Bài giảng Nâng cao năng lực cho giáo viên cốt cán cấp Tiểu học về Thiết kế và tổ chức dạy học tình huống giáo dục bảo vệ môi trường

Nội dung text: Bài giảng Nâng cao năng lực cho giáo viên cốt cán cấp Tiểu học về Thiết kế và tổ chức dạy học tình huống giáo dục bảo vệ môi trường

1. NÂNG CAO NĂNG LỰC CHO GIÁO VIÊN CỐT CÁN CẤP TIỂU HỌC VỀ THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC TÌNH HUỐNG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (Huế, ngày 2 - 4/12/2020)
2. Làm quen, khởi động  Đặt tên nhóm  Nêu 3 điều thầy cô mong đợi ở khóa tập huấn.  Nêu 3 tài năng của nhóm có thể đóng góp cho khóa tập huấn.
3. NỘI QUY LỚP
4. Phân công nhiệm vụ nhóm Mỗi nhóm quản lý lớp 1 buổi Nhiệm vụ mỗi nhóm trong 1 buổi: - Trực nhật lớp (VPP, sắp xếp bàn ghế...) - Tổ chức khởi động đầu giờ, giữa giờ cho cả lớp - Phân công trong nhóm: Trưởng nhóm; Thư kí; Người phát ngôn nhóm. - Quản lý thời gian, sĩ số lớp
5. MỤC TIÊU TẬP HUẤN • Phân tích được những vấn đề chung về dạy học tình 1 huống và năng lực BVMT của HS tiểu học • Trình bày được quy trình thiết kế tình huống 2 GDBVMT cho HS tiểu học ở một số môn học • Thiết kế được kế hoạch bài học dạy học tình huống 3 GD BVMT thông qua DH tình huống. • Thực hành tổ chức dạy học các tình huống 4 GDBVMT cho HS tiểu học trong các môn học
6. CÁC NỘI DUNG CHÍNH Những vấn đề chung về dạy học tình huống 1 và phát triển năng lực BVMT của HS tiểu học Thiết kế tình huống GDBVMT cho HS tiểu học 2 ở một số môn học: Tiếng Việt, Đạo đức, Tự nhiên và Xã hội, Khoa học, Lịch sử và Địa lý, Mỹ Thuật 3 Tổ chức dạy học một số tình huống GDBVMT cho HS tiểu học
7. MÔ ĐUN 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ DẠY HỌC TÌNH HUỐNG VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC
8. Nội dung Mô đun 1 1 NĂNG LỰC VÀ NĂNG LỰC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG DẠY HỌC TÌNH HUỐNG VÀ VIỆC PT NĂNG 2 LỰC BVMT CHO HS TIỂU HỌC 3 ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ VÀ TRÌNH ĐỘ NHẬN THỨC CỦA HS TIỂU HỌC 7 6
9. Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm: năng lực và năng lực bảo vệ môi trường Cô thầy hãy chia sẻ hiểu biết của mình về khái niệm: - Năng lực - Năng lực bảo về môi trường
10. Năng lực Khi mô tả một NL, cần Năng lực là sự tổng hoà xác định các thành tố của NL, của kiến thức, kĩ năng, thái các biểu hiện của kiến thức, kĩ độ/động cơ và được thể hiện năng, thái độ/động cơ và các trong việc giải quyết các tình hành vi (hoặc hoạt động thực huống thực tiễn trong học tập tiễn) phù hợp với mỗi thành tố và cuộc sống của HS. của NL