Giải thưởng Âm nhạc năm 2005 do Hội Nhạc sĩ Việt Nam trao tặng. c. Tìm hiểu bài hát - Tổ chức cá nhân/nhóm tìm - Nêu được tính chất vui tươi Mục tiêu: hiểu sắc thái, nội dung bài hát. và nội dung của bài hát. - Nhớ được nội dung của - Cùng HS thống nhất cách chia - HS nghe, nêu sự nhận biết bài hát. câu hát, đoạn cho bài hát: về giai điệu, ngắt câu để - Nhận biết được các câu + Đoạn 1: gồm 3 câu hát chia câu hát, chia đoạn cho hát, và đoạn theo sự Con đường nằm dưới hàng bài hát. hướng dẫn của GV. cây bước chân học trò. Phát triển năng lực: + Đoạn 2: gồm 4 câu hát - Tự học, tự tin chia sẻ Con đường học trò mộng mơ thông tin về bài hát. tuổi hồng. d. Dạy hát Mục tiêu: - GV đệm đàn và hát mẫu từng - HS hát theo hướng dẫn của - Giúp HS hát đúng giai câu, mỗi câu 1-2 lần, bắt nhịp GV kết hợp vỗ tay theo điệu và lời ca bài hát. cho cả lớp hát kết hợp vỗ tay phách. Phát triển năng lực: theo phách (sgk trang 7) - Hát kết nối các câu, ghép - Thể hiện năng lực cảm - Ghép kết nối các câu hát, đoạn đoạn 1, 2 thụ âm nhạc về giai điệu, 1, đoạn 2 và cả bài. - HS hát hoàn chỉnh cả bài lời ca, tiết tấu trong - Hát hoàn chỉnh cả bài hát; sửa hát. quá trình học bài hát Con những chỗ HS hát sai (nếu có) đường học trò. GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Đào Thị Thúy
3. LUYỆN TẬP Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mục tiêu / PT năng lực Mục tiêu: - GV hướng dẫn HS luyện tập - HS luyện tập bài hát theo - Giúp HS luyện tập với theo nhóm với hình thức : hướng dẫn của GV. các hình thức lĩnh - Các nhóm thực hiện xướng, nối tiếp, hòa + GV hát hoặc chọn 1 HS lĩnh + Hát lĩnh xướng : GV hát giọng. xướng. hoặc chọn 1 HS lĩnh xướng. - Thể hiện được tính chất, + Hát nối tiếp, hòa giọng (lưu + Hát nối tiếp, hòa giọng : sắc thái của bài hát. ý : Phân hóa trình độ các Nhóm 1 :Con đường Giòn Phát triển năng lực: nhóm HS theo năng lực để tan. - Cá nhân/nhóm tích cực giao yêu cầu cụ thể). Nhóm 2 : Em qua bước tham gia hoạt động chân học trò. nhóm. Hòa giọng : Con đường học - Biết chia sẻ, hợp tác, hỗ trò tuổi hồng. trợ nhau trong việc luyện - GV yêu cầu HS nhận xét phần - HS tự nhận xét và nhận xét tập bài hát (giúp các bạn trình bày của các nhóm. các nhóm bạn. hát chưa được tốt những - GV nhận xét và sửa sai (nếu - HS ghi nhớ. có) tiếng hát có dấuluyến như: giòn, tuổi; các quãng nhảy: phố vui; tiếng hát cần ngân đủ trường độ như: Vui, tan, trò, hồng). VẬN DỤNG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mục tiêu / PT năng lực - GV khuyến khích cá nhân/ - HS trình bày các ý tưởng Mục tiêu: nhóm có thêm nhiều ý tưởng theo cá nhân/nhóm. - Giúp HS được thể hiện sáng tạo phong phú để thể các ý tưởng sáng tạo cho hiện bài hát. bài hát ở các hình thức khác nhau. Phát triển năng lực: - Ứng dụng và sáng tạo thêm nhiều ý tưởng thể hiện cho bài hát Con đường học trò. GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Nguyễn Lan Hương
