Báo cáo Biện pháp đổi mới tiết Sinh hoạt lớp

Nội dung text: Báo cáo Biện pháp đổi mới tiết Sinh hoạt lớp

1. BÁO CÁO BIỆN PHÁP THAM GIA HỘI THI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP GIỎI CẤP HUYỆN CHU KỲ 2020 - 2022 Tên biện pháp: Đổi mới tiết sinh hoạt lớp
2. A. ĐẶT VẤN ĐỀ Sinh hoạt lớp là dạng hoạt Thông qua các giờ sinh hoạt lớp, động giáo dục tập thể, là một các em được bày tỏ, chia sẻ tâm tư, hình thức tổ chức tự quản cho tình cảm và tự đánh giá nhận xét học sinh và là một trong nhau thẳng thắn, tích cực. Trong những biện pháp cơ bản góp quá trình chủ nhiệm tôi đã áp phần xây dựng tập thể học dụng biện pháp “ Tổ chức tiết sinh đoàn kết. sinh hoạt lớp thú vị, hấp dẫn”.
3. A. ĐẶT VẤN ĐỀ Đây cũng là dịp để học sinh làm Thực hiện tốt tiết sinh hoạt lớp là giáo quen với nhiều loại hình hoạt động viên đã xây dựng đươc một lớp học có khác nhau, giúp các em phát triển nề nếp, có thói quen học tập tốt, phát các kĩ năng cơ bản và cần thiết cho huy được tính chủ động, tích cực học bản thân. Các em phải được vừa tập của học sinh góp phần vào việc đổi học vừa chơi, thi tài với nhau. mới phương pháp học, nâng cao chất Quan trọng hơn các em có ý thức lượng học tập. tôn trọng và ứng xử tốt với mọi người, kể cả các em nhỏ tuổi hơn mình.
4. Thực trạng công tác chủ nhiệm lớp Trường ....... có đội ngũ giáo viên Lớp 7A3 có tổng số 35 học sinh, trong trẻ, nhiệt tình, an tâm công tác, đa đó......học sinh nam và ........học sinh nữ. số giáo viên có bề dày kinh nghiệm, Cơ sở vật chất của lớp được trang bị mỗi giáo viên luôn tích lũy cho đầy đủ. Học sinh ngoan ngoãn với thầy mình một số lượng học sinh giỏi cô, có tình thần trách nhiệm trong học nhất định. Trình độ của giáo viên tập, phát huy được tinh thần phát triển đạt chuẩn, công tác chuyên môn năng lực của học sinh. được đánh giá khá cao, đa số giáo viên đã đạt giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh.
5. NỘI DUNG Việc giáo dục học sinh thông qua Thông qua tiết sinh hoạt, giáo viên các tiết sinh hoạt là một hoạt động muốn hướng tới cho học sinh những rất ý nghĩa. Học sinh được rèn trải nghiệm mới, những kỹ năng mới. luyện khả năng của học sinh thông Từ những lý do đó nên tôi đã xây dựng qua các trò chơi khởi động, học biện pháp Đôi mới tiết sinh hoạt lớp sinh được khẳng định bản thân 7A3 trường...... qua các hoạt động tại lớp.
6. 1. Biện pháp 1: Thực hiện phần khởi động tạo hứng thú cho học sinh Khởi động tạo hứng thú cho học sinh trong một tiết học là bước khởi đầu thành công trong 45 phút thực hành học tập của thầy cô và học sinh. Trong đó bao gồm các hoạt động của thầy và trò một cách nhịp nhàng để hình thành được kiến thức, kỹ năng, năng lực phẩm chất cần thiết đảm bảo mục tiêu bài học.
7. 1. Biện pháp 1: Thực hiện phần khởi động tạo hứng thú cho học sinh Các hình thức khởi động tôi thường áp dụng vào tiết sinh hoạt như sau: - Khởi động tiết học bằng một video, hình ảnh có liên quan đến bài học. - Khởi động tiết học bằng trò chơi nhanh như: Đuổi hình bắt chữ, giải ô chữ, ngôi sao may mắn, chiếc nón kỳ diệu, đố vui......trò chơi giúp cho hoạt động dạy học trở nên sôi nổi, cuốn hút, giúp học sinh rèn luyện sự mạnh dạn, tự tin, khả năng phản xạ nhanh, sự sáng tạo
8. * Ví dụ chơi Đuổi hình bắt chữ Đáp án: Sóc Trăng Đáp án: Tiếng anh
9. 2. Biện pháp 2: Học sinh là người điều hành, tổ chức phần sinh hoạt lớp Học sinh cần được trao quyền bởi giáo viên chủ nhiệm. Chúng cần được nói, được hỏi, được nhận xét, được góp ý và được tôn trọng. Khi ấy, mỗi tiết sinh hoạt lớp là một cơ hội để cả tập thể cùng chia sẻ, cùng giải quyết vấn đề và từ đó giáo viên sẽ thúc đẩy học sinh của mình học hỏi, giúp chúng khám phá ra những điểm mạnh của bản thân.
