Chuyên đề Dạy học nhằm phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh qua Bài 5: Giữ chữ tín - Môn Giáo dục công dân Lớp 7

Nội dung text: Chuyên đề Dạy học nhằm phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh qua Bài 5: Giữ chữ tín - Môn Giáo dục công dân Lớp 7

1. CHUYÊN ĐỀ “DẠY HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, N... Trường THCS Tiên yên Chủ nhật, 15/01/2023 | 19:55 CHUYÊN ĐỀ “DẠY HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC CHO HỌC SINH QUA BÀI 5: GIỮ CHỮ TÍN- MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 7” CHUYÊN ĐỀ THÁNG 12: “DẠY HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC CHO HỌC SINH QUA BÀI 5: GIỮ CHỮ TÍN- MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 7” I. MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức: Qua tiết học giúp HS: - Hiểu được chữ tín là gì, biểu hiện của giữ chữ tín và vì sao phải giữ chữ tín. - Phân biệt được hành vi giữ chữ tín và không giữ chữ tín. - Luôn giữ lời hứa với người thân, thầy cô, bạn bè và người có trách nhiệm. - Phê phán những người không biết giữ chữ tín. 2.Về năng lực: Học sinh được phát triển các năng lực: -Tự chủ và tự học: Tự giác giữ chữ tín, thực hiện được những việc làm thể hiện giữ chữ tín. 1 of 9 3/6/2025, 4:19 PM
2. CHUYÊN ĐỀ “DẠY HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, N... - Điều chỉnh hành vi: Nhận biết được những chuẩn mực đạo đức, những giá trị truyền thống của giữ chữ tín. Có kiến thức cơ bản để nhận thức, quản lý, điều chỉnh bản thân và thích ứng với những thay đổi trong cuộc sống nhằm phát huy giá trị to lớn của giữ chữ tín. - Phát triển bản thân: Tự nhận thức bản thân; lập và thực hiện kế hoạch hoàn thiện bản thân nhằm phát huy những giá trị về giữ chữ tín theo chuẩn mực đạo đức của xã hội. Xác định được lí tưởng sống của bản thân lập kế hoạch học tập và rèn luyện, xác định được hướng phát triển phù hợp của bản thân để phù hợp với các giá trị đạo đức về giữ chữ tín. - Tư duy phê phán: Đánh giá, phê phán được những hành vi, việc làm không giữ chữ tín. - Hợp tác, giải quyết vấn đề: Hợp tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động học tập; cùng bạn bè tham gia các hoạt động cộng đồng nhằm góp phần lan tỏa giá trị của giữ chữ tín. 3. Về phẩm chất: - Yêu nước: Tự hào về truyền thống nhân lễ nghĩa chí tín của dân tộc. - Nhân ái: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập; tích cực chủ động tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng để góp phần vun đắp giá trị của giữ chữ tín. - Trách nhiệm: Có ý thức và tích cực tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng để phát huy truyền thống giữ chữ tín. Đấu tranh bảo vệ những truyền thống tốt đẹp; phê phán, lên án những quan niệm sai lầm, không giữ chữ tín. II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU. Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, màn hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh 2. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Giáo dục công dân 7, tư liệu báo chí, thông tin, clip. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Hoạt động 1: Mở đầu a. Mục tiêu: 2 of 9 3/6/2025, 4:19 PM
3. CHUYÊN ĐỀ “DẠY HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, N... - Tạo được hứng thú với bài học. - Học sinh bước đầu nhận biết về giữ chữ tín để chuẩn bị vào bài học mới. - Phát biểu được vấn đề cần tìm hiểu: Chữ tín, giữ chữ tín là gì? Biểu hiện của giữ chữ tín? Giải thích được một cách đơn giản ý nghĩa của giữ chữ tín? b. Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với bài mới bằng trò chơi “Ai nhanh nhất” Luật chơi: Tìm những câu ca dao, tục ngữ nói về giữ chữ tín. Ai tìm được nhanh và nhiều câu đúng hơn sẽ chiến thắng. Chia sẻ hiểu biết của em về ý nghĩa của những câu ca dao, tục ngữ đã tìm được? - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời. - Học sinh trình bày câu trả lời. - Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu chủ đề bài học Giữ chữ tín là một phẩm chất cao quý của con người. Niềm tin của mọi người bắt nguồn từ việc biết giữ chữ tín, giữ lời hứa. Giữ chữ tín hướng con người tới những điều tốt đẹp, trở thành chuẩn mực đạo đức trong quan hệ giữa người với người.Vậy giữ chữ tín là gì? Ý nghĩa của giữ chữ tín như thế nào cô và các em sẽ cùng tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay. 2. Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Thế nào là chữ tín? a. Mục tiêu: - Nêu được khái niệm chữ tín, giữ chữ tín. b. Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc thông tin, cùng tìm hiểu nội dung thông tin nói về câu chuyện “Lời hứa” trong sách giáo khoa. - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh 3 of 9 3/6/2025, 4:19 PM
