Giáo án Công nghệ 8 - Năm học 2022-2023 - Trần Thanh Loan

Nội dung text: Giáo án Công nghệ 8 - Năm học 2022-2023 - Trần Thanh Loan

1. Giáo án Cơng nghệ 8- Trần Thanh Loan – Trường THCS TT NB số 2- Năm học 2022-2023 Ngày soạn: Ngày dạy: Phần 1: VẼ KỸ THUẬT Chương 1: BẢN VẼ CÁC KHỐI HÌNH HỌC Bài 1: VAI TRỊ CỦA BẢN VẼ KỸ THUẬT TRONG SẢN SUẤT VÀ ĐỜI SỐNG I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Biết được khái niệm về bản vẽ kĩ thuật. - Biết được vai trị của bản vẽ KT đối với sản xuất và đời sống 2. Năng lực - Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngơn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng hợp thơng tin . - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng cơng nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật. 3. Phẩm chất - Tự lập, tự tin, tự chủ; Cĩ trách nhiệm bản thân và cộng đồng II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. GV: + Tranh vẽ H 1.1 --> 1.3 SGK + Tranh ảnh hoặc mơ hình các sản phẩm cơ khí, tranh vẽ các cơng trình kiến trúc, sơ đồ điện, 2. HS:Đọc trước bài 1 III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu:Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học. b) Nội dung:Thơng qua kênh hình bằng TVHD.GV chọn tranh ảnh, hoặc 1 đoạn phim phù hợp. c) Sản phẩm: HS suy nghĩ trả lời d) Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ : + Học sinh quan sát tranh và cho biết ý nghĩa của những bức tranh đĩ ? Xung quanh chúng ta cĩ biết bao nhiêu là sản phẩm do bàn tay khối ĩc của con người sáng tạo ra, từ chiếc đinh vít đến chiếc ơ tơ hay con tàu vũ trụ, từ ngơi nhà đến các cơng trình kiến trúc, xây dựng.... - Vậy những sản phẩm đĩ được làm ra như thế nào? Trong cuộc sống con người diễn đạt tư tưởng , tình cảm và truyền đạt thơng tin cho nhau bằng những cách nào? Đĩ là nội dung của bài học hơm nay: “ Vai trị của bản vẽ kĩ thuật trong sản 1
2. Giáo án Cơng nghệ 8- Trần Thanh Loan – Trường THCS TT NB số 2- Năm học 2022-2023 xuất và đời sống”. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Khái niệm về bản thuật a) Mục tiêu: HS hiểu được khái niệm về bản thuật b) Nội dung: HS sử dụng sgk và kiến thức cá nhân để thực hiện c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS. d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I. Khái niệm GV: Dựa vào sơ đồ gợi ý cho HS tìm hiểu : - Là tài liệu kĩ thuật chủ yếu của + BV kĩ thuật là gì? sản phẩm. + BVKT trình bày những gì? - Trình bày các thơng tin kĩ thuật + Cĩ mấy loại bản vẽ? của sản phẩm dưới dạng các hình + BVCK dùng để làm gì? vẽ và các kí hiệu theo các qui tắc + BVXD dùng để làm gì? thống nhất và thường vẽ theo tỉ lệ. - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - BVKT gồm cĩ 2 loại chính. + Hs tiếp nhận, suy nghĩ và thực hiện nhiệm + BVCK: dùng trong thiết kế, chế vụ. tạo, lắp ráp, sửa chữa . . . các máy + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS mĩc thiết bị. - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + BVXD: dùng trong thiết kế, chế + HS trình bày kết quả tạo, lắp ráp, sửa chữa . . . các cơng + GV gọi HS khác đứng dậy nhận xét, bổ trình xây dựng. sung. - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, ghi lên bảng. Hoạt động 2: Bản vẽ kĩ thuật đối với sản xuất a) Mục tiêu: HS hiểu về bản vẽ kĩ thuật đối với sản xuất b) Nội dung:HS tham khảo sgk, thực hiện hoạt động nhĩm, cá nhân c) Sản phẩm: Phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II.Bản vẽ KT đối với sản xuất Yêu cầu HS quan sát H 1.1 SGK: + Em hãy cho biết trong cuộc sống hàng - Trong cuộc sống để trao đổi thơng tin ngày ngưới ta dùng phương tiện gì để ta dùng: Tiếng nĩi, cử chỉ, chữ viết, trao đổi thơng tin với nhau? hình vẽ... + Em hãy cho biết hình d cĩ ý nghĩa gì? - Hình d: cấm hút thuốc lá. GV kết luận: hình vẽ là phương tiện thơng tin dùng trong giao tiếp - Diễn tả chính xác hình dạng, kết cấu 2
