Giáo án Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 6 - Tuần 4 - Năm học 2023-2024 - Đàm Thị Liên

Nội dung text: Giáo án Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 6 - Tuần 4 - Năm học 2023-2024 - Đàm Thị Liên

1. Đàm Thị Liên -Trường THCS TT Nham Biền số 2-KHBD Hoạt động trải nghiệm,hướng nghiệp 6 -Năm học 2023-2024 Ngày soạn: 21/9/2023 CHỦ ĐỀ 1: EM VỚI NHÀ TRƯỜNG TUẦN 4 - TIẾT 11: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ EM VÀ CÁC BẠN I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Nhận thức được tình bạn là một khía cạnh tình cảm quan trọng đối với lứa tuổi THCS nên cần phải giữ gìn; - Nhận diện, xác định được một số vấn đề nảy sinh trong quan hệ bạn bè; - Giải quyết được một số vấn đề nảy sinh trong tình bạn một cách tích cực, mang tính xây dựng; 2. Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề - Năng lực riêng: + Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau. + Rèn luyện kĩ năng tự nhận thức bản thân, làm chủ cảm xúc, lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng, kĩ năng thể hiện sự thiện chí trong tình bạn,... 3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV: - Thiết bị phát nhạc bài hát Lớp chúng ta đoàn kết (sáng tác: Mộng Lân) và các bài hát về tình bạn khác; - Các tình huống, các vấn đề nảy sinh trong quan hệ giữa HS với bạn bè ở lớp, ở trường mình để có thể bổ sung, thay thế các tình huống giả định. 2. Đối với HS: - Sưu tầm bài hát và các câu chuyện về tình bạn; - Những trải nghiệm về tình bạn của bản thân và của các bạn khác. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẰU) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Nội dung: GV tổ chức hoạt động c. Sản phẩm: Kết quả thực hiện của HS d. Tổ chức thực hiện: - GV cho HS hát hoặc nghe bài hát, múa về tình bạn, sau đó trả lời câu hởi: + Nghe những bài hát này, em có cảm xúc gì? + Tình bạn có ý nghĩa như thế nào đối với em? - GV ghi những ý kiến không trùng lặp của HS lên bảng, phân tích và cùng HS 1
2. Đàm Thị Liên -Trường THCS TT Nham Biền số 2-KHBD Hoạt động trải nghiệm,hướng nghiệp 6 -Năm học 2023-2024 chốt lại: Tình bạn rất đáng trân quý đối với mỗi người. Tình bạn đối với lứa tuổi các em lại càng có ý nghĩa và đáng được các em coi trọng. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC Hoạt động 1: Nhận diện một số vấn đề thường nảy sinh trong quan hệ bạn bè a. Mục tiêu: Nhận diện và xác định được những vấn đề nảy sinh trong quan hệ bạn bè ở lứa tuổi các em. b. Nội dung: GV yêu cầu HS suy ngẫm để nêu được những vướng mắc, giận, buồn, lo lắng mà lứa tuối các em thường gặp phải trong quan hệ bạn bè. c. Sản phẩm: d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỤ KIẾN SẢN PHẤM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1. Nhận diện một số vấn đề - GV yêu cầu HS suy ngẫm để nêu được thường nảy sinh trong quan hệ những vướng mắc, giận, buồn, lo lắng mà lứa bạn bè: tuối các em thường gặp phải trong quan hệ bạn bè. - Tổ chức cho HS thảo luận xác định những vấn đề nảy sinh trong quan hệ bạn bè. GV gợi ý: Bị bạn nói xấu; Bị bạn bắt nạt; Bị bạn rủ rê, lôi kéo làm những việc không nên... Ở lứa tuổi các em có thể xảy ra đặc biệt là những hiện tượng xảy ra trong lớp, những vấn đề trong quan hệ với bạn trường. bè như: Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập + Bị bạn giận dỗi khi mình làm gì đó + HS đọc Sgk/9 và thực hiện yêu cầu. không vừa ý; + GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu + Không hiểu