Đáp án trắc nghiệm Toán module 9 Tiểu học

Nội dung text: Đáp án trắc nghiệm Toán module 9 Tiểu học

1. Đáp án trắc nghiệm Toán module 9 Tiểu học 1. Câu hỏi ôn tập đầu vào module 9 môn Toán 1. Chọn đáp án đúng nhất: Những tính tốt thể hiện ở thái độ, hành vi ứng xử của con người; cùng với năng lực tạo nên nhân cách con người. Phẩm chất Đạo đức Kĩ năng Năng lực 2. Chọn đáp án đúng nhất: Thuộc tính cá nhân được hình thành, phát triển nhờ tố chất sẵn có và quá trình học tập, rèn luyện, cho phép con người huy động tổng hợp các kiến thức, kĩ năng và các thuộc tính cá nhân khác như hứng thú, niềm tin, ý chí, thực hiện thành công một loại hoạt động nhất định, đạt kết quả mong muốn trong những điều kiện cụ thể. Phẩm chất Năng lực Năng lực cốt lõi Thái độ 3. Chọn đáp án đúng nhất: Các năng lực đặc thù được trình bày trong Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 bao gồm: Yêu nước; Nhân ái; Chăm chỉ; Trung thực; Trách nhiệm. Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo. Ngôn ngữ; Tính toán; Khoa học; Công nghệ; Tin học; Thẩm mĩ; Thể chất. Ngôn ngữ; Toán học; Khoa học; Công nghệ; Tin học; Thẩm mĩ; Thể chất. 4. Chọn đáp án đúng nhất: Trong Chương trình Giáo dục phổ thông môn Toán 2018, năng lực tư duy và lập luận toán học KHÔNG gắn với biểu hiện nào sau đây? Quan sát và mô tả được kết quả của việc quan sát Tìm kiếm được sự tương đồng, khác biệt Thể hiện được sự tự tin khi trả lời câu hỏi Nêu được chứng cứ, lí lẽ, lập luận hợp lí trước khi kết luận 5. Chọn đáp án đúng nhất: Đối với năng lực mô hình hóa toán học, biểu hiện nào được xếp ở mức độ thấp nhất? Lựa chọn được mô hình toán học (phép tính, công thức, sơ đồ, bảng biểu, hình vẽ) cho tình huống trong bài toán thực tiễn Giải quyết được những bài toán xuất hiện Nêu được câu trả lời cho tình huống trong bài toán thực tiễn Đánh giá, cải tiến được mô hình toán học được chọn 6. Chọn đáp án đúng nhất: Ý nào sau đây KHÔNG là đặc điểm của Vùng phát triển gần? Người học đã tự mình thực hiện được nhiệm vụ Người học chưa tự mình thực hiện được nhiệm vụ
2. Người học sẽ tự mình thực hiện được nhiệm vụ tương tự Người học cần sự hỗ trợ, giúp đỡ, hướng dẫn từ người khác 7. Chọn đáp án đúng nhất: Chuỗi hoạt động học bao gồm: Ổn định lớp; Kiểm tra bài cũ; Bài mới; Luyện tập; Củng cố. Mở đầu; Hình thành kiến thức mới; Luyện tập, thực hành; Vận dụng, trải nghiệm. Khởi động; Khám phá; Luyện tập; Tổng kết. Khởi động; Khám phá; Luyện tập; Vận dụng. 8. Chọn đáp án đúng nhất: Ý nào dưới đây KHÔNG là mục đích đánh giá học sinh tiểu học? Giúp học sinh có khả năng tự nhận xét, tham gia nhận xét Giúp học sinh tự học, tự điều chỉnh cách học Giúp giáo viên nhận ra học sinh giỏi nhất lớp Giúp giáo viên điều chỉnh, đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giáo dục, dạy học 9. Chọn đáp án đúng nhất: Phương pháp nào sau đây KHÔNG là phương pháp