3. Giáo án Cơng nghệ 8- Trần Thanh Loan – Trường THCS TT NB số 2- Năm học 2022-2023 - Để chế tạo hoặc thi cơng 1 sản phấm của Sp, nêu đầy đủ kích thước, yêu cầu thì người thiết kế cần phải làm gì? KĨ THUẬT, - Các nội dung đĩ được thể hiện ở đâu? - Các nội dung được thể hiện trên bản vẽ - Người cơng nhân khi chế tạo sản phẩm KT và thi cơng cơng trình cần căn cứ vào - Khi chế tạo sản phẩm và thi cơng cơng đâu? trình cần căn cứ vào bản vẽ KT. - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi H 1.2 Quan sát H1.2 ta thấy: SGK? - Bản vẽ được hình thành trong giai + Bản vẽ được hình thành trong giai đoạn thiết kế sản phẩm. đoạn nào? - Trong sản xuất, bản vẽ dùng để kắp + Trong sản suất bản vẽ dùng để làm gì? ráp, sửa chữa và kiểm tra sản phẩm. - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ *Kết luận: + Hs tiếp nhận, suy nghĩ và thực hiện Bản vẽ diễn tả chính xác hình dạng kết nhiệm vụ. cấu của sản phẩm hoăc cơng trình. Do + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS vậy bản vẽ KT là ngơn ngữ dùng chung - Bước 3: Báo cáo, thảo luận trong KT. + HS trình bày kết quả + GV gọi HS khác đứng dậy nhận xét, bổ sung. - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, ghi lên bảng. Hoạt động 3: Bản vẽ KT đối với đời sống a) Mục tiêu: HS nắm được kiến thức về bản vẽ KT đối với đời sống b) Nội dung: HS tham khảo sgk, thực hiện hoạt động nhĩm, cá nhân c) Sản phẩm: Phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III. Bản vẽ KT đối với đời sống Yêu cầu HS quan sát H1.3 SGK, tranh ảnh các đồ dùng điện, - Muốn sử dụng cĩ hiệu quả và +Muốn sử dụng cĩ hiệu quả và an tồn các đồ an tồn đồ dùng điện, thiết bị dùng điện, thiết bị điện chúng ta cần phải làm điện ta cần tuân theo chỉ dẫn bằng gì? lời hoặc bằng hình vẽ (bản vẽ, sơ +Muốn mắc mạch điện thực như hình a căn đồ kèm theo sản phẩm). cứ vào đâu? - Muốn mặc mạch điện thực như - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: hình a căn cứ vào sơ đồ mạch điện. + Hs tiếp nhận, suy nghĩ và thực hiện nhiệm vụ. *Kết luận: + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS Bản vẽ KT là tài liệu cần thiết kèm - Bước 3: Báo cáo, thảo luận theo sản phẩm dùng trong trao đổi, 3
4. Giáo án Cơng nghệ 8- Trần Thanh Loan – Trường THCS TT NB số 2- Năm học 2022-2023 + HS trình bày kết quả sử dụng, + GV gọi HS khác đứng dậy nhận xét, bổ sung. - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, ghi lên bảng. Hoạt động 4: Bản vẽ KT dùng trong các lĩnh vực KT a) Mục tiêu: HS nắm được kiến thức về bản vẽ KT trong lĩnh vực kinh tế. b) Nội dung: HS tham khảo sgk, thực hiện hoạt động cá nhân c) Sản phẩm: Phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ IV. Bản vẽ KT dùng trong các lĩnh -Yêu cầu HS quan sát H 1.4 SGK: bản vẽ vực KT dùng trong các lĩnh vực kĩ thuật nào? Kể - Bản vẽ dùng trong lĩnh vực cơ ra? khí, giao thơng, nơng nghiệp, xây - Trong các lĩnh vực đĩ, bản vẽ được dùng dựng để làm gì? - Cụ thể: - Bản vẽ được vẽ bằng dụng cụ gì? + Cơ khí: thiết kế máy cơng cụ, nhà - Học vẽ kĩ thuật để làm gì? xuởng. - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: + Giao thơng: thiết kế phương tiện + Hs tiếp nhận, suy nghĩ và thực hiện GT, đường GT, cầu cống, nhiệm vụ. + NN: thiết kế máy nơng nghiệp, + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS cơng trình thủy lợi, cơ sở chế biến, - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết quả - Bản vẽ được vẽ bằng tay , bằng + GV gọi HS khác đứng dậy nhận xét, bổ dụng cụ vẽ hoặc bằng máy tính điện sung. tử. - Bước 4: Kết luận, nhận định - Học bản vẽ kỹ thuật để ứng dụng + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, vào sản xuất, đời sống và tạo điều ghi lên bảng. kiện học tốt các mơn khoa học kĩ thuật khác. *Kết luận: các lĩnh vực KT đều gắn liền với bản vẽ kĩ thuật, mỗi lĩnh vực kĩ thuật đều cĩ bản vẽ riêng của mình. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu:Luyện tập củng cố nội dung bài học b) Nội dung:HS vận dụng kiến thức thực hiện bài tập GV giao phĩ. c) Sản phẩm:Kết quả của hs 4