4. NỘI DUNG 2 – NGHE BÀI HÁT: THÁNG NĂM HỌC TRÒ (15 phút) HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mục tiêu / PT năng lực - GV hướng dẫn HS nghe - HS nghe nhạc trong tâm thế Mục tiêu: nhạc kết hợp vỗ tay theo thoải mái, thả lỏng cơ thể, - Nghe và cảm nhận giai điệu, nhịp điệu bài hát. có thể đung đưa hoặc vỗ tay nội dung, sắc thái bài hát. theo nhạc. Phát triển năng lực: - GV cho cá nhân/nhóm nêu - HS nêu sơ lược được nội - Cảm thụ âm nhạc và hiểu sơ lược về nội dung bài dung bài hát. biết về bài hát Tháng năm hát. - HS ghi nhớ. học trò. - GV khái quát nội dung: Với giai điệu vui tươi và lời ca trong sáng đã mang đến cho chúng ta biết bao kỉ niệm về những năm tháng cắp sách tới trường. Qua bài hát, tác giả thể hiện tình cảm nhớ thương, trân trọng những kí ức tươi đẹp của tuổi học trò bên thầy cô, bạn bè mến thương. VẬN DỤNG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mục tiêu / PT năng lực - GV giao bài và hướng - HS thực hiện theo yêu cầu Mục tiêu: dẫn HS thực hiện 1 trong 2 của GV - Giúp HS ghi nhớ những cảm yêu cầu (sgk trang 8) nhận, cảm xúc của mình về a. GV gợi ý a. HS chia sẻ cảm nghĩ. giai điệu, nội dung bài hát. + Nêu những hình ảnh - Qua hai bài hát Con đường trong lời ca tạo cảm xúc học trò, Tháng năm học trò khi nghe bài hát. HS thể hiện tình cảm qua + Cảm nhận về giai điệu hoạt động vẽ những bức (nhanh, chậm, vui, buồn). tranh về thầy cô và bạn bè. + Thể hiện tình cảm của Phát triển năng lực: mình với bài hát. - Biết chia sẻ tình cảm, cảm b. GV hướng dẫn HS chia b. Các nhóm phân công thực nghĩ của bản thân về bài hát nhóm vẽ tranh về thầy cô hiện nhiệm vụ, trình bày sản đã học; vận dụng được linh và bạn bè. phẩm vào tiết Vận dụng – hoạt những kiến thức, kỹ sáng tạo. năng thực hiện nhiệm vụ học tập được giao; tích cực tham gia hoạt động vẽ tranh phát huy năng khiếu mĩ thuật. 3. Dặn dò, chuẩn bị bài mới (3 phút) - GV cùng HS hệ thống lại các nội dung đã học. - Chuẩn bị tiết học sau: + Phân công nhiệm vụ cá nhân/nhóm tìm hiểu đàn piano qua tài liệu, mạng internet + Dùng mã code do GV cung cấp để khai thác học liệu điện tử luyện tập vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát Con đường học trò. GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Nguyễn Lan Hương
5. Tiết 2 Thường thức âm nhạc: Giới thiệu đàn piano Ôn bài hát: Con đường học trò I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: - Nhận biết và nêu được một số đặc điểm về đàn piano. - Hát đúng giai điệu, lời ca, sắc thái bài hát Con đường học trò. Biết thể hiện bài hát bằng các hình thức khác nhau. 2. Năng lực: - Thể hiện âm nhạc: Biết thể hiện bài hát bằng hình thức hát kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu. - Cảm thụ và hiểu biết: Cảm nhận được âm sắc của đàn piano qua tác phẩm Hungarian Sonata – Paul de Senneville do nghệ sĩ Richard Claydeman biểu diễn. - Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc: Biết tự sáng tạo thêm các động tác vận động cơ thể cho bài hát Con đường học trò và vận dụng vào các bài hát khác có cùng loại nhịp, tính chất âm nhạc. 3. Phẩm chất: HS có ý thức, trách nhiệm, hỗ trợ nhau theo nhóm để tìm hiểu về đàn piano bằng các hình thức khác nhau. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy. - Học sinh: SGK Âm nhạc 6, tìm hiểu trước các thông tin liên quan đến bài học. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định trật tự (2 phút) 2. Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong quá trình ôn tập. 3. Bài mới NỘI DUNG 1 – THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: GIỚI THIỆU ĐÀN PIANO (25 phút) KHỞI ĐỘNG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mục tiêu / PT năng lực Trò chơi: Nghe nhạc đoán tên Mục tiêu: nhạc cụ - HS nghe, cảm nhận, phân * Phương án 1: biệt được âm sắc và tên - GV cho HS nghe 2 trích đoạn - Nghe, cảm nhận và đoán nhạc cụ trong trích đoạn; ngắn độc tấu đàn piano và tên nhạc cụ ở 2 trích đoạn. tạo tâm thế thoải mái, vui độc tấu đàn guitar (hoặc mời vẻ trước khi tìm hiểu bài HS biết chơi nhạc cụ piano, học mới. guitar lên biểu diễn). Phát triển năng lực: - Cảm thụ và hiểu biết âm * Phương án 2: nhạc; biết lắng nghe và - GV cho HS nghe 1 trích đoạn - Nghe, cảm nhận và đoán biểu lộ cảm xúc với các có hai nhạc cụ piano với tên nhạc cụ. trích đoạn âm nhạc (hoặc guitar hoặc piano với violin. bạn biểu diễn nhạc cụ). - GV dẫn dắt vào bài học . - HS ghi bài. GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Nguyễn Lan Hương
6. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mục tiêu / PT năng lực b. Tìm hiểu về đàn piano - GV tổ chức các nhóm thuyết - Các nhóm thuyết trình về Mục tiêu: trình nội dung đã chuẩn bị đàn piano bằng các hình - Nhớ được một số đặc điểm trước theo các hình thức khác thức tự chọn (sơ dồ tư duy, về đàn piano. nhau. trình chiếu powerpoint, vẽ Phát triển năng lực: tranh mô tả ) với những - Tự học, tự tin thuyết nội dung yêu cầu như sau: trình nội dung tìm hiểu về + Nhóm 1, nhóm 2: xuất đàn piano đã chuẩn bị từ xứ, cấu tạo và cách tạo ra trước. âm thanh của đàn piano. + Nhóm 3, nhóm 4: Chia sẻ một vài tác phẩm được biểu diễn bằng đàn piano (hoặc HS tự biểu diễn đàn piano cùng một số nhạc cụ khác) - HS lắng nghe, nhận xét và bổ sung thông tin cho nhau. - GV chốt kiến thức cần ghi - HS ghi nhớ: nhớ. Đàn piano xuất xứ từ phương Tây và du nhập vào Việt Nam khoảng đầu thế kỉ XX. Có 2 loại là Grand piano và Upright piano. Âm thanh được tạo nên do tác động vào hàng phím kết nối với búa gỗ gõ vào hệ thống dây đàn. Piano có thể dùng độc tâú, hòa tấu và đệm cho hát. c. Nghe tác phẩm Hungarian Sonata Mục tiêu: - GV cho HS nghe tác phẩm - HS nghe nhạc với tinh thần - Nghe và cảm nhận được Hungarian Sonate – Paul de thoải mái, thả lỏng cơ thể, giai điệu, sắc thái tác phẩm Senneville do nghệ sĩ Richard có thể đung đưa hoặc vỗ tay Hungarian Sonata. Clayderman biểu diễn. theo nhịp điệu tác phẩm. Phát triển năng lực: - GV đặt câu hỏi gợi ý để HS - HS chia sẻ cảm nhận của - Cảm thụ được giai điệu, chia sẻ: mình sau khi nghe tác phẩm sắc thái, biểu lộ cảm xúc + Cảm nhận về giai điệu Hungarian Sonata. khi nghe tác phẩm. (nhanh, chậm, vui, buồn). + Thể hiện cảm xúc của mình khi nghe tác phẩm (cảm thấy phấn khích, vui tươi, thoải mái, có yêu thích hay không, vì sao?). GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Nguyễn Lan Hương
7. NỘI DUNG 2 – ÔN TẬP BÀI HÁT: CON ĐƯỜNG HỌC TRÒ (15 phút) KHỞI ĐỘNG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mục tiêu / PT năng lực - GV hướng dẫn HS khởi động - HS luyện thanh theo hướng Mục tiêu: giọng theo mẫu âm tự chọn. dẫn của GV với mẫu âm sau: - Giúp HS khởi động giọng hát, kiểm soát được cao độ giọng hát, hoà giọng cùng các bạn. Phát triển năng lực: - Biết cảm thụ và thể hiện đúng theo mẫu âm luyện thanh. LUYỆN TẬP Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mục tiêu / PT năng lực a. Nghe lại bài hát Mục tiêu: - GV hát hoặc cho HS nghe - Lắng nghe và nhớ lại bài - Nhớ lại cách thể hiện bài file nhạc bài hát từ học liệu hát Con đường học trò. hát Con đường học trò. điện tử. Phát triển