đánh giá? Phương pháp trực quan Phương pháp vấn đáp Phương pháp kiểm tra viết Phương pháp đánh giá qua hồ sơ học tập, các sản phẩm, hoạt động của học sinh 10. Chọn đáp án đúng nhất: Trong Thông tư 27 về Đánh giá học sinh tiểu học, câu hỏi, bài tập kiểm tra định kì được thiết kế theo mấy mức? 3 mức 4 mức 5 mức 6 mức 2. Câu hỏi trắc nghiệm nội dung 1 module 9 môn Toán 1. Chọn đáp án đúng nhất “Quá trình thay đổi tổng thể và toàn diện bằng cách thực hiện quá trình giáo dục trên môi trường số với các công nghệ số, chủ thể giáo dục khai thác môi trường số, công nghệ số để thực hiện dạy học, giáo dục nhằm đạt được mục tiêu dạy học, giáo dục” được gọi đúng nhất là Giáo dục thông minh Chuyển đổi số Trí tuệ nhân tạo Hệ sinh thái giáo dục 2. Chọn các đáp án đúng Vai trò của người dạy trong khung lí thuyết của giáo dục thông minh (teaching presence) là: Thiết kế dạy học. Dạy học và tổ chức hoạt động. Cố vấn, tạo điều kiện và hướng dẫn trực tiếp. Hỗ trợ công nghệ kịp thời, đúng lúc.
3. 3. Chọn đáp án đúng nhất “Tập hợp nhiều thành phần kết nối với nhau, từ chương trình đến nội dung, kế hoạch, học liệu số, các gợi mở về hình thức tổ chức, phương pháp và kĩ thuật dạy học, giáo dục cũng như các kinh nghiệm và những ý tưởng có liên quan đến dạy học, giáo dục; các môi trường giả định về thực hành, rèn luyện và ứng dụng trong dạy học, giáo dục ” được gọi là: Giáo dục thông minh Chuyển đổi số Trí tuệ nhân tạo Hệ sinh thái giáo dục 4. Chọn các đáp án đúng Đâu là yêu cầu đối với việc ứng dụng CNTT, học liệu số và thiết bị công nghệ trong dạy học môn học/hoạt động giáo dục? Đảm bảo tính chính xác. Đảm bảo tính khoa học. Đảm bảo tính pháp lý. Đảm bảo tính thực tiễn. 5. Chọn đáp án đúng nhất Giáo viên tải về một video kể chuyện bằng hình ảnh từ Internet để phục vụ cho công tác giảng dạy và có ý định chia sẻ tài nguyên này cho nhiều đồng nghiệp trong trường học. Vậy, giáo viên đó cần lưu ý điều gì? Không nên chia sẻ cho đồng nghiệp vì chỉ người tải về mới được phép sử dụng. Nên chia sẻ cho đồng nghiệp vì tài liệu này phục vụ cho giáo dục không vì mục đích thương mại. Không nên tải về và chia sẻ vì vi phạm bản quyền. Nên xem xét đến vấn đề bản quyền và có trích dẫn nguồn đầy đủ khi khai thác, sử dụng phục vụ cho dạy học và giáo dục. 6. Chọn các đáp án đúng Vai trò của người dạy trong khung lí thuyết của giáo dục thông minh (teaching presence) là: Cố vấn, tạo điều kiện và hướng dẫn trực tiếp. Dạy học và tổ chức hoạt động. Hỗ trợ công nghệ kịp thời, đúng lúc. Thiết kế dạy học. 7. Chọn đáp án đúng nhất Điền vào chỗ trống: Hệ sinh thái trong giáo dục đúng nghĩa không phải là phần mềm hay một hệ thống phần mềm, mà đó là một môi trường tổng hợp với các thành tố khác nhau cùng tương tác, góp phần đáp ứng . mô hình giáo dục. môi trường giáo dục. điều kiện giáo dục. mục tiêu giáo dục. 8. Chọn các đáp án đúng