10. 2. Biện pháp 2: Học sinh là người điều hành, tổ chức phần sinh hoạt lớp Khi học sinh có thể nói lên ý kiến và suy nghĩ trong một bầu không khí yên tĩnh, tôn trọng và công bằng thì học sinh sẽ nhận ra rằng đó là lớp học của chúng và chúng cũng được nắm quyền sở hữu, quyền đưa ra quyết định và tự hào về điều đó. Khi bản thân học sinh thấy mình có giá trị tự biết mình cần phải sống có trách nhiệm để bảo vệ danh dự của chính cái tập thể mà ở đó chúng có tiếng nói và được tôn trọng.
11. 3. Biện pháp 3: Tổ chức đa dạng chủ đề của các tiết sinh hoạt Chủ động, linh động xác định thời lượng thực hiện tiết sinh hoạt mỗi tuần, tránh tình trạng thời gian thực hiện được thông báo gấp gáp, thiếu sự chuẩn bị chu đáo cho tiết học. Tìm hiểu, nghiên cứu thật kĩ nội dung chủ đề để xác định phương pháp tổ chức thực hiện phù hợp, đồng thời linh hoạt lựa chọn địa điểm tổ chức thích hợp, không nhất thiết lúc nào cũng tổ chức tại phòng học.
12. 3. Biện pháp 3: Tổ chức đa dạng chủ đề của các tiết sinh hoạt Ví dụ: Tiết sinh hoạt với chủ đề Ứng phó với tình huống nguy hiểm tôi sẽ cho học sinh chuẩn bị trước phần vẽ tranh cổ động chủ đề này theo tổ với nội dung như Nói không với Bạo lực học đường, Nói không với Xâm hại tình dục, Văn hóa giao thông...
13. Ví dụ: Với trò chơi Ai nhanh hơn tìm hiểu về ngày nhà giáo Việt Nam 20/11. Giáo viên sẽ thiết kế những câu hỏi để trình chiếu, học sinh sẽ quan sát các đáp án A,B,C và lựa chọn cho mình phương án đúng nhất.
14. Câu 1: Ngày 20/11 ở nước ta là ngày lễ kỷ niệm gì? a. Ngày Nhà giáo Việt Nam b. Ngày Gia đình c. Ngày Đưa trẻ đến trường
15. Câu 2: Môn học dạy các em những bài hát, tìm hiểu về các nhạc sĩ là môn học nào? a. Mỹ thuật b. Âm nhạc c. Toán học
16. C. MINH CHỨNG VỀ HIỆU QUẢ CỦA BIỆN PHÁP Hình thức tổ chức sinh hoạt lớp theo chủ đề đã tạo cho học sinh sự hứng thú, hình thành cho học sinh các kỹ năng, phản xạ nhanh trong các phần thực hành, luyện tập. Để thực hiện tốt phần sinh hoạt lớp, người giáo viên cần chuẩn bị tốt về các phương án thực hiện. Xây dựng các câu hỏi mở chủ yếu nâng cao khả năng chia sẻ của học sinh.
17. C. MINH CHỨNG VỀ HIỆU QUẢ CỦA BIỆN PHÁP Các hình thức tổ chức trong tiết sinh hoạt lớp của tôi xây dựng có thể áp dụng vào các khối lớp khác. Tôi tin rằng học sinh các khối lớp cũng sẽ có nhiều sự hào hứng như lớp tôi. Muốn có một tiết học đạt chuẩn mục tiêu, kiến thức, năng lực đòi hỏi người giáo viên phải nắm chắc các thông tư ban hành mới nhất về hướng dẫn dạy và học. Ứng dụng tốt công nghệ thông tin vào bài học.
18. MINH CHỨNG Tuần 2 năm học 2022 – 2023 Tổng số Tốt Đạt Chưa đạt NỘI DUNG Hs tham SL % SL % SL % gia Thực hiện phần khởi động tạo hứng thú 35 hs 10hs 27% 12hs 32,4% 15hs 40,5% cho học sinh Học sinh là người điều hành, tổ chức 8 hs 1hs 2,7% 5hs 13,5% 2hs 5,4% phần sinh hoạt lớp Tổ chức đa dạng chủ đề của các tiết sinh 35 hs 10hs 27% 12hs 32,4% 15hs 40,5% hoạt