Bài giảng môn Ngữ văn 8 - Văn bản: Đi bộ ngao du

Nội dung text: Bài giảng môn Ngữ văn 8 - Văn bản: Đi bộ ngao du

1. V¨n b¶n: §i bé ngao du I. TìmTìm hieåuhieåu chungchung (TrÝch “£-min hay VÒ gi¸o dôc”) – G.Ru-x« 1. Taùc giaûû: Trình baøy nhöõng neùt chính veà taùc giaû?
2. V¨n b¶n: §i bé ngao du (TrÝch “£-min hay VÒ gi¸o dôc”) – G.Ru-x« I. Tìm hieåu chung 1. Taùc giaûû: Jean-Jacques Rousseau ( 1712-1778) Ru-xoâRu-xoâ (1772-1778)(1772-1778) laølaø nhaønhaø vaênvaên,, nhaønhaø trieáttrieát hoïchoïc,, nhaønhaø hoaïthoaït ñoängñoäng xaõxaõ hoäihoäi PhaùpPhaùp
3. V¨n b¶n : §i bé ngao du (TrÝch “£-min hay VÒ gi¸o dôc”) - G.Ru-x« - Gi¨ng Gi¾c Ru-x« (1712-1778) Ông mồ côi mẹ từ sớm, cha là thợ đồng hồ. Thời thơ ấu, ông chỉ được đi học 2 năm, từ năm 12 đến năm 14 tuổi, sau đó chuyển sang học nghề thợ chạm, bị chủ xưởng chửi mắng, đánh đập, nên bỏ đi tìm cuộc sống tự do, ông phải lang thang, phiêu bạt nhiều nơi, làm nhiều nghề. Nhờ thông minh, biết tự học và sáng tạo ông đã nổi tiếng với khoảng 10 tác phẩm kịch, tiểu thuyết, luận văn, triết học. Ru xô là người khao khát tự do ông đã từng lên án xã hội phong kiến Pháp thế kỉ XVIII làm cho con người nô lệ và khổ cực. Chính vì vậy ông bị truy nã khắp nơi. Quan điểm triết học của ông rất tiến bộ: Đề cao con người, đấu tranh cho nền dân chủ, tự do, lên án xã hội đương thời đã chà đạp, nô dịch và làm tha hoá con người. Hơn 10 năm sau khi Ru-xô qua đời, ông được táng tại điện Păng-tê-ông, nơi dành cho những danh nhân vĩ đại nước Pháp.
4. V¨n b¶n : §i bé ngao du (TrÝch “£-min hay VÒ gi¸o dôc”) - G.Ru-x« -Những chi tiết trên cho em hiểu gì con người và cuộc đời của tác giả? ++ CuộcCuộc đờiđời đầyđầy caycay đắngđắng màmà vinhvinh quangquang ++ ConCon ngườingười tàitài năngnăng,, cócó tinhtinh thầnthần đấuđấu tranhtranh vàvà lònglòng quyếtquyết tâmtâm theotheo đuổiđuổi chíchí hướnghướng
5. Ru-xoâ coù nhöõng saùng taùc noåi tieáng naøo? 2. Tác phẩm: Một số tác phẩm chính + LuËn v¨n khoa häc vµ nghÖ thuËt (1750). + LuËn vÒ sù bÊt b×nh ®¼ng (1755) + Giuy – li hay nµng Hª-l« i-d« míi (tiÓu thuyÕt 1761). + Nh÷ng m¬ méng cña ng­êi d¹o ch¬i c« ®éc (1772- 1778) + £-min hay vÒ gi¸o dôc (tiÓu thuyÕt :1762)
6. - Tác phẩm £-min hay vÒ gi¸o dôc chia làm 5 quyển tương ứng với 5 giai đoạn: - Giai ®o¹n 1: Tõ lóc em bé ra ®êi ®Õn 3 tuæi (nhiệm vụ là giáo dục làm sao cho cơ thể em bé được phát triển theo tự nhiên). - Giai ®o¹n 2: Tõ 4 tuæi ®Õn 12 tuæi( Nhiệm vụ giáo dục cho Ê-min một số nhận thức bước đầu). - Giai ®o¹n 3: Tõ 13 tuæi ®Õn 15 tuæi( Trang bị cho Ê-min một số kiến thức khoa học hữu ích từ thực tiễn và thiên nhiên). - Giai ®o¹n 4: Tõ 16 tuæi ®Õn 20 tuæi ( Êmin được giáo dục về đạo đức và tôn giáo) - Giai ®o¹n 5: Ê-min đã trưởng thành ( Êmin đi du lịch 2 năm để cho đạo đức và nghị lực được thử thách) Tác phẩm là đỉnh cao triết học của Ru-xô.
