Đáp án 30 câu hỏi trắc nghiệm cuối khóa Module 5 - Trần Xuân Kháng

Nội dung text: Đáp án 30 câu hỏi trắc nghiệm cuối khóa Module 5 - Trần Xuân Kháng

1. ĐÁP ÁN 30 CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM CUỐI KHÓA – MODULE 5 TRẦN XUÂN KHÁNG 1. Chọn đáp án đúng nhất “Chấp nhận học sinh với giá trị hiện tại, khác biệt, điểm mạnh hay điểm yếu thậm chí đối ngược với giáo viên mà không phán xét hay phê phán học sinh” là biểu hiện của yêu cầu đạo đức nào trong tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học? Không phán xét học sinh Trung thực và trách nhiệm Tôn trọng học sinh Giữ bí mật 2. Chọn đáp án đúng nhất Điền từ phù hợp vào chỗ trống “Tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động dạy học và giáo dục là hoạt động trợ giúp của giáo viên và các lực lượng khác hướng đến tất cả học sinh trong nhà trường, nhằm đảm bảo sức khỏe thể chất và ổn định cho mỗi học sinh, tạo điều kiện tốt nhất cho các em tham gia học tập, rèn luyện và phát triển bản thân”. sinh lí tinh thần tâm thần tâm lí 3. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ô bên phải tương ứng Nối các biểu hiện sau phù hợp với kĩ năng tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học trong giáo dục và dạy học. Câu trả lời Câu hỏi Câu trả lời Quan tâm, hiểu sự kiện, suy nghĩ của học sinh và đón nhận suy nghĩ, cảm xúc Kĩ năng của học sinh lắng nghe Đặt mình vào vị trí của học sinh để hiểu biết sâu sắc, đầy đủ về tâm tư, tình Kĩ năng cảm của học sinh. thấu hiểu Diễn đạt lại suy nghĩ, cảm xúc của học sinh để kiểm tra thông tin và thể hiện Kĩ năng sự quan tâm, lắng nghe học sinh. phản hồi Đưa ra chỉ dẫn, gợi ý giúp học sinh đối diện và tìm kiếm các giải pháp để giải Kĩ năng quyết vấn đề khó khăn, vướng mắc dựa trên thế mạnh của bản thân. hướng dẫn
2. 4. Chọn đáp án đúng nhất Đặc điểm tâm lí nổi bật của học sinh đầu cấp tiểu học là: Nhiệt tình tham gia mọi hoạt động ở trường tiểu học. Thiếu nghiêm túc trong chấp hành nội quy của trường tiểu học. Bỡ ngỡ với mọi khía cạnh của cuộc sống học đường. Lo sợ, chán nản với các hoạt động ở trường tiểu học. 5. Chọn đáp án đúng nhất “Sự sẵn sàng đi học” của học sinh lớp 1 được hiểu là: Sự chuẩn bị về tình cảm và kỹ năng xã hội Cả a,b,c Sự chuẩn bị về thể chất và ngôn ngữ Sự chuẩn bị các kỹ năng cơ bản cho hoạt động học tập 6. Chọn đáp án đúng nhất Những đặc điểm nào sau đây chiếm ưu thế trong các quá trình nhận thức của học sinh tiểu học? Tính trực quan, tính trung thực và tính hồn nhiên. Tính xúc cảm, tính không chủ định và tính khái quát. Tính chủ định, tính xúc cảm và tính trực quan. Tính không chủ định, tính trực quan và tính xúc cảm. 7. Chọn đáp án đúng nhất Những đặc điểm nổi bật trong đời sống tình cảm của học sinh tiểu học là: Phong phú, mãnh liệt nhưng thất thường. Ổn định, sâu sắc nhưng thiếu đa dạng. Phong phú, ổn định, bền vững nhưng không sâu sắc. Phong phú, nhạy cảm nhưng chưa biết phục tùng lí trí. 8. Chọn đáp án đúng nhất Những đặc điểm nổi bật trong tính cách của học sinh tiểu học là: Hoạt bát, vô tư và cẩn thận. Hồn nhiên, trong sáng và chân thật. Hiếu động, bướng bỉnh và thiếu nghiêm túc. Năng nổ, tháo vát và trách nhiệm. 9. Chọn đáp án đúng nhất Đặc điểm tâm lí nổi bật của học sinh cuối cấp tiểu học là: Lo lắng về việc chuẩn bị chuyển cấp học.