4. Để lựa chọn một loại hình e-Learning phù hợp và đạt hiệu quả cao trong dạy học và giáo dục thì người học, người dạy cần chú ý đến một số vấn đề sau: Hứng thú, sự đầu tư thời gian, sự chủ động cũng như sự thích nghi trong hoạt động tương tác của người học và người dạy. Khả năng tự học/tự nghiên cứu và nhu cầu cá nhân của người học; Nền tảng kiến thức và khả năng khai thác, sử dụng công nghệ của người học và người dạy. Khả năng sư phạm và khả năng đáp ứng công nghệ của người dạy; 9. Chọn các đáp án đúng Công nghệ thông tin có vai trò đặc biệt quan trọng trong việc phát triển giáo viên, góp phần đáp ứng các yêu cầu mới của việc dạy học, giáo dục, cụ thể là: Giúp giáo viên sử dụng hiệu quả nguồn học liệu, thiết bị công nghệ, và phần mềm một cách hiệu quả trong hoạt động dạy học và giáo dục theo định hướng mới. Hỗ trợ và góp phần cải thiện kỹ năng dạy học, quản lí lớp học, cải tiến và đổi mới việc dạy học, giáo dục đối với giáo viên bằng sự hỗ trợ thường xuyên và liên tục. Hỗ trợ giáo viên chuẩn bị cho việc dạy học và giáo dục, xây dựng kế hoạch bài dạy, làm cơ sở quan trọng cho việc tổ chức quá trình dạy học trong/ngoài lớp học một cách tích cực. Hỗ trợ việc đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn, phát triển nghề nghiệp trước và sau khi trở thành người giáo viên chính thức. 3. Câu hỏi trắc nghiệm nội dung 2 module 9 môn Toán 1. Chọn đáp án đúng nhất Trong tài liệu đọc, học liệu số hỗ trợ hoạt động dạy học, giáo dục học sinh được chia thành 2 dạng, đó là: Nguồn học liệu số dùng chung và nguồn học liệu số dùng trong dạy học, giáo dục môn Toán. Nguồn học liệu số dùng chung và nguồn học liệu số dùng cá nhân. Nguồn học liệu số có sẵn và nguồn học liệu số tự tạo. Nguồn học liệu số có bản quyền và nguồn học liệu số không bản quyền. 2. Chọn các đáp án đúng Theo tài liệu đọc, học liệu số bao gồm: Giáo trình điện tử Video, phim ảnh Trang web dưới dạng URL Máy tính và thiết bị liên quan 3. Chọn đáp án đúng nhất Ứng dụng nào sau đây có thể được dùng để hỗ trợ thiết kế và biên tập nội dung dạy học? MS PowerPoint GMail Class Dojo MS Outlook Express 4. Chọn đáp án đúng nhất
5. Để tổ chức cho học sinh trả lời các câu hỏi trắc nghiệm trực tuyến tự động phản hồi kết quả, giáo viên dùng phần mềm nào dưới đây là phù hợp nhất? Kahoot MS PowerPoint MS Word MS Video Editor 5. Chọn đáp án đúng nhất Muốn thiết kế một video clip (thời lượng khoảng 2-3 phút) để giới thiệu về phần cứng, phần mềm máy tính ở dạng hình ảnh minh hoạ, giáo viên Ngân có thể sử dụng phần mềm nào dưới đây? Class Dojo MS Video Editor MS Word MS Paint 6. Chọn đáp án đúng nhất GV sử dụng loa (speaker) để phát một bài hát trong chủ đề học tập/bài dạy trên lớp. GV đó đã sử dụng: Nguồn học liệu số. Đào tạo điện tử (e-Learning). Thiết bị công nghệ. Đồ dùng dạy học. 7. Chọn đáp án đúng nhất Hãy chọn ra thiết bị công nghệ hỗ trợ hoạt động dạy học và giáo dục? Google Classroom. Kahoot. ActivInspire. Projector. 8. Chọn đáp án đúng nhất Điều nào dưới đây KHÔNG đúng với Equation Editor? Soạn thảo công thức toán học từ chữ viết tay Soạn thảo công thức toán học từ các biểu tượng kí hiệu trực quan Soạn thảo công thức toán học hoàn toàn từ các phím tắt Lưu trữ các công thức toán học thường dùng cho những lần sau 9. Chọn đáp án đúng nhất Khi soạn thảo đề thi Toán lớp 4 với MS Word, chúng ta nên sử dụng công cụ nào để tạo ra các phân số? Công cụ Table trong MS Word, ẩn bớt một số đường kẻ thừa để có phân số Vào menu Insert, Shapes, Line để tạo ra các đường kẻ ngang trong phân số Sử dụng Equation Editor và chọn biểu tượng phân số Sử dụng các Textbox để tạo ra phân số 10. Chọn đáp án đúng nhất Điều nào sau đây không đúng khi nói về việc ứng dụng công nghệ thông tin, học liệu số và thiết bị công nghệ trong dạy học môn Toán? Không phải công cụ phần mềm nào cũng có thể sử dụng giảng dạy Giáo viên nên khai thác hình ảnh, âm thanh và các phần mềm phù hợp trong giảng dạy
6. Tăng cường triển khai Google Classroom, Google Meets, MS Teams, Zoom để tạo nền tảng cho học sinh tiểu học tiếp cận công nghệ 4.0 Giáo viên có thể sử dụng các công cụ, phần mềm hỗ trợ cá nhân để tăng hiệu quả làm việc 11. Chọn đáp án đúng nhất Năng lực toán học KHÔNG bao gồm năng lực thành phần nào? Câu trả lời tư duy và lập luận toán học mô hình hóa toán học sử dụng công cụ, phương tiện toán học sử dụng công cụ, phương tiện học toán 12. Chọn đáp án đúng nhất Chọn phương án SAI: Phương pháp dạy học môn Toán cần: Câu trả lời Sử dụng đủ và hiệu quả các phương tiện, thiết bị dạy học tối thiểu theo qui định đối với môn Toán Sử dụng các đồ dùng dạy học tự làm phù hợp với nội dung học và các đối tượng học sinh Tăng cường sử dụng công nghệ thông tin và các phương tiện, thiết bị dạy học hiện đại một cách phù hợp và hiệu quả Luôn luôn sử dụng máy tính điện tử và máy tính cầm tay. 13. Chọn đáp án đúng nhất Máy tính cầm tay được giới thiệu từ: Câu trả lời Lớp 2 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5 4. Câu hỏi trắc nghiệm nội dung 3 module 9 môn Toán 1. Chọn đáp án đúng nhất Đâu là tiêu chí lựa chọn và sử dụng thiết bị công nghệ, phần mềm: Phù hợp với chương trình và nhu cầu người học. Khả năng quản lí thiết bị, phần mềm và khả năng triển khai chúng khi khai thác, sử dụng. Chức năng của thiết bị, phần mềm là phù hợp, tương thích và khả năng linh hoạt cao. Tính khoa học, tính chính xác của thiết bị, phần mềm. 2. Chọn đáp án đúng nhất Phương án nào KHÔNG phải là căn cứ để lựa chọn hình thức dạy học cho một chủ đề có ứng dụng CNTT? Bối cảnh dạy học, điều kiện dạy và học, sở thích của GV và HS, mục tiêu dạy học, nội dung dạy học, căn cứ pháp lí. Đặc điểm tự nhiên của địa phương, điều kiện dạy và học, năng lực CNTT của GV và HS, mục tiêu dạy học, nội dung dạy học.
