Giáo án Ngữ văn 6 - Bài 6: Chuyện kể về những người anh hùng

Nội dung text: Giáo án Ngữ văn 6 - Bài 6: Chuyện kể về những người anh hùng

1. Bài 6. CHUYỆN KỂ VỀ NHỮNG NGƯỜI ANH HÙNG I. MỤC TIÊU 1. Kĩ năng - Nhận biết được một số yếu tố của truyền thuyết. - Nhận biết được nhân vât, các chỉ tiết tiêu biểu trong tính chỉnh thể của tác phẩm. - Nhận biết được tình cảm, cảm xúc của người viết thể hiện qua ngôn ngữ của văn bản. 2. Phẩm chất - Biết giữ gìn, phát huy truyền thống dựng nước, giữ nước; trân trọng các giá trị văn hóa của dân tộc. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - KHBD, SGK, SGV, SBT. - PHT số 1,2. - Tranh ảnh. - Máy tính, máy chiếu. - Gv yêu cầu học sinh đọc trước phần Tri thức Ngữ văn, thiết kế Inforgraphic về phần này + Đọc một truyền thuyết không có trong SGK Ngữ văn 6 bộ Kết nối III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. Dẫn dắt vào bài mới. b) Nội dung: HS xem video và trả lời câu hỏi. c) Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS d) Tổ chức thực hiện:
2. HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Đoạn video 1 nói về Thánh - Gv chuyển giao nhiệm vụ. Gióng trong truyền thuyết Gv cho học sinh xem vi deo. Thánh Gióng Sau khi xem xong các con sẽ trả lời cho cô câu - Đoạn video 2 nói về Sơn Tinh hỏi Đoạn vi deo nói về nhân vật nào? Trong Thuỷ Tinh trong truyền thuyết truyền thuyết nào ? Sơn Tinh, Thuỷ Tinh - HS tiếp nhận nhiệm vụ. => Đều là các truyền thuyết, Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện viết về những người anh hùng nhiệm vụ - HS quan sát, lắng nghe. - GV quan sát, lắng nghe. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - Gv tổ chức hoạt động. - Hs trả lời câu hỏi. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, dẫn dắt vào bài Như vậy các con đã đọc và đã được biết đó chính là những câu chuyện kể về người anh hùng. Bài học ngày hôm nay cô và các con sẽ tìm hiểu chủ đề này qua truyền thuyết Thánh Gióng nhé. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu giới thiệu bài học
3. a. Mục tiêu: - Một số truyền thuyết lịch sử - Biết giữ gìn, phát huy truyền thống dựng nước, giữ nước; trân trọng các giá trị văn hóa của dân tộc. b. Nội dung: Gv gợi mở để học sinh tìm hiểu giới thiệu bài học c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời bằng ngôn ngữ nói của HS d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NV: Tìm hiểu giới thiệu bài học 1. Giới thiệu bài học Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Chủ đề: “Chuyện kể về những người - Gv yêu cầu học sinh đọc đoạn giới anh hùng” thiệu bài học cùng với câu hỏi: - Người anh hùng: là những người có + Chủ đề của bài học là gì? phẩm chất cao quý, hay có những thành + Theo em, thế nào là người anh hùng? tích phi thường và cống hiến lớn lao cho + Chủ đề được thể hiện qua thể loại cộng đồng chính nào? - Thể loại chính: truyền thuyết + Em hãy kể tên các văn bản có trong - Văn bản: chủ đề? + Thánh Gióng - HS tiếp nhận nhiệm vụ + Sơn Tinh- Thủy Tinh Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực + Ai chơi mồng 9 tháng 4 hiện nhiệm vụ + Bánh chưng, bánh giày - HS nghe và đặt câu hỏi liên quan đến bài học. - Gv quan sát, lắng nghe, gợi mở Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