năng lực: - Cảm thụ âm nhạc bài hát Con đường học trò. b. Ôn tập bài hát Mục tiêu: - GV hướng dẫn HS hát kết - HS nhớ lại các động tác - Giúp HS hát đúng giai hợp vận động cơ thể theo hướng dẫn thực hiện từ điệu, lời ca, sắc thái bài hát nhịp điệu (sgk trang 7) với trước qua học liệu điện tử. và kết hợp vận động cơ thể các bước sau: theo nhịp điệu. + Bước 1: GV làm mẫu và + HS quan sát các động tác Phát triển năng lực: đếm số động tác (hoặc gọi vận động cơ thể và làm - Biết cảm thụ và thể hiện một HS có năng khiếu lên theo. các động tác phù hợp với làm mẫu theo hướng dẫn đã nhịp điệu; chủ động hỗ trợ học ở học liệu điện tử) nhau trong luyện tập hát + Bước 2: Hướng dẫn HS hát + HS hát kết hợp vận động kết hợp vận động cơ thể kết hợp vận động cơ thể theo cơ thể theo nhịp điệu. bài Con đường học trò. hai âm hình vừa học. - GV cho các nhóm thực hành - Các nhóm HS hỗ trợ nhau luyện tập và sửa sai (nếu có). tự luyện tập. - GV gọi một số nhóm trình - Nhóm HS biểu diễn hát bày trước lớp. Nhận xét, kết hợp vận động cơ thể tuyên dương và đánh giá kết theo nhịp điệu. quả . VẬN DỤNG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mục tiêu / PT năng lực - GV khuyến khích cá nhân/ - HS trình bày thêm các ý Mục tiêu: nhóm sáng tạo thêm các động tưởng vận động cơ thể cho - HS biết tự sáng tạo thêm tác vận động cơ thể phù hợp bài hát. các động tác vận động cơ với nhịp điệu bài hát. thể cho bài hát Con đường - Biểu diễn bài hát trong các học trò. buổi sinh hoạt ngoại khóa của Phát triển năng lực: GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Nguyễn Lan Hương
8. trường, lớp - Vận dụng được một cách linh hoạt những kiến thức, kỹ năng để thêm các ý tưởng cho các động tác. Ứng dụng và sáng tạo biểu diễn bài hát Con đường học trò trong các hoạt động ngoại khóa. 4. Dặn dò, chuẩn bị bài mới (3 phút) - GV cùng HS hệ thống lại các nội dung cần ghi nhớ. - Chuẩn bị tiết học sau: Tìm hiểu nội dung bài mới qua sgk và dùng mã code do GV cung cấp để khai thác học liệu điện tử về Bài đọc nhạc số 1 , trả lời câu hỏi + Nêu các đặc điểm của âm thanh có tính nhạc? + Bài đọc nhạc số 1 có những trường độ nào? Đọc tên nốt nhạc có trong Bài đọc nhạc số 1. GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Nguyễn Lan Hương
9. Tiết 3 Lí thuyết âm nhạc: Các thuộc tính cơ bản của âm thanh có tính nhạc Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 1 I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: - Nhận biết và nêu được 4 thuộc tính âm thanh có tính nhạc. - Đọc đúng tên nốt, cao độ, trường độ Bài đọc nhạc số 1. 2. Năng lực: 2 - Thể hiện âm nhạc: Biết đọc Bài đọc nhạc số 1 kết hợp gõ đệm theo phách và đánh nhịp 4 . - Cảm thụ và hiểu biết: Thể hiện đúng tính chất, sắc thái; gõ đệm phù hợp với nhịp điệu của bài đọc nhạc; Cảm nhận và nhận biết được các thuộc tính cơ bản của âm thanh có tính nhạc. - Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc: Biết tự sáng tạo một số động tác vận động cơ thể cho Bài đọc nhạc số 1. 3. Phẩm chất: HS có ý thức, trách nhiệm, hỗ trợ nhau tham gia các hoạt động trong giờ học. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy. - Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ, tìm hiểu trước các thông tin liên quan đến bài học và trả lời các câu hỏi GV đã giao từ tiết học trước. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định trật tự (1 phút) 2. Kiểm tra bài cũ: GV gọi nhóm HS lên biểu diễn bài hát Con đường học trò với hình thức tự chọn. GV nhận xét, đánh giá kết quả (3 phút) 3. Bài mới NỘI DUNG 1 – LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: CÁC THUỘC TÍNH CƠ BẢN CỦA ÂM THANH CÓ TÍNH NHẠC (15 phút) KHỞI ĐỘNG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mục tiêu / PT năng lực - GV cho HS quan sát các hình - HS quan sát, cảm nhận và mô Mục tiêu: ảnh trong sgk và mô tả các tả các âm thanh. - HS nghe, cảm nhận, âm thanh theo cảm nhận cá phân biệt và mô tả được nhân. các âm thanh ở hình ảnh - GV dẫn dắt vào bài học . - HS ghi bài. trong sgk; tạo tâm thế thoải mái, vui vẻ trước khi tìm hiểu bài học mới. Phát triển năng lực: - Cảm thụ và hiểu biết âm nhạc; biết lắng nghe và cảm nhận được các âm thanh. GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Nguyễn Lan Hương
10. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mục tiêu / PT năng lực - GV tổ chức cho các nhóm - Các nhóm thực hiện bằng Mục tiêu: nêu các thuộc tính của âm hình thức tự chọn (sơ dồ tư - Nhận biết và nêu được 4 thanh có tính nhạc và ví dụ duy, trình, chiếu powerpoint, thuộc tính âm thanh có minh họa cho mỗi thuộc tính. vẽ tranh mô tả ) với những tính nhạc. nội dung yêu cầu như sau: Phát triển năng lực: + Nhóm 1: Cao độ. - Tự học, tự tin thuyết + Nhóm 2: Trường độ. trình nội dung tìm hiểu + Nhóm 3: Cường độ. về các thuộc tính của âm + Nhóm 4: Âm sắc. thanh đã chuẩn bị từ - HS lắng nghe, nhận xét và bổ trước. sung kiến thức cho nhau. - GV nhận xét, chốt kiến thức - HS ghi nhớ: cần ghi nhớ. + Cao độ: Độ cao thấp, trầm bổng của âm thanh. + Trường độ: Độ ngân dài, ngắn của âm thanh. + Cường độ: Độ mạnh, nhẹ hoặc to, nhỏ của âm thanh. + Âm sắc: Là các sắc thái khác nhau của âm thanh các loại nhạc cụ và giọng hát. LUYỆN TẬP Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mục tiêu / PT năng lực - GV yêu cầu HS ghép các - HS quan sát, nhận biết và Mục tiêu: thuộc tính của âm thanh có ghép mỗi bức tranh với mỗi - Nhận biết, nêu được tên tính nhạc với những hình ảnh thuộc tính âm thanh phù hợp. các thuộc tính của âm thích hợp (sgk trang 10). thanh phù hợp với hình - GV nhận xét, đánh giá kết - HS lắng nghe và ghi nhớ. ảnh trong sgk và nêu quả : thêm các ví dụ khác. + Hình 1: Cao độ. Phát triển năng lực: + Hình 2: Trường độ. - Biết dùng những kiến + Hình 3 : Cường độ. thức, kỹ năng để giải + Hình 4 : Âm sắc. quyết nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho cá - Cá nhân/nhóm nêu được các được giao. nhân/nhóm lấy thêm các ví ví dụ ứng với các thuộc tính dụ minh họa các thuộc tính của âm thanh có tính nhạc đã âm thanh có tính nhạc vừa học. được tìm hiểu (lưu ý lấy ví dụ khác trong sgk) GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Nguyễn Lan Hương
