Kế hoạch dạy học phân môn Lịch sử Lớp 6 (Lần 2) - Năm học 2021-2022

Nội dung text: Kế hoạch dạy học phân môn Lịch sử Lớp 6 (Lần 2) - Năm học 2021-2022

1. SỞ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG: Độc lập - Tự do - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN NĂM HỌC 2021 - 2022 PHẦN MÔN: LỊCH SỬ KHỐI LỚP 6 Cả năm: 53 tiết; Học kì I: 36 tiết/ 18 Tuần; Học kì II: 17 tiết/17Tuần HỌC KÌ I Tuần Tiết Tên bài Số Yêu cầu cần đạt T/gian Hướng dẫn thực hiện theo CV 4040 học tiết thực hiện ( Tiết) CHƯƠNG I. TẠI SAO CẦN HỌC LỊCH SỬ? 1 1, 2 Bài 1: Lịch 2 - Nêu được khái niệm lịch sử và môn Lịch sử. 2 sử là gì? - Hiểu được lịch sử là những gì đã diễn ra trong - HS tự học: Hiểu được lịch sử là quá khứ. những gì đã diễn ra trong quá khứ. - Giải thích được vì sao cần thiết phải học môn - Chỉ yêu cầu học sinh nêu được sự Lịch sử. cần thiết phải học môn Lịch sử - Phân biệt được các nguồn sử liệu cơ bản, ý - Chỉ yêu cầu học sinh tập trung vào nghĩa và giá trị của các nguồn sử liệu (tư liệu khái niệm và giá trị của tư liệu truyền gốc, truyền miệng, hiện vật, chữ viết, ). miệng, tư liệu hiện vật, tư liệu chữ viết để giúp phân biệt được các nguồn sử liệu 2 3 Bài 2: Thời 1 - Biết được một số khái niệm và cách tính thời 1 gian trong gian trong lịch sử: thập kỉ, thế kỉ, thiên niên kỉ, lịch sử trước Công nguyên, sau Công nguyên, âm lịch, dương lịch, CHƯƠNG II: THỜI NGUYÊN THUỶ
2. 2 4 Bài 3: 1 - Giới thiệu được sơ lược quá trình tiến hoá từ 1 Nguồn gốc vượn người thành người trên Trái Đất. loài người - Xác định được những dấu tích của người tối - Học sinh tự học: Xác định được cổ ở Đông Nam Á. những dấu tích của người tối cổ ở Đông Nam Á. - Kể được tên được những địa điểm tìm thấy dấu tích của người tối cổ trên đất nước Việt Nam. 3 5, 6 Bài 4: Xã 2 - Mô tả được sơ lược các giai đoạn tiến triển 2 hội nguyên của xã hội nguyên thủy thủy - Trình bày được những nét chính về đời sống của người thời nguyên thuỷ (vật chất, tinh thần, tổ chức xã hội, ). - Nhận biết được vai trò của lao động đối với - HS tự học: Nhận biết được vai trò quá trình phát triển của người nguyên thuỷ của lao động đối với quá trình phát cũng như của con người và xã hội loài người. triển của người nguyên thuỷ cũng như của con người và xã hội loài người. - Nêu được đôi nét về đời sống của người - Chỉ yêu cầu học sinh tập trung nêu nguyên thuỷ trên đất nước Việt Nam. được đôi nét chính về đời sống của người nguyên thuỷ trên đất nước Việt Nam. 4 7, 8 Bài 5: Sự 2 - Trình bày được quá trình phát hiện ra kim 2 - Chỉ yêu cầu học sinh trình bày quá chuyển biến loại và vai trò của nó đối với sự chuyển biến trình phát hiện ra kim loại. từ xã hội từ xã hội nguyên thuỷ sang xã hội có giai cấp. nguyên thủy sang - Mô tả được sự hình thành xã hội có giai cấp. xã hội có giai cấp - Giải thích được vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã.