bạn; cần thiết. + Không chơi hoà đồng; Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo + Bạn ghen tị, đố kị khi mình hơn luận bạn điều gì đó; + GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời. + Bạn rủ rê, lôi kéo làm những việc + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. không nên làm; Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm + Nói xấu sau lưng; vụ học tập. + Bắt nạt; + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức: + Bạo lực tinh thần; + HS ghi bài. + ... Hoạt động 2: Xác định cách giải quyết phù hợp những vấn đề nảy sinh trong quan hệ bạn bè: a. Mục tiêu: Xác định được cách giải quyết phù hợp những vấn đế nảy sinh trong quan hệ bạn bè thông qua tìm hiếu các tình huống giả định. b. Nội dung: Tổ chức cho HS tìm hiểu, thảo luận nhóm về trường hợp trong SGK 2
3. Đàm Thị Liên -Trường THCS TT Nham Biền số 2-KHBD Hoạt động trải nghiệm,hướng nghiệp 6 -Năm học 2023-2024 c. Sản phẩm: câu trả lời của HS. d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẤM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2. Xác định cách giải quyết phù hợp - Tổ chức cho HS tìm hiểu, thảo luận nhóm về những vấn đề nảy sinh trong quan trường hợp trong SGK và trả lời các câu hỏi: hệ bạn bè: + Em có nhận xét gì về cách giải quyết mâu thuẫn của Minh và Thanh? + Nếu là Minh, em sẽ ứng xử như thế nào? + Nếu là Thanh, em sẽ giải quyết như thế nào? + Ngoài ra, em thấy các bạn thường có những cách giải quyết mâu thuẫn nào khác trong quan hệ bạn bè? Cách giải quyết nào là phù hợp? - Khi có vấn đề nảy sinh trong quan Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập hệ bạn bè, chúng ta không nên im + HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. lặng dẫn đến mất đoàn kết. Chúng ta + GV đến các nhóm theo dõi, hồ trợ HS nếu cần: cần thiết. + Cùng bạn giải quyết những vấn đề Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo khúc mắc, nảy sinh một cách thiện luận chí; + GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời. + Gặp bạn nói chuyện chân thành và + GV ghi tóm tắt các ý kiến không trùng lặp thẳng thắn; của HS lên một nửa bảng bên phải. + Lắng nghe bạn nói, đặt mình vào vị + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. trí của bạn để thấu hiểu, đồng thời nói Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm rõ cảm xúc, suy nghĩ của mình về vấn vụ học tập đề xảy ra; + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. + Kiên định từ chối mọi sự rủ rê, lôi + HS ghi bài. kéo làm việc không nên của bạn; + Khi bị ép buộc, bắt nạt, cần phải tìm kiếm sự giúp đỡ của bạn bè và thầy cô. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (THỰC HÀNH XỬ LÍ VẨN ĐỀ NẢY SINH) a. Mục tiêu: Vận dụng được nhũng kiến thức, kinh nghiệm mới để đề xuất cách giải quyết các tình huống một cách phù hợp. b. Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức đã học để xử lí tình huống. c. Sản phẩm: Kết quả của HS. d. Tổ chức thực hiện: - Chia HS thành các nhóm, mỗi nhóm không quá 8 em. - Phân công nhiệm vụ cho các nhóm: mỗi nhóm thảo luận tìm cách xử lí/ giải quyết phù 3
