Bài giảng môn Ngữ văn 9 - Tiết 6, 7: Đấu tranh cho một thế giới hoà bình

Nội dung text: Bài giảng môn Ngữ văn 9 - Tiết 6, 7: Đấu tranh cho một thế giới hoà bình

1. Kiểm tra bài cũ Cay 1:Vẻ đẹp trong phong cách văn hóa của Bác là gì ? A- Sự lịch lãm trong giao tiếp. B- Sự hiểu biết rộng rãi. C- Sự hào phóng. D- Sự kết hợp hài hòa giữa truyền thống văn hóa dân tộc và tinh hoa văn hóa nhân loại. Câu 2: Vẻ đẹp trong phong cách sinh hoạt của Bác là?: A - Sự am hiểu về các món ăn . B - Sự thanh cao mà giản dị. C - Sự hào nhoáng. D – Sự đầy đủ và sung túc.
2. Cuộc gặp thượng đỉnh Mĩ - Triều Tiên tại Hà Nội(27-28/2/2019) về hạt nhân hóa
3. Tiết 6+7 G.G. MAC-KET
4. I: Đọc và tìm hiểu chung. * Tác giả - tác phẩm Em hãy nêu 1. Tác giả: Ga-bri-en Gác-xi-a khái quát về Mác-két. - Nhà văn: Cô-lôm-bi-a. tác giả,tác - Sinh năm 1928. –Ông được tặng giải thưởng Nô- phẩm ben về văn học 2. Tác phẩm: - Trích trong tham luận: “Thanh gươm Đa-mô-clet”, đọc tại cuộc họp 6 nước tại Mê-hi-cô tháng 8-1986 nhằm kêu gọi chấm dứt chạy đua vũ trang, bảo đảm an ninh và hòa bình thế giới.
5. Tiết 6+7: ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GiỚI HOÀ BÌNH I: Đọc và tìm hiểu chung. Hướng dẫn đọc: Đọc to, rõ ràng, giọng có 1 . Tác giả hàm ý phê phán 2 . Tác phẩm Chú ý những chú thích SGK . 3 . Đọc văn bản. a . Đọc. Văn bản được chia làm 4 phần : b . Tìm hiểu chú thích . + Phần 1: Từ đầu vận mệnh thế giới : c. Bố cục. nguy cơ hạt nhân đe doạ sự sống trên trái đất . Văn bản chia + Phần 2: Tiếp cho toàn thế giới : làm mấy chạy đua chiến tranh hạt nhân là cực kỳ tốn kém phần? Nêu + Phần 3: Tiếp điểm xuất phát của nó: nội dung chiến tranh hạt nhân là hành động cực từng phần? kỳ phi lý + Phần 4: Còn lại: Ngăn chặn chiến tranh là nhiệm vụ của mọi người .
6. Tiết 6+7: ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GiỚI HOÀ BÌNH I: Đọc và tìm hiểu chung. Từ bố cục của II. Đọc – Hiểu văn bản: văn bản em hãy nêu Lđ cơ bản Lđ1: chiến tranh hạt nhân là một của văn bản? thiểm họa khủng khiếp đang đe dọa toàn thể loài người và mọi sự sống trên trái đất Lđ2: Nhiệm vụ cấp bách là phải đấu tranh để ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, bảo vệ thế giới hòa bình.
7. Tiết 6+7: ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GiỚI HOÀ BÌNH I: Đọc và tìm hiểu chung. II. Đọc – Hiểu văn bản 1. Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe dọa sự sống trên trái đất: -Lý lẽ : + Chiến tranh hạt nhân là sự tàn phá huỷ diệt Để làm rõ + Phát minh hạt nhân quyết định sự sống luậnTác điểm giả đã còn trên thế giới này đưatác giảra đã đưanhững ra - Chứng cớ : + Ngày 8 –8 –1986 , hơn 50000 đầu đạn hạt nhữngChứng luận cứ nhân đã được bố trí khắp hành tinh cứnào nào ? về lý + Tất cả mọi người ngồi trên một thùng 4 tấn lẽ? thuốc nổ + Tất cả chỗ đó nổ tung lên sẽ làm biến chuyển hết thảy .
