Giáo án Giáo dục công dân 6 - Tiết 27: Quyền trẻ em - Năm học 2020-2021 - Đàm thị Thảo

Nội dung text: Giáo án Giáo dục công dân 6 - Tiết 27: Quyền trẻ em - Năm học 2020-2021 - Đàm thị Thảo

1. Đàm Thị Thảo - THCS TT Nham Biền số 2 - Giáo án GDCD 6 - Năm học 2021 - 2022 Ngày dạy: TIẾT 27: QUYỀN CƠ BẢN CỦA TRẺ EM I. MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức: - Nêu được các quyền cơ bản của trẻ em. 2. Về năng lực: Học sinh được phát triển các năng lực: * Năng lực giao tiếp và hợp tác : - Đánh giá được nguyện vọng, khả năng của từng thành viên trong nhóm để đề xuất phương án tổ chức hoạt động hợp tác. - Biết chủ động và gương mẫu hoàn thành phần việc được giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung; khiêm tốn học hỏi các thành viên trong nhóm. - Nhận xét được ưu điểm, thiếu sót của bản thân, của từng thành viên trong nhóm và của cả nhóm trong công việc. * Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết được các quyền trẻ em và ý nghĩa của quyền trẻ em. - Nhận biết được mục đích, nội dung, phương thức giao tiếp và hợp tác trong việc đáp ứng các nhu cầu của bản thân và giải quyết các vấn đề học tập, sinh hoạt hằng ngày. * Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Tích cực tham gia các hoạt động nhằm thực hiện quyền trẻ em. 3. Về phẩm chất: * Nhân ái: Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động từ thiện và hoạt động để bảo vệ quyền trẻ em. * Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập. * Trách nhiệm: Có ý thức và tích cực tham gia các hoạt động để bảo vệ quyền trẻ em. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU. 1. Thiết bị dạy học: Máy tính, tivi, giấy A0, tranh ảnh 2. Học liệu: Sách giáo khoa, sách bài tập Giáo dục công dân 6, clip. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a. Mục tiêu: Tạo tâm thể tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới. - Học sinh bước đầu nhận biết được các nhóm quyền cơ bản của trẻ em. - Phát biểu được vấn đề cần tìm hiểu: Các quyền cơ bản của trẻ em. b. Nội dung: Hs lắng nghe video bài hát “Quyền trẻ em” (Trịnh Vĩnh Thành) và trả lời các câu hỏi. Cùng nghe bài hát “Quyền trẻ em” ( sáng tác: Trịnh Vĩnh Thành). Em hãy ghi lại các quyền trẻ em được nhắc tới trong bài hát? c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. Sau khi nghe bài hát “Quyền trẻ em” ( sáng tác: Trịnh Vĩnh Thành), nội dung bài hát có nhắc đên các quyền như: + Quyền được chăm lo + Quyền bảo vệ 1
2. Đàm Thị Thảo - THCS TT Nham Biền số 2 - Giáo án GDCD 6 - Năm học 2021 - 2022 + Quyền được tham gia + Quyền được đến trường + Quyền được vui chơi. d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV cho học sinh nghe bài hát và trả lời câu hỏi Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập HS lắng nghe bài hát, chú ý các câu từ thể hiện các quyền của trẻ em để trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Giáo viên gọi một số học trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ Nội dung bài hát này đã đề cập đến một số quyền của trẻ em như: quyền được chăm lo, quyền được bảo vệ, quyền được tham gia, quyền được đến trường, quyền được vui chơi. Đây là những quyền mà mỗi trẻ em đều được hưởng. 