4. Đàm Thị Liên -Trường THCS TT Nham Biền số 2-KHBD Hoạt động trải nghiệm,hướng nghiệp 6 -Năm học 2023-2024 hợp một trong hai tình huống trong SGK và phân công sắm vai xử lí các tình huống. -Tổ chức cho HS hoạt động nhóm thực hiện nhiệm vụ được giao. - GV yêu cầu đại diện từng nhóm sắm vai thể hiện cách giải quyết của nhóm mình. - Khuyến khích HS trong lớp tham gia nhận xét, đặt câu hỏi. - Cùng HS phân tích những điểm hợp lí và chưa hợp lí trong cách giải quyết tình huống của từng nhóm. - GV nhận xét, đánh giá chung kết quả thực hiện nhiệm vụ của các nhóm. - GV kết luận: Không nên né tránh khi có khúc mắc với bạn mà cần chân thành, thiện chí trao đổi để giải quyết. Khi bạn ép buộc, doạ nạt để mình phải làm theo ý họ thì cần dũng cảm tự bảo vệ bản thân cũng như chính kiến của mình. D. HOẠT ĐỘNG VẶN DỤNG a. Mục tiêu: Rèn luyện kĩ năng giải quyết mâu thuẫn với bạn một cách thiện chí, phù hợp với bối cảnh xảy ra tình huống. b. Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Vận dụng trong SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6. - HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6. c. Sản phẩm: Kết quả của HS d. Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu và hướng dẫn HS thực hiện nhũng hoạt động sau giờ học dưới đây: - Rèn luyện đẻ thay đổi thói quen dùng lời nói, hành động thiếu thân thiện trong giải quyết mâu thuẫn với bạn. - Thực hiện cách giải quyết mâu thuẫn với bạn theo hướng tích cực, thiện chí. - GV yêu cầu HS chia sẻ những điều thu hoạch/ kinh nghiệm học được sau khi tham gia các hoạt động. IV.KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phuong pháp đánh giá Công cụ Ghi giá đánh giá Chú - Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách - Báo cáo tham gia tích cực học khác nhau của người học thực hiện của người học - Hấp dẫn, sinh động công việc. - Tạo cơ hội thực - Thu hút được sự tham gia tích cực - Hệ thống hành cho người học của người học câu hỏi và - Phù hợp với mục tiêu, nội dung bài tập - Trao đối, thảo luận IV. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) 4
5. Đàm Thị Liên -Trường THCS TT Nham Biền số 2-KHBD Hoạt động trải nghiệm,hướng nghiệp 6 -Năm học 2023-2024 Ngày soạn: TUẦN 5 –TIẾT 14: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ EM ĐÃ LỚN HƠN I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Nhận diện được những thay đổi về thể chất và tinh thần của bản thân; - Nhận biết được nhùng thay đổi tích cực của bản thân và những điều bản thân cần khắc phục, thay đổi theo hướng tích cực; 2. Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề - Năng lực riêng: + Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau. + Rèn luyện kĩ năng tự nhận thức bản thân, kĩ năng lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng,... góp phần hình thành năng lực tự chù, giao tiếp, hợp tác,... 3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV: - Video, bài hát, bài viết nói về sự phát triển của trẻ em lứa tuổi thiếu niên; -Trò chơi khởi động. 2. Đối với HS: - Nhũng trải nghiệm về sự lớn lên của bản thân; - Ảnh chụp khi còn học lớp 3, 4. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Nội dung: GV tổ chức hoạt động c. Sản phẩm: kết quả thực hiện của HS d. Tổ chức thực hiện: - GV cho HS hát hoặc chơi một trò chơi đế tạo không khí vui vẻ trước khi vào hoạt động. - HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THÚC Hoạt động 1: Nhận diện những thay đối của bản thân a. Mục tiêu: - Tự nhận thức được những thay đồi của bản thân so với khi còn là HS tiểu học; - Phát triển kĩ năng tự nhận thức bản thân. b. Nội dung: c. Sản phẩm: d. Tổ chức thực hiện: 5