8. II. Đọc – Hiểu văn bản 1. Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe dọa sự sống trên trái đất: “Chúng ta đang ở đâu? Hôm nay ngày 8/8/1986, hơn 50.000 đầu đạn hạt nhân đã được bố trí khắp hành tinh ”. + Nghệ thuật: câu hỏi tu từ, cách đặt vấn đề độc đáo bằng số liệu cụ thể -> Tạo ra một ấn tượng mạnh về sự tồn tại của vũ khí hạt nhân trên trái đất
9. Quốc gia Đầu đạn triển khai * Đầu đạn khác Tổng số 2012 Tổng số 2011 Mỹ 2.150 5.850 8.000 8.500 Nga 1.800 8.200 10.000 11.000 Anh 160 65 225 225 Pháp 290 10 300 300 Trung Quốc 0 200 240 240 Ấn Độ 0 80-100 80-100 80-100 Pakistan 0 90-110 90-110 90-110 Israel 0 80 80 80 Tổng số 4.400 14.600 19.000 20.530 (* Đầu đạn triển khai nghĩa là đầu đạn được gắn vào tên lửa hoặc đặt tại căn cứ của các lực lượng sẵn sàng hành động; Trung Quốc không có vũ khí hạt nhân triển khai song có 200 đầu đạn hoạt động cộng với khoảng 40 vũ khí trong tình trạng sẵn sàng thấp, thành 240 vũ khí hạt nhân)
10. Tiết 6+7: ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GiỚI HOÀ BÌNH I: Đọc và tìm hiểu chung. II. Đọc – Hiểu văn bản 1. Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe dọa sự sống trên trái đất: - Nêu vấn đề trực tiếp. Lý lẽ kết hợp với dẫn chứng đều dựa trên sự tính toán khoa QuaTheo các emphương cách học, kết hợp với sự bộc lộ trực tiện thông tin đại tiếp thái độ của tác giả. đưa chứng cứ chúng, qua môn lịch =>Tác động mạnh mẽ và khơi lí lẽ trong đoạn sử em có biết thêm gợi sự đồng tình. gìvăn về nguy này cơ có chiến gì tranhđặc hạt biệt? nhân Tác vẫn đedụng doạ cuộc gì? sống trái đất ?
11. Thái độ của tác giả: -Nguy cơ ghê gớm đó đang đè nặng lên chúng ta như thanh gươm Đa-mô-clét. Không có một ngành khoa học nào tiến bộ nhanh như ngành công nghiệp hạt nhân. -Không có 1 đứa con tài năng nào lại có tầm quyết định quan trọng như vậy đối với đất nước. + Nghệ thuât: so sánh, lâp luận sắc sảo -> Phê phán mặt trái của những phát minh khoa học. * Sức hủy diệt và tàn phá ghê gớm của vũ khí hạt nhân đang đe dọa trực tiếp cuộc sống trên trái đất .
12. Trước bành chướng biển đông Việt Nam cũng phải chạy đua vũ trang để bảo vệ biển đảo của mình
13. Tiết 6+7: ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GiỚI HOÀ BÌNH I: Đọc và tìm hiểu chung. II. Đọc – Hiểu văn bản 1. Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe dọa sự sống trên trái đất: 2. Những tổn thất mà cuộc chạy đua vũ trang gây ra Nhóm 1,2: So sánh chi phí chuẩn bị chiến tranh hạt nhân với lĩnh vực Thảo luận: Lập xã hội và lĩnh vực y tế; bảng thống kê so sánh chi phí Nhóm 3,4: So sánh cho phí chuẩn chuẩn bị chiến bị chiến tranh hạt nhân với lĩnh vực tranh hạt nhân với tiếp tế thực phẩm và lĩnh vực giáo các lĩnh vực xã dục. hội; y tế; tiếp tế thực phẩm; giáo dục.
