Giáo án Tự nhiên xã hội 2 - Chủ đề 2: Trường học

Nội dung text: Giáo án Tự nhiên xã hội 2 - Chủ đề 2: Trường học

1. Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / CHỦ ĐỀ 2: TRƯỜNG HỌC BÀI 5: MỘT SỐ SỰ KIỆN Ở TRƯỜNG (3 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nêu được tên, ý nghĩa và các hoạt động của một đến hai sự kiện thường được tổ chức ở trường. - Xác định được các hoạt động của HS khi tham gia các sự kiện ở trường. 2. Năng lực - Năng lực chung: • Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. • Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Năng lực riêng: • Chia sẻ được cảm nhận của bản thân đối với một số sự kiện ở trường. 3. Phẩm chất - Làm được một số việc thiết thực để chuẩn bị cho một số sự kiện sẽ được tổ chức ở trường. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực. 2. Thiết bị dạy học a. Đối với giáo viên - Giáo án.
2. - Các hình trong SGK. - Vở Bài tập Tự nhiện và Xã hội 2. - Một số thẻ ghi câu đố và đáp án trong trò chơi Đố bạn. - Một số hình ảnh về hoạt động của HS trong một số sự kiện của nhà trường. b. Đối với học sinh - SGK. - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 1 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV cho HS hát một bài hát liên quan đến trường học quen thuộc với các em (bài Vui đến trường). - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - HS trả lời tùy theo suy nghĩ và + Khi đến trường em có cảm nhận gì? cảm nhận của từng em. + Ở trường em được tham gia những sự kiện nào? Vào thời gian nào? - GV dẫn dắt vấn đề: Năm nay các em đã là học sinh lớp 2, các em đã quen thuộc hơn với một số sự kiện và hoạt động ở trường tiểu học. Vậy các em có biết ý nghĩa của một số hoạt đông thường được tổ chức ở trường không? Chúng ta sẽ cùng tìm câu trả lời trong bài học ngày hôm nay - Bài 5: Một số sự kiện ở trường học. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Một số sự kiện thường được tổ chức ở trường và ý nghĩa của sự kiện đó
3. a. Mục tiêu: Nêu được tên, ý nghĩa của một số sự kiện thường được tổ chức ở trường ở trường. b. Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Đố bạn. - GV phổ biến luật chơi: + Nhóm 1 cử một bạn đọc câu đố, nhóm 2 trả lời - HS lắng nghe, tiếp thu. + Nếu trả lời được, nhóm 2 sẽ đọc câu đố cho nhóm 1 trả lời. Nếu nhóm nào trả lời không đúng hoặc không trả lời được là thua. - GV yêu cầu HS trả lời một số câu đố trong trò chơi Đố bạn: - HS trả lời câu hỏi. + Sự kiện nào được tổ chức vào tháng 3 để tôn vinh phụ nữ? + Sự kiện nào được tổ chức để chào mừng năm học mới? + Sự kiện nào được tổ chức để thúc đẩy phong trào thể dục, thể thao của nhà trường? + Sự kiện nào được tổ chức vào tháng 11 để tôn vinh thầy, cô giáo Việt Nam? + Sự kiện nào được tổ chức để tôn vinh giá trị của sách? + Sự kiện nào được tổ chức để chào đón tết Nguyên đán của dân tộc Việt Nam. - GV chốt lại tên một số sự kiện thường được tổ chức ở trường và ý nghĩa của các sự kiện đó: - HS lắng nghe, tiếp thu. + Ngày Khai giảng: chào mừng năm học mới. + Ngày Nhà giáo Việt Nam: tôn vinh thầy, cô giáo. + Ngày Quốc tế phụ nữ: tôn vinh phụ nữ.