5. Giáo án Cơng nghệ 8- Trần Thanh Loan – Trường THCS TT NB số 2- Năm học 2022-2023 d) Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm bài tập Câu 1: Vì sao nĩi bản vẽ kĩ thuật là ngơn ngữ dùng chung trong kĩ thuật? Câu 2: Vì sao chúng ta cần phải học mơn vẽ kĩ thuật? Câu 3: Bản vẽ kỹ thuật cĩ vai trị như thế nào đối với sản xuất và đời sống? - HS tiếp nhận, suy nghĩ và trả lời câu hỏi. - GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu:Vận dụng kiến thức đã được học để làm bài tập b) Nội dung:Hs vận dụng kiến thức thực hiện bài tập GV giao phĩ. c) Sản phẩm:Phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS về nhà thực hiện nhiệm vụ: + Hãy chia sẻ với cha mẹ và mọi người trong gia đình những hiểu biết của em về bản vẽ kỹ thuật. + Tìm hiểu tài liệu hướng dẫn sử dụng một số thiết bị trong gia đình ( Tên thiết bị, các hình vẽ và ý nghĩa của chúng). - HS về nhà thực hiện yêu cầu và báo cáo kết quả thực hiện với GV trong tiết học sau. - GV nhận xét, đánh giá quá trình thực hiện của HS. *Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: ./ ./ . Ngày dạy: ./ ./ . BÀI: HÌNH CHIẾU I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Hiểu được thế nào là hình chiếu? 2. Năng lực - Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngơn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng hợp thơng tin . - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng cơng nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật. 3. Phẩm chất - Tự lập, tự tin, tự chủ; Cĩ trách nhiệm bản thân và cộng đồng 5
6. Giáo án Cơng nghệ 8- Trần Thanh Loan – Trường THCS TT NB số 2- Năm học 2022-2023 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. GV: + Tranh vẽ H 2.1 --> 2.5 SGK + Vật mẫu: bao diêm, bao thuốc lá, + Bìa cứng gấp thành 3 mặt phẳng chiếu. 2. HS:Đọc trước bài 2 và mỗi nhĩm chuẩn bị bìa cứng gấp thành mơ hình ba mặt phẳng chiếu. III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu:Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học. b) Nội dung: hs vận dụng kiến thức để thực hiện. c) Sản phẩm: Suy nghĩ của HS. d) Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh trả lời câu hỏi: + Trong cuộc sống, người kĩ sư thể hiện được các đối tượng kĩ thuật lên trên bản vẽ bằng cách nào? - Học sinh thực hiện nhiệm vụ được giao - Học sinh trả lời kết quả làm việc của mình. - GV hướng dẫn cả lớp cùng bình luận, đánh giá => Dẫn hs vào bài mới. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Khái niệm hình chiếu a) Mục tiêu: HS hiểu và nắm được khái niệm hình chiếu b) Nội dung: HS vận dụng sgk và kiến thức để hoạt động cá nhân c) Sản phẩm: Câu trả lời của hs. d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I.Khái niệm hình chiếu Cho học sinh quan sát hình 2.1 SGK-GV: Giới - Mơ tả 1 vật được chiếu trên thiệu các khái niệm của hình chiếu thơng qua ví mặt phẳng. dụ hình 2.1? - Vdụ: Mặt trời chiếu lên câycối + Hình 2.1 mơ tả cái gì? tạo bĩng dưới mặt đất + Hãy lấy ví dụ về hình chiếu của các vật thể. - Hình chiếu của vật thể: là hình + Chỉ ra đâu là vật thể , nguồn sáng, hình nhận được của vật thể trên mặt chiếuvà mặt phẳng chiếu? phẳng chiếu. + hình chiếu là gì ? - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ + Hs tiếp nhận, suy nghĩ và thực hiện nhiệm vụ. + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS - Bước 3: Báo cáo, thảo luận 6
7. Giáo án Cơng nghệ 8- Trần Thanh Loan – Trường THCS TT NB số 2- Năm học 2022-2023 + HS trình bày kết quả + GV gọi HS khác đứng dậy nhận xét, bổ sung. - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, ghi lên bảng. Hoạt động 2: Các phép chiếu a) Mục tiêu:HS hiểu và nắm được các phép chiếu b) Nội dung: HS vận dụng sgk và kiến thức để hoạt động nhĩm c) Sản phẩm: Phiếu học tập. d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II. Các phép chiếu Yêu cầu HS quan sát H 2.2 và trả lời câu Quan sát H2.2: hỏi: + Hình a: các tia chiếu xuất phát tại + Xác định các tia chiếu, mặt phẳng chiếu, cùng 1 điểm hình chiếu? + Hình b các tia chiếu song song với + Nhận xét đặc điểm các tia chiếu trong các nhau hình a, b, c? + Hình c các tia chiếu song song với - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ nhau và vuơng gĩc với mặt phẳng + Hs tiếp nhận, suy nghĩ và thực hiện nhiệm chiếu. vụ. + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS *Kết luận: Do đặc điểm các tia - Bước 3: Báo cáo, thảo luận chiếu khác nhau cho ta các phép + HS trình bày kết quả chiếu khác nhau: + GV gọi HS khác đứng dậy