3. Vui mừng vì sắp được chuyển cấp học. Giảm hứng thú với mọi hoạt động. Tiếc nuối giai đoạn học sinh tiểu học sắp kết thúc. 10. Chọn đáp án đúng nhất “Tốc độ nghe - hiểu của học sinh tiểu học bị chậm hơn khi các em nghe các nội dung liên quan đến khoa học hoặc tri thức mới”. Biểu hiện này là khó khăn trong lĩnh vực nào sau đây? Giao tiếp với bạn. Phát triển bản thân. Hoạt động học tập. Giao tiếp với giáo viên. 11. Chọn đáp án đúng nhất Việc khảo sát nhu cầu học sinh trước khi xây dựng, lựa chọn và thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinh tiểu học có ý nghĩa gì? Chuẩn bị tâm thế cho học sinh. Lựa chọn chủ đề phù hợp với học sinh Thu hút sự chú ý của học sinh . Nâng cao kết quả học tập cho học sinh. 12. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ô bên phải tương ứng Nối các tên các bước sau để tạo thành quy trình “xây dựng, lựa chọn và thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinh tiểu học”. Câu hỏi Câu trả lời Bước 1 là xây dựng danh sách chuyên đề tư vấn tâm lí Bước 2 là lựa chọn chuyên đề tư vấn tâm lí Bước 3 là thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí Bước 4 là đánh giá thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí 13. Chọn đáp án đúng nhất Trong video nội dung 2 quý Thầy/cô đã xem, đánh giá hiệu quả của chuyên đề tư vấn tâm lí “sức mạnh của sự hợp tác” cho học sinh tiểu học được thực hiện bằng phương pháp nào? Tình huống giả định. Trắc nghiệm khách quan. Hỏi ý kiến học sinh. Phiếu hỏi tự thiết kế. 14. Chọn đáp án đúng nhất
4. Công việc “phân tích kết quả đầu vào” thuộc bước nào của quy trình xây dựng, lựa chọn và thực hiện các chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinh tiểu học trong hoạt động giáo dục và dạy học? Bước 2: Lựa chọn chuyên đề tư vấn tâm lí Bước 4: Đánh giá thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí Bước 1: Xây dựng danh sách chuyên đề tư vấn tâm lí Bước 3: Thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí 15. Chọn đáp án đúng nhất Bước nào sau đây KHÔNG nằm trong qui trình phân tích trường hợp thực tiễn về tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học trong hoạt động giáo dục và dạy học? Liệt kê các vấn đề/khó khăn của học sinh. Tìm hiểu nguồn lực bên ngoài Thu thập thông tin của học sinh. Xác định vấn đề của học sinh. 16. Chọn đáp án đúng nhất Việc phân tích trường hợp thực tiễn về tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học nhằm mục đích: Lý giải các nguyên nhân gây ra khó khăn, vướng mắc của học sinh. Cả a,b,c. Tóm tắt các vấn đề chính mà học sinh gặp phải. Hình dung được những nguồn lực có thể kết nối để hỗ trợ học sinh. 17. Chọn đáp án đúng nhất Điền từ phù hợp vào chỗ trống: “Phân tích trường hợp thực tiễn trong tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học là hoạt động của giáo viên kết nối và với các lực lượng khác nhau để khai thác thông tin, xác định vấn đề, điều kiện nảy sinh, tìm kiếm nguồn lực, lên kế hoạch trợ giúp học sinh giải quyết vấn đề đang gặp phải”. hợp tác phối hợp kết hợp liên hệ 18. Chọn đáp án đúng nhất Ý nghĩa cơ bản của việc phân tích trường hợp thực tiễn về tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học trong hoạt động giáo dục và dạy học: Kiểm soát được vấn đề trong cuộc sống học đường của học sinh tiểu học. Tránh để các trường hợp tương tự khác xảy ra trong lớp học.