7. V¨n b¶n: §i bé ngao du (TrÝch “£-min hay VÒ gi¸o dôc”) – G.Ru-x« I. TìmTìm hieåuhieåu chungchung - Höôùng daãn ñoïc vaên 3. Ñoïc vaø tìm hieåu chuù thích: baûn: Gioïng roõ raøng, döùt khoaùt, tình caûm thaân maät, chuù yù nhaán gioïng ôû nhöõng töø “toâi”, “ta”, thay ñoåi gioïng ôû nhöõng caâu keå, caâu hoûi, caâu caûm thaùn.
8. Haõy giaûi thích nghóa cuûa caùc töø: * Ngao du : Đi d¹o ch¬i ®ã ®©y * Tham quan: Đi đến nơi nào đó để xem xét, mở mang hiểu biết. * Phu tr¹m: Ng­êi ®iÒu khiÓn xe ngùa chạy từng trạm đường.
9. V¨n b¶n §i bé ngao du (TrÝch “£-min hay VÒ gi¸o dôc”) - G.Ru-x« I/. Ñoïc vaø tìm hieåu chung 3. Ñoïc vaø tìm hieåu chuù thích: Vaên baûn §i bé ngao du coù xuaát xöù nhö theá naøo? “ÑiÑi boäboä ngaongao dudu”” tríchtrích trongtrong quyeånquyeån VV taùctaùc phaåmphaåm “EÂ-min“EÂ-min hayhay VeàVeà giaùogiaùo duïcduïc”.”.
10. Haõy neâu noäi dung chính cuûa taùc phaåm “EÂ-min hay veà giaùo duïc”? - Nội dung: Đề cập đến việc giáo dục một em bé từ lúc nhỏ cho đến lúc trưởng thành, được nuôi dưỡng trong cuộc sống tự nhiên, trong môi trường dân chủ và tự do nên nhân cách, trí tuệ và thể lực ngày một phát triển tốt đẹp. Nhà văn tưởng tượng em bé đó có tên là Ê-min, và thầy giáo dạy Ê-min chính là tác giả. - “Đi bộ ngao du” trích từ quyển V khi Ê-min đã khôn lớn trưởng thành.
11. 4. Phöông thöùcthöùc bieåubieåu ñaïtñaït BBốố ccụụcc:: - Vaên baûn vieát baèng phöông thöùc bieåu ñaït naøo? PTBĐ : Nghò luaän chứng minh - Boá cuïc: - Vaên baûn ñöôïc phaân chia boá cuïc nhö theá naøo vaø neâu luaän ñieåm cuûa töøng phần? 3 phần
12. P 1: (Tõ ®Çu -> “nghØ ng¬i”) §i bé ngao du ta hoàn toàn được tù do. P2: + Bè côc: (TiÕp theo -> “tèt h¬n”) 3 Phần – 3 luËn ®iÓm §i bé ngao du - më mang tri thøc. P 3: (PhÇn cßn l¹i) §i bé ngao du có lợi cho søc kháe vµ tinh thÇn.
13. Traät töï saép xeáp 3 luaän ñieåm chính nhö vaäy coù hôïp lyù khoâng? Vì sao?
14. Trật tự sắp xếp 3 luận điểm Luận điểm 1 §i bé ngao du ta ho￿n to￿n Tính chất của hoạt động được tự do. Luận điểm 2 §i bé ngao du - më mang tri Mục đích của hoạt động thøc. Luận điểm 3 §i bé ngao du có lợi cho søc Tác dụng của hoạt động kháe vµ tinh thÇn.