11. NỘI DUNG 2 – ĐỌC NHẠC: BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 1 ( 25 phút) KHỞI ĐỘNG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mục tiêu / PT năng lực - GV hướng dẫn HS nhắc lại - HS nhắc lại các kí hiệu về Mục tiêu: một số kí hiệu về trường độ trường độ theo hướng dẫn - Giúp HS nhớ lại các kí theo sơ đồ trong sgk. của GV. hiệu trường độ đã học để áp dụng vào Bài đọc nhạc số 1. Phát triển năng lực: - Vận dụng những kiến thức, kỹ năng để giải quyết nhiệm vụ học tập được giao. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mục tiêu / PT năng lực a. Tìm hiểu bài đọc nhạc Mục tiêu: - GV hướng dẫn cá nhân/nhóm - Cá nhân/nhóm nhớ lại các - HS nhớ lại định nghĩa 2 tìm hiểu bài qua các câu hỏi câu hỏi đã tìm hiểu từ trước nhịp 4 , nắm được cao độ, sau. qua học liệu điện tử và sgk trường độ của Bài đọc để trả lời. nhạc số 1. + Bài đọc nhạc viết ở nhịp + Nhịp 2 là nhịp có 2 phách Phát triển năng lực: 4 gì? Nêu định nghĩa nhịp đó? trong một ô nhịp. Mỗi phách - Tự chủ và tự học; dùng có giá trị trường độ bằng một những kiến thức, kỹ nốt đen, phách 1 là phách năng hiểu biết về âm mạnh, phách 2 là phách nhẹ. nhạc để trả lời các câu + Bài đọc nhạc có những + Có nốt đen, đen chấm dôi, hỏi tìm hiểu Bài đọc trường độ, cao độ nào? nốt trắng và nốt đơn. Gồm nhạc số 1. những cao độ: Đô, rê, mi, pha, son, la, xi. b. Đọc gam Đô trưởng và Mục tiêu: trục của gam - HS đọc đúng cao độ của - GV đàn và hướng dẫn HS - HS luyện gam Đô trưởng 2 gam Đô trưởng. đọc gam Đô trưởng đi lên đi lần theo hướng dẫn của GV. Phát triển năng lực: xuống 2 lần (sgk trang 11). - Biết cảm thụ và thể hiện - Đàn và hướng dẫn HS đọc - HS đọc trục gam Đô trưởng đúng các cao độ có trong các âm trục của gam Đô theo hướng dẫn của GV. gam Đô trưởng của Bài trưởng (sgk trang 11). đọc nhạc số 1. c. Luyện tập tiết tấu Mục tiêu: - GV hướng dẫn HS luyện gõ - HS luyện gõ âm hình tiết - HS nắm được cách gõ âm hình tiết tấu (sgk trang tấu theo hướng dẫn của GV. đệm cho Bài đọc nhạc số 11). 1. - GV sửa sai cho HS (nếu có) Phát triển năng lực: - Cảm thụ, hiểu biết và thể hiện cách gõ đệm âm hình tiết tấu phù hợp với nhịp điệu bài đọc nhạc. GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Nguyễn Lan Hương
12. d. Hướng dẫn HS đọc bài Mục tiêu: đọc nhạc - Giúp HS đọc đúng cao - GV đàn mẫu bài đọc nhạc 2 - HS chú ý lắng nghe và cảm độ, trường độ, tiết tấu bài lần. nhận. đọc nhạc. - Cùng HS thống nhất chia các - HS chia các nét nhạc cùng Phát triển năng lực: nét nhạc cho bài đọc nhạc. GV - Cảm thụ, hiểu biết, thể + Nét nhạc 1: Từ đầu đến hết hiện được các yêu cầu ô nhịp thứ 4. của Bài đọc nhạc số 1. + Nét nhạc 2: Từ ô nhịp thứ 5 đến hết bài. - GV đàn và hướng dẫn HS - HS nhớ lại bài đọc nhạc được đọc nét nhạc 1 kết hợp gõ nghe ở học liệu điện tử và phách nhịp 2 . đọc theo hướng dẫn của GV. 4 + Gọi cá nhân/nhóm đọc lại. + Cá nhân/nhóm đọc nét nhạc 1. + GV nhận xét và sửa sai + HS ghi nhớ. (nếu có) - GV đàn và hướng dẫn tương - HS đọc theo hướng dẫn của tự với nét nhạc thứ 2 và nối GV. cả bài. - GV đệm đàn hoặc mở file âm - HS đọc hoàn chỉnh cả bài. thanh Bài đọc nhạc số 1 trong học liệu điện tử có tiết tấu đệm để HS đọc hoàn chỉnh cả bài. LUYỆN TẬP Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mục tiêu / PT năng lực Mục tiêu: - GV tổ chức cá nhân/nhóm - Cá nhân/nhóm đọc bài đọc - HS biết đọc nhạc kết hợp đọc nhạc kết hợp gõ đệm nhạc kết hợp gõ đệm theo gõ đệm theo phách, đọc theo phách. Nhắc HS cần phách. nhạc kết hợp đánh nhịp nhấn vào trọng âm phách 1 . 2 4 của mỗi ô nhịp. Phát triển năng lực: - GV gọi một số nhóm lên - HS thực hiện. - Biết cảm thụ và thể hiện. trình bày trước lớp. Vận dụng linh hoạt - GV nhận xét và đánh giá. - HS ghi nhớ. những kiến thức, kỹ - GV hướng dẫn cho HS đọc - Một nhóm HS đọc nhạc, 1 năng để đọc nhạc, gõ nhạc kết hợp đánh nhịp2 theo nhóm đánh nhịp 2 . đệm và chỉ huy cho Bài 4 4 hình thức 1 nhóm đọc nhạc 1 đọc nhạc số 1. nhóm đánh nhịp. - GVgọimộtvàicá - HS thực hiện. Nhóm còn lại nhân/nhóm tự chọn các hình nghe, quan sát và nhận xét, thức vừa học trình bày trước có thể sửa sai cho nhau. lớp. - GV nhận xét và đánh giá. - HS ghi nhớ. GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Nguyễn Lan Hương