nhận xét, bổ + Phép chiếu xuyên tâm sung. + Phép chiếu song song - Bước 4: Kết luận, nhận định + Phép chiếu vuơng gĩc + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, ghi lên bảng. Hoạt động 3: Các HC vuơng gĩc, vị trí các HC a) Mục tiêu: HS hiểu và nắm được các HC vuơng gĩc và vị trí các HC b) Nội dung: HS vận dụng sgk và kiến thức để hoạt động nhĩm, cá nhân. c) Sản phẩm: Phiếu học tập. d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III. Các HC vuơng gĩc, vị trí các Yêu cầu HS quan sát H 2.3, 2.4 SGK: nêu rõ HC vị trí của các mặt phẳng chiếu, nêu tên gọi - HS quan sát H 2.3, 2.4 SGK. của chúng và tên gọi các hình chiếu tương + Mp chiếu bằng ở dưới vật thể ứng? + Mp chiếu đứng ở sau vật thể + Nêu vị trí của các mặt phẳng chiếu đối với + Mp chiếu cạnh ở bên phải vật thể. vật thể? 7
8. Giáo án Cơng nghệ 8- Trần Thanh Loan – Trường THCS TT NB số 2- Năm học 2022-2023 + Các mặt phẳng chiếu được đặt như thế nào - Vị trí của các mặt phẳng chiếu đối đối với người quan sát? với vật thể: - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ + Mp chiếu đứng: cĩ hướng chiếu từ + Hs tiếp nhận, suy nghĩ và thực hiện nhiệm trước HC đứng vụ. + Mp chiếu bằng cĩ hướng chiếu từ + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS trên xuống HC bằng - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + Mp chiếu cạnh cĩ hướng chiếu từ + HS trình bày kết quả trái sang HC cạnh. + GV gọi HS khác đứng dậy nhận xét, bổ sung. - Vị trí sắp xếp các HC trên bản vẽ: - Bước 4: Kết luận, nhận định HC bằng ở dưới HC đứng, HC cạnh + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, bên phải HC đứng. ghi lên bảng. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu:Luyện tập củng cố nội dung bài học b) Nội dung:hs vận dụng kiến thức đã học để làm bài luyện tập. c) Sản phẩm:Câu trả lời của HS. d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hồn thiện bài tập SGK/11 Hãy nối nội dung ở cột 1 với cột 2 sao cho phù hợp Cột 1 Cột nối Cột 2 Hình chiếu đứng Thuộc mặt phẳng hình chiếu bằng Hình chiếu bằng Thuộc mặt phẳng hình chiếu cạnh Hình chiếu cạnh Thược mặt phẳng hình chiếu đứng - Học sinh trả lời kết quả làm việc của mình. - GV hướng dẫn cả lớp cùng bình luận, đánh giá D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu:Vận dụng kiến thức đã học làm BT b) Nội dung:Hs vận dụng kiến thức đã học để làm bài luyện tập. c) Sản phẩm:Câu trả lời của HS. d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: Hãy chia sẻ với cha mẹ và mọi người trong gia đình về ý nghĩa của hình chiếu? - HS tiếp nhận, về nhà chia sẻ với người thân trong gia đình. - Gv chuẩn kiến thức, chốt bài học. *Rút kinh nghiệm: 8
9. Giáo án Cơng nghệ 8- Trần Thanh Loan – Trường THCS TT NB số 2- Năm học 2022-2023 BÀI 4: BẢN VẼ CÁC KHỐI ĐA DIỆN I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Nhận dạng được các khối đa diện thường gặp: hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chĩp đều. 2. Năng lực - Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngơn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng hợp thơng tin . - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng cơng nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật. 3. Phẩm chất - Tự lập, tự tin, tự chủ; Cĩ trách nhiệm bản thân và cộng đồng II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. GV: - Mơ hình các khối đa diện: hình HCN, hình LTĐ, hình chĩp đều. - Mẫu vật: bao diêm, bút chì 6 cạnh, 2. HS:đọc trước bài mới ở nhà. III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu:Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học. b) Nội dung: HS quan sát, lắng nghe GV trình bày. c) Sản phẩm: GV trình bày d) Tổ chức thực hiện: - GV cho Hs quan sát hình ảnh một số khối đa diện - GV trình bày: Khối đa diện là một khối được bao bởi các hình đa giác phẳng, các khối đa diện thường gặp là hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chĩp 9