15. II/. Phân tích - Vaên baûn naøy nghò luaän veà vaán ñeà gì? * Vấn đề NL : Lôïi ích cuûa vieäc ngao du baèng caùch ñi boä. 1. Ñi boä ngao du - hoaøn toaøn ñöôïc töï do.
16. -Taùc giaû ñaõ duøng nhöõng luaän cöù (lyù leõ, daãn chöùng) naøo ñeå laøm saùng toû luaän ñieåm “Ñi boä ngao du ta hoaøn toaøn ñöôïc töï do”? -Ta ưa đi lúc nào thì đi, ta thích dừng lúc nào thì dừng. - Ta muốn hoạt động nhiều, ít là tuỳ: -Ta quan sát, ta quay phải, ta sang trái, ta xem xét, ta dừng lại mọi khía cạnh - Tôi nhìn dòng sông, khu rừng, hang động, tham quan, mỏ đá, khoáng sản - Tôi thích, lưu lại; chán, tôi bỏ đi. - Tôi chẳng phụ thuộc ngựa, phu trạm và chỉ phụ thuộc vào bản thân tôi. - Tôi hưởng thụ tất cả sự tự do
17. Nhận xét về cách - Tác giả dùng hai đại từ nhân xưng hô của tác xưng ngôi thứ nhất “ta” và “tôi”. giả trong đoạn văn? - Tác giả xưng “ta” khi trình bày Khi nào thì xưng lý luận chung. là ta, khi nào - Tác giả xưng “tôi” khi nói về thì xưng là tôi? những cảm nhận cuộc sống từng trải của riêng ông.
18. Trong đoạn văn tác giả dùng - Nhiều câu trần thuật để kể được nhiều những kiểu câu điều thú vị của việc đi bộ ngao du. gì? Tác dụng? Ngoài việc dùng nhiều kiểu câu trần thuật, thay đổi ngôi kể, trong đoạn văn tác giả còn sử dụng những biện pháp nghệ thuật gì khác? - Liệt kê, lặp cấu trúc cú pháp, nhiều động từ chỉ hoạt động của con người.
19. Qua việc tìm hiểu trên em có nhận xét chung gì về nghệ thuật viết văn của Ru-xô Trong P 1? Nghệ thuật liệt kê, lặp cấu trúc, ngôi kể linh hoạt, luận cứ phong phú, lập luận chặt chẽ, rõ ràng, thuyết phục.
20. Tác giả dùng hệ thống lí lẽ và dẫn chứng như vậy nhằm mục đích gì? - Để làm sáng tỏ luận điểm: Đi bộ ngao du rất thoải mái, chủ động và tự do.
21. II/. Phân tích 2. §i bé ngao du - më mang tri thøc. -“ §i bé ngao du lµ ®i nh­ Ta-lÐt , Pla-t«ng vµ Pi-ta-go.” - “T«i khã lßng hiÓu næi mét triÕt gia cã thÓ quyÕt ®Þnh ngao du c¸ch kh¸c mµ kh«ng xem xÐt nh÷ng tµi nguyªn n¬i m×nh giÉm ch©n lªn vµ tr¸i ®Êt ph« bµy phong phó ra tr­íc m¾t.” - “ Ai lµ ng­êi yªu mÕn n«ng nghiÖp chót Ýt mµ l¹i kh«ng muèn biÕt c¸c s¶n vËt ®Æc tr­ng cho khÝ hËu nh÷ng n¬i m×nh ®i qua vµ c¸ch thøc trång trät nh÷ng ®Æc s¶n Êy? ” - “Ai lµ ng­êi cã chót Ýt høng thó víi tù nhiªn häc mµ l¹i cã thÓ cã quyÕt ®Þnh ®i ngang mét kho¶nh ®Êt mµ kh«ng xem xÐt nã, mét lÌn ®¸ mµ kh«ng ghÌ vµi mÈu, nh÷ng qu¶ nói mµ kh«ng s­u tËp hoa l¸, nh÷ng hßn sái mµ kh«ng t×m c¸c ho¸ th¹ch ! ”
22. - §i bé ngao du lµ ®i nh­ Ta-lÐt - NghÖ thuËt: so s¸nh vµ binh luËn, sö dông nhiÒu kiÓu c©u - Nh­ng phßng s­u tËp cña £- min th× kh¸c nhau. phong phó h¬n - §«- b¨ng-t«ng ch¾c còng kh«ng thÓ lµm tèt h¬n §i bé ngao du më mang Tõ§Ó ®chøngã, nh÷ng minh sù n¨ng lùc kh¸m ph¸ ®êi sèng, më h¬nlîi Ých h¼n nµo cña cña c¸c kiÕn réng tÇm hiÓu biÕt, lµm giµu trÝ thøcviÖc thu®i bé ®­îc ngao khi ®i bé tuÖ. ngaodu ®­ duîc, kh¼ngt¸c gi¶ ®· sö dông® biÖnÞnh? ph¸p nghÖ thuËt nµo?