2. Hoạt động 2: Khám phá Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu các nhóm quyền cơ bản của trẻ em a. Mục tiêu: - HS nêu được bốn nhóm quyền cơ bản của trẻ em. - HS giải thích được vì sao trẻ em cần phải có bốn nhóm quyền cơ bản b. Nội dung: - Giáo viên tổ chức chia nhóm cho học sinh làm việc - GV giao nhiệm vụ cho học sinh quan sát tranh, thông tin, hình ảnh, tình huống - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu bài tập và trò chơi để hướng dẫn học sinh tìm hiểu về các nhóm quyền cơ bản của trẻ em. c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh; Sản phẩm của các nhóm Nhóm quyền được Nhóm quyền được Nhóm quyền được Nhóm quyền sống còn bảo vệ phát triển được tham gia + Quyền được khai + Quyền được bảo vệ + Quyền học tập + Quyền được sinh bóc lột sức lao động + Quyền vui chơi, phát biểu ý kiến + Quyền nuôi dưỡng + Quyền được bảo vệ giải trí thể hiện quan + Quyền chăm sóc để không bị xâm hại + Quyền tự do tín điểm của mình sức khỏe. tình dục ngưỡng và tôn giáo + Quyền được + Quyền được bảo vệ + Quyền phát triển được kết giao bạn để không bị bắt cóc năng khiếu. bè + Quyềnbí mật về đời sống riêng tư + Quyền được bảo vệ để không bị bạo lực d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: I. Khám phá - GV tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm, mỗi 1. Tìm hiểu các nhóm quyền 2
3. Đàm Thị Thảo - THCS TT Nham Biền số 2 - Giáo án GDCD 6 - Năm học 2021 - 2022 nhóm tìm hiểu về nội dung cơ bản của một nhóm quyền, cơ bản của trẻ em: và tìm được bức ảnh tương ứng với nhóm quyền của mình + Nhóm quyền sống còn: là Nhóm 1: Nhóm quyền được sống còn những quyền được sống và Nhóm 2: Nhóm quyền được bảo vệ được đáp ứng các nhu cầu cơ Nhóm 3: Nhóm quyền được phát triển bản để tồn tại như được nuôi Nhóm 4: Nhóm quyền được tham gia dưỡng, chăm sóc sức khoẻ. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập + Nhóm quyền bảo vệ: là - HS chia thành các nhóm phù hợp. những quyền nhằm bảo vệ trẻ - Các nhóm tìm hiểu nội dung của nhóm mình, quan sát em khỏi mọi hình thức phân bức tranh để có thể biết được bức tranh nào ứng với nhóm biệt đối xử, bị bỏ rơi, bị bóc quyền của mình lột và xâm hại. Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận + Nhóm quyền phát triển: là - Giáo viên yêu cầu các nhóm lần lượt trình bày kết quả những quyền được đáp ứng của mình các nhu cầu cho sự phát triển - Các nhóm khác bổ sung hoàn thiện một cách toàn diện như được Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập, được vui chơi giải trí, + Nhóm quyền được sống còn của trẻ em bao gồm tham gia các hoạt động văn quyền của trẻ em được sống cuộc sống bình thường và hoá, nghệ thuật, được đáp ứng những nhu cầu cơ bản nhất để tồn tại và phát triển thể chất. + Nhóm quyền tham gia: là + Nhóm quyền được bảo vệ của trẻ em là những quyền những quyền được tham gia nhằm bảo vệ trẻ em khỏi mọi hình thức phân biệt đối xử, vào những công việc có ảnh bị bỏ rơi, bóc lột, xâm hại, hưởng đến cuộc sống của trẻ + Nhóm quyền được phát triển của trẻ em là nhóm em như được bày tỏ ý kiến, quyền nhằm đáp ứng các nhu cầu cho trẻ em được phát nguyện vọng của mình. triển một cách toàn diện. + Nhóm quyền được tham gia của trẻ em là những quyền nhằm đảm bảo cho trẻ em được tham gia vào các vấn để liên quan đến bản thân bằng những cách thức phù hợp với nhận thức và độ tuổi. 3. Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1: Trò chơi "Tiếp sức" kể về bốn nhóm quyền của trẻ em Mỗi nhóm lựa chọn một trong bốn nhóm quyền của trẻ em (quyền được sống còn, quyền được bảo vệ, quyền được phát triển, quyền được tham gia) để kể về từng quyền cụ thể của trẻ em ở nhóm quyền đó. a. Mục tiêu: Biết được các quyền của trẻ em tương ứng với 4 nhóm quyền cơ bản b. Nội dung: - Học sinh tham gia chơi trò chơi - Giáo viên tổ chức cho học sinh thành các đội, 4 đội các đội trong một thời gian nhất định cùng nhau kể các các quyền trông mỗi nhóm quyền của trẻ em c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. Học sinh chủ động tìm ra được các quyền tương ứng với 4 nhóm quyền cơ bản của trẻ em d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 3