10. Giáo án Cơng nghệ 8- Trần Thanh Loan – Trường THCS TT NB số 2- Năm học 2022-2023 đều, vậy những khối đa diện này được thể hiện trên mặt phẳng như thế nào, hơm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về hình chiếu của các khối này. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Khối đa diện a) Mục tiêu: Biết được khối đa diện b) Nội dung: Vận dụng sgk, kiến thức cá nhân để thực hiện hoạt động. c) Sản phẩm: Nắm được kiến thức về khối đa diện d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 1. Khối đa diện Yêu cầu HS quan sát H4.1 SGK: Quan sát hình 4.1: + Các khối hình học đĩ được bao bởi các hình + Khối hình học đĩ được bao gì? bởi hình tam giác, hình chữ + Kể 1 số vật thể cĩ dạng khối đa diện mà em nhật (hình đa giác phẳng). biết? + Ví dụ hình đa diện: bao - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ thuốc lá, bút chì 6 cạnh, khối + HS tiếp nhận, tiến hành hoạt động cá nhân rubic, kim tự tháp, + GV quan sát, hướng dẫn HS - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết quả + GV gọi hs nhận xét, đánh giá, bổ sung nếu cần. - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. Hoạt động 2: Hình hộp chữ nhật a) Mục tiêu: Biết được hình hộp chữ nhật b) Nội dung: Vận dụng sgk, kiến thức cá nhân để thực hiện hoạt động nhĩm. c) Sản phẩm: Nắm được kiến thức về hình hộp chữ nhật. d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 2. Hình hộp chữ nhật - Cho HS quan sát H 4.2 + mơ hình HHCN: * Hình hộp chữ nhật được bao + Hình HCN được bao bởi các hình gì? bởi 6 hình chữ nhật. + Yêu cầu HS chỉ ra các kích thước của hình Kích thước: h: chiều cao HCN? a: chiều dài b: chiều rộng. - GV đặt vật mẫu hình HCN (VD: hộp phấn) trong mơ hình 3 Mp chiếu: + Khi chiếu lên mặt phẳng chiếu đứng thì HC * Hình chiếu của hình HCN đứng là hình gì? + Hình chiếu đĩ phản ánh mặt nào của hình 10
11. Giáo án Cơng nghệ 8- Trần Thanh Loan – Trường THCS TT NB số 2- Năm học 2022-2023 HCN? + Kích thước phản ánh kích thước nào của hình HCN? - Gv vẽ các hình chiếu lên bảng (như H 4.3): + Yêu cầu HS thực hiện bài tập điền vào bảng Bảng 4.1: 4.1. - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ Hình Hình Kích + HS tiếp nhận, tiến hành hoạt động nhĩm chiếu dạng thước + GV quan sát, hướng dẫn HS Đứng HCN a x h - Bước 3: Báo cáo, thảo luận Bằng HCN a x b + HS trình bày kết quả Cạnh HCN b x h + GV gọi hs nhận xét, đánh giá, bổ sung nếu cần. - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. Hoạt động 3: Hình lăng trụ đều a) Mục tiêu: Biết được hình lăng trụ đều b) Nội dung: Vận dụng sgk, kiến thức cá nhân để thực hiện hoạt động nhĩm. c) Sản phẩm: Nắm được kiến thức về hình lăng trụ đều. d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 3. Hình lăng trụ đều Giáo viên chia lớp thành 4 nhĩm thảo luận: *Hình lăng trụ đều: Hai mặt + Cho HS quan sát mơ hình hình LTĐ: khối đa đáy là hai hình đa giác đều điện này được bao bởi các hình gì? bằng nhau + GV yêu cầu HS quan sát các hình chiếu của + các mặt bên là các hình chữ hình lăng trụ đều (h 4.5): các hình 1,2,3 là các nhật bằng nhau. hình chiếu gì? Chúng cĩ hình dạng như thế nào? *Hình chiếu của hình lăng trụ Thể hiện kích thước nào? đều. + Yêu cầu HS vẽ H 4.5 và hồn thành bảng 4.2 SGK. - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ + HS tiếp nhận, tiến hành hoạt động nhĩm + GV quan sát, hướng dẫn HS - Bước 3: Báo cáo, thảo luận Bảng 4.2: + HS trình bày kết quả + GV gọi hs nhận xét, đánh giá, bổ sung nếu Hình Hình Kích cần. chiếu dạng thước - Bước 4: Kết luận, nhận định Đứng HCN a x h + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. Bằng T. giác a x b 11
12. Giáo án Cơng nghệ 8- Trần Thanh Loan – Trường THCS TT NB số 2- Năm học 2022-2023 Cạnh HCN b x h Hoạt động 3: Hình lăng trụ đều a) Mục tiêu: Biết được hình chĩp đều b) Nội dung: Vận dụng sgk, kiến thức cá nhân để thực hiện hoạt động nhĩm. c) Sản phẩm: Nắm được kiến thức về hình chĩp đều. d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 4. Hình chĩp đều + Yêu cầu HS quan sát H4.6 SGK + mơ hình: 1. KN: Mặt đáy là một hình đa Khối đa diện này được tạo bởi các hình gì? giác đều; mặt bên là các hình + GV yêu cầu HS quan sát các hình chiếu của tam giác cân bằng nhau cĩ hình chĩp đều (h 4.7): các hình 1,2,3 là các hình chung đỉnh. chiếu gì? Chúng cĩ hình dạng như thế nào? Thể 2. HC của hình chĩp đều: hiện kích thước nào? + Yêu cầu HS vẽ H 4.7 và hồn thành bảng 4.3 SGK. - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ + HS tiếp nhận, tiến hành hoạt động nhĩm + GV quan sát, hướng dẫn HS Bảng 4.3: - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết quả Hình Hình Kích + GV gọi hs nhận xét, đánh giá, bổ sung nếu chiếu dạng thước cần. Đứng T.giác a x h - Bước 4: Kết luận, nhận định Bằng Vuơng a x a + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. Cạnh T.giác a x h C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu:Luyện tập củng cố nội dung bài học b) Nội dung: hs vận dụng kiến thức đã học để làm bài luyện tập. c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS. d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Câu 1: Nếu mặt đáy của hình lăng trụ tam giác đều ( h.4.4) song song với mặt phẳng chiếu cạnh thì hình chiếu cạnh là hình gì? Câu 2: Nếu đặt mặt đáy của hình chĩp đều đáy hình vuơng ( h.4.6) song song với mặt phẳng chiếu cạnh thì hình chiếu cạnh là hình gì? - HS tiếp nhận, suy nghĩ và hồn thiện bài tập - GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu:Vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập b) Nội dung: hs vận dụng kiến thức đã học để làm bài luyện tập. 12
13. Giáo án Cơng nghệ 8- Trần Thanh Loan – Trường THCS TT NB số 2- Năm học 2022-2023 c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS. d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Điều quan trọng nhất các em được học hơm nay là gì? Theo em vấn đề gì là quan trọng nhất mà chưa được giải đáp? - Hãy suy nghĩ và viết ra giấy, GV gọi đại diện một số em, mỗi em sẽ cĩ thời gian 1 phút trình bày trước lớp về những điều các em đã được học và những câu hỏi các em muốn được giải đáp. *Rút kinh nghiệm: BÀI 6: BẢN VẼ CÁC KHỐI TRỊN XOAY I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Nhận dạng được các khối trịn xoay thường gặp: hình trụ, hình nĩn, hình cầu. 2. Năng lực - Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngơn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng hợp thơng tin . - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng cơng nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật. 3. Phẩm chất - Tự lập, tự tin, tự chủ; Cĩ trách nhiệm bản thân và cộng đồng II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên + Tranh vẽ các H 6.1, + Mơ hình các khối trịn xoay: hình trụ, nĩn, cầu + Các vật mẫu: vỏ hộp sữa, nĩn lá, quả bĩng, 2. Học sinh: Đọc trước bài 6 III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu:Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học. b) Nội dung: HS quan sát, lắng nghe GV trình bày. c) Sản phẩm: GV trình bày d) Tổ chức thực hiện: 13
14. Giáo án Cơng nghệ 8- Trần Thanh Loan – Trường THCS TT NB số 2- Năm học 2022-2023 - Cho HS quan sát một số vật thể - GV trình bày: Trong đời sống hàng ngày, chúng ta thường dùng các đồ vật cĩ hình dạng trịn xoay khác nhau như bát, đĩa, chai lọ vậy các đồ vật đĩ được sản xuất như thế nào? Hình chiếu của các vật thể đĩ được vẽ như thế nào? Hơm nay chúng ta tìm hiểu bài “Bản vẽ các khối trịn xoay” để trả lời cho các vấn để trên. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Khối trong xoay Mục tiêu: Biết được khối trịn xoay HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 1. Khối đa diện - GV giới thiệu H6.1: dùng bàn xoay để sản xuất đồ vật Khối trịn xoay được hình trịn xoay. tạo thành khi quay một - Cho HS quan sát mơ hình + hình vẽ các khối trịn hình phẳng quanh một xoay: (H 6.1) đường cố định (trục +Hình a: hình trụ quay) của hình. + Hình b: hình nĩn H 6.2 SGK + Hình c: hình cầu - Các khối trịn xoay này cĩ tên gọi là gì? Chúng được tao thành như thế nào? - Các khối trịn xoay được tạo thành như thế nào? - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ + HS tiếp nhận, tiến hành hoạt động cá nhân + GV quan sát, hướng dẫn HS 14
