Bài giảng Giáo dục công dân Lớp 10 - Bài 5: Cách thức vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng

Nội dung text: Bài giảng Giáo dục công dân Lớp 10 - Bài 5: Cách thức vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng

1. Bài 5 CÁCH THỨC VẬN ĐỘNG, PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT VÀ HIỆN TƯỢNG
2. NỘI DUNG BÀI HỌC 1. Chất 2. Lượng 3. Quan hệ giữa sự biến đổi về lượng và sự biến đổi về chất a. Sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến đổi về chất b. Chất mới ra đời lại bao hàm một lượng mới tương ứng
3. Thêm một chiếc lá rụng Thế là thành mùa thu Thêm một tiếng chim gù Thành ban mai tinh khiết Dĩ nhiên là tôi biết Thêm một lắm điều hay Nhưng mà tôi cũng biết Thêm một- phiền toái thay Trần Hòa Bình- “Thêm một” 3
4. 1. Chất Có thể phân biệt được các sự vật, hiện tượng ? 4
5. 1. Chất Hãy tìm thuộc tính của đường, muối ? 5
6. Làm từ nước Mặn Ngọt biển Màu Làm từ Muối trắng Chất mía Màu MẶN Đường NGỌT trắng Tan trong Hạt nhỏ Thể rắn Hạt nhỏ Thể rắn Tan nước trong nước
7. Chất là gì?
8. BỐ: CAO 1,75 m;NẶNG 70 KG Trường THPT Bùi Dục Tài CON : CAO 1,20 m;NẶNG 33 KG có 23 lớp với hơn 900 học sinh Nhanh Chậm Ít Nhiều
9. Tòa nhà Landmark Việt Nam - Chiều cao: 461 m - Dân số: > 95 triệu người 2 - Số tầng: 81 - Diện tích: 331.210 km 9
10. 2. Lượng Lượng là gì?
11. CÂU HỎI Nhóm 1: Cho hình chữ nhật có chiều dài 40cm, chiều rộng 20cm. a. Em hãy tăng và giảm chiều rộng của hình chữ nhật để dẫn đến sự ra đời của chất mới? b. Chất mới ở đây là cái gì? Nhóm 2: Có ý kiến cho rằng: “ Thắng lợi của cách mạng tháng Tám năm 1945 là kết quả tổng hợp của các phong trào cách mạng liên tục diễn ra trong 15 năm”. a. Em hãy chỉ ra các phong trào cách mạng đó? b. Từ đó em có nhận xét gì về thành quả cách mạng ấy? Nhóm 3: Trong nhiệt độ bình thường, nước ở trạng thái lỏng. a. Tăng hoặc giảm nhiệt độ của nước đến bao nhiêu thì chất của sự vật, hiện tượng sẽ thay đổi? b. Từ sự thay đổi về chất của nước, em rút ra nhận xét gì?
12. Sơ đồ sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến đổi về chất của hình chữ nhật Hình chữ nhật Hình vuông 40 cm 40 cm 40 40 40 40 40 m m m c c c 20 Hình chữ nhật sẽ trở thành hình vuông khi chiều rộng bằng chiều dài.
13. Sơ đồ sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến đổi về chất của hình chữ nhật. Hình chữ nhật Đoạn thẳng 40 cm 20 20 cm 40 cm 0
14. Thắng lợi của cách mạng tháng Tám dẫn đến sự ra đời của Nhà nước mới Việt nam Dân chủ Cộng hòa
15. Sơ đồ sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến đổi về chất của nước. Trạng thái Nước Hơi Lỏng Rắn 0oC 100oC Nhiệt độ
16. Sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến đổi về chất của nước. Độ 0 Lượng 0 1000 Điểm nút Điểm nút Thể rắn Thể lỏng Thể khí
17. 3. Quan hệ giữa sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến đổi về chất a. Sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến đổi về chất Cách thức biến đổi của lượng - Lượng biến đổi trước VD: Khi đun nước nhiệt độ tăng dần - Lượng biến đổi dần dần. VD: nhiệt độ tăng dần từ: 0oC, 20oC, , 100oC KL: - Sự biến đổi về chất của sự vật, hiện tượng bắt đầu từ sự biến đổi về lượng. - Lượng biến đổi dần dần nhưng chất của sự vật, 19 hiện tượng chưa biến đổi ngay.
18. b. Chất mới ra đời bao hàm một lượng mới Nhận xét: Cách thức biến đổi của chất - Chất biến đổi sau. VD: Lỏng → Hơi. - Chất biến đổi nhanh chóng. VD: Khi nước 100oC: Lỏng→ hơi KL: - Chất mới ra đời thay thế chất cũ. - Khi một chất mới ra đời lại bao hàm một lượng mới để tạo thành sự thống nhất mới giữa chất và 21 lượng.
19. * Bài học thực tiễn:
20. Trò chơi: đuổi hình bắt chữ
21. CỦNG CỐ: 1. Nội dung nào sau đây phản ánh đúng mối quan hệ giữa sự biến đổi về lượng và biến đổi về chất? A. Chất biến đổi trước B. Lượng biến đổi trước. C. Lượng biến đổi trước đến một giới hạn nhất định thì chất biến đổi. D. Chất biến đổi trước đến một giới hạn nhất định thì lượng biến đổi.
22. 2. Điểm nút là giới hạn mà A. trong đó sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến đổi về chất. B. tại đó sự biến đổi về chất dẫn đến sự biến đổi về lượng. C. tại đó sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến đổi về chất. D. trong đó sự biến đổi về chất dẫn đến sự biến đổi về lượng.
23. 3. Quy luật lượng biến đổi dẫn đến chất biến đổi phản ánh A. khuynh hướng phát triển của sự vật, hiện tượng. B. nguồn gốc vận động, phát triển của sự vật, hiện tượng. C. cách thức vận động, phát triển của sự vật, hiện tượng. D.ý nghĩa vận động, phát triển của sự vật, hiện tượng.
24. Dặn dò: • - Học bài cũ, làm bài tập 2, 3, 5 SGK tr. 33 • - Chuẩn bị nội dung bài mới: đọc trước mục 1, bài 6 • - Chuẩn bị: Mỗi em làm 1 thí nghiệm nhỏ ươm hạt (ngô hoặc hạt đậu) vào vỏ hộp nhựa cho nảy mầm, mang tới lớp ( kể cả thí nghiệm không đạt)