4. Đàm Thị Thảo - THCS TT Nham Biền số 2 - Giáo án GDCD 6 - Năm học 2021 - 2022 - GV hướng dẫn HS chơi trò chơi Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Các đội chơi lần lượt các thành viên nối tiếp nhau lên kể các quyền Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Giáo viên tổng hợp kết quả làm viêc của các nhóm Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết quả thảo luận của học sinh kịp thời động viên đánh giá khích lệ các học sinh có câu trả lời phù hợp..... Bài tập 2: Em hãy sắp xếp các quyền cụ thể của trẻ em dưới đây theo bốn nhóm quyền theo bảng mẫu a. Mục tiêu: Biết vận dụng những kiến thức đã học để áp dụng vào thực tiễn, biết phân biệt các hành vi thực hiện đúng, hành vi thực hiện chưa đúng b. Nội dung: - Học sinh làm việc theo nhóm, các nhóm hoàn thành sản phẩm vào phiếu học tập - Cả 4 nhóm cùng hoàn thành sản phẩm c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. Nhóm quyền được Nhóm quyền được Nhóm quyền Nhóm sống còn bảo vệ được phát triển quyền được tham gia b, g, h e, l a, c, i d, k d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm, cùng đọc các nội dung và hoàn thành sản phẩm học tập Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin, làm việc theo nhóm để đưa ra phương án trong từng trường hợp Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Giáo viên gọi một số học sinh đại diện cho các nhóm trình bày ý kiến, các học sinh khác bổ sung hoàn thiện. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết quả thảo luận của học sinh kịp thời động viên đánh giá khích lệ các học sinh có câu trả lời phù hợp..... 4. Hoạt động 4: Vận dụng Bài tập 1: Em hãy sưu tầm hoặc vẽ tranh về quyền trẻ em và chia sẻ bức tranh đó? a. Mục tiêu: Học sinh biết vận dung các kiến thức đã học để áp dụng trong cuộc sống, biết ứng xử phù hợp trong các trường hợp b. Nội dung: - Học sinh làm việc theo nhóm, các nhóm tiến hành thực hiện dự án theo yêu cầu của giáo viên 4
5. Đàm Thị Thảo - THCS TT Nham Biền số 2 - Giáo án GDCD 6 - Năm học 2021 - 2022 c. Sản phẩm: Hoàn thành dự án học tập, báo cáo kết quả thực hiện trước lớp. Bức tranh hoặc câu chuyện có nội dung thể hiện việc làm thực hiện tốt quyền trẻ em và thuyết minh về bức tranh đó d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV yêu cầu học sinh phân chia nhóm để thực hiện dự án học tập. - Đưa ra những yêu cầu và tiêu chí cụ thể để thực hiện dự án. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Học sinh thực hiện nhiệm vụ tại nhàtrong thời gian quy định Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Giáo viên ấn định thời gian các học sinh nộp sản phẩm, cách nộp sản phẩm và tổng kết dự án Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ -Gv tổng kết rút kinh nghiệm, có thể triển khai nhân rộng. .. Ngày dạy: TIẾT 28:QUYỀN CƠ BẢN CỦA TRẺ EM – I. MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức: - Nêu được các quyền cơ bản của trẻ em. - Nêu được ý nghĩa của quyến trẻ em và thực hiện quyển trẻ em. 2. Về năng lực: Học sinh được phát triển các năng lực: * Năng lực giao tiếp và hợp tác : - Đánh giá được nguyện vọng, khả năng của từng thành viên trong nhóm để đề xuất phương án tổ chức hoạt động hợp tác. - Biết chủ động