3. - Trình bày được quá trình phát hiện ra kim - Chỉ yêu cầu học sinh trình bày được loại và vai trò của nó đối với sự chuyển biến vai trò của phát hiện ra kim loại nó và phân hóa của xã hội nguyên thuỷ. đối với sự chuyển biến và phân hóa XH nguyên thủy - Mô tả và giải thích được sự phân hóa không - Học sinh tự học: Mô tả và giải thích triệt để của xã hội nguyên thủy ở phương được sự phân hóa không triệt để của Đông. xã hội nguyên thủy ở phương Đông. - Nêu được một số nét cơ bản của xã hội nguyên thủy ở Việt Nam (qua các nền văn hóa khảo cổ Phùng Nguyên – Đồng Đậu – Gò Mun). CHƯƠNG III: XÃ HỘI CỔ ĐẠI 5 9,10 Bài 6: Ai 2 - Nêu được tác động của điều kiện tự nhiên đối 2 - Học sinh tự học: Nêu được tác động Cập cổ đại với sự hình thành nền văn minh Ai Cập của điều kiện tự nhiên (các dòng sông, đất đai màu mỡ) đối với sự hình thành nền văn Ai Cập - Trình bày được quá trình thành lập nhà nước của người Ai Cập - Kể được tên và nêu được những thành tựu chủ yếu về văn hoá ở Ai Cập 6 11,12 Bài 7: 2 - Nêu được tác động của điều kiện tự nhiên 2 - Học sinh tự học: Nêu được tác động Lưỡng Hà (các dòng sông, đất đai màu mỡ) đối với sự của điều kiện tự nhiên (các dòng cổ đại hình thành nền văn minh Lưỡng Hà. sông, đất đai màu mỡ) đối với sự hình thành nền văn Lưỡng Hà - Trình bày được quá trình thành lập nhà nước của người Lưỡng Hà. - Kể được tên và nêu được những thành tựu chủ yếu về văn hoá Lưỡng Hà 7 13,14 Bài 8: Ấn 2 - Giới thiệu được điều kiện tự nhiên của lưu 2 - Học sinh tự học: Giới thiệu được Độ cổ đại vực sông Ấn, sông Hằng. điều kiện tự nhiên của lưu vực sông Ấn, sông Hằng.
4. - Trình bày được những điểm chính về chế độ xã hội của Ấn Độ. - Nhận biết được những thành tựu văn hoá tiêu biểu của Ấn Độ. 8 15,16 Bài 9: 3 - Giới thiệu được những đặc điểm về điều 3 - Học sinh tự học: Giới thiệu được Trung Quốc kiện tự nhiên của Trung Quốc cổ đại. những đặc điểm về điều kiện tự nhiên từ thời cổ của Trung Quốc cổ đại đại đến thế - Mô tả được sơ lược quá trình thống nhất và kỉ VII sự xác lập chế độ phong kiến ở Trung Quốc dưới thời Tần Thuỷ Hoàng. - Xây dựng được đường thời gian từ đế chế Hán, Nam Bắc triều đến nhà Tuỳ. 9 17 - Nêu được những thành tựu cơ bản của nền văn minh Trung Quốc 18 Ôn tập 2 2 10 19 20 Kiểm tra 1 1 giữa HK I 11 21,22 Bài 10: Hy 2 - Giới thiệu và nhận xét được tác động về điều 2 - Chỉ yêu cầu học sinh nêu tác động Lạp cổ đại kiện tự nhiên (hải cảng, biển đảo) đối với sự về điều kiện tự nhiên (hải cảng, biển hình thành, phát triển của nền văn minh Hy đảo) đối với sự hình thành, phát triển Lạp của nền văn minh Hy Lạp - Trình bày được tổ chức nhà nước thành bang, nhà nước đế chế ở Hy Lạp - Nêu được một số thành tựu văn hoá tiêu biểu của Hy Lạp 12 23,24 Bài 11: La 2 - Giới thiệu và nhận xét được tác động về điều 2 - Chỉ yêu cầu học sinh nêu tác động Mã cổ đại kiện tự nhiên (hải cảng, biển đảo) đối với sự về điều kiện tự nhiên (hải cảng, biển hình thành, phát triển của nền văn minh La đảo) đối với sự hình thành, phát triển của nền văn minh La Mã.