4. + Ngày Hội đọc sách: tôn vinh giá trị của sách. + Hội Chợ xuân: chào đón tết Nguyên đán của dân tộc Việt Nam. + Hội khỏe Phù Đổng: Thúc đẩy phong trào thể dục, thể thao của nhà trường. - GV yêu cầu một số HS trả lời câu hỏi SGK trang 26: Hãy kể tên một số sự kiện được tổ chức ở - HS trả lời. trường. Hoạt động 2: Nhận xét về nhà ở trong tình huống cụ thể a. Mục tiêu: Nêu được một số hoạt động trong Ngày khai giảng. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát - HS quan sát tranh, trả lời câu các hình từ Hình 1 đến Hình hỏi. 5 SGK trang 27 và trả lời câu hỏi: Nói về một số hoạt động trong Ngày Khai giảng qua các hình dưới đây. Bước 2: Hoạt động cả lớp - GV mời một số cặp trình bày kết quả làm việc - HS trả lời: Một số hoạt động trước lớp. HS khác nhận xét. trong Ngày Khai giảng: Đón học sinh lớp 1; Lễ chào cơ, hát Quốc - GV bổ sung câu trả lời của HS: Ngày Khai giảng ca; Hiệu trưởng đọc diễn văn khai thường có hai phần, đó là phần Lễ và phần Hội. giảng; Hiệu trưởng đánh trống Phần Lễ: chào cờ, hát Quốc ca, Hiệu trưởng đọc khai giảng; Học sinh biểu diễn diễn văn khai giảng. Phần Hội là các tiết mục văn văn nghệ chào mừng Ngày Khai nghệ, đồng diễn thể dục, thể thao. giảng. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - HS trả lời: + Kể về một số hoạt động trong Ngày Khai giảng ở + Một số hoạt động trong Ngày trường em. Khai giảng ở trường em: Đại diện + Nêu ý nghĩa của Ngày khai giảng. phụ huynh học sinh tặng hoa cho
5. nhà trường; trao bằng khen cho các học sinh có thành tích nổi bật, + Ý nghĩa của Ngày Khai giảng: “Khai” có nghĩa là mở ra, bắt đầu; “giảng” có nghĩa là giảng giải, diễn giảng. “Khai giảng” có nghĩa là bắt đầu giảng dạy (nghĩa mở rộng). Hiểu một cách cụ thể hơn, “khai giảng” là bắt đầu giảng dạy cho một năm học hay khóa học mới. Ngày khai giảng là ngày đầu tiên của năm học hay khóa học đó. TIẾT 2 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào bài Một số sự kiện ở trường học (tiết 2). II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Sự tham gia của học sinh trong một số sự kiện ở trường a. Mục tiêu: Nhận xét được sự tham gia của học sinh trong các sự kiện ở trường. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo - HS quan sát, trả lời câu hỏi. cặp - GV yêu cầu HS quan sát
6. các hình từ Hình 1 đến Hình 6 SGK trang 28 và trả lời câu hỏi: Nhận xét về sự tham gia của các bạn học sinh trong Ngày hội Đọc sách qua các hình. Bước 2: Làm việc cả lớp - HS trả lời: Sự tham gia của các - GV mời đại diện một số cặp lên trình bày kết quả bạn học sinh trong Ngày hội Đọc làm việc nhóm trước lớp. sách qua các hình: tham gia các - GV yêu cầu các HS nhận xét, bổ sung cho câu trả hoạt động văn nghệ, quyên góp lời của các bạn. sách, chăm chú đọc sách và viết cảm nghĩ về ngày đọc sách, xung - GV bổ sung và hoàn thiện phần trình bày của HS. phong giới thiệu sách, - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK trang 28: - HS trả lời (HS trả lời tùy theo ý + Em đã tham gia hoạt động nào trong Ngày hội kiến và sở thích của từng em): Đọc sách? + Em đã tham gia hoạt động + Em thích hoạt động nào? Vì sao? quyên góp sách trong Ngày hội Hoạt động 4: Trò chơi “Lựa chọn hoạt động của Đọc sách. học sinh cho phù hợp với từng sự kiện” + Em thích hoạt động quyên góp a. Mục tiêu: Xác định được các hoạt động của HS sách vì: những học sinh có hoàn phù hợp với từng sự kiện Vui Tết trung thu và Hội cảnh khó khăn, vùng sâu vùng xa khỏe Phù Đổng. sẽ có thể tiếp cận và đọc được nhiều sách hơn. b. Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi theo nhóm. Các nhóm lựa chọn và viết đáp án ra bảng con. Nhóm nào làm xong trước và đúng là nhóm thắng cuộc. - HS trả lời: - GV yêu cầu một số HS + Các bạn tham gia sự kiện Vui tết trả lời câu hỏi trong SGK: Trung thu, Hội khỏe Phù Đổng, + Nhận xét về sự tham gia của các bạn trong sự Ngày hội đọc sách hào hứng, tích kiện: Vui tết Trung thu, Hội khỏe Phù Đổng, Ngày cực, sôi nổi. hội đọc sách. + HS trả lời câu hỏi đã tham gia + Em đã tham gia hoạt động nào trong các sự kiện hoạt động nào tùy thuộc vào điều
7. trên? Em cảm thấy như thế nào khi tham gia hoạt kiện của mỗi HS. HS có thể trả lời động đó? cảm nghĩ tham gia mỗi hoạt động đó: vui vẻ, hào hứng, phấn khích, TIẾT 3 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào bài Một số sự kiện ở trường học (tiết 3). II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 5: Một số hoạt động HS có thể làm để chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam a. Mục tiêu: Kể được một số việc HS có thể làm để chuẩn bị cho Ngày Nhà giáo Việt Nam. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - HS quan sát tranh, trả lời câu - GV hướng dẫn HS dựa hỏi. vào các hình ảnh gợi ý trong SGK trang 30 (từ Hình 1 đến Hình 4): Hãy kể tên một số hoạt động các em có thể làm để chuẩn bị cho Ngày nhà giáo Việt Nam. Bước 2: Làm việc cả lớp - GV mời đại diện một số cặp lên trình bày kết quả - HS trả lời: Một số hoạt động các làm việc nhóm trước lớp. em có thể làm để chuẩn bị cho - GV yêu cầu các HS nhận xét, bổ sung cho câu trả Ngày nhà giáo Việt Nam: biểu
8. lời của các bạn. diễn văn nghệ, làm báo tường, - GV bổ sung và hoàn thiện phần trình bày của HS. trang trí lớp học, II. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Hoạt động 6: Chuẩn bị cho một số sự kiện được tổ chức ở trường a. Mục tiêu: Làm được một số việc thiết thực để chuẩn bị cho một số sự kiện sẽ được tổ chức ở trường. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV hướng dẫn HS dựa vào kết quả của hoạt động 5, mỗi nhóm - HS lắng nghe, thực hiện. lựa chọn một hoạt động phù hợp với khả năng của nhóm mình để chuẩn bị chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam. - GV hỗ trợ HS lên kế hoạch và phân công những công việc cụ thể. Bước 2: Làm việc cả lớp - GV tổ chức cho các nhóm giới thiệu sản phẩm. - GV yêu cầu các nhóm tự đánh giá sản phẩm của - HS giới thiệu sản phẩm. nhóm mình và nhận xét sản phẩm của nhóm bạn. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nói về cảm nhận của em khi tham gia các hoạt động chuẩn bị cho Ngày Nhà giáo Việt Nam. - HS trả lời: Khi tham gia các hoạt động em cảm thấy mình học hỏi được rất nhiều điều từ các bạn, qua đó em hiểu thêm nhiều hơn về ý nghĩa Ngày Nhà giáo Việt Nam, đồng thời qua đó em cũng gửi gắm
9. nhiều tình cảm, lòng biết ơn của mình hơn đến quý thầy cô. Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / BÀI 6: GIỮ VỆ SINH TRƯỜNG HỌC (2 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nêu được các việc nên và không nên làm để giữ vệ sinh khi tham gia các hoạt động ở trường. 2. Năng lực - Năng lực chung: • Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. • Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Năng lực riêng: • Đánh giá được việc giữ vệ sinh của HS khi tham gia các hoạt động ở trường. 3. Phẩm chất - Thực hiện được việc giữ vệ sinh khi tham gia các hoạt động ở trường, II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực. 2. Thiết bị dạy học a. Đối với giáo viên - Giáo án.