15. Giáo án Cơng nghệ 8- Trần Thanh Loan – Trường THCS TT NB số 2- Năm học 2022-2023 - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết quả + GV gọi hs nhận xét, đánh giá, bổ sung nếu cần. - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. Hoạt động 2: Hình chiếu của hình trụ, hình nĩn, hình cầu. a) Mục tiêu: Biết được hình chiếu của hình trụ, hình nĩn, hình cầu b) Nội dung: Vận dụng sgk, kiến thức cá nhân để thực hiện hoạt động nhĩm. c) Sản phẩm: Nắm được kiến thức về hình chiếu của các hình trên. d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 2. Hình chiếu của hình trụ, hình 1.Hình trụ nĩn, hình cầu. GV cĩ thể cho HS quan sát mơ hình hình 1. Hình trụ trụ + hình vẽ, yêu cầu HS thử vẽ dạng 3 HC. Bảng 6.1 -Cho HS quan sát mơ hình hình trụ + H Hình Hình Kích 6.3: chiếu dạng thước +Tên gọi HC? Đứng C.nhật dxh +Hình dạng của HC? Bằng Trịn d +Thể hiện kích thước nào của khối trụ? Cạnh C.nhật dxh -GV vẽ các HC lên bảng, yêu cầu HS vẽ vào tập đúng vị trí. 2. Hình nĩn 2.Hình nĩn, hình cầu Gv giảng tương tự như trên: +Tên gọi HC? +Hình dạng? +Kích thước? -Trong từng trường hợp, GV vẽ các HC lên bảng, yêu cầu HS vẽ vào tập. *GV đặt câu hỏi chung: Bảng 6.2 -Để biểu diễn khối trịn xoay cần mấy HC? Gồm những HC nào? Hình Hình Kích -Cần kích thước nào? chiếu dạng thước (kích thước của h. trụ và h. nĩn là đường Đứng T.Giác d,h kính đáy, c. cao; kích thước của hình cầu Bằng Trịn d là đường kính của hình cầu) Cạnh T.Giác d,h - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ + HS tiếp nhận, tiến hành hoạt động nhĩm 3. Hình cầu + GV quan sát, hướng dẫn HS - Bước 3: Báo cáo, thảo luận d 15
16. Giáo án Cơng nghệ 8- Trần Thanh Loan – Trường THCS TT NB số 2- Năm học 2022-2023 + HS trình bày kết quả + GV gọi hs nhận xét, đánh giá, bổ sung nếu cần. - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. Bảng 6.3 Hình Hình Kích chiếu dạng thước Đứng Trịn d Bằng Trịn d Cạnh Trịn d *Chú y: SGK C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu:Luyện tập củng cố nội dung bài học b) Nội dung: hs vận dụng kiến thức đã học để làm bài luyện tập. c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS. d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Câu 1: Hình trụ được tạo thành như thế nào? Nếu dặt mặt đáy của hình trụ song song với mặt phảng chiếu cạnh, thì hình chiếu đứng và hình chiếu cạnh cĩ hình dạng gì? Câu 2: Hình nĩn được tạo thành như thế nào? Nếu đặt mặt đáy của hình nĩn song song với mặt phẳng chiếu cạnh thì hình chiếu đứng và hình chiếu cạnh cĩ hình dạng gì? Câu 3: Hình cầu được tạo thành như thế nào? Các hình chiếu của hình cầu cĩ đặc ddiemr gì? - HS tiếp nhận, suy nghĩ và hồn thiện bài tập - GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu:Vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập b) Nội dung: hs vận dụng kiến thức đã học để làm bài luyện tập. c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS. d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nếu một quả bĩng bàn bị méo thì hình dạng và kích thước của nĩ trên ba mặt phẳng chiếu như thế nào ? - Hãy suy nghĩ và viết ra giấy, GV gọi đại diện một số em, mỗi em sẽ cĩ thời gian 1 phút trình bày trước lớp về những điều các em đã được học và những câu hỏi các em muốn được giải đáp. 16
17. Giáo án Cơng nghệ 8- Trần Thanh Loan – Trường THCS TT NB số 2- Năm học 2022-2023 Ngày dạy: ./ /2022 Tiết 5CHƯƠNG II: BẢN VẼ KĨ THUẬT BÀI 8: KHÁI NIỆM VỀ BẢN VẼ KĨ THUẬT - HÌNH CẮT I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Biết được một số nội dung của bản vẽ kỹ thuật - Biết được khái niệm và cơng dụng của hình cắt 2. Năng lực - Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngơn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng hợp thơng tin . - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng cơng nghệ cụ thể, năng lực phân tích, năng lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật. 3. Phẩm chất -Vận dụng sgk, kiến thức cá nhân để thực hiện hoạt động II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. GV: + Mơ hình ống lĩt, tấm nhựa làm mặt phẳng cắt. + Tranh vẽ phĩng to H8.2 SGK. 2. HS: Đọc trước bài 8 và mỗi nhĩm chuẩn bị 1 quả cam III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu:Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học. - GV cho Hs quan sát hình cắt - GV trình bày:Như chúng ta đã biết, bản vẽ kĩ thuật là tài liệu kĩ thuật chủ yếu của sản phẩm. Nĩ được lập ra trong giai đoạn thiết kế, được dùng trong tất cả các 17