14. Chi phí đầu tư cho các lĩnh vực Chi phí đầu tư cho chiến tranh đời sống xã hội hạt nhân 100 tỉ USD để giải quyết những vấn đề cấp bách, Gần bằng chi phí cho 100 máy bay ném bom cứu trợ ý tế, giáo dục cho 500 triệu trẻ em nghèo chiến lược B1B và 7000 tên lửa vượt đại châu trên thế giới( Chương trình UNICEF, Năm 1982) ( chứa đầu đạn hạt nhân) Kinh phí của chương trình phòng bệnh 14 Bằng giá 10 chiếc tàu sân bay Ni -mít mang năm, phòng bệnh sốt rét cho 1 tỉ người và vũ khí hạt nhân của Mĩ dự định sản xuất từ cứu 14 triệu trẻ em châu Phi 1986 - 2000 Năm 19859( theo tính toán của FAO), 575 Gần bằng kinh phí sản xuất 149 tên lửa MX triệu người thiếu dinh dưỡng Tiền nông cụ cần thiết cho các nước Bằng tiền 27 tên lửa MX nghèo trong 4 năm xóa nạn mù chữ cho toàn thế giới Bằng tiền đóng 2 tàu ngầm mang vũ khí hạt nhân Qúa thấp Qúa cao Đó chỉ là giấc mơ Đã và đang thực hiện được Cuộc chạy đua vũ trang chuẩn bị cho chiến tranh hạt nhân là sự tốn kém và phi lí. Nó đã và đang cướp đi của thế giới nhiều điều kiện để cải thiện cuộc sống con người.
15. Máy bay ném bom B.2 (2,4 tỷ đôla) MÁY BAY NÉM BOM CHIẾN LƯỢC B1B ( 1 tỷ đôla)
16. Thảm sát Mỹ Lai
17. Những hình ảnh trái ngược
18. Những hình ảnh trái ngược
19. Tiết 6+7: ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GiỚI HOÀ BÌNH I: Đọc và tìm hiểu chung. II. Đọc – Hiểu văn bản 1. Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe dọa sự sống trên trái đất 2. Những tổn thất mà cuộc chạy đua vũ trang gây ra ? Tác dụng - So sánh bằng các dẫn chứng cụ thể, của cách số liệu chính xác, thuyết phục. lập luận đó Nhằm làm nổi bật và nhấn mạnh: ? - Tính chất phi lí và sự tốn kém ghê gớm của cuộc chạy đua vũ trang. - Làm mất đi khả năng để con người được sống tốt đẹp hơn.
20. CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1937-1945)
21. - Hi-ro-si-ma: Chết 140.000 người. -Na-ga-sa-ki: Chết 74.000 người
22. HẬU QUẢ CHIẾN TRANH THẾ GIỚI II: • TOÀN THẾ GIỚI: CHẾT 62 TRIỆU NGƯỜI (KỂ CẢ NẠN NHÂN BỊ PHÁT XÍT ĐỨC GIẾT) Trong đó: - Liên Xô: Chết 23 triệu người * 1710 thành phố bị phá hủy * 70.000 làng mạc tan thương * 31.853 cơ sở CN bị hư hỏng nặng * 65.000 km đường sắt bị hư hại
23. Tiết 6+7: ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GiỚI HOÀ BÌNH I: Đọc và tìm hiểu chung. II. Đọc – Hiểu văn bản 1. Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe dọa sự sống trên trái đất 2. Những tổn thất mà cuộc chạy đua vũ trang gây ra 3. Tính chất của cuộc chiến tranh hạt nhân Câu hỏi: Tại Vì chiến tranh hạt nhân không sao tác giả chỉ tiêu diệt con người mà còn nói chiến tiêu diệt cả sự sống trên trái tranh hạt đất. nhân đi ngược lại lí trí của tự nhiên và lí trí của con người?
