Bài giảng Ngữ văn 6 - Tiết 91: Buổi học cuối cùng (tt)

Nội dung text: Bài giảng Ngữ văn 6 - Tiết 91: Buổi học cuối cùng (tt)

1. Tiết 91: Văn bản BUỔI HỌC CUỐI CÙNG(tt) (Chuyện của một em bé người An-dát) - An-phông-xơ Đô-đê-
2. Tiết 89:
3. II. Đọc - hiểu văn bản: 2.Nhân vật Phrăng: a. Quang cảnh hôm diễn ra buổi học cuối cùng: - Trên đường đến trường: nhiều người đứng trước bảng dán cáo thị. Khác lạ - Ở trường: + Mọi sự bình lặng y như một buổi sáng chủ nhật. Yên tĩnh, trang + Lớp học trang trọng, thầy Ha-men dịu dàng, mặc đẹp nghiêm, hơn mọi ngày, mọi người trong làng đều đi học với vẻ khác buồn rầu. thường. Phrăng ngạc nhiên, dường như báo hiệu một cái gì nghiêm trọng, khác thường. b. Diễn biến tâm trạng của Phrăng:
4. II. Đọc - hiểu văn bản: 2.Nhân vật Phrăng: a. Quang cảnh hôm diễn ra buổi học cuối cùng: - Trên đường đến trường: khác lạ - Ở trường: yên tĩnh, trang nghiêm, khác thường Phrăng ngạc nhiên dường như báo hiệu một điều gì nghiêm trọng, khác thường. b. Diễn biến tâm trạng của Phrăng: - Thái độ đối với việc học tiếng Pháp: + Định trốn học và rong chơi ngoài đồng nội.
5. Mấy lời đó làm tôi choángchoáng váng.váng A ! Quân khốn nạn, thì ra đó là điều chúng vừa niêm yết ở trụ sở xãxã. BàiBài họchọc PhápPháp vănvăn cuốicuối cùngcùng củacủa tôitôi ! ! Mà tôi thì mới biết viết tập toạng ! Vậy là sẽ chẳng bao giờ được học nữa ư, phải dừng ở đó ư ! ! Giờ đây tôitôi tựtự giận mình biết mấy về thời gian bỏ phí, về những buổi trốn học đi bắt tổ chim hoặc trượt trên hồ. Những cuốn sách vừa nãy tôi còn thấy chán ngán đến thế, mang nặng đến thế, quyển ngữ pháp, quyển thánh sử của tôi giờ đây dường như những người bạn cố tri mà tôi sẽ rất đau lòng phải giã từtừ. Cũng giống như thầy Ha-men. Cứ nghĩ thầy sắp ra đi và tôi không còn được gặp thầy nữa, là tôi quên cả những lúc thầy phạt, thầy vụt thước kẻ. Tội nghiệp thầy !
6. - Thái độ đối với việc học tiếng Pháp: + Định trốn học và rong chơi ngoài đồng nội. + Phrăng choáng váng, sững sờ, hiểu ra nguyên nhân của sự khác lạ, tiếc nuối ân hận vì sự lười nhác học tập, ham chơi của mình.
7. Tôi đang nghĩ mung lung thì bỗng nghe gọi tên mình. Đến lượt tôi đọc bài. Giá mà tôi đọc được các quy tắc về phân từ hay ho ấy, đọc thật to, thật dõng dạc, không phạm một lỗi nào thì dù có phải đánh đổi gì cũng cam; nhưng tôi lúng túng ngay từ đầu và tôi cứ đung đưa người trước chiếc ghế dài, lòng rầu rĩ, không dám ngẩng đầu lên.
8. - Thái độ đối với việc học tiếng Pháp: + Định trốn học và rong chơi ngoài đồng nội. + Phrăng choáng váng, sững sờ, hiểu ra nguyên nhân của sự khác lạ, tiếc nuối ân hận vì sự lười nhác học tập, ham chơi của mình. + Xấu hổ và tự giận mình không chịu học các qui tắc phân từ.
9. Thế rồi từ điều này sang điều khác, thầy Ha-men nói với chúng tôi về tiếng Pháp, bảo rằng đó là ngôn ngữ hay nhất thế giới, trong sáng nhất, vững vàng nhất: phải giữ lấy trong chúng ta và đừng bao giờ quên lãng nó, bời vì khi một dân tộc rơi vào vòng nô lệ, chừng nào họ vẫn giữ vững tiếng nói của mình thì chẳng khác gì nắm được chìa khóa chốn lao tù. Rồi thầy cầm một quyển ngữ pháp và đọc bài cho chúng tôi. Tôi kinh ngạc thấy sao mình hiểu đến thế. Tất cả những điều thầy nói, tôi thấy thật dễ dàng. Tôi cũng cho là chưa bao giờ mình chăm chú nghe đến thế, và cả thầy giáo nữa, chưa bao giờ thầy kiên nhẫn giảng giải đến thế. Cứ như thể trước khi ra đi, con người tội nghiệp ấy muốn truyền toàn bộ tri thức của mình, muốn đưa ngay một lúc tri thức ấy vào đầu óc chúng tôi.
