Giáo án Mĩ thuật Lớp 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 30 - Chủ đề: Đồ chơi từ tạo hình con vật (Tiết 2) - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Hoài Thảo

Nội dung text: Giáo án Mĩ thuật Lớp 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 30 - Chủ đề: Đồ chơi từ tạo hình con vật (Tiết 2) - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Hoài Thảo

1. TUẦN 30 Thứ 3 ngày 11 tháng 4 năm 2023 MĨ THUẬT LỚP 2 CHỦ ĐỀ: ĐỒ CHƠI TỪ TẠO HÌNH CON VẬT (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - HS biết về đồ chơi dân gian. - HS biết về thực hành, sáng tạo đồ chơi từ tạo hình con vật. 2. Năng lực: - HS có hiểu biết ban đầu về đồ chơi dân gian truyền thống. - HS thực hành tạo đồ chơi có tạo hình con vật. - HS biết sử dụng tạo hình con vật trong trang trí SPMT đồ dùng học tập. 3. Phẩm chất: - HS cảm nhận được vẻ đẹp của đồ chơi dân gian truyền thống, có ý thức lưu giữ, tái tạo đồ chơi dân gian truyền thống. - HS chủ động sưu tầm các vật liệu sẵn có, vật liệu tái sử dụng phục vụ học tập. - HS rèn luyện đức tính chăm chỉ học tập, chuyên cần, ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trường thông qua sử dụng vật liệu trong thực hành sáng tạo SPMT. HỌC SINH HÒA NHẬP: BIẾT TÊN GỌI MỘT SỐ CON VẬT II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Một số đồ chơi dân gian truyền thống Việt Nam (đèn Trung thu, đèn lá bàng, đầu sư tử, mặt nạ ). - Hình, clip hướng dẫn cách làm đồ chơi đơn giản (nếu có điều kiện). - Một số sản phẩm đồ chơi Trung thu; đồ chơi do HS tự làm bằng vật liệu tái sử dụng. 2. Học sinh: - Sách học MT lớp 2. - Vở bài tập MT 2. - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán, đất nặn... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS _TIẾT 1_ 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV cho HS chơi TC “Thi viết tên con vật”. - HS chọn đội chơi, bạn chơi - GV nêu luật chơi, cách chơi. - Hai đội thi viết tên con vật lên bảng, trong thời gian chơi đội nào viết được nhiều tên con vật hơn là - Nhận xét, tuyên dương đội chơi chiến thắng. chiến thắng. - GV giới thiệu chủ đề. - Mở bài học. 2. HOẠT ĐỘNG 1: QUAN SÁT a. Mục tiêu: - HS tìm hiểu một số đồ chơi dân gian truyền thống của - HS tìm hiểu một số đồ chơi dân gian truyền thống Việt Nam. của Việt Nam. - HS tìm hiểu về một số đồ chơi được làm từ vật liệu tái - HS tìm hiểu về một số đồ chơi được làm từ vật
2. sử dụng. liệu tái sử dụng. b. Nội dung: - GV yêu cầu HS quan sát một số hình ảnh đồ chơi dân - HS quan sát một số hình ảnh đồ chơi dân gian gian truyền thống và đồ chơi từ vật liệu tái sử dụng trong truyền thống và đồ chơi từ vật liệu tái sử dụng trong trong SGK Mĩ thuật 2, trang 61– 62. trong SGK Mĩ thuật 2, trang 61– 62. - HS quan sát và tìm hiểu về kiểu dáng, trang trí các món - HS quan sát và tìm hiểu về kiểu dáng, trang trí các đồ chơi được minh hoạ trong SGK và SPMT do GV sưu món đồ chơi được minh hoạ trong SGK và SPMT tầm (nếu có). do GV sưu tầm (nếu có). c. Sản phẩm: - Nhận xét ban đầu của HS về dáng vẻ, màu sắc của đồ - Nhận xét của HS về dáng vẻ, màu sắc của đồ chơi chơi được giới thiệu trong chủ đề. được giới thiệu trong chủ đề. d. Tổ chức thực hiện: HS tìm hiểu, mô tả đồ chơi dân gian truyền thống Việt Nam. - GV cho HS quan sát các hình minh hoạ trong SGK Mĩ thuật 2, trang 60 và trả lời câu hỏi trong SGK: HS quan sát các hình minh hoạ trong SGK Mĩ thuật 2, trang 60 và trả lời câu hỏi. + Em có biết những đồ chơi ở hình trên không? Chúng thường được chơi vào dịp nào? - HS trả lời + Em đã biết những trò chơi dân gian Việt Nam nào? Những đồ chơi đó có hình con vật gì? - HS đưa ra những nhận biết của mình về các món đồ chơi được giới thiệu trong chủ đề. - HS nêu - Khen ngợi, động viên HS. *GV tổ chức cho HS chơi TC “Con gì-con gì?” - Nêu luật chơi, cách chơi, thời gian. - HS đưa ra những nhận biết của mình về các món đồ chơi được giới thiệu trong chủ đề. - Tuyên dương đội chơi tốt - Phát huy - GV đưa câu lệnh để nối tiếp với hoạt động Thể hiện. - HS chọn đội chơi, bạn chơi 3. HOẠT ĐỘNG 2: THỂ HIỆN a. Mục tiêu: - HS chơi TC - HS thực hiện tạo được một món đồ chơi có tạo hình con vật. - Vỗ tay b. Nội dung: - Lắng nghe - HS thực hiện SPMT theo yêu cầu. - GV quan sát, hỗ trợ, gợi ý đối với mỗi HS.
3. c. Sản phẩm: - Nhận biết cách làm đồ chơi có tạo hình con vật bằng - HS thực hiện tạo được một món đồ chơi có tạo vật liệu tái sử dụng. hình con vật. d. Tổ chức thực hiện: HS thể hiện về chiếc mặt nạ. - Trên cơ sở ý tưởng về đồ chơi đã nêu ra ở hoạt động - HS thực hiện SPMT theo yêu cầu. Quan sát, GV yêu cầu HS thực hiện SPMT của mình theo gợi ý: - GV quan sát, gợi ý đối với mỗi HS. + Hình dáng, tên của con vật sẽ thể hiện. + Cách trang trí. - HS nhận biết cách làm đồ chơi có tạo hình con vật bằng vật liệu tái sử dụng. + Vật liệu làm đồ chơi. - GV tóm tắt về cách làm mặt nạ đồ chơi có tạo hình con vật: + Hình thành ý tưởng đồ chơi: Hình con vật nào? Đồ - HS thực hiện SPMT của mình theo gợi ý: chơi gì? + Lựa chọn vật liệu (giấy màu/ màu vẽ). + Hình dáng, tên của con vật sẽ thể hiện. + Tạo phần chính của đồ chơi (mặt, vị trí mắt, mũi trên mặt nạ con vật). + Cách trang trí. + Xác định mảng màu trang trí. + Vật liệu làm đồ chơi. + Vẽ màu và hoàn thiện SPMT. - Lắng nghe, ghi nhớ cách làm mặt nạ đồ chơi có tạo hình con vật: - GV theo dõi và đánh giá kết quả học tập của HS thông qua tìm hiểu và câu trả lời của HS về nhiệm vụ được + Hình thành ý tưởng đồ chơi: Hình con vật nào? giao. Đồ chơi gì? *Cho HS thể hiện về chiếc mặt nạ. + Lựa chọn vật liệu (giấy màu/ màu vẽ). - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành bài tập. + Tạo phần chính của đồ chơi (mặt, vị trí mắt, mũi trên mặt nạ con vật). - Nhắc HS lưu giữ sản phẩm cho tiết 2. + Xác định mảng màu trang trí. + Vẽ màu và hoàn thiện SPMT. _TIẾT 2_ - HS tìm hiểu và trả lời câu hỏi của GV đưa ra. - HS thể hiện về chiếc mặt nạ. 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - HS hoàn thành bài tập. - GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS. - HS lưu giữ sản phẩm cho tiết 2. - Kiểm tra sản phẩm của HS trong tiết 1.
