Giáo án Tự nhiên xã hội 2 - Chủ đề 3: Cộng đồng địa phương

Nội dung text: Giáo án Tự nhiên xã hội 2 - Chủ đề 3: Cộng đồng địa phương

1. Ngày dạy: / / CHỦ ĐỀ 3: CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG BÀI 8: ĐƯỜNG VÀ PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG (3 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt - Kể được tên các loại đường giao thông - Nêu được một số phương tiện giao thông và tiện ích của chúng. - Phân biệt được một số loại biển báo giao thông (biển báo chỉ dẫn, biển báo cấm, biển báo nguy hiểm) qua hình ảnh. - Nêu được quy định khi đi trên một số phương tiện giao thông (xe mát, xe buýt, đò, thuyền). 2. Năng lực - Năng lực chung: • Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. • Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Năng lực riêng: • Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về đường giao thông và phương tiện giao thông. • Thu thập được thông tin về tiện ích của một số phương tiện giao thông. 3. Phẩm chất - Giải thích được sự cần thiết phải tuân theo quy định của các biển báo giao thông. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
2. 2. Thiết bị dạy học a. Đối với giáo viên - Giáo án. - Các hình trong SGK. - Vở Bài tập Tự nhiện và Xã hội 2. - Giấy A2. - Tranh ảnh về đường giao thông, phương tiện giao thông và biển báo giao thông. - Một số đồ dùng, phương tiện để HS đóng vai. b. Đối với học sinh - SGK. - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 1 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Bạn và gia đình - HS trả lời: xe máy, ô tô, tàu hỏa, đã từng sử dụng những phương tiện giao thông nào máy bay, xe buýt, xe khách, để đi lại? - GV dẫn dắt vấn đề: Các em và gia đình đã từng sử dụng rất nhiều lần những phương tiện giao thông như xe máy, ô tô, tàu hỏa, máy bay, xe buýt, xe khách, để đi lại. Vậy các em đã biết rõ về những loại đường giao thông, phương tiện giao thông hay một số loại biển báo giao thông không? Bài học ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về những vấn đề này. Chúng ta cùng vào Bài 8 – Đường và phương tiện giao thông.
3. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Các loại đường giao thông a. Mục tiêu: - Kể được tên các loại đường giao thông. - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về đường giao thông. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát các hình 1, 2, 3, 4 trong - HS quan sát tranh, trả lời câu SGK trang 42 và trả lời câu hỏi: hỏi. + Kể tên các loại đường giao thông? + Giới thiệu tên các loại đường giao thông khác, mà em biết? Bước 2: Làm việc cả lớp - GV mời đại diện một số cặp trình bày kết quả làm việc trước lớp. - HS trả lời: - GV mời HS khác nhận xé, bổ sung câu trả lời. + Tên các loại đường giao thông trong các hình: đường bộ, đường - GV hoàn thiện câu trả lời và bổ sung: Đường thủy thủy, đường hàng không, đường gồm có đường sông và đường biển. sắt. - GV giới thiệu thêm về đường cao tốc trên cao và + Tên các loại đường giao thông đường tàu điện ngầm ở một số nước. khác mà em biết: đường sống, II. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG đường biển, đường cao tốc, Hoạt động 2: Giới thiệu các loại đường giao thông ở địa phương a. Mục tiêu: Thu thập được thông tin về các loại đường giao thông ở địa phương mình. b. Cách tiến hành:
4. Bước 1: Làm việc nhóm 6 - GV yêu cầu HS: - HS thảo luận, trao đổi. + Từng HS chia sẻ trong nhóm thông tin mà mình đã thu thập được về giao thông của địa phương. + Cả nhóm cùng hoàn thành sản phẩm vào giấy A2, khuyến khích các nhóm có tranh ảnh minh họa và sáng tạo trong cách trình bày sản phẩm. Bước 2: Làm việc cả lớp - GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả - HS trình bày. trước lớp. - GV mời HS khác nhận xé, bổ sung câu trả lời. - GV bổ sung và hoàn thiện sản phẩm của các nhóm, tuyên dương những nhóm trình bày sáng tạo. - GV chia sẻ những thuận lợi, khó khăn về việc đi - HS lắng nghe, tiếp thu. lại ở địa phương: thuận lợi (đường đẹp, rộng, nhiều làn), khó khăn (nhiều phương tiện tham gia giao thông, giờ tan tầm thường xảy ra hiện tượng ùn tắc, ) TIẾT 2 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào bài Đường và phương tiện giao thông (tiết 2) II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Một số phương tiện giao thông a. Mục tiêu: - Kể được tên một số phương tiện giao thông.
5. - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về phương tiện giao thông. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát các hình từ Hình 1 đến Hình 9 SGK trang 43 - HS quan sát tranh, trả lời câu và trả lời câu hỏi: hỏi. + Nói tên các loại phương tiện giao thông có trong các hình? + Phương tiện đó đi trên loại đường giao thông nào? Bước 2: Làm việc cả lớp - GV mời đại diện một số cặp trình bày kết quả làm - HS trả lời: việc trước lớp. + Tên các loại phương tiện giao - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời. thông có trong các hình: ô tô, tàu - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: thủy, máy bay, xe máy, tàu hỏa, xe đạp, thuyền, xích lô. + Kể tên một số phương tiện giao thông người dân ở địa phương thường đi lại? Chúng có tiện ích gì? + Phương tiện đó đi trên giao thông: đường bộ (ô tô, xe máy, xe + Em thích đi bằng phương tiện giao thông nào? đạp, xích lô), đường thủy (tàu Vì sao? thủy, thuyền), đường hàng không - GV giới thiệu thêm một số hình ảnh về các (máy bay), đường sắt (tàu hỏa). phương tiện giao thông khác: khinh khí cầu, tàu - HS trả lời: điện ngầm. + Ở địa phương em người dân đi lại bằng những phương tiện giao thông: ô tô, xe gắn máy, xe đạp. Chúng có tiện ích: đi lại thuận tiện, ít tốn kém thời gian. + Em thích đi bằng phương tiện giao thông: xe đạp vì bảo vệ môi
6. II. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG trường. Hoạt động 4: Thu thập thông tin a. Mục tiêu: Thu thập được một số thông tin về phương tiện giao thông và tiện ích của chúng. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm 6 - GV yêu cầu HS: + Từng cá nhân chia sẻ - HS trao đổi, làm việc theo nhóm. thông tin mà mình đã thu thập được về phương tiện giao thông và tiện ích của chúng trong nhóm. + Cả nhóm cùng hoàn thành sản phẩm và khuyến khích các nhóm có tranh ảnh minh họa (có thể trình bày theo từng nhóm: nhóm theo đường giao thông hoặc nhóm theo đặc điểm, tiện ích). Bước 2: Làm việc cả lớp - GV mời đại diện một số cặp trình bày kết quả làm việc trước lớp. - HS trình bày: - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời. + Máy bay: nhanh, ít tốn kém thời gian. - GV bổ sung và hoàn thiện sản phẩm của các nhóm và tuyên dương nhóm có cách trình bày sáng + Tàu thủy: di chuyển khá nhanh. tạo. + Xe đạp: bảo vệ môi trường. Bước 3: Chơi trò chơi “Đố bạn” + Ô tô: thuận đi lại mọi thời tiết - GV hướng dẫn từng cặp HS chơi trò chơi: Một và ít tốn kém thời gian. HS nói đặc điểm, một HS đoán tên phương tiện giao thông. - HS chơi trò chơi: - GV gọi một số cặp HS A: Phương tiện giao thông nào có lên chơi trước lớp. hai bánh, không gây ô nhiễm môi Những HS còn lại nhận trường?
7. xét và hoàn thiện cách chơi. B: Đó là xe đạp. TIẾT 3 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào bài Đường và phương tiện giao thông (tiết 3) II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 5: Một số loại biển báo giao thông a. Mục tiêu: Phân biệt được một số loại biển báo giao thông (biển báo chỉ dẫn; biển báo cấm; biển báo nguy hiểm) qua hình ảnh. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm - GV yêu cầu HS quan sát các hình từ Hình 1 đến - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi. Hình 6 SGK trang 45 và trả lời câu hỏi: + Có những loại biển báo giao thông nào? Kể tên các loại biển báo giao thông theo từng loại. + Tìm điểm giống nhau của các biển báo trong - HS trả lời: mỗi loại biển báo giao - Có những loại biển báo giao thông. thông: Biển báo chỉ dẫn (đường + Kể tên những biển báo giao thông khác thuộc ba người đi bộ sang ngang, bến xe loại mà em biết. buýt), biển báo cấm (cấm người đi bộ, cấm ô tô), biển báo nguy hiểm Bước 2: Làm việc cả lớp (giao nhau với đường sắt có rào - GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả chắn, đá lở).