4. - Gv tổ chức hoạt động - HS trình bày ý kiến, quan điểm Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Hoạt động 2: Khám phá tri thức Ngữ văn a. Mục tiêu: - Nhận biết được một số yếu tố của truyền thuyết. - Nhận biết được nhân vât, các chỉ tiết tiêu biểu trong tính chỉnh thể của tác phẩm. b. Nội dung: Gv tổ chức hoạt động cặp đôi để học sinh tìm hiểu phần tri thức Ngữ văn c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NV1: Hướng dẫn HS tìm hiểu Tri 2. Tri thức đọc hiểu thức đọc hiểu a. Truyền thuyết Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Truyền thuyết là loại truyện dân gian kể - GV chuyển giao nhiệm vụ về các sự kiện và nhân vật ít nhiều có Gv Tổ chức cho học sinh tìm hiểu Tri liên thức ngữ văn bằng phiếu học tập quan đến lịch sử, thông qua sự tưởng - HS tiếp nhận nhiệm vụ tượng, hư cấu. Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực b. Một số yếu tố của truyền thuyết hiện nhiệm vụ - Truyền thuyết thường kể lại cuộc đời - HS quan sát, lắng nghe và chiến công của nhân vật lịch sử hoặc
5. - GV quan sát giải thích nguồn gốc các phong tục, sản vật địa phương theo quan điểm của tác Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và giả dân gian. thảo luận - Truyền thuyết được kể theo mạch - Gv tổ chức hoạt động, Gv chiếu phần tuyến tính (có tinh chất nối tiếp, theo Tri thức về thể loại truyền thuyết trình tự thời gian). Nội dung thường - Hs tham gia HĐ cặp đôi gồm ba phần gắn với cuộc đời của nhân Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện vật chính: hoàn cảnh xuất hiện và thân nhiệm vụ thế; chiến công phi thường; kết cục. - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến - Nhân vật chính của truyền thuyết là thức những người anh hùng. Họ thường phải đối mặt với những thử thách to lớn, cũng là thử thách của cả cộng đồng. Họ lập nên những chiến công phi thường nhờ có tài năng xuất chúng và sự hỗ trợ của cộng đồng. - Lời kể của truyền thuyết cô đọng, mang sắc thái trang trọng, ngợi ca, có sử dụng một số thủ pháp nghệ thuật nhằm gây ấn tượng về tính xác thực của câu chuyện. - Yếu tố kỉ ảo (lạ và không có thật) xuất hiện đậm nét ở tất cả các phần nhằm tôn vinh, lí tưởng hoá nhân vật và chiến công của họ.
6. Ngày dạy: Tiết 69, 70 VĂN BẢN THÁNH GIÓNG I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Công lao đánh đuổi giặc ngoại xâm của người anh hùng Thánh Gióng. - Truyền thống yêu nước, tinh thần đoàn kết, anh dũng kiên cường của dân tộc ta. 2. Năng lực - Nhận biết được câu chuyện và tóm tắt một cách ngắn gọn. - Nhận biết được một số yếu tố của truyện truyền thuyết. - Nhận biết được các nhân vật, các chi tiết tiêu biểu trong tính chỉnh thể của tác phẩm. - Nhận biết được nhân vật sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết về đề tài giữ nước. - Nhận biết được tình cảm, cảm xúc của người viết thể hiện qua ngôn ngữ của văn bản. - Liên hệ, so sánh, kết nối. 3. Phẩm chất - Yêu nước: Biết giữ gìn, phát huy truyền thống dựng nước, giữ nước và trân trọng các giá trị văn hóa của dân tộc. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - KHBD, SGK, SGV, SBT. - PHT số 1,2,3,4. - Tranh ảnh.
7. - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0, video. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC. A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU. a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. Dẫn dắt vào bài học. b) Nội dung: GV tổ chức cho hs thảo luận nhóm/ tham gia trò chơi. c) Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS. d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Kể được tên 4 vị Thánh: Thánh Cách 1: Tản Viên, Thánh Chử Đồng Tử, - GV tổ chức cho Hs thảo luận nhóm: Thánh Mẫu Liễu Hạnh, Thánh Trong văn hóa dân gian Việt Nam, có 4 vị Gióng Thánh được tôn là "Tứ bất tử". Em hãy cho biết -> Những người có đóng góp 4 vị thánh đó là ai? Em biết gì về 4 vị Thánh lớn cho dân tộc, mang những này? Nếu không biết em hãy phỏng đoán vì sao phẩm chất cao đẹp của dân tộc họ lại được phong làm Thánh Cách 2: Chia lớp thành 4 nhóm, tổ chức trò - Anh thanh niên trong Cây tre chơi "Tinh thần đồng đội" với câu hỏi: Kể tên trăm đốt, Sọ Dừa, Thạch Sanh, các nhân vật trong các truyện kể dân gian có Sơn Tinh, Thủy Tinh, Thánh tài năng đặc biệt? Trong số các nhân vật đó, Gióng... nhân vật nào hiện thân cho tinh thần chống giặc giữ nước? Cách 3: - Gv tổ chức cho Hs thảo luận nhóm đôi để suy nghĩ, trao đổi về câu hỏi: - Hs nêu được suy nghĩ, quan