4. - Khen ngợi, động viên HS. - GV giới thiệu chủ đề bài học. 2. HOẠT ĐỘNG 1: QUAN SÁT a. Mục tiêu: - HS tìm hiểu một số đồ chơi dân gian truyền thống của Việt Nam. - Trình bày đồ dùng HT - HS tìm hiểu về một số đồ chơi được làm từ vật liệu tái - Trình bày sản phẩm của tiết 1 sử dụng. - Phát huy b. Nội dung: - Mở bài học - GV yêu cầu HS quan sát một số hình ảnh đồ chơi dân gian truyền thống và đồ chơi từ vật liệu tái sử dụng trong trong SGK Mĩ thuật 2, trang 61– 62. - HS quan sát và tìm hiểu về kiểu dáng, trang trí các món - HS tìm hiểu một số đồ chơi dân gian truyền thống đồ chơi được minh hoạ trong SGK và SPMT do GV sưu của Việt Nam. tầm (nếu có). - HS tìm hiểu về một số đồ chơi được làm từ vật c. Sản phẩm: liệu tái sử dụng. - Nhận xét ban đầu của HS về dáng vẻ, màu sắc của đồ chơi được giới thiệu trong chủ đề. - HS quan sát một số hình ảnh đồ chơi dân gian d. Tổ chức thực hiện: HS tìm hiểu đồ chơi từ vật liệu truyền thống và đồ chơi từ vật liệu tái sử dụng trong tái sử dụng. trong SGK Mĩ thuật 2, trang 61– 62. - GV cho HS quan sát các hình minh hoạ trong SGK Mĩ - HS quan sát và tìm hiểu về kiểu dáng, trang trí các thuật 2, trang 61 và trả lời câu hỏi, qua đó giúp HS có ý món đồ chơi được minh hoạ trong SGK và SPMT tưởng sáng tạo về món đồ chơi từ vật liệu sẵn có: do GV sưu tầm (nếu có). + Những đồ chơi trên được làm từ vật liệu nào? (vỏ hộp, giấy báo). - Nhận xét của HS về dáng vẻ, màu sắc của đồ chơi + Trong những đồ chơi trên, em thích đồ chơi nào nhất? được giới thiệu trong chủ đề. - HS đưa ra ý tưởng về món đồ chơi sẽ thể hiện. *Lưu ý: - Đồ chơi có tạo hình con vật. - HS quan sát các hình minh hoạ trong SGK Mĩ thuật 2, trang 61 và trả lời câu hỏi, qua đó giúp HS - Có thể thể hiện mặt (tạo hình, trang trí ở dạng mặt nạ). có ý tưởng sáng tạo về món đồ chơi từ vật liệu sẵn có: - Có thể là cả con vật với đầy đủ bộ phận hoặc chỉ là một vài bộ phận để có thể liên tưởng đến tạo hình con vật (ở - HS trả lời dạng đồ chơi). - Khen ngợi, động viên HS.
5. 3. HOẠT ĐỘNG 2: THỂ HIỆN - HS nêu a. Mục tiêu: - HS thực hiện tạo được một món đồ chơi có tạo hình - HS đưa ra ý tưởng về món đồ chơi sẽ thể hiện. con vật. *Lưu ý: b. Nội dung: - Đồ chơi có tạo hình con vật. - HS thực hiện SPMT theo yêu cầu. - Có thể thể hiện mặt (tạo hình, trang trí ở dạng mặt - GV quan sát, hỗ trợ, gợi ý đối với mỗi HS. nạ). c. Sản phẩm: - Có thể là cả con vật với đầy đủ bộ phận hoặc chỉ là một vài bộ phận để có thể liên tưởng đến tạo hình - Nhận biết cách làm đồ chơi có tạo hình con vật bằng con vật. vật liệu tái sử dụng. - Phát huy d. Tổ chức thực hiện: HS thể hiện món đồ chơi từ vật liệu tái sử dụng. - Trên cơ sở ý tưởng về đồ chơi đã nêu ra ở hoạt động Quan sát, GV yêu cầu HS thực hiện SPMT của mình theo gợi ý: - HS thực hiện tạo được một món đồ chơi có tạo hình con vật. + Hình dáng, tên của con vật sẽ thể hiện. + Cách trang trí. - HS thực hiện SPMT theo yêu cầu. + Vật liệu làm đồ chơi. - GV quan sát, gợi ý đối với mỗi HS. - GV tóm tắt về cách làm mặt nạ đồ chơi có tạo hình con vật: + Hình thành ý tưởng đồ chơi: Hình con vật nào? Đồ - HS nhận biết cách làm đồ chơi có tạo hình con vật chơi gì? bằng vật liệu tái sử dụng. + Lựa chọn vật liệu (giấy màu/ màu vẽ). + Tạo phần chính của đồ chơi (mặt, vị trí mắt, mũi trên mặt nạ con vật). - HS thực hiện SPMT của mình theo gợi ý: + Xác định mảng màu trang trí. + Vẽ màu và hoàn thiện SPMT. + Hình dáng, tên của con vật sẽ thể hiện. - GV theo dõi và đánh giá kết quả học tập của HS thông qua tìm hiểu và câu trả lời của HS về nhiệm vụ được + Cách trang trí. giao. + Vật liệu làm đồ chơi. *Cho HS thể hiện món đồ chơi từ vật liệu tái sử - Lắng nghe, ghi nhớ cách làm mặt nạ đồ chơi có dụng. tạo hình con vật: - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành bài tập. + Hình thành ý tưởng đồ chơi: Hình con vật nào?