10. - Các hình trong SGK. - Vở Bài tập Tự nhiện và Xã hội 2. b. Đối với học sinh - SGK. - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. - Khẩu trang, găng tay, túi đựng rác. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 1 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV cho HS nghe và hát bài hát về giữ vệ sinh - HS hát bài Không xả rác. trường học (Ví dụ: Không xả rác). - GV dẫn dắt vấn đề: Các em vừa nghe bài hát Không xả rác, vậy các em có biết những việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh khi tham gia các hoạt động ở trường là gì không? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 6: Giữ vệ sinh ở trường học. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Xác định những việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh khi tham gia các hoạt động ở trường a. Mục tiêu: Nêu được những việc nên và không nên làm để giữ vệ sinh khi tham gia các hoạt động ở trường. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp
11. - GV yêu cầu HS quan sát các hình từ Hình 1 đến - HS quan sát tranh, trả lời câu Hình 6 và trả lời câu hỏi: Nêu những việc nên và hỏi. không nên làm để giữ vệ sinh khi tham gia các hoạt động ở trường trong mỗi hình. - HS trả lời: - Những việc nên làm: + Hình 2: Lớp học gọn gàng sạch sẽ. Bước 2: Làm việc cả lớp + Hình 3: Bạn nữ vứt vỏ chuối - GV mời đại diện một số cặp lên trình bày kết quả vào thùng rác. làm việc nhóm trước lớp. + Hình 4: Các bạn thu gom rác - GV yêu cầu các HS nhận xét, bổ sung cho câu trả sau khi vui liên hoan đón tết lời của các bạn. Trung thu. - GV bổ sung và hoàn thiện phần trình bày của HS. + Hình 6: Các bạn xếp dọn sách vở và làm vệ sinh sau giờ học trong thư viện. - Những việc không nên làm: + Hình 1: HS đánh rơi sách vở, bút xuống sàn nhưng không nhặt lên phải để cô giáo nhắc nhở. + Hình 3: Bạn nam vứt rác ra sân. + Hình 5: Các bạn xả rác xuống gầm bàn trong thư viện. - HS trả lời: Những việc làm khác để giữ vệ sinh khi tham gia các
12. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Hãy kể những việc hoạt động ở trường: làm khác để giữ vệ sinh khi tham gia các hoạt động + Không vẽ bậy lên bàn ghế. ở trường. + Vào thư viện đọc sách phải trả II. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG sách đúng chỗ. Hoạt động 2: Thực hành làm vệ sinh trường học + Lau bảng sạch đẹp khi bắt đầu a. Mục tiêu: Biết thu gom rác hợp vệ sinh. tiết học. b. Cách tiến hành: + Dọn vệ sinh lớp học thường Bước 1: Làm việc theo nhóm xuyên. - GV yêu cầu HS quan sát các hình trong mục + Lau dọn cửa phòng học. Chuẩn bị SGK trang 33 và trả lời câu - HS thảo luận, trả lời câu hỏi. hỏi: + Nêu những dụng cụ cần thiết khi tham gia thu gom rác ở trường. - HS trả lời: + Giải thích tại sao lại cần phải sử dụng những dụng cụ đó. + Những dụng cụ cần thiết khi tham gia thu gom rác ở trường: Bước 2: Làm việc cả lớp khẩu trang, găng tay, túi đựng - GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo rác. luận trước lớp. + Cần phải sử dụng những dụng - GV phân công các nhóm thức hiện việc thu gom cụ đó: Khẩu trang để tránh hít rác ở một số khu vực phù hợp trong sân trường và phải bụi bẩn, bảo vệ sức khỏe; tổ chức cho HS thực hành thu gom rác. găng tay tránh tay bị bẩn trong quá trình thu gom rác; túi đựng rác để thu gom rác vào một chỗ chờ xử lí. - HS thực hành hoạt động thu gom rác tại sân trường. - HS rửa tay sạch sẽ. - GV nhắc nhở HS sau khi thực hành hoạt động, rửa tay bằng xà phòng, nước sạch, nhận xét và tuyên dương tinh thần làm việc của HS. TIẾT 2
13. I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào bài Giữ vệ sinh trường học (tiết 2). II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Đánh giá việc thực hiện giữ vệ sinh khi tham gia các hoạt động ở trường a. Mục tiêu: Tự đánh giá việc thực hiện giữ vệ sinh khi tham gia các hoạt động ở trường. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc cả lớp - GV yêu cầu HS: Kể - HS quan sát tranh, trả lời câu những việc em đã làm để hỏi: giữ vệ sinh trường học. Những việc em đã làm để giữ vệ Bước 2: Làm việc cá nhân sinh trường học: bỏ rác đúng nơi - GV yêu cầu HS: làm câu 3 trong Bài 6 vào Vở quy đinh, dọn vệ sinh ngay sau khi bài tập. hoạt động; xếp gọn đồ dùng ngăn nắp sau khi sử dụng. - GV hướng dẫn HS tự đánh giá việc thực hiện giữ vệ sinh khi tham gia các hoạt động ở trường bằng cách: - HS làm bài. + Đánh dấu x vào cột Tốt nếu em thực hiện tốt giữ vệ sinh khi tham gia các hoạt động ở trường. + Đánh dấu x vào cột Chưa tốt nếu em chưa thực hiện tốt giữ vệ sinh khi tham gia các hoạt động ở trường. - GV chốt lại nội dung toàn bài: Chúng ta nhớ giữ vệ sinh khi tham gia các hoạt động ở trường.
14. Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / BÀI 7: AN TOÀN KHI Ở TRƯỜNG (3 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nêu được một số tình huống nguy hiểm, rủi ro có thể xảy ra trong khi tham gia các hoạt động ở trường và cách phòng tránh. 2. Năng lực - Năng lực chung: • Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. • Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Năng lực riêng: • Phân tích được nguyên nhân dẫn đến một số tình huống nguy hiểm, rủi ro có thể xảy ra trong khi tham gia các hoạt động ở trường. 3. Phẩm chất - Đề xuất được cách phòng tránh nguy hiểm, rủi ro khi tham gia các hoạt động ở trường và vận động các bạn cùng thực hiện. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.
15. 2. Thiết bị dạy học a. Đối với giáo viên - Giáo án. - Các hình trong SGK. - Vở Bài tập Tự nhiện và Xã hội 2. - Video clip: Xác định một số tình huống nguy hiểm, rủi ro khi chơi kéo co, khi đi tham quan và cách phòng tránh. b. Đối với học sinh - SGK. - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 1 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và trả lời - HS trả lời: câu hỏi: + Một số hoạt động ở trường có + Nêu một số hoạt thể dẫn đến nguy hiểm, rủi ro động ở trường có thể được thể hiện qua các hình trong dẫn đến nguy hiểm, rủi SGK trang 35: cắt thủ công, bơi ro được thể hiện qua lội, chạy. các hình trong SGK trang 35. + Chúng ta cần phải giữ an toàn khi tham gia các hoạt động ở + Tại sao chúng ta cần trường để phòng tránh tai nạn, phải giữ an toàn khi thương tích cho bản thân và người tham gia các hoạt động khác; để không gặp nguy hiểm, rủi ở trường. ro; để học tập có kết quả, - GV dẫn dắt vấn đề: Chúng ta vừa tìm hiểu qua
16. một số hoạt động ở trường có thể dẫn đến nguy hiểm, rủi ro. Vậy các em có biết cách xác định các tình huống nguy hiểm, rủi ro và cách khắc phục, phòng tránh khi tham gia một số hoạt động ở trường không? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 7: An toàn khi ở trường. II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Một số tình huống nguy hiểm, rủi ro có thể xảy ra khi tham gia các hoạt động ở trường và cách phòng tránh a. Mục tiêu: - Xác định được một số tình huống nguy hiểm, rủi ro có thể xảy ra trong khi tham gia các hoạt động ở trường. - Nêu được cách phòng tránh nguy hiểm, rủi ro khi tham gia các hoạt động đó. b. Cách tiến hành: (1) Chơi kéo co Bước 1: Làm việc theo cặp - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi. - GV yêu cầu HS quan sát hình Chơi kéo co và trả lời câu hỏi: Khi chơi kéo co, em có thể gặp những tình huống nguy hiểm, rủi ro nào? - HS trả lời: Khi chơi kéo co, em Bước 2: Làm việc theo nhóm có thể gặp những tình huống nguy hiểm, rủi ro: sân chơi trơn trượt, - GV mời đại diện một số cặp trình bày kết quả làm một bên thả tay, dây đứt. việc trong nhóm. - HS trả lời: Cách phòng tránh - GV yêu cầu các nhóm cùng thảo luận và trả lời những nguy hiểm, rủi ro khi tham câu hỏi: Nêu cách phòng tránh những nguy hiểm, gia trò chơi kéo co: rủi ro khi tham gia trò chơi kéo co. + Kiểm tra sân chơi - GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả làm + Thực hiện đúng luật chơi.