10. - Thái độ đối với việc học tiếng Pháp: + Định trốn học và rong chơi ngoài đồng nội. Từ lơ là + Phrăng choáng váng, sững sờ, hiểu ra nguyên nhân của sự đến khác lạ, tiếc nuối ân hận vì sự lười nhác học tập, ham chơi của thiết mình. tha, lo lắng + Xấu hổ và tự giận mình không chịu học các qui tắc phân từ. cho + Chăm chú nghe giảng, kinh ngạc thấy mình hiểu bài đến thế. việc học. “ Ôi ! Tôi sẽ nhớ mãi buổi học cuối cùng này !”
11. - Thái độ đối với việc học tiếng Pháp: + Định trốn học và rong chơi ngoài đồng nội. Từ lơ là + Phrăng choáng váng, sững sờ, hiểu ra nguyên nhân của sự đến khác lạ, tiếc nuối ân hận vì sự lười nhác học tập, ham chơi của thiết mình. tha, lo lắng + Xấu hổ và tự giận mình không chịu học các qui tắc phân từ. cho + Chăm chú nghe giảng, kinh ngạc thấy mình hiểu bài đến thế. việc học. “Ôi ! Tôi sẽ nhớ mãi buổi học cuối cùng này !” - Thái độ với thầy Ha-men: + Lẻn vào chỗ ngồi, đỏ mặt tía tai khi tai thấy thầy cầm thước. + Nhận ra giọng nói của thầy thật dịu dàng.
12. Cũng giống như thầy Ha-men. Cứ nghĩ thầy sắp ra đi và tôi không còn được gặp thầy nữa, là tôi quên cả những lúc thầy phạt, thầy vụt thước kẻ Tội nghiệp thầy ! Rồi thầy cầm một quyển ngữ pháp và đọc bài cho chúng tôi. Tôi kinh ngạc thấy sao mình hiểu đến thế. Tất cả những điều thầy nói, tôi thấy thật dễ dàng. Tôi cũng cho là chưa bao giờ mình chăm chú nghe đến thế, và cả thầy giáo nữa, chưa bao giờ thầy kiên nhẫn giảng giải đến thế. Cứ như thể trước khi ra đi, con người tội nghiệp ấy muốn truyền toàn bộ tri thức của mình, muốn đưa ngay một lúc tri thức ấy vào đầu óc chúng tôi. Bỗng đồng hồ nhà thờ điểm mười hai giờ, rồi đén kinh cầu nguyện buổi trưa. Cùng lúc đó, tiếng kèn của bọn lính Phổ đi tập về vang lên ngoài cửa sổ Thầy Ha-men đứng dậy trên bục, người tái nhợt. Chưa bao giờ tôi cảm thấy thầy lớn lao đến thế.
13. - Thái độ đối với việc học tiếng Pháp: + Định trốn học và rong chơi ngoài đồng nội. Từ lơ là + Phrăng choáng váng, sững sờ, hiểu ra nguyên nhân của sự đến khác lạ, tiếc nuối ân hận vì sự lười nhác học tập, ham chơi của thiết mình. tha, lo lắng + Xấu hổ và tự giận mình không chịu học các qui tắc phân từ. cho + Chăm chú nghe giảng, kinh ngạc thấy mình hiểu bài đến thế. việc học. “Ôi ! Tôi sẽ nhớ mãi buổi học cuối cùng này !” - Thái độ với thầy Ha-men: Từ sợ hãi, + Lẻn vào chỗ ngồi, đỏ mặt tía tai khi tai thấy thầy cầm thước. thân + Nhận ra giọng nói của thầy thật dịu dàng. thiết, quý + Thấy tội nghiệp cho thầy, hiểu được lời khuyên của thầy, trọng chưa bao giờ thấy thầy lớn lao đến thế. thầy. Nghệ thuật miêu tả diễn biến tâm lí sâu sắc Phrăng là cậu bé hồn nhiên, chân thật, biết lẽ phải, yêu tiếng nói dân tộc, quý trọng và biết ơn thầy.
14. Tổng kết • Nghệ thuật: - Miêu tả nhân vật qua ý nghĩ, tâm trạng. - Ngôn ngữ chân thành, xúc động. • Nội dung : Qua câu chuyện buổi học cuối cùng bằng tiếng Pháp ở vùng An-dát bị quân Phổ chiếm đóng, Phrăng hiện lên là một chú bé hiếu động, thông minh, nhạy cảm, có tình yêu chân thành với người thầy, yêu nước sâu sắc.
15. Hướng dẫn học ở nhà Yêu cầu: 1. Tóm tắt truyện “Buổi học cuối cùng”. 3. Viết một đoạn văn nêu cảm nhận của em về cậu bé Phrăng. 4. Học, tìm hiểu cách viết, sử dụng các phương thức biểu đạt nhuần nhuyễn, tinh tế của tác giả. 5. Soạn tiếp tiết 2: Nhân vật thầy giáo Ha- men.