8. làm việc trước lớp. - Điểm giống nhau của các biển - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời. báo trong mỗi loại biển báo giao thông: - GV bổ sung và hoàn thiện sản phẩm của các nhóm. + Biển báo chỉ dẫn có dạng hình vuông hoặc hình chữ nhật, nền II. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG xanh, hình vẽ màu trắng. Hoạt động 6: Xử lí tình huống + Biển báo cấm: có dạng hình a. Mục tiêu: tròn, viền đỏ, nền trắng, hình vẽ màu đen. - Biết xử lí tình huống để đảm bảo an toàn giao thông. + Biển báo nguy hiểm: có dạng hình tam giác đều, viền đỏ, nền - Giải thích được sự cần thiết phải tuân theo quy vàng, hình vẽ màu đen. định của các biển báo giao thông. - Những biển báo giao thông khác b. Cách tiến hành: thuộc ba loại mà em biết: biển báo Bước 1: Làm việc nhóm 6 cấm đi ngược chiều và dừng lại; biển báo chỉ dẫn đường ưu tiên; - GV yêu cầu HS: biển báo cảnh báo đi chậm. + Từng cá nhân chia sẻ cách xử lí tình huống trong - HS quan sát tranh, đóng vai và hai tình huống SGK trang 46. xử lí tình huống. + Cả nhóm cùng phân công đóng vai và xử lí tình - HS trình bày: huống. + Tình huống 1: Ban nữ: Mình chạy sang đường nhanh đi. Bạn nam: Bạn ơi, không nên chạy sang đường khi tàu hòa sắp đến, rất nguy hiểm. + Tình huống 2: Bước 2: Làm việc cả lớp Anh: Anh em mình đi đường này cho kịp giờ học nhé! - GV mời đại diện một số nhóm đóng vai thể hiện cách xử lí của nhóm trước lớp. Em: Chúng ta không được đi vào đường ngược chiều, rất nguy - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời. hiểm, sẽ bị xe đi đối diện đâm vào. - GV bổ sung và hoàn thiện phần đóng vai xử lí
9. tình huống của cả nhóm. Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / BÀI 9: AN TOÀN KHI ĐI TRÊN PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG (3 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nêu được quy định khi đi trên một số phương tiện giao thông (ví dụ: xe máy, xe buýt, thuyền). 2. Năng lực - Năng lực chung: • Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. • Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Năng lực riêng: • Biết quan sát, trình bày ý kiến của mình về quy định khi đi trên một số phương tiện giao thông. • Vẽ, viết khẩu hiệu hoặc sưu tầm tranh ảnh về an toàn khi đi phương tiện giao thông. 3. Phẩm chất - Chia sẻ với những người xung quanh cùng thực hiện quy định khi đi trên một số phương tiện giao thông. - Biết đội mũ bảo hiểm đúng cách để đảm bảo an toàn. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực. 2. Thiết bị dạy học
10. a. Đối với giáo viên - Giáo án. - Các hình trong SGK. - Vở Bài tập Tự nhiện và Xã hội 2. - Mũ bảo hiểm xe máy. b. Đối với học sinh - SGK. - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 1 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu HS - HS trả lời: Trong các hình dưới quan sát các hình 1, này, những hành động không đảm 2, 3 SGK trang 47 và bảo an toàn giao thông: trả lời câu hỏi: Trong các hình dưới đây, + Hình 1: Đèo hai người đi xe những hành động đạp. nào không đảm bảo + Hình 2: Vừa ngồi một bên, vừa an toàn giao thông? cầm ô khi ngồi sau xe đạp. Vì sao? - GV dẫn dắt vấn đề: Chúng ta vừa được quan sát một số hình ảnh về hành động đảm bảo và không đảm bảo an toàn giao thông. Vậy trong cuộc sống hằng ngày, các em đã biết làm thế nào để an toàn khi ngồi sau xe máy, khi đi xe, an toàn khi đi thuyền chưa? Chúng ta sẽ có câu trả lời khi học xong bài học ngày hôm nay. Chúng ta cùng vào
11. Bài 9: An toàn khi đi trên phương tiện giao thông. II. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Hoạt động 1: Thực hành đội mũ bảo hiểm a. Mục tiêu: - Biết quan sát, trình bày ý kiến của mình về các bước đội mũ bảo hiểm. - Biết đội mũ bảo hiểm đúng cách để đảm bảo an toàn. b. Cách tiến hành: - HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi và thực hành đội mũ bảo hiểm Bước 1: Làm việc nhóm 6 đúng cách. - GV yêu cầu HS: + Quan sát các Hình 1, 2, 3 SGK trang 48 và nêu các bước đội mũ bảo hiểm đúng cách. + Thực hành đội mũ bảo hiểm đúng cách theo 3 bước trong SGK. - HS vừa nói vừa thực hành đội mũ bảo hiểm trước lớp: Bước 2: Làm việc cả lớp + Bước 1: mở dây quai mũ sang - GV mời 1 số lên bảng vừa nói vừa thực hành đội hai bên cho thẳng và đội mũ lên mũ bảo hiểm trước lớp. đầu sao cho vành dưới mũ song - Gv hướng dẫn các HS khác theo dõi và nhận xét song với chân mày. phần thực hành của các bạn. + Bước 2: Chỉnh khóa bên của - GV tuyên dương HS thực hành đúng và nói lưu dây mũ sao cho dây quai mũ nằm loát, chính xác các bước đội mũ bảo hiểm. sát phía dưới tai. III. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC + Bước 3: Cài khóa ở phía dưới cằm và chỉnh quai mũ sao cho có Hoạt động 2: Quy định khi ngồi sau xe máy thể đặt vừa hai ngón tay giữa cằm a. Mục tiêu: và quai mũ. - Nêu được một số quy định khi ngồi sau xe máy.
