Giáo án Mĩ thuật Lớp 4 - Tuần 28 - Chủ đề 10: Tĩnh vật - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Hoài Thảo

Nội dung text: Giáo án Mĩ thuật Lớp 4 - Tuần 28 - Chủ đề 10: Tĩnh vật - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Hoài Thảo

1. TUẦN 28 Thứ 3 ngày 28 tháng 3 năm 2023 MĨ THUẬT LỚP 4 CHỦ ĐỀ 10: TĨNH VẬT (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT1. 1.Về phẩm chất Chủ đề góp phần bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm ở HS, cụ thể qua một số biểu hiện: - Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu trong thực hành, sáng tạo; - Biết tạo tình thân yêu, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm; - Biết cảm nhận được vẻ đẹp, tình yêu, trách nhiệm với cuộc sống của mình và cộng đồng; - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình qua trao đổi, nhận xét. 2. Về năng lực 2.1. Năng lực đặc thù - HS nhận biết được tranh tĩnh vật vẽ theo quan sát và tranh tĩnh vật biểu cảm. HS vẽ được bức tranh tĩnh vật theo quan sát theo ý thích. *Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: Biết tự chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lực chọn nội dung thực hành theo chủ đề bài học. - HS thể hiện được một số hoạt động quen thuộc trong cuộc sống thông qua các hình thức tạo hình: vẽ, xé dán, nặn... - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận, nhận xét, phát biểu về các nội dung của bài học với GV và bạn học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đối tượng quan sát; biết sử dụng các đồ dùng, công cụ, để sáng tạo sản phẩm. * Năng lực đặc thù khác - Năng lực ngôn ngữ: Hình thành thông qua các hoạt động trao đổi, thảo luận theo chủ đề. - Năng lực thể chất: Biểu hiện ở hoạt động tay trong các kĩ năng thao tác sử dụng đồ dùng như vẽ tranh, cắt hình, nặn, hoạt động vận động. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 4, hình minh họa tranh, ảnh tĩnh vật phù hợp chủ đề. - Vật mẫu: Lọ, hoa, ca, cốc... và một số loại quả. - Hình minh họa cách thực hiện. * Học sinh: - Sách học MT lớp 4. - Màu, giấy vẽ, kéo, hồ dán, bút chì... - Một số lọ hoa và quả để tự bầy mẫu nếu có. 2. Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_ Vẽ biểu cảm. 3. Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm.
2. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS * KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của - Trình bày đồ dùng HT. HS. - Trình bày sản phẩm của mình. - Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1. 4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH - Hiểu công việc của mình phải làm NL4 - Hoàn thành được bài tập trên lớp * Mục tiêu: - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt + HS hiểu và nắm được công việc phải động. làm. + HS hoàn thành được bài tập. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này. - Chọn mẫu vẽ theo nhóm * Tiến trình của hoạt động: - Vẽ tranh tĩnh vật biểu cảm: - Thực hiện vẽ nháp cho quen cách vẽ + Yêu cầu HS chọn vật mẫu vẽ theo biểu cảm. nhóm. + Hướng dẫn HS vẽ nháp 1, 2 lần để tự tin hơn. + Gợi ý HS thể hiện màu sắc theo cảm - Quan sát, tiếp thu xúc và trang trí khung tranh cho bố cục - Quan sát, thảo luận và báo cáo kết bài vẽ đẹp. quả. - So sánh hai cách vẽ tranh tĩnh vật: + Yêu cầu HS quan sát hình 10.5, thảo luận tìm ra sự giống và khác nhau giữa - Lắng nghe, ghi nhớ 2 cách vẽ tranh tĩnh vật. - Tiếp thu - GV tóm tắt: + Tranh tĩnh vật là tranh vẽ các đồ vật ở dạng tĩnh. Có thể vẽ bằng một trong hai cách sau: - Tiếp thu . Quan sát theo mẫu và nhìn giấy để vẽ. Đây là tranh Tĩnh vật thực. . Quan sát theo mẫu và không nhìn giấy - HĐ nhóm để vẽ. Đây là tranh Tĩnh vật biểu cảm. * GV tiến hành cho HS tạo sản phẩm nhóm. * Dặn dò:
3. - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn thiện thêm và trưng bày, giới thiệu sản phẩm. - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3. VI. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( NẾU CÓ)