6. - Nhắc HS lưu giữ sản phẩm cho tiết 3. Đồ chơi gì? + Lựa chọn vật liệu (giấy màu/ màu vẽ). + Tạo phần chính của đồ chơi (mặt, vị trí mắt, mũi trên mặt nạ con vật). + Xác định mảng màu trang trí. _TIẾT 3_ + Vẽ màu và hoàn thiện SPMT. - HS tìm hiểu và trả lời câu hỏi của GV đưa ra. 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS. - HS thể hiện món đồ chơi từ vật liệu tái sử dụng. - Kiểm tra sản phẩm của HS trong tiết 2. - HS hoàn thành bài tập. - Khen ngợi, động viên HS - HS lưu giữ sản phẩm cho tiết 3. - GV giới thiệu chủ đề bài học. 2. HOẠT ĐỘNG 3: THẢO LUẬN a. Mục tiêu: - Củng cố kiến thức, kĩ năng làm đồ chơi có tạo hình con vật. b. Nội dung: - GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 2, trang 62. - Trình bày đồ dùng HT - HS nêu cảm nhận cá nhân về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. - Trình bày sản phẩm của tiết 2 c. Sản phẩm: - Phát huy - Ý kiến nhận xét của cá nhân/ nhóm về sản phẩm đã - Mở bài học hoàn thành. d. Tổ chức thực hiện: - Căn cứ SPMT đã thực hiện, GV cho HS trả lời các câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 2, - HS củng cố kiến thức, kĩ năng làm đồ chơi có tạo hình con vật. trang 62 theo hình thức cá nhân/ nhóm: + Chiếc mặt nạ của bạn thể hiện hình ảnh con vật nào? - HS trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 2, trang 62. + Kể tên những màu sắc bạn đã dùng để thể hiện chiếc mặt nạ? - HS nêu cảm nhận cá nhân về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. + Em thích chiếc mặt nạ nào nhất? Điều gì làm em thích
7. nhất ở chiếc mặt nạ này? - Trên cơ sở câu trả lời của HS, GV điều chỉnh, định - NHS nêu ý kiến nhận xét của cá nhân/ nhóm về hướng để HS củng cố được kiến thức, kĩ năng có trong sản phẩm đã hoàn thành. chủ đề. - Khen ngợi, động viên HS. - HS trả lời các câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 2, trang 3. HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG 62 theo hình thức cá nhân/ nhóm: a. Mục tiêu: - HS báo cáo - HS sử dụng tạo hình con vật để trang trí ống đựng bút. b. Nội dung: - Nhóm báo cáo - HS phân tích các bước thiết kế một ống đựng bút và sử dụng hình ảnh con vật em yêu thích, qua đó hình thành kĩ năng thực hiện SPMT ứng dụng theo các bước từ dễ - Đại diện nhóm báo cáo đến khó, từ tạo hình đồ vật cho đến làm hoa văn trang trí cho đồ vật. c. Sản phẩm: - HS củng cố được kiến thức, kĩ năng có trong chủ đề. - Hộp bút được tạo từ vật liệu tái sử dụng. d. Tổ chức thực hiện: HS tiến hành thực hiện làm một ống đựng bút từ vật liệu tái sử dụng. - Phát huy - GV hướng dẫn HS quan sát: + Phần tham khảo trong SGK Mĩ thuật 2, trang 63 để nhận biết chuẩn bị vật liệu làm ống bút. - HS sử dụng tạo hình con vật để trang trí ống đựng + Nhận biết các bước tạo hình ống bút và trang trí. bút. + Cách