Giáo án Sinh học 6 - Bài 1: Đặc điểm cơ thể sống

Nội dung text: Giáo án Sinh học 6 - Bài 1: Đặc điểm cơ thể sống

1. Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 1: MỞ ĐẦU SINH HỌC Tiết 1 Bài 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG I. Mục tiêu bài học. 1. Kiến thức: - Phân biệt được vật sống và vật không sống qua nhận biết dấu hiệu từ một số đối tượng. - Nêu được những đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống: trao đổi chất, lớn lên, vận động, sinh sản, cảm ứng. - Biết cách thiết lập bảng so sánh đặc điểm của các đối tượng để xếp loại chúng và rút ra nhận xét. 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng quan sát, thu nhận thông tin. - Kỹ năng hoạt động nhóm. 3. Thái độ: - Giáo dục thái độ yêu thiên nhiên. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: - Bảng phụ. - Mẫu vật sống và vật không sống. 2. Học sinh: - Đọc trước bài. III. Phương pháp -Trực quan, vấn đáp, hoạt động nhóm. IV. Tiến trình bài dạy. 1. Ổn định tổ chức lớp:1’ 2. Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra sự chuẩn bị đổ dùng học tập của HS. 3. Bài mới: 39’ Hoạt động của GV và HS Nội dung HĐ1: Tìm hiểu Nhận dạng vật sống và vật 1. Nhận dạng vật sống và vật không sống. 20’ không sống. GV: cho học sinh kể tên một số cây, con, đồ vật ở xung quanh rồi chọn 1 cây, con, đồ vật đại diện để quan sát.
2. HS: tìm những sinh vật gần với đời sống như: cây nhãn, cây cải, cây đậu... con gà, con lợn ... cái bàn, ghế. Chọn đại diện: con gà, cây đậu, cái bàn. GV: Yêu cầu học sinh trao đổi nhóm (4 em một nhóm ) theo câu hỏi: ? Con gà, cây đậu cần điều kiện gì để sống? ? Cái bàn có cần những điều kiện giống như con gà và cây đậu để tồn tại không? ? Sau một thời gian chăm sóc đối tượng nào tăng kích thước và đối tượng nào không tăng kt? HS: Trong nhóm cử 1 người ghi lại những ý kiến trao đổi, thống nhất ý kiến của nhóm. Đại diện nhóm trình bày ý kiến, nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Yêu cầu thấy được con gà và cây đậu được chăm - Vật sống: lấy thức ăn, nước sóc lớn lên còn cái bàn không thay đổi. uống, lớn lên, sinh sản. GV: Cho HS tìm thêm một số ví dụ về vật sống + Thực vật: cây đậu, cây rau và vật không sống. cải, - GV yêu cầu HS rút ra kết luận. + Động vật: con gà, con chó,... HĐ 2: Tìm hiểu đặc điểm của cơ thể sống. 10’ - Vật không sống: không lấy GV: Cho HS quan sát bảng SGK trang 6, GV giải thức ăn, không lớn lên. thích tiêu đề của cột 2 và cột 6 và 7. + Vật vụ sinh: Hòn đá, cái GV: Yêu cầu HS hoạt động độc lập bàn,... GV: Kẻ bảng SGK vào bảng phụ. HS: Quan sát bảng SGK chú ý cột 6 và 7. 2. Đặc điểm của cơ thể sống. HS hoàn thành bảng SGK trang 6. GV: Chữa bài bằng cách gọi HS trả lời, GV nhận xét. HS: Lên bảng ghi kết quả của mình vào bảng của GV, HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung. GV hỏi: ? Qua ND của bảng em hãy cho biết chúng ta có thể nhận biết vật sống qua những dấu hiệu nào? Hs: Trao dổi chất, lớn lên ( sinh trưởng - phát triển, sinh sản, cảm ứng.
3. Gv: Yêu cầu hs nêu lên định nghĩa và lấy ví dụ cho từng hiện tượng trên. Hs: - Trao dổi chất Định nghĩa: Trao đổi chất là quá trình đồng hóa và dị hóa của cơ thể với môi trường xung quanh, tiếp nhận những chất cần thiết ở môi trường để biến đổi chúng thành chất cần thiết cho sự sống đồng thời thải ra mt những chất mà nó không cần Ví dụ: quá trình quang hợp - Lớn lên ( sinh trưởng - phát triển) Định nghĩa: Lớn lên là sự tăng về khối lượng, kích - Đặc điểm của cơ thể sống là: thước của cơ thể hoặc của từng cơ quan, số lượng + Trao đổi chất với môi trường. cơ quan (sự tăng trưởng chiều cao của thân cây, + Lớn lên ( sinh trưởng và phát chiều dài của cành,...). triển) Ví dụ: sự lớn lên của cây bưởi, cây nhãn + Sinh sản. - Sinh sản + Cảm ứng Định nghĩa: Sinh sản là một quá trình sinh học tạo ra các sinh vật riêng biệt mới. Sinh sản là một đặc điểm cơ bản của tất cả sự sống Ví dụ: sự ra hoa, kết quả của cây. - Cảm ứng Định nghĩa: Ví dụ: hiện tượng cụp lá của cây xấu hổ. Gv: chốt kt 4. Củng cố: 4’ - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học và trả lời câu hỏi 1,2 tr 6- SGK. - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Thế giới sinh vật rất đa dạng được thể hiện như thế nào? 5. Hướng dẫn HS ở nhà và chuẩn bị cho bài sau: 1’ - Học bài và trả lời câu hỏi SGK - Ôn lại kiến thức về quang hợp ở sách ‘Tự nhiên xã hội” của tiểu học. - Sưu tầm tranh ảnh về thực vật ở nhiều môi trường. V- Rút kinh nghiệm
4. ................................................................................................................................ .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... Phê duyệt của tổ trưởng