18. Giáo án Cơng nghệ 8- Trần Thanh Loan – Trường THCS TT NB số 2- Năm học 2022-2023 quá trình sản xuất, từ chế tạo, lắp ráp, thi cơng đến vận hành, sửa chữa. Để biết được một số khái niệm về bản vẽ kĩ thuật, hiểu được khái niệm và cơng dụng của hình cắt, chúng ta cùng nghiên cứu bài:”Khái niệm về hình cắt”. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Khái niệm bản vẽ kĩ thuật Mục tiêu:Biết được khái niệm và cơng dụng của bản vẽ KT HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 1. Bản vẽ kĩ thuật Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: *Khái niệm:Bản vẽ kĩ thuật (gọi tắt là bản + Thế nào là bản vẽ kĩ thuật? vẽ) trình bày thơng tin kĩ thuật của sản phẩm + Theo em, bản vẽ kĩ thuật dùng dưới dạng các hình vẽ và các kí hiệu theo các trong lĩnh vực nào? quy tắc thống nhất và thường vẽ theo tỉ lệ. + Trong các lĩnh vực trên thì lĩnh * BVKT dùng trong lĩnh vực: vực nào bản vẽ quan trọng nhất? + Xây dựng + Theo em, bản vẽ kĩ thuật được + Nơng nghiệp vẽ như thế nào? + Quân sự - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ + Giao thơng + HS tiếp nhận, tiến hành hoạt + Cơ khí động cá nhân + Điện lực + GV quan sát, hướng dẫn HS + Kiến trúc - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + + HS trình bày kết quả * 2 loại bản vẽ thuộc hai lĩnh vực quan + GV gọi hs nhận xét, đánh giá, trọng là: bổ sung nếu cần. + Bản vẽ cơ khí: gồm các bản vẽ liên quan - Bước 4: Kết luận, nhận định đến thiết kế, chế tạo, lắp ráp, sử dụng các + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn máy và thiết bị kiến thức. + Bản vẽ xây dựng: gồm các bản vẽ liên quan đến thiết kế, thi cơng, sử dụng các cơng trình kiến trúc và xây dựng. *Bản vẽ kĩ thuật được: + Vẽ bằng tay + Bằng dụng cụ vẽ + Bằng sự trợ giúp của máy tính điện tử. Hoạt động 2: Khái niệm hình cắt Mục tiêu:Biết được khái niệm và cơng dụng của hình cắt - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 2. Khái niệm hình cắt - Yêu cầu HS nhắc lại: Vai trị của bản vẽ KT - Hình cắt là hình biểu diễn trong sản xuất và đời sống? phần vật thể ở sau mặt phẳng - GV giới thiệu vì sao phải dùng phương pháp cắt. 18
19. Giáo án Cơng nghệ 8- Trần Thanh Loan – Trường THCS TT NB số 2- Năm học 2022-2023 hình cắt? (diễn tả các kết cấu bên trong bị che khuất của vật thể ). - Hình cắt dùng để biểu diễn rõ - Gv trình bày quá trình vẽ hình cắt thơng qua hơn hình dạng bên trong của vật mẫu ống lĩt bị cắt đơi và H 8.2. vật thể. Phần vật thể bị mặt + Hình cắt được vẽ như thế nào? phẳng cắt cắt qua được kẻ gạch + Thế nào là hình cắt? gạch. + Cơng dụng của hình cắt? - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - Khi vẽ hình cắt, vật thể được + HS tiếp nhận, tiến hành hoạt động cá nhân xem như bị mp cắt tưởng tượng + GV quan sát, hướng dẫn HS cắt thành 2 phần, phần vật thể - Bước 3: Báo cáo, thảo luận ở sau mp cắt được chiếu lên + HS trình bày kết quả mp chiếu ta được hình cắt. + GV gọi hs nhận xét, đánh giá, bổ sung nếu cần. - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu:Luyện tập củng cố nội dung bài học - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Câu 1: Thế nào là bản vẽ kĩ thuật? Câu 2: Thế nào là hình cắt? Hình cắt dùng để làm gì? Câu 3: Yêu cầu HS nêu điểm khác nhau giữa hình chiếu và hình cắt? - HS tiếp nhận, suy nghĩ và hồn thiện bài tập - GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu:Vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Tìm hiểu một số bản vẽ kĩ thuật trong thực tế - Hãy suy nghĩ và viết ra giấy, GV gọi đại diện một số em, mỗi em sẽ cĩ thời gian 1 phút trình bày trước lớp về những điều các em đã được học và những câu hỏi các em muốn được giải đáp. IV. Rút kinh nghiệm ........................................................................................................................................... ............................................................................................................................... 19
20. Giáo án Cơng nghệ 8- Trần Thanh Loan – Trường THCS TT NB số 2- Năm học 2022-2023 20