và gương mẫu hoàn thành phần việc được giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung; khiêm tốn học hỏi các thành viên trong nhóm. - Nhận xét được ưu điểm, thiếu sót của bản thân, của từng thành viên trong nhóm và của cả nhóm trong công việc. * Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết được các quyền trẻ em và ý nghĩa của quyền trẻ em. - Nhận biết được mục đích, nội dung, phương thức giao tiếp và hợp tác trong việc đáp ứng các nhu cầu của bản thân và giải quyết các vấn đề học tập, sinh hoạt hằng ngày. * Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Tích cực tham gia các hoạt động nhằm thực hiện quyền trẻ em. 3. Về phẩm chất: * Nhân ái: Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động từ thiện và hoạt động để bảo vệ quyền trẻ em. * Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập. * Trách nhiệm: Có ý thức và tích cực tham gia các hoạt động để bảo vệ quyền trẻ em. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU. 1. Thiết bị dạy học: Máy tính, tivi, giấy A0, tranh ảnh 2. Học liệu: Sách giáo khoa, sách bài tập Giáo dục công dân 6, clip. 5
6. Đàm Thị Thảo - THCS TT Nham Biền số 2 - Giáo án GDCD 6 - Năm học 2021 - 2022 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a. Mục tiêu: - Tạo được hứng thú với bài học. - Học sinh bước đầu nhận biết về quyền trẻ em để chuẩn bị vào bài học mới. - Phát biểu được vấn đề cần tìm hiểu: quyền trẻ em là gì? b. Nội dung: - GV tổ chức cho HS đọc tình huống. HS lắng nghe cảm nhận và trả lời câu hỏi: Câu hỏi : 1. Bạn học sinh có quyền viết bức thư trên không? Vì sao? 2. Hãy nêu các quyền cơ bản của trẻ em mà em biết. c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. 1. Bạn học sinh có quyền viết bức thư trên vì Bạn học sinh trên có quyền viết thư đó. Vì trẻ em cũng có quyền bày tỏ ý kiến và hội họp. 2. Các quyền cơ bản của trẻ em: quyền học tập, quyền bảo vệ, quyền chăm sóc, quyền vui chơi, giải trí d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua việc đọc tình huống (sgk) Yêu cầu: Đọc tình huống Năm học 2018–2019, một học sinh tiểu học ở Hà Nội đã viết thư gửi Ban Giám hiệu nhà trường đề nghị không tổ chức thả bóng bay trong ngày khai giảng. Trong thư, bạn ấy cho rằng, bóng bay được làm từ một loại nhựa. Khi thả bóng bay lên, chim hoặc các động vật khác có thể nuốt vào, khiến chúng bị chặn đường ruột, dẫn đến chết đói. Còn khi bóng bay rơi xuống đất hoặc biển, rùa biển và các loài sinh vật biển khác bị nhầm lẫn giữa bóng bay và sứa biển. Ruy băng và dây buộc bóng có thể khiến chúng mắc kẹt, cũng dẫn tới cái chết. Vì vậy, bạn ấy đề nghị nhà trường có thể dừng thả bóng bay vào ngày khai giảng hoặc hạn chế số lượng bóng bay. Câu hỏi: 1. Bạn Học sinh có quyền viết bức thư trên không? Vì sao? 2. Hãy nêu các quyền cơ bản của trẻ em mà em biết. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời. Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Học sinh cử đại diện lần lượt trình bày các câu trả lời. 1. Bạn học sinh có quyền viết bức thư trên vì Bạn học sinh trên có quyền viết thư đó. Vì trẻ em cũng có quyền bày tỏ ý kiến và hội họp. 2. Các quyền cơ bản của trẻ em: quyền học tập, quyền bảo vệ, quyền chăm sóc, quyền vui chơi, giải trí - Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu chủ đề bài học Trẻ em là mầm non tương lai của đất nước. Bởi vậy trẻ em được hưởng nhiều quyền lợi mà Nhà nước quy định để phát huy vai trò của những chủ nhân tương 6