7. Bối cảnh dạy học, điều kiện dạy và học, năng lực CNTT của GV và HS, mục tiêu dạy học, nội dung dạy học, căn cứ pháp lí. Đặc điểm tự nhiên của địa phương, điều kiện dạy và học, sở thích của GV và HS, mục tiêu dạy học, nội dung dạy học, yêu cầu cần đạt. 3. Chọn đáp án đúng nhất Các bước thiết kế chủ đề học tập/bài dạy có ứng dụng CNTT bao gồm mấy bước? 4 bước. 5 bước. 6 bước. 3 bước. 4. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ô bên phải tương ứng Sắp xếp theo thứ tự các bước thiết kế chủ đề học tập/bài dạy có ứng dụng công nghệ thông tin. Câu trả lời Câu hỏi Câu trả lời Bước 1 Xác định mục tiêu dạy học của chủ đề/bài học Bước 2 Xác định mạch nội dung, chuỗi các hoạt động học và thời lượng tương ứng Bước 3 Xác định hình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học; phương án kiểm tra đánh giá Bước 4 Thiết kế các hoạt động dạy học cụ thể Bước 5 Rà soát, chỉnh sửa, hoàn thiện kế hoạch bài dạy 5. Chọn đáp án đúng nhất Giai đoạn “GV chuẩn bị sẵn các học liệu số đã có hoặc xây dựng các học liệu số để hỗ trợ bài dạy như phiếu học tập, phiếu giao nhiệm vụ, công cụ kiểm tra đánh giá, bài trình chiếu đa phương tiện, bài giảng (dạng văn bản), video, sản phẩm mô phỏng.” thuộc bước nào trong bước thiết kế chủ đề học tập/bài dạy có ứng dụng CNTT? Xác định mục tiêu dạy học của chủ đề/bài học Xác định mạch nội dung, chuỗi các hoạt động học và thời lượng tương ứng Xác định hình thức, phương pháp, kĩ thuật dạy học; phương án kiểm tra đánh giá Thiết kế các hoạt động học cụ thể Rà soát, chỉnh sửa, hoàn thiện kế hoạch bài dạy. 6. Chọn đáp án đúng nhất GV sử dụng loa (speaker) để phát một bài hát trong chủ đề học tập/bài dạy trên lớp. GV đó đã sử dụng: Nguồn học liệu số. Đào tạo điện tử (e-Learning). Thiết bị công nghệ. Đồ dùng dạy học. 7. Chọn đáp án đúng nhất Trong dạy học môn Toán, ứng dụng công nghệ thông tin có thể hỗ trợ tổ chức và triển khai hoạt động dạy học ở các hoạt động Khởi động và Vận dụng Khám phá, Luyện tập và Vận dụng
8. Khởi động, Khám phá và Luyện tập Khởi động, Khám phá, Luyện tập và Vận dụng 8. Chọn đáp án đúng nhất Ba hình thức đào tạo ứng dụng công nghệ thông tin được sử dụng phổ biến là Dạy học trên lớp với sự trợ giúp của máy tính, học theo mô hình kết hợp và học từ xa hoàn toàn. Dạy học trực tiếp, dạy học trực tuyến và mô hình lớp học đảo ngược. Dạy học với bài trình chiếu, dạy học qua lớp học ảo, dạy học kết hợp. Dạy học trực tiếp, dạy học trực tuyến đồng bộ và dạy học trực tuyến không đồng bộ. 9. Chọn đáp án đúng nhất Giáo viên muốn tự làm một số đoạn video để hướng dẫn học sinh tự học ở nhà. Phần mềm nào sau đây phù hợp để giáo viên sử dụng? Media Player MS Video Editor Video Analysis Adobe Flash 10. Chọn đáp án đúng nhất Kho bài giảng e-leanring của Bộ Giáo dục và Đào tạo hiện có địa chỉ là: 5. Câu hỏi trắc nghiệm nội dung 4 module 9 môn Toán 1. Chọn đáp án đúng nhất Chọn đáp án SAI. Các hình thức hỗ trợ đồng nghiệp thông qua việc tổ chức: Khoá bồi dưỡng tập trung. Bồi dưỡng qua mạng; sinh hoạt tổ chuyên môn; và mô hình hướng dẫn đồng nghiệp. Sinh hoạt tổ chuyên môn. Tự học và chia sẻ đồng nghiệp. 2. Chọn đáp án đúng nhất Lập kế hoạch hướng dẫn đồng nghiệp có quy trình gồm 5 bước, trong đó “xác định mục tiêu và các nội dung bồi dưỡng, hỗ trợ chuyên môn” là bước thứ 1 2 3 4 3. Chọn đáp án đúng nhất Sự hiểu biết của giáo viên về công nghệ ở mức độ “sử dụng thường xuyên” được mô tả trong bảng tiêu chí tự đánh giá năng lực ứng dụng công nghệ thông tin của giáo viên. Đó là Giáo viên thành công trong việc sử dụng công nghệ ở mức độ căn bản. Giáo viên bắt đầu có sự tìm hiểu và thử nghiệm những công nghệ mới.