23. II/. Phân tích 3. §i bé ngao du có lợi cho søc kháe vµ tinh thÇn.
24. - Søc kháe t¨ng c­êng, tÝnh khÝ vui vÎ khoan kho¸i, hµi lßng víi tÊt c¶ - H©n hoan khi vÒ ®Õn nhµ Nh÷ng lîi Ých cô thÓ nµo cña - ThÝch thó khi ngåi vµo bµn ¨n viÖc ®i bé ngao du ®­îc nãi tíi? - Ngñ ngon giÊc trong mét c¸i gi­êng tåi tµn
25. - NghÖ thuËt: hinh thøc so Đi bé ngao du Đi xe ngùa s¸nh, sö dông c¸c tÝnh tõ Vui vÎ, khoan M¬ mµng, kho¸i vµ hµi buån b·, cÊu lßng víi tÊt Métc¶. lÇnkØnh n÷a hoÆc ®Ó ®au kh¼ngkhæ ®Þnh. vai trß cña ®i bé Kh¼ng ®Þnh ®i bé ngao ngao du, t¸c du n©ng cao søc khoÎ, mang gi¶ sö dông l¹i sù vui vÎ vÒ tinh thÇn vµ biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµo? niÒm vui sèng.
26. C©u hái th¶o luËn Cã ý kiÕn cho r»ng, qua v¨n b¶n “ §i bé ngao du”, ta nh­thÊy bãng d¸ng cña Ru- x« ®­îc gîi lªn. Theo em ®ã lµ mét ng­êi nh­thÕ nµo ? - QuÝ träng tù do. - Yªu mÕn thiªn nhiªn. - Lèi sèng gi¶n dÞ.
27. C©u hái :Em cã nhËn xÐt g× vÒ khung c¶nh thiªn nhiªn Vµ con ng­êi ®­îc thÓ hiÖn qua bøc tranh? Em cã nhËn xÐt g× vÒ khung c¶nh thiªn nhiªn vµ con ng­êi ®­îc thÓ hiÖn qua bøc tranh? Bức tranh phù hợp với đoạn nào của văn bản?
28. CỦNG CỐ 1. Luận điểm chính của đoạn văn đầu tiên trong văn bản: “Đi bộ ngao du” là gì ? A Đi bộ ngao du mở mang và trau dồi kiến thức. B Đi bộ ngao du có lợi cho sức khoẻ và tinh thần. C Đi bộ ngao du giúp con người bớt căng thẳng. D Đi bộ ngao du rất thoải mái, chủ động và tự do.
29. 2. Để làm sáng rõ luận điểm “Đi bộ ngao du ta được tự do” tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì? A Nghệ thuật liệt kê, lặp cấu trúc. B Luận cứ phong phú, lập luận chặt chẽ, rõ ràng. C Nghệ thuật phóng đại. Nghệ thuật liệt kê, lặp cấu trúc, luận cứ phong phú, D lập luận chặt chẽ, rõ ràng.
