Giáo án Âm nhạc Lớp 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 25 - Thường thức âm nhạc. Nhạc cụ Ma-ra-cát. Vận dụng, sáng tạo - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Tuyết Như

Nội dung text: Giáo án Âm nhạc Lớp 2 (Kết nối tri thức) - Tuần 25 - Thường thức âm nhạc. Nhạc cụ Ma-ra-cát. Vận dụng, sáng tạo - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Tuyết Như

1. TUẦN 25 Thứ ba, ngày 7 tháng 3 năm 2023 ÂM NHẠC 2 THƯỞNG THỨC ÂM NHẠC NHẠC CỤ MA-RA-CÁT (MARACAS) VẬN DỤNG - SÁNG TẠO I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: – Nêu được tên bài hát, tác giả; hát thuộc và đúng theo giai điệu. -Biết bài Ru con là bài dân ca Nam Bộ, biết vị trí Vùng Nam bộ trên bản đồ 2. Năng lực: -Bước đầu duy trì tốc độ và thể hiện được theo sắc thái mạnh nhẹ trong các câu hát. – Biết phối hợp nhịp nhàng khi thể hiện bài hát ở các hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca. – Biết lắng nghe, thể hiện cảm xúc được theo nội dung lời ca và tính chất thiết tha, nhịp nhàng của bài hát Ru con. 3. Phảm chất: – Nói được tên, hiểu được cấu tạo chung và biết cách chơi và thể hiện được hình tiết tấu nhịp ¾ với nhạc cụ ma-ra-cát. – Cảm nhận và thể hiện được theo âm thanh cao – thấp khi nghe câu nhạc. II.Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh:
2. - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Thời Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học gian sinh 2’ 1.Hoạt động mở đầu: - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp -Thực hiện. trưởng báo cáo sĩ số lớp – GV cùng HS đọc câu thơ ( 2 – 3 lần). -Đọc cung GV. 3’ Lắng nghe, lắng nghe Âm thanh xúc xắc Vừa nghe vừa lắc Đố là, âm thanh gì? – Sau đó GV cho HS nghe file mp3 âm -Lắng nghe âm thanh và thanh nhạc cụ ma-ra-cát và dẫn dắt vào nghe giáo viên giới 25’ bài. thiệu. 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới. Thường thức âm nhạc Nhạc cụ ma- ra-cát (maracas) Theo dõi. -GV trình chiếu hình ảnh nhạc cụ ma- ra-cát, yêu cầu HS xem hình
3. -Lắng nghe âm thanh và GV giới thiệu - Giáo viên lắc nhạc cụ tạo ra âm thanh -Trả lời: để HS lắng nghe và giới thiệu: Ma-ra- +giòn giã cat là nhạc cụ gõ nươc ngoài, dùng tay lắc khi chơi, âm thanh giòn giã, sôi +Tay phải kêu to và cao, động. tay trái kêu nhỏ và thấp. -GV hỏi các câu hỏi: +Câu 1: Âm thanh của nhạc cụ ma-ra- cát vang lên nghe như thế nào? +Câu 2: GV lắc 2 tay cùng 1 lúc tay -Nhạc cụ có bầu tròn làm phải lắc mạnh hơn tay trái.Yêu cầu HS bằng vỏ nhựa.., ở trong nhận biết âm thanh cao và âm thanh bầu có những viên sỏi thấp ở hai quả ma-ra-cát khác nhau nhỏ, hoặc hạt đậu +Câu 3: Hình dáng của nhạc cụ ra khô..khi lắc mạnh kêu sao? Chất liệu bằng gì? Vì sao hai quả to, lắc nhẹ kêu nhỏ.. có hình dáng giống nhau mà âm thanh khi lắc lại phát ra khác nhau? Tại -Lắng nghe. sao?... -Lắng nghe, cảm nhận
4. -GV đàm thoại với HS và chốt các phương án trả lời. 3’ 3.Hoạt động luyện tập thực hành: – GV gõ mẫu cho HS nghe và cảm nhận âm thanh của nhạc cụ ma-ra-cát thể hiện theo hình tiết dưới. -Thực hiện vỗ tay. 2’ – GV điều khiển HS vỗ tay theo tiết tấu nhịp 3/4 (chú ý nhấn vào trọng âm của -2 nhóm thực hiện. nhịp) với hình thức: tập thể/ nhóm/ đôi bạn/ cá nhân và sửa sai (nếu có). – GV khuyến khích HS kết hợp hai hình thức: nhóm 1 vỗ tay và nhóm 2 lắc nhạc cụ ma-ra-cát theo hình tiết tấu. GV đưa ra các câu hỏi để gợi mở cảm xúc, có thể hướng dẫn HS bước theo nhịp Waltz tại chỗ để cảm nhận rõ -Lắng nghe và trả lời: hơn về nhịp 3/4. +Câu 1 giai điệu lên cao 4.hoạt động vận dụng, trải nghiệm dấn. – GV cho HS nghe 3 file mp3 từng câu +Câu 2 xuống thấp dần nhạc ở mục 2 (tr. 46) và đưa ra câu hỏi + Câu 3 tiết tấu khác và yêu cầu HS nhận biết các nét giai điệu cao độ lên cao nghe rõ cao – thấp trong câu nhạc. giữa các nốt.
5. – GV khuyến khích HS thể hiện vận động theo ý tưởng của nhóm/ cá nhân. VD Câu 1: người đứng lên dần theo cao độ Câu 2: Ngồi xuống dần theo cao độ -Lắng nghe, cảm nhận. Câu 3: đọc đến nốt nào đưng lên luôn cùng nốt đó(4 nốt tương ứng 4 lần -Trả lời nhổm lên dần) - Hát đơn ca. -Đàn liền cả 3 câu cùng 1 lúc cho HS - Học sinh lắng nghe. nghe liền mạch - Hỏi lại HS tên bài học? Tác giả? - Học sinh lắng nghe và - Gọi 1 HS lên biểu diễn đơn ca. ghi nhớ. - Gv nhận xét tiết học(khen+nhắc nhở). - Dặn HS về ôn lại bài vừa học. Chuẩn bị bài mới, làm bài trong VBT. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy: .