9. Giáo viên khai thác, sử dụng thuần thục được với công nghệ, có khả năng linh hoạt trong sử dụng. Giáo viên liên tục có những thử nghiệm với công nghệ mới. 4. Chọn đáp án đúng nhất Việc xây dựng kế hoạch tự học và hỗ trợ đồng nghiệp nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học, giáo dục và quản lí học sinh ở trường phổ thông bao gồm những nội dung cơ bản nào? Tạo lập kế hoạch tự học (1) và kế hoạch hướng dẫn đồng nghiệp (2). Triển khai, thực hiện kế hoạch tự học (1) và kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp (2). Tạo lập kế hoạch tự học và hướng dẫn đồng nghiệp (1); và triển khai, thực hiện các kế hoạch (2). Google Classroom Zoom Google Forms MS Word Câu hỏi trắc nghiệm nội dung 4 6. Chọn đáp án đúng nhất Việc xây dựng kế hoạch tự học và hỗ trợ đồng nghiệp nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học, giáo dục và quản lí học sinh ở trường phổ thông bao gồm những nội dung cơ bản nào? Triển khai, thực hiện kế hoạch tự học và hỗ trợ đồng nghiệp (1); và phản hồi, đánh giá kết quả học tập của đồng nghiệp (2). Tạo lập kế hoạch tự học (1) và kế hoạch hướng dẫn đồng nghiệp (2). Tạo lập kế hoạch tự học và hướng dẫn đồng nghiệp (1); và triển khai, thực hiện các kế hoạch (2). Triển khai, thực hiện kế hoạch tự học (1) và kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp (2). 7. Chọn các đáp án đúng Hỗ trợ gián tiếp là giáo viên cốt cán sẽ thông qua máy tính và Internet để hướng dẫn đồng nghiệp. Để triển khai và thực hiện kế hoạch hướng dẫn, giáo viên cốt cán có thể dùng: Mô hình 1-n là mô hình thường được tổ chức định kì, thường xuyên ở hình thức tập huấn trực tiếp tại lớp học. Mô hình 1-1 là mô hình “một kèm một” hay là “cặp đôi”, đây là dạng hỗ trợ thường được áp dụng trong môi trường dạy nghề chuyên nghiệp mặc dù khó khả thi. Mô hình 1-n là mô hình “một kèm nhiều”, đây là dạng hỗ trợ thông dụng trong các tổ bộ môn, khoa/phòng khi muốn tập huấn bồi dưỡng nội bộ. Mô hình 1-1 là mô hình mà người hướng dẫn và người được hướng dẫn giống như một “cặp đôi” để cùng làm việc, chia sẻ và hướng dẫn trực tiếp/gián tiếp về mọi mặt. 8. Chọn các đáp án đúng Có thể hỗ trợ đồng nghiệp nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học, giáo dục và quản lí học sinh ở trường phổ thông thông qua: Hỗ trợ với mô hình 1-1 hay 1-n. Hỗ trợ trực tiếp với mô hình 1-1, 1-n. Hỗ trợ ở dạng trực tiếp lẫn gián tiếp. Hỗ trợ gián tiếp với mô hình 1-1, 1-n.