6. Đàm Thị Liên -Trường THCS TT Nham Biền số 2-KHBD Hoạt động trải nghiệm,hướng nghiệp 6 -Năm học 2023-2024 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1. Nhận diện những thay đối của - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, suy ngẫm bản thân: (có thể kết hợp với xem lại ảnh chụp của bản - Các em đang ở độ tuổi có nhiều thân khi còn là HS tiểu học) để xác định nhũng thay đổi theo thời gian, nên cần thay đổi của bản thân theo gợi ý sau: nhận thức được sự phát triển của + Những thay đổi về diện mạo, cơ thể (như: bản thân để biết yêu quý, tôn trọng chiều cao, cân nặng, vóc dáng,...) của em so chính mình và điều chỉnh bản thân với khi còn học lớp 3, 4. Ví dụ: Em cao hơn, cho phù hợp. vóc dáng thon hơn,... + Những thay đổi của em về mơ ước trong cuộc sống, về tương lai,... Ví dụ: Ở tiểu học, em mơ ước thành diễn viên, lên THCS em mơ ước thành... + Những thay đổi về cảm xúc trong tình bạn, đối với người thân trong gia đình, thầy cô giáo. + Những thay đổi trong ý thức trách nhiệm đối với học tập. + Những thay đổi khác trong sinh hoạt hằng ngày. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. + GV đến các nhóm theo dõi, hồ trợ HS nếu cần thiết. Bưóc 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời. + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. + HS ghi bài. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (THỰC HÀNH CHUẨN BỊ CHO DIỄN ĐÀN) a. Mục tiêu: Viết được bài giới thiệu về các biếu hiện phát triến của bán thân để có thể tham gia diễn đàn “Em đã lớn hơn” của lớp. b. Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức đã học đế hoàn thành bài giới thiệu c. Sản phẩm: Bài giới thiệu. 6
7. Đàm Thị Liên -Trường THCS TT Nham Biền số 2-KHBD Hoạt động trải nghiệm,hướng nghiệp 6 -Năm học 2023-2024 d.Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu mồi HS viết một bài ngắn đế tham gia diễn đàn “Em đã lớn hơn” theo gợi ý sau: + Nhũng thay đồi của bản thân mà em đã xác định được; + Cảm xúc cùa em về sự thay đổi đó. - Tố chức cho HS trao đôi bài viết với các bạn trong nhóm và hoàn thiện bài viết sau khi được góp ý. - HS giới thiệu bài viết với các bạn trong lóp và cùng các bạn lựa chọn bài viết tham gia diền đàn. D. HOẠT ĐỎNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu: - Rèn luyện và khắc phục được những thói quen chưa tích cực; - Thực hiện được nhũng hành động thế hiện mình đã lớn hom. b. Nội dung: - GV ycu cầu Rèn luyện và khắc phục được những thói quen chưa tích cực và có những hành động thế hiện mình đã lớn. c. Sản phấm: Ket quả của HS d. Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu và hướng dẫn HS thực hiện những việc sau: - Thể hiện mình đã lớn hon trong cuộc sống hằng ngày qua các việc làm cụ thể, như: Nhường em nhỏ; Mạnh dạn thể hiện ý kiến đối với các vấn để ở trong gia đình, ở lớp; Tự giác học tập; Tôn trọng bạn bè;... - Rèn luyện, khác phục, thay đối những thói quen chưa tích cực, bằng cách: Ghi nhớ nhũng điều cần rút kinh nghiệm trong sinh hoạt hằng ngày; Nghĩ đến hậu quả trước khi hành động; Không giải quyết những vướng mắc trong quan hệ theo cảm tính, chủ quan.... IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Công cụ đánh Ghi Phương pháp đánh giá giá Chú - Thu hút được sự tham - Sự đa dạng, đáp ứng các - Ý thức, thái gia tích cực của người phong cách học khác nhau độ của HS học cùa người học - Tạo cơ hội thực hành - Hấp dẫn, sinh động cho người học - Thu hút được sự tham gia tích cực của người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung 7
8. Đàm Thị Liên -Trường THCS TT Nham Biền số 2-KHBD Hoạt động trải nghiệm,hướng nghiệp 6 -Năm học 2023-2024 V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiêm 8