ghép các que kem thành hình ống (bằng băng keo, giấy bìa/ giấy màu). - HS phân tích các bước thiết kế một ống đựng bút + Cố định hình ống bút. và sử dụng hình ảnh con vật em yêu thích, qua đó hình thành kĩ năng thực hiện SPMT ứng dụng theo + Vẽ hình con vật và tô màu. các bước từ dễ đến khó, từ tạo hình đồ vật cho đến làm hoa văn trang trí cho đồ vật. + Vẽ thêm các chi tiết cho hình ống bút thêm sinh động. - Căn cứ các bước thực hiện, GV cho HS thực hiện tạo dáng ống đựng bút và trang trí theo vật liệu đã được - Hộp bút được tạo từ vật liệu tái sử dụng. chuẩn bị (que kem, lon nước, chai, lọ, bìa, giấy ). - Đối với trường hợp HS không chuẩn bị vật liệu, GV cho HS vẽ một cái ống đựng bút ra giấy và trang trí hình con vật theo ý thích. - HS quan sát: *Cho HS tiến hành thực hiện làm một ống đựng bút + Phần tham khảo trong SGK Mĩ thuật 2, trang 63
8. từ vật liệu tái sử dụng. để nhận biết chuẩn bị vật liệu làm ống bút. - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thiện sản phẩm. + Nhận biết các bước tạo hình ống bút và trang trí. - Nhắc HS lưu giữ sản phẩm cho tiết 4. + Cách ghép các que kem thành hình ống (bằng băng keo, giấy bìa/ giấy màu). + Cố định hình ống bút. + Vẽ hình con vật và tô màu. _TIẾT 4_ + Vẽ thêm các chi tiết cho hình ống bút thêm sinh động. - HS thực hiện tạo dáng ống đựng bút và trang trí 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: theo vật liệu đã được chuẩn bị (que kem, lon nước, chai, lọ, bìa, giấy ). - GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS - Đối với trường hợp HS không chuẩn bị vật liệu, - Kiểm tra sản phẩm của HS trong tiết 3. vẽ một cái ống đựng bút ra giấy và trang trí hình con vật theo ý thích. - Khen ngợi, động viên HS - HS tiến hành thực hiện làm một ống đựng bút từ - GV giới thiệu chủ đề bài học. vật liệu tái sử dụng. 2. HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - HS hoàn thiện sản phẩm. a. Mục tiêu: - HS lưu giữ sản phẩm cho tiết 4. - HS sử dụng tạo hình con vật để trang trí ống đựng bút. b. Nội dung: - HS phân tích các bước thiết kế một ống đựng bút và sử dụng hình ảnh con vật em yêu thích, qua đó hình thành kĩ năng thực hiện SPMT ứng dụng theo các bước từ dễ đến khó, từ tạo hình đồ vật cho đến làm hoa văn trang trí cho đồ vật. c. Sản phẩm: - Trình bày đồ dùng HT - Hộp bút được tạo từ vật liệu tái sử dụng. - Trình bày sản phẩm của tiết 3 d. Tổ chức thực hiện: HS tiến hành thực hiện làm một ống đựng bút từ vật liệu tái sử dụng (Tiếp theo). - Phát huy - GV hướng dẫn HS quan sát: - Mở bài học + Phần tham khảo trong SGK Mĩ thuật 2, trang 63 để nhận biết chuẩn bị vật liệu làm ống bút. + Nhận biết các bước tạo hình ống bút và trang trí. - HS sử dụng tạo hình con vật để trang trí ống đựng + Cách ghép các que kem thành hình ống (bằng băng bút.