8. + Em nghĩ thế nào về hình ảnh một cậu bé ba niệm của bản thân: hình ảnh đó tuổi bỗng nhiên trở thành tráng sĩ? bất thường, khác thường vì + Theo em, tác giả dân gian muốn thể hiện điều thường cậu bé ba tuổi chỉ biết gì qua hình ảnh ấy? đi, đứng, cười, nói...trong khi - HS tiếp nhận nhiệm vụ. Gióng lại lớn lên kì diệu Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện - HS có thể đưa ra ý kiến phỏng nhiệm vụ đoán, khuyến khích các em đưa - HS thảo luận, trao đổi ra ý kiến cụ thể, trái chiều càng - Gv quan sát, lắng nghe tốt. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - Gv tổ chức hoạt động - HS trình bày sản phẩm thảo luận. Hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức, đẫn dắt vô bài mới. Ca dao xưa có câu: Đêm hè mẹ kể con nghe. Chuyện xưa Thánh Gióng nhổ tre diệt thù. Câu chuyện kể về người anh hùng làng Gióng đã đi vào tiềm thức của nhân dân ta từ bao đời với niềm tự hào, tin yêu và ngưỡng mộ. Hôm nay cô cùng các em sẽ được tìm hiểu về người anh hùng ấy – một trong Tứ bất tử của người
9. Việt Nam qua truyền thuyết “Thánh Gióng”. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đọc và tìm hiểu chung a. Mục tiêu: Biết cách đọc văn bản truyện truyền thuyết. b. Nội dung: Gv hướng dẫn học sinh đọc văn bản. c. Sản phẩm học tập: Cách đọc của học sinh. d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV -HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NV1: Hướng dẫn học sinh chuẩn bị đọc I. Đọc và tìm hiểu chung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 1. Đọc - GV chuyển giao nhiệm vụ - HS biết cách đọc thầm, biết cách - Hướng dẫn đọc đọc to, trôi chảy, phù hợp về tốc độ + Hướng dẫn cách đọc thầm, đọc to, đọc đọc, phân biệt được lời người kể diễn cảm. chuyện và lời nhân vật + GV đọc mẫu thành tiếng một đoạn đầu, - Trả lời được các câu hỏi hình dung, sau đó HS thay nhau đọc thành tiếng toàn theo dõi và tưởng tượng VB. 2. Chú thích + GV hướng dẫn HS chú ý về các câu hỏi - Thánh Gióng dự đoán, suy luận. - Làng Phù Đổng - Hướng dẫn tìm hiểu chú thích bằng trò - Phúc đức chơi "Ghép cột A với cột B". - Ân - HS tiếp nhận nhiệm vụ - Sứ giả Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực - Oai phong lẫm liệt hiện nhiệm vụ - Chết như ngả rạ - HS lắng nghe, quan sát, đọc, trả lời câu 3. Tóm tắt cốt truyện
10. hỏi. - Gv quan sát, lắng nghe, gợi ý Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận. - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức. Hoạt động 2: Khám phá văn bản a. Mục tiêu: - Nhận biết được một số yếu tố của truyện truyền thuyết. - Nhận biết được các nhân vật, các chi tiết tiêu biểu trong tính chỉnh thể của tác phẩm. - Nhận biết được nhân vật sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết về đề tài giữ nước. - Nhận biết được tình cảm, cảm xúc của người viết thể hiện qua ngôn ngữ của văn bản. - Liên hệ, so sánh, kết nối. - Yêu nước: Biết giữ gìn, phát huy truyền thống dựng nước, giữ nước và trân trọng các giá trị văn hóa của dân tộc. b. Nội dung: Hs làm phiếu học tập số, phương pháp theo luận nhóm đôi, nhóm 4-6 học sinh, phương pháp gợi mở đàm thoại để tìm hiểu về yếu tố kì ảo, về lời nhân vật, cốt truyện, nhân vật, thái độ của tác giả dân gian c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS bằng ngôn ngữ nói, PHT