7. Đàm Thị Thảo - THCS TT Nham Biền số 2 - Giáo án GDCD 6 - Năm học 2021 - 2022 lai. Vậy trẻ em có những quyền nào? Ý nghĩa và việc thực hiện quyền của trẻ em ra sao? Chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay. 2. Hoạt động 2: Khám phá Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu ý nghĩa của quyền trẻ em và thực hiện quyền trẻ em a. Mục tiêu: - HS giải thích được ý nghĩa của quyền trẻ em và thực hiện quyền trẻ em. b. Nội dung: - GV cho học sinh làm việc cá nhân, cặp đôi, cùng nhau đọc các thông tin và trả lời câu hỏi trong sách giáo khoa c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh a, Theo em quyền trẻ em có ý nghĩa rất quan trọng, là điều kiện cần thiết để cho trẻ em được sống, được phát triển trong bầu không khí hạnh phúc, yêu thương, an toàn, lành mạnh, bình đẳng; được tham gia vào các hoạt động xã hội; được phát triển đầy đủ, toàn diện về thể chất và tinh thần. b, Theo em, nếu quyền trẻ em không được thực hiện thì dẫn đến: + Trẻ em sẽ phải đối diện với nguy cơ mất an toàn, ảnh hưởng đến quyền được sống, được phát triển của bản thân + Tình trạng bất bình đẳng và tệ nạn xã hội không ngừng gia tăng, gây ảnh hưởng nghiệm trọng đến sự phát triển của các quốc gia và toàn thế giới. + . => Do đó các quốc gia và toàn thế giới cần có sự quan tâm và quán triệt việc thực hiện quyền trẻ em. d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 2. Ý nghĩa của quyên trẻ - GV tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân, cặp đôi thực em và thực hiện quyền trẻ hiện 2 nhiệm vụ trong sách giáo khoa em: a) Em hãy cho quyền trẻ em có ý nghĩa như thế nào? - Quyền trẻ em là điều kiện cần thiết để trẻ em được phát b) Theo em, điều gì sẽ xảy ra nếu quyền trẻ em không triển đầy đủ, toàn diện về được thực hiện? thể chất và tinh thần - Bổn phận của trẻ em: yêu Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập quý, kinh trọng, hiếu thảo - HS đọc thông tin, làm việc theo cặp đôi, ghi lại các kết với ông bà, cha mẹ; kinh quả của mình trọng thầy, cô giáo; lễ phép - GV theo dõi, hướng dẫn HS, phát hiện các kết quả khác với người lớn, thương yêu nhau của các HS. em nhỏ, đoàn kết với bạn bè Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận giúp đỡ gia đình và những - Giáo viên yêu cầu một số HS báo cáo trả lời kết quả làm người gặp khó khăn theo việc của mình khả năng của mình; chăm - Giáo viên lựa chọn những ví dụ trùng nhau những ví dụ chỉ học tập, rèn luyện thân điển hình nhất để tổng hợp khái quát thể; sống khiêm tốn, trung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ thực và có đạo đức, tôn - Giáo viên nhận xét kết quả thảo luận của học sinh kịp thời trọng pháp luật; tuân theo động viên đánh giá khích lệ các học sinh có câu trả lời phù nội quy của nhà trường; tôn hợp..... trọng, giữ gìn bản sắc văn Quyền trẻ em thể hiện sự tôn trọng quan tâm, bảo vệ hoá dân tộc; yêu quê hương, 7
8. Đàm Thị Thảo - THCS TT Nham Biền số 2 - Giáo án GDCD 6 - Năm học 2021 - 2022 của cộng đồng quốc tế và mỗi quốc gia đối với trẻ em. Đây đất nước, yêu đồng bào, có ý là điều kiện cần thiết để trẻ em được phát triển đầy đủ, toàn thức xây dựng. bảo vệ Tổ diện cả về thể chất và tinh thần, Quyền trẻ em đảm bảo cho quốc và đoàn kết quốc tế... trẻ em được sống được phát triển trong bầu không khí hạnh phúc, yêu thương, an toàn và bình đẳng. Thực hiện quyền trẻ em cũng là sự đảm bảo cho tương lai tươi đẹp của đất nước và của toàn nhân loại. 3. Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 3: Em hãy kể một tấm gương thực hiện tốt quyền trẻ em. Em học được điều gì từ tấm gương đó. a. Mục tiêu: Học sinh biết vận dung các kiến thức đã học để đánh giá việc thực hiện quyền trẻ em trong các tình huống thực tiễn đời sống b. Nội dung: - Học sinh làm việc cá nhân, tự mình tìm hiểu, suy nghĩ và hoàn thành bài tập vào vở c. Sản phẩm: Hoàn thành dự án học tập, báo cáo kết quả thực hiện trước lớp. - Biết kể được những tấm gương về thực hiện tốt quyền trẻ em, có ý thức học tập từ những tấm gương đó d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, tìm những nhân vật điển hình tiêu biểu. - Chú trọng những phẩm chất tốt đẹp cần học tập ở những tấm gương đó Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - HS suy nghĩ tìm tòi và viết bài về tấm gương đó Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Giáo viên gọi một số học sinh đại diện trình bày ý kiến, so sánh với các học sinh khác ạ Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết quả thảo luận của học sinh kịp thời động viên đánh giá khích lệ các học sinh có câu trả lời phù hợp..... Bài tập 4: Bố mẹ mua cho Quân rất nhiều sách tham khảo, Quân không thích đọc nên mang sách cho bạn. Khi biết chuyện, bố mẹ rất tức giận và dã mắng Quân. Quân cảm thấy rât ấm ức vì cho rằng mình là trẻ em nên có quyền cho bạn sách, bố mẹ không được phản đối. a) Quân hiểu về quyền trẻ em trong tình huống này là đúng hay sai? Vì sao? b) Nếu là Quân em sẽ ứng xử như thế nào? a. Mục tiêu: Học sinh biết vận dung các kiến thức đã học để đánh giá việc thực hiện quyền trẻ em trong các tình huống thực tiễn đời sống b. Nội dung: - Học sinh làm việc cá nhân, tự mình tìm hiểu, suy nghĩ và hoàn thành bài tập vào vở c. Sản phẩm: Hoàn thành dự án học tập, báo cáo kết quả thực hiện trước lớp. - Biết cách ứng xử phù hợp với các tình huống trong thực tiễn cuộc sống d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, đọc câu chuyện và trả lời được câu hỏi. 8
9. Đàm Thị Thảo - THCS TT Nham Biền số 2 - Giáo án GDCD 6 - Năm học 2021 - 2022 a) Quân hiểu về quyền trẻ em trong tình huống này là đúng hay sai? Vì sao? b) Nếu là Quân em sẽ ứng xử như thế nào? Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi, chú ý cách xử lý tình huống Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Giáo viên gọi một số học sinh đại diện trình bày ý kiến, so sánh với các học sinh khác ạ Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết quả thảo luận của học sinh kịp thời động viên đánh giá khích lệ các học sinh có câu trả lời phù hợp..... 4. Hoạt động 4: Vận dụng Bài tập 2: Em hãy viết thư tư vấn cho một bạn hay bị bố đánh và đe dọa nghỉ học để giúp bạn được hưởng các quyền cơ bản của trẻ em? a. Mục tiêu: Học sinh biết vận dung các kiến thức đã học để đánh giá, có cách ứng xử phù hợp trong các tình huống thực tiễn b. Nội dung: - Học sinh làm việc cá nhân theo thời gian quy đinh - Viết nội dung bài làm của mình vào vở c. Sản phẩm: Hoàn thành nhiệm vụ học tập, báo cáo kết quả thực hiện trước lớp hoặc chia sẻ với các bạn xung quang d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV yêu cầu học sinh làm bài tập tại nhà. - Đưa ra những yêu cầu và tiêu chí cụ thể để nói về tấm gương học sinh tiêu biểu. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Học sinh thực hiện nhiệm vụ tại nhà trong thời gian quy định Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Giáo viên ấn định thời gian các học sinh nộp sản phẩm, cách nộp sản phẩm và tổng kết dự án Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ -Gv tổng kết rút kinh nghiệm, có thể triển khai nhân rộng những tấm gương tiêu biểu 9