Bài giảng Ngữ văn 8 - Tiết học 127: Văn bản tường trình

Nội dung text: Bài giảng Ngữ văn 8 - Tiết học 127: Văn bản tường trình

1. Tiết 127. Văn bản tường trình I. Đặc điểm của văn bản tường trình. 1. Ví dụ:
2. Văn bản1. Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Thành phố Hồ Chớ Minh, ngày 12 thỏng 01 năm 2004 Bản Tường trình Về việc nộp bài chậm Kính gửi: Cô Nguyễn Thị Hương, giáo viên Ngữ Văn lớp 8A Em là Phạm Việt Dũng, học sinh lớp 8A TrườngTHCS Bỡnh Minh, xin phép đượctường trình với cô một việc như sau: Vừa qua, cô dặn chúng em viết bài tập làm văn ở nhà và nộp bài cho cô vào ngày10 tháng 1 năm 2004. Không may, bố em bị ốm phải nằm viện. Em phải giúp mẹ chăm sóc bố nên không kịp viết bài văn theo đúng yêu cầu của cô. Em xin cam đoan sự việc trên là có thực và xin cô cho phép em nộp bài vào ngày 15 tháng 1 năm 2004. Người làm tường trình Phạm Việt Dũng
3. Văn bản 2. Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Thanh Húa, ngày 10 thỏng 3 năm 2004 Bản Tường trình Về việc nhầm lẫn xe đạp Kính gửi: Thầy Hiệu trưởng Trường THCS Hoà Bình Em là Vũ Ngọc Kí, học sinh lớp 8B TrườngTHCS Hoà Bình, xin phép đượctường trình với Nhà trường một việc như sau: Sáng thưtư ngày 10 tháng 3 năm 2004, em gửi một chiếc xe đạp mi- ni Nhật màu xanh cẩm thạch tại nhà trông giữ xe của trường.Sau giờ học vì phải ở lại họp các đội trưởngSao đỏ nên em về muộn. Tan họp em đến lấy xe thì xe của em không còn mà chỉ còn một chiếc xe mi-ni Trung Quốc cũng màu xanh cẩm thạch. Em tin là bạn nào đã vô ý lấy nhầm xe. Vậy em làm bản tườngtrình này báo cáo để Nhà trườngbiết và giúp em tìm lại xe của mình. Người làm tường trình Vũ Ngọc Kí
4. Văn bản 1. - Người viết văn bản tường trình: Phạm Việt Dũng - Người nhận: Cô Nguyễn Thị Hương giáo viên Ngữ Văn lớp 8A - Mục đích: xin phép cô giáo được nộp bài chậm hơn so với các bạn Văn bản 2. - Người viết văn bản tường trình: Vũ Ngọc Kí - Người nhận: Thầy Hiệu trưởng Trường THCS Hoà Bình - Mục đích: Nhờ Nhà trường giúp tìm lại chiếc xe đã mất.
5. - Nội dung: + Ngắn gọn, rõ ràng. + Nêu chính xác thời gian, địa điểm, diễn biến sự việc,nguyên nhân, họ tên những người liên quan, đề nghị của người gửi, người nhận. - Thể thức: + Trang trọng, sáng sủa + Cân đối
6. - Người viết tường trình: phải là người có liên quan đến sự việc, thái độ cần trung thực, khách quan, chính xác đối với sự việc đã xảy ra, đsể người có trách nhiệm giải quyết nắm được bản chất sự việc để đánh giá kết luận và phương hướng xử lí đúng đắn.
7. - Người viết tường trình: phải là người có liên quan đến sự việc, thái độ cần trung thực, khách quan, chính xác đối với sự việc đã xảy ra, để người có trách nhiệm giải quyết nắm được bản chất sự việc để đánh giá kết luận và phương hướng xử lí đúng đắn. - Người nhận: là các nhân hoặc cơ quan có thẩm quyền xem xét và giải quyết.
8. II Cách làm văn bản tường trình. 1 – Tình huống cần phải viết văn bản tường trình.
9. Trong các tình huống sau,tình huống nào có thể và cần phải viết bản tường trình?vì sao?ai phải viết?viết cho ai? A – Lớp em tự ý tổ chức đi tham quan mà không xin phép thầy,cô giáo chủ nhiệm. B –Em làm hỏng thí nghiệm trong giờ thực hành. C – Một số học sinh nói chuyện riêng làm mất trật tự trong giờ học. D – Gia đình em bị kẻ gian đột nhập lấy trộm tài sản.