11. d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NV1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đặc II. Khám phá văn bản điểm cốt truyện 1. Đặc điểm cốt truyện Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Hai vợ chồng ông lão ao ước có một - GV chuyển giao nhiệm vụ đứa con. Gv phát PHT số 1 để học sinh tóm tắt - Bà ra đồng thấy một vết chân to ướm văn bản thử. - HS tiếp nhận nhiệm vụ - Bà sinh ra Gióng, lên ba vẫn không biết Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nói. hiện nhiệm vụ - Giặc Ân xâm lược, vua sai sứ giả rao - HS lắng nghe, quan sát, đọc, trả lời câu tìm người tài cứu nước. hỏi. - Nghe tiếng rao, Gióng liền nói được và - Gv quan sát, lắng nghe, gợi ý ngỏ lời xin đi đánh giặc. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và - Gióng lớn nhanh như thổi, bà con làng thảo luận xóm phải góp gạo nuôi. - HS trình bày sản phẩm thảo luận. - Vua cho mang ngựa sắt, roi sắt, giáp - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời sắt đến, Gióng vươn vai cao hơn của bạn. trượng, phi ngựa xông vào trận, giặc Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện tan. nhiệm vụ - Gióng cùng ngựa sắt lên núi Sóc Sơn - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến và bay lên trời. thức. - Vua nhớ công ơn, lập đền thờ. - Ngày nay, vẫn còn đền thờ ở làng Gióng, mở hội hàng năm, còn lưu lại
12. NV1: Hướng dẫn Hs tìm hiểu bối cảnh nhiều dấu tích. xảy ra câu chuyện 2. Hoàn cảnh xảy ra câu chuyện Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Thời gian: Đời Hùng Vương thứ sáu - Gv chuyển giao nhiệm vụ - Không gian: Không gian hẹp là một Gv tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm làng quê ( làng Phù Đổng); không gian 4 học sinh bằng kĩ thuật khăn trải bàn rộng là bờ cõi chung của đất nước. để tìm hiểu về bối cảnh xảy ra câu - Sự việc: “Giặc Ân đến xâm phạm bờ chuyện: thời gian, không gian, sự việc cõi nước ta. Thế giặc rất mạnh, nhà vua lo sợ, bèn truyền sứ giả đi khắp nơi, tìm - HS tiếp nhận nhiệm vụ. người tài giỏi cứu nước”. Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực => Đất nước đối diện với lâm nguy, thử hiện nhiệm vụ thách to lớn: đánh đuổi giặc ngoại xâm, - HS suy nghĩ, thảo luận giữ yên bờ cõi. Chính vì thế đòi hỏi phải - Gv quan sát, gợi mở, cố vấn có những cá nhân kiệt xuất, những Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và người tài năng đánh giặc giúp dân cứu thảo luận nước. - GV tổ chức cho hs báo cáo, quan sát bao quát lớp học Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức NV3: Hướng dẫn Hs tìm hiểu chi tiết kì 3. Chi tiết kì ảo ảo - Hai vợ chồng ông lão nghèo, chăm làm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ ăn và có tiếng phúc đức, nhưng chưa có
13. - Gv chuyển giao nhiệm vụ con Có ý kiến cho rằng: “Thánh Gióng là - Một hôm bà ra đồng, trông thấy một nhân vật anh hùng có sự ra đời kì lạ”. vết chân to hơn vết chân người. Em có đồng ý với ý kiến này không? Vì - Bà ướm thử vào vết chân, không ngờ sao? về nhà đã thụ thai. + Ý nghĩa sự ra đời lạ của Thánh Gióng? - Sau mười hai tháng thai nghén, bà - HS tiếp nhận nhiệm vụ. sinh ra một em bé mặt mũi rất khôi ngô. Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực - Chú bé ba tuổi mà chẳng biết cười, hiện nhiệm vụ biết nói gì cả và cũng không nhích đi - HS suy nghĩ, thảo luận được, đặt đâu nằm đấy. - Gv quan sát, gợi mở, cố vấn Sự ra đời kì lạ: Mẹ Gióng ướm thử Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và vào bước chân mà mang thai Gióng. Khi thảo luận Thánh Gióng ra đời cũng không giống - GV tổ chức cho hs báo cáo, quan sát một đứa trẻ bình thường, đến ba tuổi bao quát lớp học mà chẳng nói chẳng cười. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện Sự ra đời kì lạ làm nổi bật tính khác nhiệm vụ thường, hé lộ rằng đứa trẻ này không - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến phải người bình thường mà sẽ là người thức gánh vác trọng trách của lịch sử. Tiết 70 (tiếp) NV4: Hướng dẫn Hs tìm hiểu các chi tiết tiêu biểu Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