5. Mã. - Trình bày được tổ chức nhà nước thành bang, nhà nước đế chế ở La Mã. - Nêu được một số thành tựu văn hoá tiêu biểu của La Mã. CHƯƠNG IV: ĐÔNG NAM Á TỪ NHỮNG THẾ KỈ TIẾP GIÁP CÔNG NGUYÊN ĐẾN THẾ KỈ X 13 25, Bài 12: Các 2 - Trình bày sơ lược về vị trí địa lí của vùng 2 - Học sinh tự học: Trình bày sơ lược 26 vương quốc Đông Nam Á. về vị trí địa lý vùng Đông Nam Á. ở Đông Nam Á - Trình bày được quá trình xuất hiện các trước thế kỉ vương quốc cổ ở Đông Nam Á từ đầu Công X nguyên đến thế kỉ VII. - Nêu được sự hình thành và phát triển ban đầu của các vương quốc phong kiến từ thế kỉ VII đến thế kỉ X ở Đông Nam Á. CHƯƠNG V: VIỆT NAM TỪ KHOẢNG THẾ KỈ VII TCN ĐẾN ĐẦU THẾ KỈ X 14 27, Bài 14: 3 - Nêu được khoảng thời gian thành lập và xác 3 28 Nhà nước định được phạm vi không gian của nước Văn Văn Lang – Lang, Âu Lạc trên bản đồ hoặc lược đồ. Âu Lạc 15 29 - Trình bày được tổ chức nhà nước của Văn Lang, Âu Lạc. 30 Bài 15: Đời 2 - Mô tả được đời sống vật chất và tinh thần của 2 16 31 sống của cư dân Văn Lang, Âu Lạc. người Việt ở thời Văn Lang, Âu Lạc. 32 Bài 16: 2 - Nêu được một số chính sách cai trị của phong 2 - Chỉ yêu cầu học sinh tập trung nêu 17 33 Chính sách kiến phương Bắc trong thời kì Bắc thuộc. ngắn gọn một số chính sách cai trị cai trị của chủ yếu của phong kiến phương Bắc.
6. phong kiến - Nhận biết được một số chuyển biến quan phương Bắc trọng về kinh tế, xã hội, văn hoá ở Việt Nam và sự trong thời kì Bắc thuộc. chuyển biến của Việt Nam thời kì Bắc thuộc 34 Ôn tập 2 2 18 35 36 Kiểm tra 1 1 cuối HK I HỌC KÌ II 19 37 Bài 17: Đấu 2 - Giới thiệu được những nét chính của cuộc 2 20 38 tranh bảo đấu tranh về văn hoá và bảo vệ bản sắc văn tồn và phát hoá của nhân dân Việt Nam trong thời kì Bắc triển văn thuộc. hóa dân tộc thời Bắc thuộc 21 39 Bài 18: Các 4 - Lập được biểu đồ, sơ đồ và trình bày 4 - Chỉ yêu cầu học sinh kể tên được 22 40 cuộc đấu được những nét chính; giải thích được các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu, sau đó 23 41 tranh giành nguyên nhân, nêu được kết quả và ý nghĩa của tùy địa phương tập trung trình bày 24 42 độc lập dân các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu của nhân dân một cuộc khởi nghĩa tiêu biểu có liên tộc trước thế Việt Nam trong thời kì Bắc thuộc (khởi nghĩa quan hoặc diễn ra tại địa phương; kỉ X Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí, Mai Thúc hoặc lựa chọn một cuộc khởi nghĩa Loan, Phùng Hưng, ). tiêu biểu để trình bày. 25 43 Ôn tập 1 1 26 44 Kiểm tra 1 1 giữa HK II
7. 27 45 Bài 19: 2 - Trình bày được những nét chính (nội dung, 2 - Học sinh tự học: Trình bày được 28 46 Bước ngoặt kết quả) về các cuộc vận động giành quyền tự những nét chính (nội dung, kết quả) lịch sử đầu chủ của nhân dân Việt Nam dưới sự lãnh đạo về các cuộc vận động giành quyền tự thế kỉ X của họ Khúc và họ Dương. chủ của nhân dân Việt Nam dưới sự lãnh đạo của họ Khúc ,họ Dương - Mô tả được những nét chính trận chiến Bạch Đằng lịch sử năm 938 và những điểm độc đáo trong tổ chức đánh giặc của Ngô Quyền. - Nêu được ý nghĩa lịch sử của chiến thắng Bạch Đằng năm 938. 29 47 Bài 20: 2 - Mô tả được sự thành lập, quá trình phát triển 2 - Chỉ yêu cầu học sinh mô tả được sự 30 48 Vương quốc của Champa. thành lập của Champa. Champa từ thế kỉ II đến - Trình bày được những nét chính về tổ chức thế kỉ X xã hội và kinh tế của Champa. - Nhận biết được một số thành tựu văn hoá của Champa. 31 49 Bài 21: 2 - Mô tả được sự thành lập, quá trình phát 2 - Chỉ yêu cầu học sinh mô tả được sự 32 50 Vương quốc triển và suy vong của Phù Nam. thành lập của Phù Nam. cổ Phù Nam - Trình bày được những nét chính về tổ chức xã hội và kinh tế của Phù Nam. - Nhận biết được một số thành tựu văn hoá của Phù Nam. 33 51 Ôn tập 2 2 34 52 35 53 Kiểm tra 1 1 cuối HK II
8. Định Quán, ngày 20 tháng 9 năm 2021 Ý KIẾN CỦA DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN CHUYÊN VIÊN SỞ BAN GIÁM HIỆU