30. 3. Néi dung chÝnh cña v¨n b¶n“ §i bé ngao du ” lµ g× ? A. Bµn vÒ chuyÖn ®i bé ngao du. B. Bµn vÒ lîi Ých cña viÖc ®i bé ngao du. ®óng C. Bµn vÒ søc kháe. D. Bµn vÒ thÓ thao.
31. 4. LuËn ®iÓm nµo kh«ng xuÊt hiÖn trong v¨n b¶n “ §i bé ngao du ”? A. §i bé ngao du ®em ®Õn cho ta sù tù do th­ëng ngo¹n. B. §i bé ngao du gióp ta cã ®­îc c¸c kiÕn thøc phong phó vÒ tù nhiªn. C. §i bé ngao du lµm c¬ thÓ kháe m¹nh vµ tinh thÇn s¸ng l¸ng. ®óng D. §i bé ngao du lµ viÖc ph¶i ®­îc thùc hiÖn hµng ngµy.
32. MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ THIÊN NHIÊN KỲ THÚ TUYỆT ĐẸP Kruger là một trong những khu bảo tồn thiên nhiên hoang dã lớn nhất châu Phi. Nó có diện tích gần 19 km2, thu hút 1 triệu du khách ghé thăm mỗi năm.
33. MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ THIÊN NHIÊN KỲ THÚ TUYỆT ĐẸP Nơi đây nổi tiếng có cảnh quan đẹp, nằm bên các vách đá, đỉnh núi đá granite có hình dạng khác thường, trong khu rừng thông Hoàng Sơn cảnh trí thay đổi theo mùa và phủ đầy mây. Kỳ quan thiên nhiên ở quốc gia châu Á này thu hút 1,3 triệu khách du lịch mỗi năm.
34. MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ THIÊN NHIÊN KỲ THÚ TUYỆT ĐẸP Được xem là biểu tượng tự nhiên đặc trưng của Australia, được công nhận là di sản thế giới UNESCO. Vườn quốc gia có diện tích 1.398 km2 và bao gồm có núi đá đỏ Uluru Ayers. Nơi đây hút 380 nghìn du khách mỗi năm.
35. MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ THIÊN NHIÊN KỲ THÚ TUYỆT ĐẸP Đây là khu vực rừng mưa cận nhiệt đới rộng lớn nhất thế giới, gồm 50 khu bảo tồn riêng rẽ. Các vật hóa thạch ở đây chỉ cho thấy khi siêu lục địa ở nam bán cầu Gondwana tồn tại thì nó đã được các rừng mưa bao phủ, trong đó gồm các loại cây cùng loài như hiện nay. Hàng năm, có khoảng 510 nghìn du khách ghé thăm nơi này.
36. MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ THIÊN NHIÊN KỲ THÚ TUYỆT ĐẸP Thành phố bị mất của người Inca. Đây là một khu tàn tích Inca thời tiền Columbo trên một quả núi có chóp nhọn. Machu Picchu nằm trên Thung lũng Urubamba tại Peru, bị thế giới bên ngoài quên lãng từ nhiều thế kỷ, dù người dân địa phương vẫn biết tới nó. Đến năm 1983, địa điểm này được lựa chọn trở thành một Địa điểm Di sản Thế giới của UNESCO, kéo về 691 nghìn du khách hàng năm.
37. MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ THIÊN NHIÊN KỲ THÚ TUYỆT ĐẸP
38. MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ THIÊN NHIÊN KỲ THÚ TUYỆT ĐẸP
39. HƯỚNG DẪN BÀI TẬP HỌC Ở NHÀ ĐọcĐọc lạilại toàntoàn bộbộ vănvăn bảnbản NắmNắm vữngvững 33 luậnluận điểmđiểm chính.chính. HọcHọc tậptập cáchcách viếtviết vănvăn nghịnghị luậnluận chứngchứng minhminh củacủa Ru-xôRu-xô TìmTìm hiểuhiểu thêmthêm vềvề cuộccuộc đờiđời củacủa Ru-xôRu-xô