14. - Gv chuyển giao nhiệm vụ GV phát PHT số 2: . STT Chi tiết Ý nghĩa 1 Câu nói của Gióng: “Ông về tâu với vua, đúc cho ta một con ngựa sắt, làm cho ta một bộ áo giáp bằng sắt, và rèn cho ta một cái roi cũng bằng sắt, ta nguyện phá tan lũ giặc.”. 2 Bà con hàng xóm vui lòng góp gạo để nuôi chú bé. 3 Chú bé vươn vai trở thành một tráng sĩ khổng lồ. 4 Ngựa sắt phun ra lửa, roi sắt quật giặc chết như ngả rạ và những cụm tre cạnh đường quật giặc tan vỡ. 5 Tráng sĩ đánh giặc xong, cởi giáp sắt bỏ lại và bay thẳng lên trời. Dự kiến sản phẩm STT Chi tiết Ý nghĩa 1 Câu nói của Gióng: “Ông về tâu với vua, đúc cho ta Ý thức, trách nhiệm đánh một con ngựa sắt, làm cho ta một bộ áo giáp bằng sắt, giặc bảo vệ đất nước khi và rèn cho ta một cái roi cũng bằng sắt, ta nguyện phá tiếng nói đầu tiên là tiếng nói tan lũ giặc.”. nhận nhiệm vụ đánh giặc cứu dân, cứu nước. 2 Bà con hàng xóm vui lòng góp gạo để nuôi chú bé Gióng lớn lên với sự góp sức của nhân dân, đại diện cho sức mạnh của nhân dân, 3 Chú bé vươn vai trở thành một tráng sĩ khổng lồ. - Trong khi đất nước có giặc ngoại xâm, người anh hùng phải vươn lên tầm vóc vĩ đại,
15. phi thường, nhanh chóng để cứu nước. 4 Ngựa sắt phun ra lửa, roi sắt quật giặc chết như ngả - Ca ngợi thành tựu văn minh rạ và những cụm tre cạnh đường quật giặc tan vỡ kim loại của người Việt cổ. - Thánh Gióng đánh giặc bằng cả cỏ cây của đất nước. 5 Tráng sĩ đánh giặc xong, cởi giáp sắt bỏ lại và bay - Người anh hùng đánh giặc thẳng lên trời. cứu dân, cứu nước không màng danh lợi. - Gióng mãi bất tử cùng non sông đất nước. . - HS tiếp nhận nhiệm vụ. Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ - HS suy nghĩ, thảo luận - Gv quan sát, gợi mở, cố vấn Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV tổ chức cho hs báo cáo, quan sát bao quát lớp học Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức NV5: Hướng dẫn Hs tìm hiểu ý nghĩa 5. Ý nghĩa hình tượng nhân vật Thánh
16. của hình tượng Thánh Gióng Gióng Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Chiến công phi thường của Gióng là - Gv chuyển giao nhiệm vụ đánh tan giặc Ân xâm lược + Chiến công của Thánh Gióng? - Ý nghĩa hình tượng Thánh Gióng + Theo em, ai là người đã giúp Gióng + Thánh Gióng là hình tượng tiêu biểu, hoàn thành sứ mệnh lịch sử của mình? rực rỡ của người anh hùng đánh giặc Em hãy nêu ý nghĩa hình tượng Thánh giữ nước. Gióng? + Sức mạnh của Gióng chính là biểu + Từ ý nghĩa hình tượng người anh tượng cho sức mạnh đoàn kết của cả hùng TG, em rút được bài học nhận dân tộc Việt: sức mạnh vô hạn của tự thức gì cho bản thân?(*) nhiên; sức mạnh và ý chí của nhân - HS tiếp nhận nhiệm vụ. dân- người thợ thủ công, nông dân, Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực binh lính hiện nhiệm vụ - HS suy nghĩ, thảo luận - Gv quan sát, gợi mở, cố vấn Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV tổ chức cho hs báo cáo, quan sát bao quát lớp học Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức (*) Bài học nhận thức cho thế hệ trẻ:
17. niềm tự hào về truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm của dân tộc; mong muốn được tri ân, bày tỏ lòng biết ơn với thế hệ cha ông và có ý thức giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc thông qua những lễ hội tưởng nhớ tổ tiên, về nguồn cội NV6: Hướng dẫn Hs tìm hiểu Lời kể 6. Lời kể trong truyền thuyết trong truyền thuyết - Lời kể: “Hiện nay, vẫn còn đền thờ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ làng Phù Đổng, tục gọi là làng Gióng ” - Gv chuyển giao nhiệm vụ + Lời kể về dấu tích còn lại của người + Lời kể nào trong truyện Thánh Gióng anh hùng làng Gióng trong quá trình hàm ý rằng câu chuyện đã thực sự xảy đánh giặc. Điều đó cho thấy nhân dân ra trong quá khứ? Nhận xét về ý