24. Sự tiến hóa của tự nhiên Sự phát triển của Câu hỏivà :conĐể người làm rõ nhận định này, táckhoa giả học đã và đưatrí tuệ ra những chứng cứ nào? • 380 triệu năm con bướm ▪ Thế nhưng ngày nay mới bay được khoa học và trí tuệ chỉ • 180 triệu năm bông hồng mới nở, chỉ để làm đẹp cần bấm nút một cái là • Trải qua 4 kỉ điạ chất con cả qúa trình tiến hóa lại người mới hát được hay trở về với điểm xuất phát hơn chim và mới chết vì của nó. yêu Quá trình lâu dài Thời gian ngắn Bấm nút 1 cái Trở về với điểm xuất phát của nó.
25. Tiết 6+7: ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GiỚI HOÀ BÌNH I: Đọc và tìm hiểu chung. II. Đọc – Hiểu văn bản 1. Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe dọa sự sống trên trái đất 2. Những tổn thất mà cuộc chạy đua vũ trang gây ra 3. Tính chất của cuộc chiến tranh hạt nhân 4. Nhiệm vụ đấu tranh ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, cho một thế giới hòa bình -Kêu gọi ngăn chặn chiến tranh hạt Qua quan sát nhân, cho một thế giới hoà bình. tranh, tư liệu - Đề nghị: Lập nhà băng lưu trữ trí nhớ. theo em - Lên án những thế lực hiếu chiến đẩy nhiệm vụ cơ nhân loại vào thảm họa hạt nhân. bản nào được đặt ra?
26. Tổng Thư ký Liên hợp quốc Ban Ki-moon thỉnh Chuông Hòa KHÔNG VŨ KHÍ HẠT NHÂN bình ngày 19/9/2014 tại trụ sở LHQ ở New York. HÃY CHẤM DỨT CHIẾN TRANH
27. Câu hỏi: Qua chuỗi hình ảnh trên, em hãy cho biết vì sao văn bản có tên là “Đầu tranh cho một thế giới hòa bình” Trả lời: Nguy cơ chiến tranh hạt nhân và cuộc chạy đua vũ trang đang đe dọa cuộc sống của con người . Vì thế mọi người phải có trách nhiệm ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hòa bình. Đây chính là thông điệp mà tác giả muốn gửi tới mọi người và thể coi là như lời kêu gọi vì hành động của mình. Bởi vậy đề bài có tên là “ đấu tranh cho một thế giới hòa bình” là hợp lý.
28. I: Đọc và tìm hiểu chung. II. Đọc – Hiểu văn bản III. Tổng kết: 1. NỘI DUNG - Mối hiểm họa của chiến tranh hạt nhân và chạy đua vũ TheoNêu em, nội tác dung giả trang nên loài người cần đã sử dụng các ngăn chặn. và ý nghĩa đặc điểm nghệ 2. Ý NGHĨA: chính của văn - Những suy nghĩ nghiêm túc, thuật nào khi viết đầy trách nhiệm của Mac-két vbbản? này? đối với hòa bình nhân loại. 3. NGHỆ THUẬT: - Dẫn chứng + so sánh đối chiếu - Lập luận chặt chẽ, giọng điệu chân tình - Dùng số liệu.
29. KIỂM TRA 15 PHÚT Từ văn bản đấu tranh cho một thế giới hòa bình, hãy viết một đoạn văn ngắn bày tỏ những suy nghĩ của em về vấn đề trên?
30. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ  Dặn dò - Bài tập về nhà vẽ bản đồ tư duy bài học - GV khái quát bài học - Nắm kiến thức toàn bài và học thuộc ghi nhớ trong SGK. phát triển của trẻ em (Đọc kĩ văn bản, trả lời câu hỏi SGK) - Soạn và chuẩn bị bài tiếp theo: Các phương châm hội thoại (tiếp theo)  BÀI MỚI: TUYÊN BỐ THẾ GiỚI VỀ SỰ SỐNG CÒN, QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ EM -Đọc văn bản /31 -Trả lời các câu hỏi /35 NV9.I