12. - Biết quan sát, trình bày ý kiến của mình về quy định khi ngồi sau xe máy. b. Cách tiến hành: - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi. Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát các hình 1, 2, 3 SGK trang 48 và trả lời câu hỏi: + Dựa vào các hình và thông tin, nêu một số quy định khi ngồi sau xe máy. + Em cần thay đổi thói quen nào khi ngồi sau xe máy để đảm bảo an toàn? Vì sao? - HS trả lời: Bước 2: Làm việc cả lớp + Một số quy định khi ngồi sau xe - GV mời đại diện một số cặp trình bày kết quả làm máy: Đội mũ bảo hiểm đúng cách việc trước lớp. trước khi lên xe; ngồi ngay ngắn, - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời. hai tay bám chắc vào ngang hông người lái xe, hai chân đặt lên chỗ - GV bổ sung và hoàn thiện câu trả lời. để chân; trước khi xuống xe phải quan sát xung quanh. + Em cần thay đổi thói quen phải quan sát khi xuống xe. Vì như vậy sẽ tránh được phần nào xảy ra va chạm, tai nạn giao thông, đồng thời đảm bảo được an toàn cho bản thân và người khác. TIẾT 2 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và
13. từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào bài An toàn khi đi trên phương tiện giao thông (tiết 2) II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Quy định khi đi xe buýt và đi thuyền a. Mục tiêu: - Nêu được một số quy định khi đi xe buýt và đi thuyền. - Biết quan sát, trình bày ý kiến của mình về quy định khi đi xe buýt và khi đi thuyền. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS: - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi. + Quan sát các hình 1, 2, 3, 4 SGK trang 49 và trả lời câu hỏi: Dựa vào các hình và thông tin dưới đây, nêu một số quy định khi đi xe buýt. - Quan sát các hình 1, 2, 3, 4 SGK trang 50 và trả lời câu hỏi: Dựa vào các hình và thông tin dưới đây, nêu một số quy định khi đi thuyền. Bước 2: Làm việc cả lớp - GV mời đại diện một số cặp trình bày kết quả làm - HS trả lời: việc trước lớp. + Một số quy định khi đi xe buýt:
14. - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời. chờ xe ở bến hoặc điểm dừng xe, - GV bổ sung và hoàn thiện câu trả lời. không đứng sát mép đường; ngồi vào ghế, nếu phải đứng thì vịn vào III. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG cột đỡ hoặc móc vịn; lên và xuống Hoạt động 4: Thảo luận về cách đi xe buýt và đi xe khi xe đã dừng hẳn, đi theo thứ thuyền tự, không chen lấn, xô đẩy. a. Mục tiêu: Biết cách chia sẻ với người xung + Một số quy định khi đi thuyền: quanh về quy định khi đi xe buýt và đi thuyền. mặc áo phao đúng cách trước khi lên thuyền; ngồi cân bằng hai bên b. Cách tiến hành: thuyền, ngồi yên không đứng, Bước 1: Làm việc nhóm 4 không cho tay, cho chân xuống nước; lên và xuống thuyền khi - GV yêu cầu: HS thảo luận và nói cho nhau nghe: thuyền đã được neo chắc chắn. + Về cách đi xe buýt để đảm bảo an toàn. - HS thảo luận theo nhóm. + Về cách đi thuyền để đảm bảo an toàn. + Em đã thực hiện đúng và chưa đúng quy định nào khi đi xe buýt hoặc khi đu thuyền. Bước 2: Làm việc cả lớp - GV mời đại diện một số cặp trình bày kết quả làm việc trước lớp. - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời. - HS trình bày. - GV bổ sung và hoàn thiện câu trả lời. TIẾT 3 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào bài An toàn khi đi trên phương tiện giao thông (tiết 3) II. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG
15. Hoạt động 5: Tự đánh giá khi đi trên phương tiện giao thông a. Mục tiêu: HS tự đánh giá khi đi trên phương tiện giao thông b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc cá nhân - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em thường được đi trên phương tiện giao thông nào? Hãy tự nhận xét về việc em thực hiện các quy định khi đi trên phương tiện giao thông đó. - HS điền vào Phiếu học tập. - GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi vào Phiếu học tập: + Khoanh tròn vào chữ cái trước phương tiện giao thông em thường được đi. + Tô màu vào  nếu em thường xuyên thực hiện đúng;  nếu em thỉnh thoảng thực hiện đúng,   nếu em hiếm khi thực hiện đúng các quy định khi đi trên phương tiện giao thông. Phương tiện giao thông Em tự đánh giá A. Xe đạp    B. Xe máy    C. Xe buýt    D. Thuyền    Bước 2: Làm việc cả lớp - HS trình bày. - GV mời một số HS trình bày trước lớp. - GV yêu cầu các HS còn lại nhận xét phần trình bày của các bạn. - GV nhắc nhở HS: Phải thực hiện đúng các quy
16. định khi đi trên phương tiện giao thông để đảm bảo an toàn. Hoạt động 6: Vẽ, viết khẩu hiệu về an toàn khi đi trên phương tiện giao thông a. Mục tiêu: HS vẽ, viết khẩu hiệu về an toàn khi đi trên phương tiện giao thông b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm 4 - HS làm việc theo nhóm. - GV hướng dẫn HS: +Các nhóm chọn một phương tiện giao thông và thảo luận ý tưởng để vẽ, viết khẩu hiệu về an toàn khi đi trên phương tiện giao thông đó. + Cả nhóm cùng tham gia để tạo ra sản phẩm - HS trình bày: Một số khẩu hiệu chung của cả nhóm. về an toàn khi đi trên các phương tiện giao thông Bước 2: Làm việc cả lớp + Để tránh chấn thương sọ não. - GV mời một số HS trình bày trước lớp. Hãy đội Mũ bảo hiểm! - GV yêu cầu các HS còn lại nhận xét phần trình + Hãy đội mũ bảo hiểm trước khi bày của các bạn. mọi chuyện trở nên quá muộn! - GV bổ sung, hoàn thiện sản phẩm của các nhóm. + Chấp hành luật lệ giao thông là - GV yêu cầu HS: Chia sẻ sản phẩm với người thân bảo vệ mình và mọi người. hoặc những người xung quanh. + Văn hoá giao thông ? Hãy - GV hướng HS đến thông điệp: Em nhớ nhắc nhở không lơ là! bản thân và mọi người cùng thực hiện quy định khi + Ùn tắc giao thông - Vấn nạn từ đi trên các phương tiện giao thông. ý thức. + Em vui đến trường, bố đi đúng đường, mẹ dừng đúng vạch.
17. Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / BÀI 10: MUA, BÁN HÀNG HÓA (4 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt - Kể tên được một số hàng hóa cần thiết cho cuộc sống hằng ngày. - Nêu được cách mua, bán hàng hóa trong cửa hàng, chợ, siêu thị, hoặc trung tâm thương mại. - Nêu được lí do vì sao phải lựa chọn hàng hóa trước khi mua. 2. Năng lực - Năng lực chung: • Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. • Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Năng lực riêng: • Đặt được câu hỏi để tìm hiểu về hoạt động mua, bán hàng hóa. • Biết quan sát, trình bày ý kiến của mình về hoạt động mua, bán hàng hóa. 3. Phẩm chất - Biết lựa chọn hàng hóa phù hợp về cả giá cả và chất lượng. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực. 2. Thiết bị dạy học a. Đối với giáo viên - Giáo án. - Các hình trong SGK.
18. - Vở Bài tập Tự nhiện và Xã hội 2. - Bộ thẻ chữ (mỗi nhóm một bộ). - Các thẻ tiền và túi vải. b. Đối với học sinh - SGK. - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 1 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu HS đặt và trả lời câu hỏi: Bạn có - HS trả lời. thích đi chợ hay siêu thị không? Vì sao? - GV dẫn dắt vấn đề: Có lẽ tất cả các em đều được theo bố mẹ đi chợ hoặc tới siêu thị. Các em có cảm thấy thích thú và hào hứng vì hàng hóa đa dạng, phong phú ở đó không? Và, các em có biết về hoạt động mua, bán hàng hóa ở chợ, ở siêu thị diễn ra như thế nào không? Chúng ta sẽ đi tìm lời giải đáp trong bài học ngày hôm nay - Bài 10: Mua, bán hàng hóa. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Hoạt động mua, bán hàng hóa ở chợ a. Mục tiêu: - Nêu được cách mua, bán hàng hóa ở chợ. - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về hoạt động mua, bán hàng hóa ở chợ.
19. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - HS quan sát tranh, trả lời câu - GV yêu cầu HS quan sát Hình SGK trang 52, 53 hỏi. và trả lời câu hỏi: + Kể tên một số hàng hóa được bán ở chợ? + Nêu cách mua, bán hàng hóa ở chợ? - GV hướng dẫn HS dựa vào các bóng nói của các - HS lắng nghe, thực hiện. nhân vật trong hình để trả lời. Bước 2: Làm việc cả lớp - GV mời đại diện một số cặp trình bày kết quả làm - HS trả lời: việc trước lớp. + Kể tên một số hàng hóa được - GV yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung câu trả bán ở chợ: rau, củ, quả, thịt, cá, lời. gà, - GV chỉnh sửa, bổ sung và hoàn thiện câu trả lời. + Cách mua, bán hàng hóa ở chợ: hỏi giá hàng, lựa chọn hàng hóa, mặc cả/trả giá, trả tiền cho người bán hàng. II. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Hoạt động 2: Liên hệ thực tế a. Mục tiêu: Giới thiệu được hàng hóa gia đình thường mua ở chợ. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm 4 - HS thảo luận, trả lời câu hỏi. - GV hướng dẫn từng HS trong nhóm sẽ trả lời câu hỏi: + Kể tên chợ mà gia đình em thường mua hàng?
20. + Gia đình em thường mua hàng gì ở chợ? - GV khuyến khích HS giới thiệu có ảnh minh họa về chợ. Bước 2: Làm việc cả lớp - HS trả lời. - GV mời đại diện một số HS lên trình bày kết quả làm việc trước lớp. - GV yêu cầu các HS còn lại đặt câu hỏi và nhận xét phần giới thiệu của các bạn. - GV hoàn thiện phần trình bày của HS, tuyên dương nhóm trình bày hấp dẫn và có hình ảnh minh họa. - GV giới thiệu thêm cho HS về một số chợ đặc sắc ở Việt Nam: + Chợ phiên vùng cao: mang nét đẹp văn hóa không thể nào trộn lẫn và cũng là nơi lưu giữ nhiều nét đẹp văn hóa độc đáo của người dân bản địa. Chợ phiên vùng cao không chỉ là nơi trao đổi mua bán hàng hóa mà còn là nơi gặp gỡ, vui chơi, sinh hoạt văn hóa của người dân trên địa bàn và cũng là nơi cất giữ cả một kho tàng văn hóa ẩm thực, trang phục vô cùng thú vị. + Chợ nổi: một loại hình chợ thường xuất hiện tại vùng sông nước được coi là tuyến giao thông chính. Nơi cả người bán và người mua đều dùng ghe/thuyền làm phương tiện vận tải và di chuyển. Địa điểm có chợ nổi thường tại các khúc sông
21. không rộng quá mà cũng không hẹp quá. TIẾT 2 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào bài Mua, bán hàng hóa (tiết 2) II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Khám phá về hoạt động mua, bán hàng hóa ở siêu thị a. Mục tiêu: - Nêu được cách mua, bán hàng hóa ở siêu thị. - Biết quan sát, trình bày ý kiến của mình về hoạt động mua, bán hàng hóa ở siêu thị. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK trang 54, 55 - HS quan sát hình, thảo luận và và trả lời câu hỏi: trả lời câu hỏi. + Các quầy trong hình bán gì? + Nêu cách mua, bán hàng hóa ở siêu thị? Bước 2: Làm việc cả lớp - GV mời đại diện một số HS lên trình bày kết quả - HS trả lời: làm việc trước lớp. + Các quầy trong hình bán: quần
22. - GV yêu cầu các HS còn lại nhận xét, bổ sung câu áo, túi xách; bánh mì, sữa; các trả lời của các bạn. loại trái cây; các loại thịt; chất tẩy rửa; - GV hoàn thiện phần trình bày của HS. III. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG + Cách mua, bán hàng hóa ở siêu thị: lựa chọn hàng hóa; xem giá, Hoạt động 4: Liên hệ thực tế hạn sử dụng; trả tiền tại quầy a. Mục tiêu: Giới thiệu được hàng hóa gia đình thanh toán; kiểm tra hóa đơn thường mua ở siêu thị. thanh toán. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm 4 - HS thảo luận, trả lời câu hỏi. - GV yêu cầu từng HS trong nhóm trả lời câu hỏi: + Kể tên siêu thị gia đình em thường mua hàng? + Gia đình em thường mua gì ở siêu thị? - GV khuyến khích HS giới thiệu có ảnh minh họa siêu thị. Bước 2: Làm việc cả nhóm - HS trả lời. - GV mời đại diện một số HS lên trình bày kết quả làm việc trước lớp. - GV yêu cầu các HS còn lại nhận xét, bổ sung câu trả lời của các bạn. - GV hoàn thiện phần trình bày của HS. - GV giới thiệu thêm cho HS về trung thâm thương mại: + Trung tâm thương mại bao gồm tổ hợp các loại hình cửa hàng, cơ sở hoạt động dịch vụ; hội trường, phòng họp, văn phòng cho thuê, được bố trí, tập trung, liên hoàn trong một hoặc một số công trình kiến trúc liền kề; có các phương thức phụ văn minh, thuận tiện.