10. Trả lời: Tình huống:A,B, cần phải viết văn bản tường trình.Còn tình huống D có thể viết văn bản tường trình nếu tài sản bị mất là đáng kể. Vì:Hậu quả của sự việc là lớn,ảnh hưởng đến nhiều người,nhiều mặt,đối tượng có thẩm quyền cần biết để xử lý. Người viết: ở tình huống A là đại diện của lớp (Lớp trưởng),ở tình huống B là HS làm hỏng dụng cụ thí nghiệm,ở tình huống D là một thành viên trong gia đình. Người nhận: - A: giáo viên chủ nhiệm,nhà trường - B : giáo viên, nhà trường. - D : chính quyền địa phương,công an
11. Chỉ rõ mối quan hệ giữa sự việc tường trình với người viết và người nhận tường trình? Người viết: Người nhận: Là người có liên quan đến Cá nhân hoặc cơ quan có sự việc thẩm quyền xem xét và giải quyết sự việc
12. Chỉ rõ mối quan hệ giữa sự việc tường trình với người viết và người nhận tường trình? Người viết: Người nhận: Là người có liên quan đến Cá nhân hoặc cơ quan có sự việc thẩm quyền xem xét và giảI quyết sự việc
13. 2. Cỏch làm văn bản tường trỡnh:
14. 2. Cỏch làm văn bản tường trỡnh: a. Nhận xét cách làm một văn bản tường trình (về nội dung và hình thức) ? Trả lời: - Về hình thức:phải trình bày trang trọng,rõ ràng. - Về nội dung:Người viết phải trỡnh bày thời gian, địa điểm, diễn biến sự việc, nguyờn nhõn vỡ đõu, hậu quả thế nào, ai chịu trỏch nhiệm.
15. b – Dàn mục của một văn bản tường trình Bố cục của một văn bản tường trình gồm có mấy phần? Đó là những phần nào? Trả lời: Bố cục của một văn bản tường trình gồm có ba phần: - Phần một: Mở đầu - Phần hai: Nội dung - Phần ba: Kết thúc
16. Dựa vào hai văn bản ở SGK hãy trình bày thể thức mở đầu của văn bản tường trình? Phần mở đầu: Gồm - Quốc hiệu,tiêu ngữ - Địa điểm,thời gian - Tên văn bản - Nơi nhận
17. Nội dung: -Thời gian diễn ra sự việc -Địa điểm diễn ra sự việc -Diễn biến sự việc -Nguyên nhân xảy ra sự việc -Hậu quả của sự việc -Người chịu trách nhiệm -Thái độ tường trình Thể thức kết thúc: - Lời đề nghị hoặc cam đoan - Chữ ký,họ tên người tường trình
18. Văn bản tường trình • I -Đặc điểm của văn bản tường trình • II Cách làm văn bản tường trình. 1 – Tình huống cần phải viết văn bản tường trình: A,B,D 2- Cách làm văn bản tường trình a – Tìm hiểu cách làm văn bản tường trình b – Dàn mục của văn bản tường trình Bố cục: Ba phần
19. 3 – Lưu ý: a – Tên văn bản nên dùng chữ in hoa cho nổi bật. b – Chú ý chừa khoảng cách hơn một dòng giữa các phần quốc hiệu và tiêu ngữ,địa điểm và thời gian làm tường trình,tên văn bản và nội dung tường trình để dễ phân biệt. c – Không viết sát lề giấy bên trái,không để phần trên trang giấy có khoảng trống quá lớn
20. III. Luyện tập Trong các tình huống sau, tình huống nào cần viết văn bản tường trình; các tình huống không viết văn bản tường trình? Vì sao? a. Cuối năm học, lãnh đạo nhà trường cần biết tình hình học tập, lao động của lớp 8a trong hai tháng cuối năm. b. Do bố mẹ thay đổi nơi công tác, em phải chuyển đến học một trường tại chỗ ở mới. c. Mấy bạn nam đá bóng vô ý làm vỡ 2 chiếc bóng điện của lớp. d. Trong giờ học, em và bạn cãi nhau gây mất trật tự, cô giáo phải dừng bài giảng để giải quyết. e. Có một vở chèo rất hay liên quan đến một tác phẩm văn học, cả lớp cần đi xem tập thể.
21. a. Cuối năm học, lãnh đạo nhà trường cần biết tình hình học tập, lao động của lớp 8a trong hai tháng cuối năm. - Lớp trưởng viết báo cáo hai tháng cuối năm gửi cho lãnh đạo nhà trường. b. Do bố mẹ thay đổi nơi công tác, em phải chuyển đến học một trường tại chỗ ở mới. - Em phải viết đơn gửi cho trường học nơi em vừa chuyển đến c. Mấy bạn nam đá bóng vô ý làm vỡ 2 chiếc bóng điện của lớp. - Văn bản tường trình d. Trong giờ học, em và bạn cãi nhau gây mất trật tự, cô giáo phải dừng bài giảng để giải quyết. - Bản kiểm điểm e. Có một vở chèo rất hay liên quan đến một tác phẩm văn học, cả lớp cần đi xem tập thể. - Văn bản đề nghị
22. * Hướng dẫn về nhà: • Học kĩ bài, nắm đặc điểm của văn bản tường trỡnh • Biết cỏch làm một văn bản tường trỡnh: cỏch trỡnh bày, dàn mục của văn bản tường trỡnh. • Viết tường trỡnh cho tỡnh huống sau: Em làm hỏng dụng cụ thớ nghiệm trong giờ thực hành. • Chuẩn bị bài mới: Luyện tập làm văn bản tường trỡnh