nghĩa ta luôn tin rằng Thánh Gióng là người của lời kể đó? anh hùng có thật và tự hào về sức mạnh - HS tiếp nhận nhiệm vụ. thần kì của dân tộc trong cuộc chiến Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực tranh chống giặc ngoại xâm. hiện nhiệm vụ + Tạo ra tính xác thực cho câu chuyện - HS suy nghĩ, thảo luận + Trí tưởng tượng phong phú của tác - Gv quan sát, gợi mở, cố vấn giả dân gian khi sáng tạo ra nhiều chi Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và tiết sinh động, kì lạ làm tăng thêm vẻ thảo luận đẹp linh thiêng, hấp dẫn cho nhân vật - GV tổ chức cho hs báo cáo, quan sát bao quát lớp học Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
18. nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức NV7: Hướng dẫn Hs tìm hiểu chủ đề 7. Chủ đề Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Chủ đề đánh giặc cứu nước thắng lợi, - Gv chuyển giao nhiệm vụ đồng thời thể hiện sự ngợi ca, tôn vinh Theo em chủ đề của truyện Thánh của nhân dân đối với các thành tựu Gióng là gì? của tiền nhân trong lịch sử. Qua đó, - HS tiếp nhận nhiệm vụ. giáo dục lòng yêu nước, ý thức công Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực dân và sự tự hào, tự tôn dân tộc cho hiện nhiệm vụ thế hệ trẻ - HS suy nghĩ, thảo luận - Gv quan sát, gợi mở, cố vấn Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV tổ chức cho hs báo cáo, quan sát bao quát lớp học Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Hoạt động 3: Tổng kết a. Mục tiêu: Khái quát lại nội dung nghệ thuật của văn bản/ Đánh giá quá trình học tập của học sinh
19. b. Nội dung: Giáo viên phát PHT, học sinh làm việc cá nhân c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS bằng ngôn ngữ nói, PHT d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III. Tổng kết - GV chuyển giao nhiệm vụ 1. Nghệ thuật Khái quát nghệ thuật và nội dung truyền - Chi tiết tưởng tượng kì ảo thuyết? 2. Nội dung - HS tiếp nhận nhiệm vụ. Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện - Truyện kể về công lao đánh nhiệm vụ đuổi giặc ngoại xâm của người - HS suy nghĩ, trả lời anh hùng Thánh Gióng, qua đó - Gv quan sát, hỗ trợ thể hiện ý thức tự cường của dân Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo tộc ta. luận - Truyện ca ngợi người anh hùng - Hs trả lời đánh giặc tiêu biểu cho sự trỗi - Hs khác lắng nghe, bổ sung dậy của truyền thống yêu nước, Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm tinh thần đoàn kết, anh dũng kiên vụ cường của dân tộc ta. - Gv nhận xét, bổ sung, chốt lại C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học. b. Nội dung: Gv tổ chức trò chơi Trồng tre giúp Gióng đánh giặc c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh, thái độ khi tham gia trò chơi
20. d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Vì đây là hội thi dành cho lứa - GV chuyển giao nhiệm vụ tuổi thiếu niên, những người Cách 1: Tại sao hội thi thể thao trong nhà trường cùng lứa tuổi với Gióng. Hội phổ thông lại mang tên Hội khỏe Phù Đổng? thi muốn nhắc nhở thiếu niên Cách 2: Gv tổ chức trò chơi “Trồng tre giúp theo gương Gióng có sức khỏe Gióng đánh giặc” bằng cách trả lời đúng các câu để học tập và lao động tốt, góp hỏi phần bảo vệ TQ. Câu 1. Nhân vật Thánh Gióng trong truyện Thánh Gióng theo tương truyền xuất hiện vào đời Hùng Vương thứ mấy? A. Đời Hùng Vương thứ sáu. B. Đời Hùng Vương thứ tám. C. Đời Hùng Vương thứ mười sáu. D. Đời Hùng Vương thứ mười tám. Câu 2. Trong truyện Thảnh Gióng, cha mẹ Thánh Gióng là người thế nào? A. Là hai vợ chồng lớn tuổi, phúc đức, giàu có nhưng không có con trai. B. Là hai vợ chồng lớn tuổi, hiếm muộn con nhưng chăm chỉ làm ăn và nổi tiếng là phúc đức. C. Là người hiếm muộn nhưng rất độc ác. D. Là người phúc đức, nhân hậu và có nhiều con.