13. VẬN DỤNG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mục tiêu / PT năng lực - GV cho HS sáng tạo một số - Cá nhân/nhóm trình bày Mục tiêu: động tác vận động cơ thể kết những ý tưởng sáng tạo vận - HS biết tự sáng tạo các hợp đọc nhạc. động cơ thể và kết hợp đọc động tác vận động cơ thể nhạc. cho bài đọc nhạc. Phát triển năng lực: - Biết ứng dụng và sáng tạo. Vận dụng linh hoạt những kiến thức, kỹ năng để thêm ý tưởng cho các động tác vận động cơ thể theo nhịp điệu Bài đọc nhạc số 1. 4. Dặn dò, chuẩn bị bài mới (2 phút) - GV cùng HS hệ thống lại các nội dung cần ghi nhớ. - Chuẩn bị tiết học sau: + Luyện tập, hoàn thiện bài hát, bài đọc nhạc với các hình thức đã học để trình diễn trong tiết 4. + Tập ứng tác lời mới với trò chơi Nhịp điệu đến trường. GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Nguyễn Lan Hương
14. Tiết 4 Vận dụng – Sáng tạo I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: - HS vận dụng những kiến thức, năng lực, phẩm chất để thể hiện các nội dung và yêu cầu của chủ đề. 2. Năng lực: - Thể hiện âm nhạc: Đọc hoàn chỉnh Bài đọc nhạc số 1 kết hợp gõ đệm, đánh nhịp; xác định được các thuộc tính của âm thanh có tính nhạc; biểu diễn theo nhóm bài hát Con đường học trò theo các hình thức khác nhau. - Cảm thụ và hiểu biết: Biết đọc nhạc và hát đúng tính chất, sắc thái, gõ đệm, vận động phù hợp với nhịp điệu cho Bài đọc nhạc số 1, bài hát Con đường học trò; cảm nhận và nhận biết được các thuộc tính cơ bản của âm thanh có tính nhạc. - Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc: Biết tự ứng tác lời dựa trên âm hình tiết tấu; giới thiệu tranh vẽ minh họa cho chủ đề Tuổi học trò. 3. Phẩm chất: HS có ý thức, trách nhiệm, hỗ trợ nhau tham gia các hoạt động trong giờ học. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, phương tiện nghe – nhìn và các tư liệu/ file âm thanh phục vụ cho tiết dạy. - Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ, luyện tập và chuẩn bị các nội dung GV đã giao từ tiết học trước. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định trật tự (2 phút) 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong giờ học. 3. Bài mới ( 40 phút) KHỞI ĐỘNG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mục tiêu / PT năng lực - GV mở file âm thanh cho HS - HS nghe (hoặc hát theo), Mục tiêu: nghe (hoặc hát theo nếu HS quan sát và vận động cơ thể - HS nghe (hát) và vận hát được) và vận động cơ thể theo nhịp điệu. động cơ thể theo nhịp bài hát Tháng năm học trò điệu bài hát Tháng năm (có thể dùng âm hình vận học trò; tạo tâm thế động của bài Con đường học thoải mái, vui vẻ trước trò). khi tìm hiểu bài học mới. - GV dẫn dắt vào bài học . - HS ghi bài. Phát triển năng lực: - Cảm thụ và hiểu biết âm nhạc; biết lắng nghe và vận động theo nhịp điệu bài hát. GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Nguyễn Lan Hương