5. Trợ giúp học sinh tiểu học từng bước giải quyết vấn đề đang gặp phải. Có cơ sở để quản lí được hành vi của học sinh tiểu học trên lớp học. 19. Chọn đáp án đúng nhất Những thông tin nào về học sinh nên thu thập khi phân tích trường hợp thực tiễn trong tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học? Mối quan hệ giao tiếp với bạn bè Cả a, b, c Hoàn cảnh gia đình Học lực trên lớp 20. Chọn đáp án đúng nhất Trong video cuộc trao đổi của chuyên gia phân tích trường hợp thực tiễn nhằm định hướng cho giáo viên giải quyết vấn đề Hùng gặp phải, các chuyên gia nhấn mạnh đến nguyên tắc nào trong việc tư vấn, hỗ trợ cho Hùng? Nguyên tắc tôn trọng và bảo mật Nguyên tắc tôn trọng và khuyến khích Nguyên tắc tôn trọng và không phán xét Nguyên tắc tôn trọng và tin tưởng học sinh 21. Chọn đáp án đúng nhất “Sau khi trao đổi với đồng nghiệp về tình hình học tập của N trên lớp ở các môn học khác nhau. Cô V hiểu rằng N đang gặp khó khăn trong việc tiếp thu kiến thức mới, em không thể nhớ kiến thức trong thời gian dài mà chỉ nhớ được trong thời gian ngắn. Thêm vào đó, ở nhà N cũng không duy trì ôn luyện nên kết quả các bài kiểm tra trên lớp N đều không đạt kết quả cao mặc dù ngay trên lớp em rất hiểu bài và làm bài tốt”. Cô V đã thực hiện bước nào trong khi tư vấn, hỗ trợ cho N? Liệt kê các vấn đề học sinh gặp phải Lên kế hoạch tư vấn, hỗ trợ Thu thập thông tin của học sinh Kết luận vấn đề của học sinh 22. Chọn đáp án đúng nhất Điền từ phù hợp vào chỗ trống “Nguyên tắc đảm bảo tính trong việc thiết lập kênh thông tin phối hợp với gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh được hiểu là kênh thông tin, phối hợp với gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh được thiết lập cần công khai để nhà trường/ giáo viên chủ nhiệm/ giáo viên bộ môn và cha mẹ học sinh dễ dàng nhận biết, sử dụng, giám sát và điều chỉnh trong những điều kiện cần thiết”. pháp lí
6. hệ thống công khai thống nhất 23. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ô bên phải tương ứng Nối các ý sau để thể hiện phương thức trao đổi thông tin phù hợp trong việc thiết lập kênh thông tin phối hợp với gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học. Câu hỏi Câu trả lời Phương thức trực tiếp họp cha mẹ học sinh, trao đổi qua thư điện tử video giới thiệu về nhà trường, tờ rơi về kế hoạch dã ngoại của Phương thức gián tiếp trường 24. Chọn đáp án đúng nhất Công việc nào sau đây KHÔNG cần thiết để thiết lập kênh thông tin phối hợp với gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học? Thiết lập phương thức trao đổi thông tin với gia đình. Thiết lập kênh thông tin xã hội đáp ứng nhu cầu của gia đình. Thiết lập nội dung thông tin cung cấp cho gia đình. Thiết lập hệ thống phương tiện trao đổi thông tin với gia đình. 25. Chọn đáp án đúng nhất Tờ rơi là kênh thông tin nào của việc thiết lập kênh thông tin phối hợp với gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học? Kênh thông tin gián tiếp Kênh thông tin cụ thể Kênh thông tin trực tiếp Kênh thông tin trung gian 26. Chọn đáp án đúng nhất “Giáo viên đối chiếu những kết quả đạt được với mục tiêu của mình đặt ra để từ đó điều chỉnh quá trình tự học phù hợp”. Nội dung này thuộc bước nào trong quá trình xây dựng kế hoạch tự học? Xác định nội dung tự học Đánh giá kết quả tự học Xác định mục tiêu kế hoạch tự học Xác định phương pháp và hình thức tự học 27. Chọn đáp án đúng nhất Hình thức nào KHÔNG thuộc hình thức hỗ trợ trực tiếp cho giáo viên tiểu học đại trà? Hỗ trợ thông qua tư vấn chuyên gia, đồng nghiệp.
7. Hỗ trợ thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn. Hỗ trợ tổ chức các khóa bồi dưỡng tập trung. Hỗ trợ thông qua học liệu, phần mềm điện tử. 28. Chọn đáp án đúng nhất LMS - Learning Management System được hiểu là . hệ thống quản lý học tập qua mạng. hệ thống hỗ trợ quản lý đánh giá kết quả học tập qua mạng. hệ thống quản lý nội dung học tập qua mạng. đơn vị quản lý toàn bộ hệ thống học tập qua mạng. 29. Chọn đáp án đúng nhất “Giáo viên trong trường đưa ra các trường hợp học sinh cần tư vấn, can thiệp ở mức độ độ chuyên sâu và nhờ chuyên gia tâm lí gợi ý về biện pháp, cách thức thực hiện hỗ trợ học sinh”. Cách thức này thuộc hình thức bồi dưỡng chuyên môn nào sau đây: Hỗ trợ chuyên môn thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn Hỗ trợ chuyên môn thông qua Webquets Hỗ trợ chuyên môn thông qua tổ chức khóa bồi dưỡng tại chỗ Hỗ trợ chuyên môn thông qua tư vấn/tham vấn chuyên môn của chuyên gia 30. Chọn đáp án đúng nhất Phương tiện nào sau đây KHÔNG phải là học liệu điện tử? Các tệp âm thanh, hình ảnh, video Bản trình chiếu, bảng dữ liệu Giáo trình, tài liệu tham khảo bản in Phần mềm dạy học