9. keo, giấy bìa/ giấy màu). + Cố định hình ống bút. - HS phân tích các bước thiết kế một ống đựng bút và sử dụng hình ảnh con vật em yêu thích, qua đó + Vẽ hình con vật và tô màu. hình thành kĩ năng thực hiện SPMT ứng dụng theo các bước từ dễ đến khó, từ tạo hình đồ vật cho đến + Vẽ thêm các chi tiết cho hình ống bút thêm sinh động. làm hoa văn trang trí cho đồ vật. - Căn cứ các bước thực hiện, GV cho HS thực hiện tạo dáng ống đựng bút và trang trí theo vật liệu đã được chuẩn bị (que kem, lon nước, chai, lọ, bìa, giấy ). - Hộp bút tạo từ vật liệu tái sử dụng. - Đối với trường hợp HS không chuẩn bị vật liệu, GV cho HS vẽ một cái ống đựng bút ra giấy và trang trí hình con vật theo ý thích. *Cho HS tiến hành thực hiện làm một ống đựng bút từ vật liệu tái sử dụng (Tiếp theo). - HS quan sát: - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thiện sản phẩm. + Phần tham khảo trong SGK Mĩ thuật 2, trang 63 *TRƯNG BÀY, NHẬN XÉT CUỐI CHỦ ĐỀ: để nhận biết chuẩn bị vật liệu làm ống bút. - GV tổ chức cho HS trưng bày trên bảng, bục/ kệ (nếu + Nhận biết các bước tạo hình ống bút và trang trí. có), hoặc trình diễn mặt nạ (nếu điều kiện cho phép) một số SPMT của cá nhân/ nhóm đã hoàn thành ở các tiết + Cách ghép các que kem thành hình ống (bằng học trước. băng keo, giấy bìa/ giấy màu). - HS lựa chọn sản phẩm (cá nhân/ nhóm) và trưng bày. + Cố định hình ống bút. - GV đặt câu hỏi gợi ý để HS giới thiệu về sản phẩm đồ + Vẽ hình con vật và tô màu. chơi, cách trang trí, màu sắc ở sản phẩm đồ chơi cũng như cách sử dụng đồ chơi. + Vẽ thêm các chi tiết cho hình ống bút thêm sinh động. - HS giới thiệu sản phẩm của mình theo gợi ý của GV. - HS thực hiện tạo dáng ống đựng bút và trang trí - HS phân loại và nêu cảm nhận cá nhân về sản phẩm đồ theo vật liệu đã được chuẩn bị (que kem, lon nước, chơi. chai, lọ, bìa, giấy ). - GV nhận xét, tóm tắt kết quả học tập của lớp, nhấn - Đối với trường hợp HS không chuẩn bị vật liệu, mạnh kiến thức cơ bản của chủ đề, động viên tinh thần vẽ một cái ống đựng bút ra giấy và trang trí hình học tập của HS. con vật theo ý thích. *Củng cố: - HS tiến hành thực hiện làm một ống đựng bút từ vật liệu tái sử dụng (Tiếp theo). - Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học. - HS hoàn thiện sản phẩm. - Khen ngợi HS *Liên hệ thực tế cuộc sống: - GV liên hệ bài học vào thực tế cuộc sống. - HS trưng bày sản phẩm cá nhân/nhóm, chia sẻ *Dặn dò: cảm nhận và giới thiệu sản phẩm.
10. - Về nhà chuẩn bị đồ dùng cho bài kiểm tra đánh giá cuối học kì II: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn... - HS lựa chọn sản phẩm (cá nhân/ nhóm) và trưng bày. - HS giới thiệu về sản phẩm đồ chơi, cách trang trí, màu sắc ở sản phẩm đồ chơi cũng như cách sử dụng đồ chơi. - Thực hiện - HS phân loại và nêu cảm nhận cá nhân về sản phẩm đồ chơi. - HS rút kinh nghiệm điều chưa được và ghi nhớ kiến thức cơ bản của chủ đề bài học. - HS nêu lại KT bài học - Phát huy - Mở rộng kiến thức bài học vào thực tế cuộc sống hàng ngày. - Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ... cho bài kiểm tra đánh giá cuối học kì II. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có) .. .