15. LUYỆN TẬP - VẬN DỤNG - SÁNG TẠO Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Mục tiêu / PT năng lực a. Các thuộc tính của âm Mục tiêu: thanh có tính nhạc - Nhận biết, nêu được tên, - GV cho HS quan sát và thực - HS quan sát theo hướng dẫn định nghĩa các thuộc tính hiện các yêu cầu sau : của GV. của âm thanh có tính + Chia nhóm nam, nữ đọc nét + Nhóm nam, nữ đọc nhạc. nhạc ở nét nhạc thứ nhất nhạc trong sgk. của Bài đọc nhạc số 1. + Chỉ ra 4 thuộc tính của âm + HS chỉ ra 4 thuộc tính của - Đọc lại hoàn chỉnh Bài thanh có tính nhạc. Nêu định âm thanh có tính nhạc và nêu đọc nhạc số 1 kết hợp gõ nghĩa. định nghĩ từng thuộc tính. đệm theo phách. - GV nhận xét, sửa sai (nếu có) - HS ghi nhớ. Phát triển năng lực: và đánh giá kết quả. - Biết dùng những kiến - GV đệm đàn cho HS đọc lại - HS đọc và kết hợp gõ đệm thức, kỹ năng để giải hoàn chỉnh Bài đọc nhạc số theo phách. quyết nhiệm vụ học tập 1. được giao. b. Biểu diễn bài hát : Con Mục tiêu: đường học trò - HS hát đúng giai điệu, - GV tổ chức cho các nhóm - Các nhóm tự chọn hình thức lời ca bài hát Con đường biểu diễn bài hát theo hình biểu diễn, nhận xét phần biểu học trò và biết biểu diễn thức tự chọn. diễn của nhóm bạn. bằng các hình thức khác + Nhóm 1 : Biểu diễn với nhau. hình thức hát lĩnh xướng, nối Phát triển năng lực: tiếp, hòa giọng. - Thể hiện âm nhạc, hát + Nhóm 2 : Biểu diễn với đúng cao độ, trường độ, hình thức vận động cơ thể sắc thái, thuộc lời, biểu theo nhịp điệu. lộ cảm xúc bài hát với - GV nhận xét, tuyên dương và - HS ghi nhớ. một số hình thức như đánh giá kết quả. lĩnh xướng, nối tiếp, hòa giọng và vận động cơ thể theo nhịp điệu. c. Trò chơi âm nhạc : Nhịp Mục tiêu: điệu đến trường - Biết dùng những kiến - GV tổ chức cho HS tham gia - HS tham gia trò chơi theo thức, kĩ năng để tham gia trò chơi theo các bước sau : hướng dẫn của GV. trò chơi. Đặt lời theo + B1 : Cả lớp có thể xếp đúng âm hình tiết tấu. thành hình vòng tròn, cùng Phát triển năng lực: vỗ tay luyện tiết tấu trong - Giao tiếp và hợp tác, hỗ sgk. trợ nhau tham gia trò + B2 : Hướng dẫn HS ứng tác chơi. Ứng dụng và sáng lời theo tiết tấu vừa luyện. tạo lời theo âm hình tiết Sau khi HS đầu tiên đặt lời, tấu của trò chơi Nhịp HS kế tiếp sẽ ứng tác câu tiếp điệu đến trường. theo. Tương tự như thế cho đến HS cuối cùng của vòng tròn. Lưu ý : Nội dung câu ứng tác sau cần liên quan đến câu trước. GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Nguyễn Lan Hương
16. d. Giới thiệu về tranh vẽ theo Mục tiêu: chủ đề - HS chia sẻ những cảm - GV tổ chức cho cá - Cá nhân/nhóm trưng bày sản xúc của bản thân với bạn nhân/nhóm trưng bày và giới phẩm. bè qua hoạt động vẽ thiệu tranh đã vẽ theo chủ đề - Giới thiệu về nội dung bức những bức tranh về chủ Tuổi học trò. tranh. đề Tuổi học trò. - Chia sẻ những cảm xúc của Phát triển năng lực: mình với sản phẩm của bản - Biết ứng dụng, sáng tạo, thân và của cá nhân/nhóm tích cực tham gia hoạt bạn. động vẽ tranh phát huy năng khiếu mĩ thuật. 4. Dặn dò, chuẩn bị bài mới (3 phút) - GV cùng HS hệ thống lại các nội dung cần ghi nhớ. - Chuẩn bị tiết học sau: + Tìm hiểu nội dung bài hát Đời sống không già vì có chúng em của nhạc sĩ Trịnh Công Sơn. + Dùng mã code do GV cung cấp để khai thác học liệu điện tử, nghe và tập hát trước bài hát Đời sống không già vì có chúng em. GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Nguyễn Lan Hương