23. + Quy mô của trung tâm thương mại to hơn siêu thị. Siêu thị chỉ bao gồm các cửa hàng hiện đại; kinh doanh tổng hợp, không bao gồm: các cơ sở hoạt động dịch vụ; hội trường, phòng họp, TIẾT 3 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào bài Mua, bán hàng hóa (tiết 3) II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 5: Những việc làm khi mua hàng hóa a. Mục tiêu: Nêu được thứ tự các việc làm khi mua hàng hóa ở siêu thị. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm 6 - GV chia lớp thành các nhóm 6. Mỗi nhóm được - HS thảo luận theo nhóm, trả lời phát bộ thẻ gồm sáu thẻ chữ như ở SGk trang 56: câu hỏi. - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: + Nhóm chẵn: Lựa chọn và sắp xếp thứ tự các việc làm khi mua hàng ở chợ. + Nhóm lẻ: Lựa chọn và sắp xếp thứ tự các việc làm khi mua hàng ở siêu thị.
24. Bước 2: Làm việc cả lớp - GV mời đại diện một số HS lên trình bày kết quả - HS trả lời: làm việc trước lớp. + Thứ tự các việc làm khi mua - GV yêu cầu các HS còn lại nhận xét, bổ sung câu hàng ở chợ: thẻ 3, 6, 2, 1. trả lời của các bạn. + Thứ tự các việc làm khi mua - GV hoàn thiện phần trình bày của HS. hàng ở siêu thị: Thẻ 3, 6, 4, 5. III. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Hoạt động 6: So sánh việc mua hàng ở chợ và siêu thị a. Mục tiêu: - Nhận ra điểm khác nhau giữa mua hàng ở chợ và siệu thị. - Nêu được lí do vì sao phải lựa chọn hàng hóa trước khi mua. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm 4 - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, trả lời câu - HS thảo luận theo nhóm, trả lời hỏi: câu hỏi. + Mua hàng ở chợ và mua hàng ở siêu thị khác nhau như thế nào? + Theo em, vì sao phải lựa chọn hàng hóa trước khi mua hàng? Bước 2: Làm việc cả lớp - HS trả lời: - GV mời đại diện một số HS lên trình bày kết quả + Mua hàng ở siêu thị khác ở chợ làm việc trước lớp. là không phải trả giá hàng hóa - GV yêu cầu các HS còn lại nhận xét, bổ sung câu cần mua và phải trả tiền ở quầy trả lời của các bạn. thanh toán. - GV hoàn thiện phần trình bày của HS. + Phải lựa chọn hàng hóa có chất
25. lượng trước khi mua để chọn được hàng hóa có chất lượng, theo nhu cầu và phù hợp với số tiền của mình. TIẾT 4 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào bài Mua, bán hàng hóa (tiết 4) II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 7: Những việc làm khi mua hàng hóa a. Mục tiêu: Kể được tên một số hàng hóa cần thiết cho cuộc sống hằng ngày. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát các Hình 1, 2, 3 SGK - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi. trang 57 và trả lời câu hỏi: + Nói tên một số hàng hóa cần thiết cho cuộc sống hằng ngày trong mỗi hình. + Kể thêm những hàng hóa cần thiết cho cuộc sống hằng ngày. Bước 2: Làm việc cả lớp - HS trả lời: - GV mời đại diện một số HS lên trình bày kết quả làm việc trước lớp. + Nói tên một số hàng hóa cần thiết cho cuộc sống hằng ngày - GV yêu cầu các HS còn lại nhận xét, bổ sung câu trong mỗi hình: lương thực, thịt,
26. trả lời của các bạn. rau củ quả; nước xả vải, dầu gội - GV hoàn thiện phần trình bày của HS. đầu, giấy ăn, ; quần, áo, mũ, tất, dép, III. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG + Kể thêm những hàng hóa cần Hoạt động 8: Tập mua, bán hàng hóa thiết cho cuộc sống hằng ngày: đồ a. Mục tiêu: Thực hành lựa chọn hàng hóa phù hợp uống (sữa, nước khoáng, ); đồ gia về giá cả và chất lượng. dụng (quạt, ti vi, ). b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm 6 - GV giao nhiệm vụ cho HS: - HS thực hiện nhiệm vụ theo nhóm. + Mỗi nhóm được phát một số thẻ tiền và túi vải. + Thành viên trong nhóm đóng vai người mua hàng để đến các quầy hàng, đọc bảng giá tiền, sau đó chọn và mua một số mặt hàng (quầy sách vở: vở, sách, truyện; quầy đồ chơi: siêu nhân, búp bê; quầy kem). Bước 2: Làm việc cả lớp - GV yêu cầu HS: - HS giới thiệu hàng hóa đã mua. + Mỗi nhóm giới thiệu hàng hóa nhóm đã mua. + Các bạn nhóm khác đặt câu hỏi, nhận xét việc lựa chọn và mua hàng của nhóm bạn. - GV bình luận và hoàn thiện phần thực hành mua, bán hàng hóa của các nhóm. - GV hướng HS đến thông điệp: Không nên sử dụng túi ni-lông khi đi mua hàng để góp phần bảo vệ môi trường.
27. Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG (2 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt - Hệ thống nội dung đã học về chủ đề Cộng đồng địa phương: hoạt động giao thông và hoạt động mua, bán hàng hóa. 2. Năng lực - Năng lực chung: • Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. • Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Năng lực riêng: • Củng cố kĩ năng đặt câu hỏi, quan sát, trình bày và tranh luận bảo vệ ý kiến của mình. 3. Phẩm chất - Xử lí tình huống để đảm bảo an toàn khi đi trên các phương tiện giao thông. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực. 2. Thiết bị dạy học a. Đối với giáo viên - Giáo án. - Các hình trong SGK.
28. b. Đối với học sinh - SGK. - Vở bài tập Tự nhiên và Xã hội 2. - Tranh ảnh về hoạt động giao thông và hoạt động mua, bán ở địa phương. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 1 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào bài Ôn tập và đánh giá chủ đề Cộng đồng địa phương (tiết 1) II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Giới thiệu về hoạt động giao thông và hoạt động mua, bán hàng hóa ở địa phương em a. Mục tiêu: - Hệ thông được nội dung đã học về hoạt động giao thông và hoạt động mua, bán. - Biết trình bày ý kiến của mình trong nhóm và trước lớp. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc cá nhân - GV yêu cầu HS làm các câu 1, 2 của bài Ôn tập - HS làm bài vào Vở bài tập. và đánh giá chủ đề Cộng đồng địa phương vào Vở bài tập. Bước 2: Làm việc nhóm 6 - GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm và thống nhất - HS thảo luận nhóm, trả lời câu cách trình bày theo sơ đồ gợi ý ở SGK trang 59.
29. - GV khuyến khích hỏi theo sơ đồ gợi ý. các nhóm trình bày có hình ảnh minh họa. Bước 3: Làm việc cả lớp - GV mời đại diện một số HS lên trình bày kết quả - HS trình bày. làm việc trước lớp. - GV yêu cầu các HS còn lại nhận xét, bổ sung câu trả lời của các bạn. - GV hoàn thiện phần trình bày của HS. TIẾT 2 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào bài Ôn tập và đánh giá chủ đề Cộng đồng địa phương (tiết 2) II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2: Chơi trò chơi “Thử tài tranh luận” a. Mục tiêu: Bước đầu lập luận được những ưu điểm của việc mua hàng hóa ở chợ hoặc siêu thị. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm 6 - HS lắng nghe, thực hiện. - GV hướng dẫn HS: Mỗi nhóm chọn thích mua sắm ở chợ hoặc siêu thị và tìm những lí do tại sao nhóm lại thích mua hàng ở đó.
30. Ví dụ: + Tôi thích mua sắm ở chợ vì thực phẩm ở chợ vừa rẻ vừa tươi. + Tôi thích mua sắm ở siêu thị vì đến siêu thị có thể mua được nhiều thứ. - HS chơi trò chơi “Thử tài tranh Bước 2: Làm việc cả lớp luận”. - GV gọi hai nhóm lên bảng: một nhóm thích mua sắm ở chợ và một nhóm thích mua sắm ở siêu thị. - GV hướng dẫn HS: hai nhóm tranh luận, lần lượt đưa ra lí do vì sao thích mua sắm ở chợ và siêu thị. - GV yêu cầu các HS khác theo dõi, cổ vũ và nhận xét phần tranh luận của hai nhóm chơi. - GV hoàn thiện phần tranh luận của hai nhóm và cùng cả lớp bình chọn cho nhóm có lập luận thuyết phục hơn. Hoạt động 3: Xử lí tình huống a. Mục tiêu: Xử lí tình huống để đảm bảo an toàn khi đi trên các phương tiện giao thông. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm 4 - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi. - GV yêu cầu các nhóm - HS trình bày: quan sát các tình huống + Tình huống 1: Em sẽ khuyên 1 và 2, thảo luận, trả lời bạn không nên đưa đồ khi xe buýt câu hỏi: Em sẽ khuyên đang chạy, đợi xe buýt dừng hẳn các bạn điều gì trong để đảm bảo an toàn cho bản thân từng tình huống? Vì và mọi người xung quanh. sao? - Tình huống 2: Em sẽ khuyên các Bước 2: Làm việc cả lớp bạn phải ngồi ngay ngắn và - GV mời đại diện một số HS lên trình bày kết quả nghiêm túc để đảm bảo an toàn làm việc trước lớp. cho bản thân cũng như mọi người, - HS nhận xét, bổ sung câu trả lời của các bạn. tránh va cham và tai nạn giao thông.
31. - GV hoàn thiện phần trình bày của HS.