4. CHUYÊN ĐỀ “DẠY HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, N... thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu bài tập để hướng dẫn học sinh: Chữ tín là gì, giữ chữ tín là gì? d. Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu hỏi của phiếu bài tập - Gv yêu cầu học sinh đọc thông tin - Gv chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu học sinh thảo luận theo tổ, nhóm và trả lời câu hỏi vào phiếu bài tập Câu 1: Em hãy cho biết vì sao cô bán vé trong câu chuyện đã cho ông của cậu bé vay tiền? Câu 2: Vì sao người ông trong câu chuyện không để hôm sau mới quay lại trả tiền? Câu 3: Từ câu chuyện trên, em hiểu chữ tín là gì? Giữ chữ tín là gì? - Học sinh làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời. - Học sinh hình thành kĩ năng khai thác thông tin trả lời - Học sinh cử đại diện lần lượt trình bày các câu trả lời. - Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề: + Chữ tín là niềm tin của con người đối với nhau. + Giữ chữ tín là giữ niềm tin của người khác đối với mình Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Biểu hiện của giữ chữ tín và không giữ chữ tín a. Mục tiêu: - Liệt kê được các biểu hiện của giữ chữ tín và không giữ chữ tín. b. Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu hỏi sách giáo khoa, phiếu bài tập và trò chơi “Tiếp sức đồng đội” 4 of 9 3/6/2025, 4:19 PM
5. CHUYÊN ĐỀ “DẠY HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, N... ? Em hãy quan sát những hình ảnh dưới đây và trả lời câu hỏi: Câu 1: Em hãy cho biết, hành vi nào trong những hình ảnh trên là biểu hiện giữ chữ tín hoặc không giữ chữ tín? Vì sao? Câu 2: Theo em, hành vi giữ chữ tín khác với hành vi không giữ chữ tín ở những điểm nào? * Trò chơi “Tiếp sức đồng đội” Luật chơi: + Giáo viên chia lớp thành hai đội. -Nhóm 1: biểu hiện giữ chữ tín, -Nhóm 2: biểu hiện không giữ chữ tín + Thời gian:Trò chơi diễn ra trong vòng năm Nhiệm vụ 2: Biểu hiện của giữ chữ tín và không giữ chữ tín - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu hỏi sách giáo khoa, phiếu bài tập và trò chơi “Tiếp sức đồng đội” ? Em hãy quan sát những hình ảnh dưới đây và trả lời câu hỏi: Câu 1: Em hãy cho biết, hành vi nào trong những hình ảnh trên là biểu hiện giữ chữ tín hoặc không giữ chữ tín? Vì sao? Câu 2: Theo em, hành vi giữ chữ tín khác với hành vi không giữ chữ tín ở những điểm nào? * Trò chơi “Tiếp sức đồng đội” Luật chơi: + Giáo viên chia lớp thành hai đội. - Nhóm 1: biểu hiện giữ chữ tín, - Nhóm 2: biểu hiện không giữ chữ tín + Thời gian:Trò chơi diễn ra trong vòng năm phút. + Cách thức: Các thành viên trong nhóm thay phiên nhau viết các đáp án lên bảng, nhóm nào viết được nhiều đáp án đúng hơn thì nhóm đó sẽ chiến thắng;GV trao phần thưởng cho đội chiến thắng. - HS nghe hướng dẫn. + Hoạt động nhóm trao đổi, thống nhất nội dung, hình thức thực 5 of 9 3/6/2025, 4:19 PM
6. CHUYÊN ĐỀ “DẠY HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, N... hiện nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác. + Tham gia chơi trò chơi nhiệt tình, đúng luật. - Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần - Yêu cầu HS lên trình bày. - Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn - Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức. * Kết luận: Biểu hiện của giữ chữ tín: thực hiện lời hứa; nói đi đôi với làm; đúng hẹn; hoàn thành nhiệm vụ được giao; giữ được niềm tin với người khác. Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu nội dung: Ý nghĩa của việc giữ chữ tín a. Mục tiêu: - Hiểu vì sao phải giữ chữ tín. b. Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông kỹ thuật thảo luận nhóm đôi hoàn thành phiếu bài tập. Theo em, tại sao mưa như vậy Nam không để lùi lại hôm sau mới đi trả sách? b) Từ câu chuyện ở trên, em hãy cho biết người giữ chữ tín là người như thế nào? c) Việc giữ chữ tín có ý nghĩa như thế nào với mỗi người? - Học sinh làm việc cá nhân, trao đổi nhóm đôi, suy nghĩ, trả lời. - GV yêu cầu HS lên trình bày. - Trình bày suy nghĩ cá nhân, thống nhất ý kiến nhóm đôi. - Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần). - Gv đánh giá, chốt kiến thức: Giữ chữ tín sẽ giúp cho chúng ta mang đến niềm tin và hi vọng cho mọi người, được mọi người tin tưởng và tôn trọng, góp phần làm cho các mối quan hệ xã hội trở nên tốt đẹp hơn. 6 of 9 3/6/2025, 4:19 PM