17. việc trước lớp, các nhóm nhận xét phần trình bày + Kiểm tra độ bền chắc của dây. của nhóm bạn. (2) Đi tham quan Bước 1: Làm việc theo cặp - HS quan sát tranh, trả lời câu - GV yêu cầu HS quan sát hỏi. hình Đi tham quan và trả lời câu hỏi: Khi đi tham quan, em có thể gặp những tình huống nguy hiểm, rủi ro nào? Bước 2: Làm việc theo nhóm - HS trả lời: Khi đi tham quan, em - GV mời đại diện một số cặp trình bày kết quả làm có thể gặp những tình huống nguy việc trong nhóm. hiểm, rủi ro: cây, con vật có chất GV yêu cầu các nhóm cùng thảo luận và trả lời câu độc; đi lạc; thời tiết xấu. hỏi: Nêu cách phòng tránh những nguy hiểm, rủi ro khi đi tham quan. - GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp, các nhóm nhận xét phần trình bày - HS trả lời: Cách phòng tránh của nhóm bạn. những nguy hiểm, rủi ro khi đi tham quan: không hái hoa, bẻ cành lá; không sờ vào bất cứ con vật nào; đi theo nhóm dưới sự chỉ dẫn của thầy cô giáo; mang trang phục phù hợp như mũ, nón, áo Bước 3: Làm việc cả lớp mưa. - GV yêu cầu các nhóm treo bảng tổng kết “Một số tình huống nguy hiểm, rủi ro có thể gặp khi tham - HS lắng nghe, thực hiện. gia các hoạt động ở trường và cách phòng tránh” trước lớp. - GV mời đại diện một nhóm trình bày, HS khác hỏi lại, bổ sung cách phòng tránh nguy hiểm, rủi ro - HS trình bày. mà nhóm bạn đã nêu. - GV chốt lại những nội dung chính về các tình huống nguy hiểm rủi ro và cách phòng tránh khi - HS lắng nghe, tiếp thu.
18. tham gia hoạt động chơi kéo co và đi tham quan. TIẾT 2 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào bài An toàn khi ở trường (tiết 2). II. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Hoạt động 2: Xác định tình huống nguy hiểm, rủi ro và cách phòng tránh khi tham gia một hoạt động ở trường a. Mục tiêu: Nêu được một tình huống nguy hiểm, rủi ro và đề xuất được cách phòng tránh nguy hiểm, rủi ro đó khi tham gia hoạt động ở trường. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV hướng dẫn HS đọc yêu cầu câu hỏi 1,2 SGK - HS thảo luận theo nhóm, trả lời trang 37: câu hỏi. + Chọn một hoạt động ở trường, xác định một số tình huống nguy hiểm, rủi ro có thể xảy ra khi tham gia hoạt động đó và nêu cách phòng tránh. + Ghi lại kết quả theo gợi ý: Hoạt Tình huống nguy Cách phòng tránh
19. động hiểm, rủi ro ? ? ? Bước 2: Làm việc cả lớp - HS trả lời: - GV yêu cầu đại diện từng nhóm trình bày kết quả của nhóm mình, các nhóm khác góp ý. Hoạt Tình động huống - GV yêu cầu một số HS trả lời câu hỏi: Nêu ích lợi Cách phòng nguy của việc xác định được các tình huống nguy hiểm, tránh hiểm, rủi ro trươc khi tham gia các hoạt động ở trường. rủi ro - GV nhắc nhở HS: Việc xác định được các tình huống nguy hiểm, rủi ro trước khi tham gia các Cắt Kéo cắt Chú ý, cẩn hoạt động ở trường giúp chúng ta chủ động phòng thủ vào tay thận, cầm kéo tránh, giữ an toàn cho bản thân và người khác. công chắc chắn, tránh để kéo cắt vào tay Đá Té ngã, Kiểm tra sân bóng đau, gãy bóng, chân - HS trả lời: Ích lợi của việc xác định được các tình huống nguy hiểm, rủi ro trươc khi tham gia các hoạt động ở trường: giúp chúng ta chủ động phòng tránh giữ an toàn cho bản thân và người khác. TIẾT 3 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào bài An toàn khi ở trường
20. (tiết 3). II. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Hoạt động 3: Những việc làm để giữ an toàn khi tham gia các hoạt động ở trường và vận động các bạn cùng thực hiện a. Mục tiêu: Chia sẻ với các bạn những việc em đã làm để giữ an toàn khi tham gia các hoạt động ở trường và vận động các bạn cùng thực hiện. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc cả lớp - HS trả lời: Những việc em đã - GV yêu cầu một số HS: làm để giữ an toàn khi tham gia Kể lại những việc em đã các hoạt động ở trường: lắng nghe làm để giữ an toàn khi tham và làm theo lời hướng dẫn của gia các hoạt động ở trường. thầy cô giáo; không đùa nghịch, xô đẩy nhau; kiểm tra các thiết bị, Bước 2: Làm việc nhóm đồ dùng, sân bãi cẩn thận trước - GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm, nhóm khi tham gia các hoạt động. trưởng điều khiển các bạn cùng thực hiện yêu cầu ở - HS thảo luận theo nhóm. SGK trang 38: Viết khẩu hiệu hoặc cam kết thực hiện giữ an toàn khi tham gia các hoạt động ở trường. Bước 3: Làm việc cả lớp - HS trình bày: Viết khẩu hiệu khi - GV mời đại diện các tham gia các hoạt động ở trường: nhóm trình bày sản + Bé vui khỏe - cô hạnh phúc. phẩm trước lớp. + An toàn là trên hết. - GV yêu cầu HS nhận xét, đánh giá sản phẩm + An toàn trường học, hạnh phúc của các nhóm. mọi nhà.
21. Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ TRƯỜNG HỌC (2 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt - Hệ thống được nội dung đã học về chủ đề Trường học: Một số sự kiện được tổ chức ở trường; giữ vệ sinh và an toàn khi tham gia các hoạt động ở trường. 2. Năng lực - Năng lực chung: • Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. • Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Năng lực riêng: • Củng cố kĩ năng trình bày, chia sẻ thông tin, phân tích vấn đề và xử lí tình huống. 3. Phẩm chất - Biết cách nhắc nhở các bạn giữ an toàn khi tham gia hoạt động ở trường. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực. 2. Thiết bị dạy học
22. a. Đối với giáo viên - Giáo án. - Các hình trong SGK. - Vở Bài tập Tự nhiện và Xã hội 2. - Bộ phiếu ghi tên các sự kiện ở trường. - Bảng nhóm, bút dạ. b. Đối với học sinh - SGK. - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 1 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào bài Ôn tập và đánh giá chủ đề Trường học (tiết 1) II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Thi “Hái hoa dân chủ” a. Mục tiêu: - Hệ thống lại những kiến thức đã học về một số sự kiện được tổ chức ở trường. - Củng cố kĩ năng trình bày, chia sẻ thông tin. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc cả lớp - HS rút phiếu.
23. - GV yêu cầu mỗi nhóm lên rút một phiếu, bên trong có ghi một sự kiện - HS lắng nghe, thực hiện. được tổ chức ở trường. Bước 2: Làm việc nhóm - GV hướng dẫn nhóm trưởng phân công các bạn, - HS trả lời: mỗi bạn nói về một nội dung - Ngày hội đọc sách: như gợi ý trong SGK trang 39: tên sự kiện, các hoạt động, sự tham gia của học + Các hoạt động: đọc giới thiệu sinh, ý nghĩa, cảm nhận khi tham gia sự kiện đó. khai mạc ngày hội đọc sách, văn nghệ, đọc sách, tặng sách, nêu ý Bước 3: Làm việc cả lớp nghĩa ngày hội đọc sách. - GV mời các nhóm lần lượt lên trình bày về sự + Ý nghĩa: giúp các bạn trau dồi kiện nhóm mình đã rút ra được. Các nhóm khác thêm kiến thức, hiểu được nhiều nhận xét, góp ý. hơn về lợi ích của việc đọc sách. - GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của mỗi + Sự tham gia của học sinh: đông nhóm, tuyên dương nhóm thực hiện tốt. đảo, nhiệt tình và ý thức cao. + Cảm nhận: ngày hội đọc sách vô cùng có ý nghĩa, nó giúp chúng ta hình thành thêm tư duy sáng tạo, học hỏi được nhiều điều thú vị. - Ngày Nhà giá Việt Nam: + Các hoạt động: đọc giới thiệu khai mạc buổi lễ, văn nghệ, tri ân thầy cô. + Ý nghĩa: giúp các em học sinh hiểu được sâu sắc hơn ý nghĩa ngày nhà giáo, từ đó cố gắng nhiều hơn trong học tập. + Sự tham gia của học sinh: đông đảo và ý thức cao. + Cảm nhận: đó là 1 buổi lễ vô cùng có ý nghĩa, giúp học sinh
24. chúng ta nâng cao ý thức trong học tập, cũng như biết ơn thầy cô nhiều hơn, từ đó có sự nỗ lực trong học tập, nâng cao ý thức của Hoạt động 2: Trình bày về việc giữ vệ sinh và an bản thân. toàn khi tham gia các hoạt động ở trường a. Mục tiêu: - Hệ thống lại những kiến thức đã học về việc giữ gìn vệ sinh và an toàn khi tham gia các hoạt động ở trường. - Chia sẻ về những việc em đã làm để giữ vệ sinh và an toàn khi tham gia các hoạt động ở trường. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV chia nhóm HS: - HS thảo luận theo nhóm, thực + Nhóm chẵn: Thảo luận chọn một hoạt động ở hiện yêu cầu. trường, nêu các việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh trường học khi các em tham gia hoạt động đó. + Nhóm lẻ: Thảo luận chọn một hoạt động ở trường, đưa ra một tình huống nguy hiểm, rủi ro có thể gặp khi các em tham gia hoạt động đó và nêu cách phòng tránh. Bước 3: Làm việc cả lớp - GV mời đại diện các nhóm chẵn, nhóm lẻ lên - HS trình bày: trình bày trước lớp. - Giữ vệ sinh - GV nhận xét, góp ý nội dung và kĩ năng trình bày của các nhóm. + Những việc không nên làm: Không vứt rác bừa bãi, không viết
25. lên bàn ghế, + Những việc nên làm: vứt rác đúng nơi quy định; thường xuyên lau dọn lớp học, dọn vệ sinh sân trường cũng như lớp học - Giữ an toàn + Tình huống, nguy hiểm, rủi ro: rượt đuổi nhau, chơi trò kéo co, + Cách phòng tránh: Kiểm tra sân chơi, thực hiện đúng luật chơi, kiểm tra độ bền chắc của dây. TIẾT 2 I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào bài Ôn tập và đánh giá chủ đề Trường học (tiết 2) II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Thi “Hùng biện” a. Mục tiêu: rèn luyện kĩ năng trình bày, phân tích vấn đề. b. Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV hướng dẫn HS: Nhóm trưởng điều khiển các bạn cùng phân tích lợi ích của việc đã làm để giữ vệ sinh khi tham gia các hoạt động ở trường và tập trình bày. Bước 2: Làm việc cả lớp - GV mời mỗi nhóm cử một đại diện vào “Ban
26. giám khảo”. Với sự giúp đỡ của GV, “Ban giám khảo” sẽ đưa ra tiêu chị chấm điểm cho cuộc thi “Hùng biện”. - Trưởng ban “Ban giám khảo” sẽ phổ biến tiêu chí và tổ - HS trình bày: Thực hiện vệ sinh chức mời các nhóm khi tham gia các hoạt động ở lên trình bày: sự rõ trường học không chỉ là việc riêng ràng của lời nói, bày của đội lao công. Bằng cách giữ tỏ cảm xúc, sử dụng gìn vệ sinh khi tham gia các hoạt ngôn ngữ cơ thể. động ở trường học, bạn sẽ tự hào về hình ảnh của trường và sẽ có - Kết thúc cuộc thi, được trải nghiệm quý giá khi quan “Ban giám khảo” sẽ tâm đến môi trường sống. Chúng tuyên dương nhóm đạt giải. tôi đã nhắc nhở nhau cùng giữ vệ Hoạt động 4: Đóng vai sinh, làm sạch giày dép mỗi khi vào lớp sau giờ thể dục, vứt rác a. Mục tiêu: Biết cách nhắc nhở các bạn giữ an vào sọt rác mỗi khi các bạn tổ toàn khi tham gia các hoạt động ở trường. chức sinh nhật ở lớp, sắp xếp gọn b. Cách tiến hành: gàng sách đã mượn ở thư viện, Dù làm những việc nhỏ mỗi Bước 1: Làm việc cá ngày hay tham gia chiến dịch vệ nhân sinh của trường, bạn sẽ góp phần - Từng cá nhân đọc câu giữ trường lớp luôn sạch đẹp! hỏi 1, 2 SGK trang 40: - HS đọc câu hỏi. + Bạn nào trong hình dưới đây có thể bị nguy hiểm, rủi ro khi đi tham quan? + Em sẽ khuyên bạn đó điều gì để bạn không gặp nguy hiểm? - HS trả lời: Bước 2: Làm việc nhóm - Bạn nam đưa chân xuống cầu có thể gặp nguy hiểm, rủi ro khi đi - GV hướng dẫn HS: tham quan. + Chỉ ra bạn có thể gặp nguy hiểm và đưa ra lời - Em sẽ khuyên bạn đó không nên khuyên với bạn. đưa chân xuống cầu như vậy, vì + Phân vai và tập đóng vai trong nhóm. rất dễ trượt chân hoặc sẩy tay sẽ
27. Bước 3: Làm việc cả lớp rơi xuống hồ nước và có thể nguy - GV mời các nhóm lên bảng đóng vai. hiểm đến tính mạng. - HS nhóm khác, GV nhận xét, góp ý cho lời khuyên của từng nhóm