Giáo án Toán 6 - Bài 35 - Tiết 27: Trung điểm của đoạn thẳng

Nội dung text: Giáo án Toán 6 - Bài 35 - Tiết 27: Trung điểm của đoạn thẳng

1. Ngày dạy: / / TIẾT 27 - BÀI 35: TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG I. MỤC TIÊU 1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt Nhận biết được khái niệm trung điểm của đoạn thẳng 2. Kĩ năng và năng lực a. Kĩ năng: - Biết đi độ dài đoạn thẳng để xác định trung điểm của đoạn thẳng - Giải được các bài toán thực tế liên quan đến trung điểm của đoạn thẳng b. Năng lực: - Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực mô hình hóa toán học; năng lực giải quyết vấn đề toán học; năng lực giao tiếp toán học; năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán - Năng lực riêng: + Nhận biết trung điểm của đoạn thẳng + Giải các bài toán thực tế có liên quan đến trung điểm của đoạn thẳng 3. Phẩm chất Rèn luyện thói quen tự học, ý thức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng hứng thú học tập cho HS. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên: - Sưu tầm những hình ảnh thực tế, minh họa khái niệm trung điểm của đoạn thẳng - Tivi - Các dụng cụ vẽ hình trên bảng: thước, compa, êke 2. Đối với học sinh: Các dụng cụ vẽ hình: thước, compa, êke III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG(5P) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Tổ chức thực hiện: + Kiểm tra đánh giá kết quả tự học ở nhà của học sinh GV gọi các tổ trưởng báo cáo:
2. - Số các bạn trong tổ đã gửi bài nên nhóm. - Số điểm các bạn trong tổ đạt điểm số cụ thể. GV tổng hợp việc ghi bài của HS. B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (40P) a. Mục tiêu: - Xác định được trung điểm của đoạn thẳng - Vận dụng kiến thức về tổng của hai đoạn thẳng và trung điểm của đoạn thẳng để tính toán b. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM + Giải đáp thắc mắc và hợp thức hóa, hệ HS chia sẻ thống hóa kiến thức mới HS được chuẩn hóa kiến thức ghi bài GV chuẩn hóa kiến thức Định nghĩa , tính vào vở và phát biểu lại trước lớp. chất trung điểm của đoạn thẳng HS làm vào giấy kiểm tra. + Học sinh giải bài tập vận dụng và giải quyết vấn đề đặt ra GV cho HS làm bài tập Bài 1: (5 điểm) Em hãy nêu cách tìm trung điểm HS lắng nghe và quan sát. của mép bàn học hình chữ nhật. Bài 2: ( 5 điểm) Cho đoạn thẳng A 6cm, điểm M là trung điểm của đoạn thẳng AB. Tính độ dài đoạn thẳng AM ; MB. Sau thời gian quy định GV thu lại một số HS trả lời bài và nhận xét, chấm điểm ( thu 5 bài: từ yếu kém; TB; Khá ; Giỏi) sau đó chiếu lên Cách 1: Dùng thước đo độ dài của ti vi nhận xét cụ thể về việc HS đã làm mép bàn. được và chưa làm được. - Lấy kết quả đo đó chia đôi, ta được GV chốt lại các cách tìm trung điểm của khoảng cách từ trung điểm mép bàn mép bàn học hình chữ nhật đến các đầu mút của mép bàn. Có 2 cách: - Dùng thước đo
3. - Dùng dây - Dùng thước đo lại với khoảng cách vừa tìm được ta xác định được trung Đặt vấn đề. Vậy tại sao em lại nghĩ ra cách điểm của mép bàn dùng thước đo rồi chia đôi, dùng dây để gấp lại. Cách 2: Dùng sợi dây để tìm điểm chính giữa của mép bàn ta làm như sau - Ta đặt sợi dây sao cho thu được một đoạn bằng độ dài của mép bàn - Ta gập đoạn sợi dây đó lại sao cho hai đầu sợi dây trùng nhau. Nếp gập cắt sợi dây thành hai phần bằng nhau. Sau đó ta đặt sợi dây vừa gập lên mép bàn ta sẽ tìm được điểm chia mép bàn thành hai phần bằng nhau đó chính là trung điểm của mép bàn. HS lấy ví dụ GV cho HS thực hành GV nhận xét và chốt lại cách xác định trung điểm của mép bàn Tương tự ta cũng xác định trung điểm của mép bảng, thanh gỗ... GV cho Hs lấy ví dụ những hình ảnh thực tế, minh họa khái niệm trung điểm của đoạn thẳng GV dựa vào bài tập số 2 chấm chữa nhận xét các bài. Còn lại cho HS chấm chéo. GV hướng dẫn HS trình bày bài tập về trung điểm đoạn thẳng GV cho HS làm bài tập 8.15; 8.16 SGK Hướng dẫn về nhà: Ôn lại nội dung kiến thức đã học. BTVN:
4. Bài 1: Trên Ox lấy hai điểm A, B sao cho OA 2cm,OB 6cm . Gọi M là trung điểm của đoạn thẳng OB . a. Tính độ dài đoạn thẳng AB . b. Chứng tỏ A nằm giữa O và M . c. Tính độ dài AM . Bài 2: Cho ba điểm phân biệt A , B và O cùng nằm trên đường thẳng d sao cho OA 4cm , OB 6cm . Gọi M là trung điểm của đoạn thẳng AB . Tính độ dài đoạn thẳngOM . ( chú ý 2 TH) Bài 3. Vòng quay mặt trong khu vui chơi đầm sen ở TPHCM có điểm cao nhất là 60 m, điểm thấp nhất là 6 m ( so với mặt đất). Hỏi trục của vòng quay nằm ở độ cao nào? Bài 4. Một chiếc xe chạy với vận tốc không đổi trên một quãng đường thẳng dài 80 km từ vị trí A đến vị trí B hết 2 giờ. Hỏi sau khi chạy được 1 giờ, xe giời xa vị trí A bao nhiêu km, còn cách vị trí B bao nhiêu km? RÚT KINH NGHIỆM ..