7. CHUYÊN ĐỀ “DẠY HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, N... Nhiệm vụ 4: Tìm hiểu nội dung: Cách rèn luyện a. Mục tiêu: - Biết được cách rèn luyện giữ chữ tín. b. Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hoạt động: Góc chia sẻ - Theo em, cần làm gì để rèn luyện việc giữ chữ tín? - HS nghe hướng dẫn, làm việc cá nhân suy nghĩ, trả lời. - Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức: + Chúng ta cần coi trọng lòng tin của mọi người đối với mình. + Biết trọng lời hứa, và biết tin tưởng. 3. Hoạt động 3: Luyện tập a. Mục tiêu: -HS được luyện tập, củng cố kiến thức, kỹ năng đã được hình thành trong phần khám phá áp dụng kiến thức để làm bài tập. b. Tổ chức thực hiện: GV hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ tư duy kiến thức bài học. - GV hướng dẫn học sinh làm bài tập trong bài tập trong sách giáo khoa thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu bài tập. ? Bài tập 1: GV cho học sinh trả lời cá nhân. ? Bài tập 2: Bài tập tình huống: GV cho học sinh thảo luận nhóm bàn với kĩ thuật khăn trải bàn. ? Bài tập 3: Bài tập tình huống: GV cho học sinh thảo luận nhóm tổ với trò chơi đóng vai để giải quyết vấn đề. ? Bài tập 4: GV cho học sinh chia sẻ cá nhân. - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, hoàn thành nhiệm vụ. - Với hoạt động nhóm: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị. Các thành viên trong nhóm trao đổi, thống nhất nội dung, hình thức thực hiện nhiệm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác. Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận GV: 7 of 9 3/6/2025, 4:19 PM
8. CHUYÊN ĐỀ “DẠY HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, N... - Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm, trò chơi tích cực. - Nhận xét thái độ học tập và kết quả làm việc cá nhân, nhóm của HS. - GV đưa ra các tiêu chí để đánh giá HS: + Kết quả làm việc của học sinh. + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc trong khi làm việc. Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức. 4. Hoạt động 4: Vận dụng a. Mục tiêu: - HS vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết một vấn đề trong cuộc sống - Hướng dẫn học sinh tìm tòi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung bài học. d. Tổ chức thực hiện: - GV hướng dẫn học sinh thông qua hệ thống câu hỏi: Em hãy viết một bài kể về một trường hợp giữ chữ tín trong cuộc sống và rút ra bài học đối với bản thân. Em hãy lập kế hoạch cho bản thân để rèn luyện lối sống có trách nhiệm và tạo dựng lòng tin ở cha mẹ, thầy cô giáo và bạn bè theo một số gợi ý sau: - Xác định những việc cần làm ở nhà, ở trường, lớp. - Lập thời gian biểu theo ngày/tuần/tháng. - Các thành viên trong nhóm trao đổi, thống nhất nội dung, hình thức thực hiện nhiệm vụ, cử báo cáo viên. Cử thành viên sắm vai tình huống - Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm tích cực. - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần); giúp đỡ, gợi ý học sinh trong tình huống sắm vai. - HS trình bày kết quả làm việc cá nhân. 8 of 9 3/6/2025, 4:19 PM
9. CHUYÊN ĐỀ “DẠY HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, N... - Trao đổi, lắng nghe, nghiên cứu, trình bày nếu còn thời gian - Nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần). -Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức. 5. Củng cố: Toàn bộ nội dung phần 2: *Về nhà: Hoàn thiện phần 4: Vận dụng: 1. Em hãy viết một bài kể về một trường hợp giữ chữ tín trong cuộc sống và rút ra bài học đối với bản thân. 2. Em hãy lập kế hoạch cho bản thân để rèn luyện lối sống có trách nhiệm và tạo dựng lòng tin ở cha mẹ, thầy cô giáo và bạn bè theo một số gợi ý sau: – Xác định những việc cần làm ở nhà, ở trường, lớp. – Lập thời gian biểu theo ngày/tuần/tháng. Tác giả:Trường THCS Tiên yên 9 of 9 3/6/2025, 4:19 PM