Giáo án Giáo dục công dân 6 - Năm học 2019-2020 - Hà Thị Huyền

Nội dung text: Giáo án Giáo dục công dân 6 - Năm học 2019-2020 - Hà Thị Huyền

1. Hà Thị Huyền- THCS TT Nham Biền số 2 - Giáo án GDCD 8 Năm học 2019 - 2020 Ngày giảng :8 A1.....8A2.....8A 3..... TIẾT 1 CHỦ ĐỀ: LIÊM KHIẾT I .MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu thế nào là liêm khiết, nêu được một số biểu hiện của liêm khiết, nêu được ý nghĩa của liêm khiết. 2. Kỹ năng: Phân biêt được hành vi liêm khiết với tham lam ,làm giàu bất chính. Biết sống liêm khiết khơng tham lam. 3. Thái độ: Kính trọng những người sống liêm khiết; phê phán những hành vi tham ơ, tham nhũng. 4. Các năng lực hướng tới phát triển ở học sinh: - Năng lực tự học; Năng lực giao tiếp và hợp tác; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực trách nhiệm cơng dân; Năng lực tư duy phê phán... II. PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG: - Thảo luận nhĩm. - Làm việc cá nhân. - Trao đổi cặp đơi. - Xử lí tình huống. - Đàm thoại. III. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên, dẫn chứng về lối sống liêm khiết, sưu tầm chuyện, thơ ca dao, tục ngữ nĩi về liêm khiết. - Học sinh: Học bài, chuẩn bị bài mới, chuẩn bị bút dạ, giấy to. IV. TỔ CHỨC DẠY HỌC: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới . Hoạt động của GV-HS Nội dung 1. Hoạt động khởi động * Mục tiêu: Tạo tâm thế, kết nối vào bài mới. * Năng lực hướng tới: Năng lực hợp tác; năng lực giải quyết vấn đề và Kỹ năng tư duy phê phán. 1
2. Hà Thị Huyền- THCS TT Nham Biền số 2 - Giáo án GDCD 8 Năm học 2019 - 2020 * Cách tiến hành: *Hoạt động (TG: 2 phút) Giới thiệu bài Quan sát tình huống trên bảng phụ : Tình huống 1: Em Hà ở thành phố Hải Phịng nhặt được ví tiền nhờ chú cơng an trả lại người mất Tình huồng 2: Giám đốc hải quan tỉnh L. nhận hối lộ của những người buơn lậu qua biên giới ? Những hành vi trên thể hiện đức tính gì ? Em Hà là một hs trung thực Giám đốc hải quan tỉnh L. là người hám lợi cá nhân GV : Để hiểu hơn vấn đề này, cta cùng tìm hiểu bài mới I. Đặt vấn đề: 2. Hoạt động hình thành kiến thức: * Mục tiêu: Hiểu được thế nào là tự lập, nêu được những biểu hiện của người cĩ tính lập, hiểu được ý nghĩa của tính tự lập. * Năng lực hướng tới: Năng lực tự học; Giải quyết vấn đề; Giao tiếp và Kỹ năng phân tích, so sánh. * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân/ cặp/ nhĩm *Hoạt động (TG: 12 phút): Tìm hiểu mục ĐVĐ - Gọi 3 HS, mỗi hs đọc 1vấn đề. -GV giới thiệu phần chú thích Chia 3 nhĩm thảo luận Nhĩm 1: ? Hành vi thể hiện việc làm của bà Ma-ri Quy- -Bà Ma-ri Quy-ri sống khơng vụ ri? lợi, khơng tham lam, sống cĩ trách -Bà cùng chồng đĩng gĩp cho TG những sản nhiệm với gđ và xh phẩm cĩ giá trị khoa học, kinh tế -Vui lịng sống túng thiếu để gửi quy trình chiết xuất Ra-đi cho ai cần -Biếu tài sản 1g Ra-đi cho viện nghiên cứu ứng dụng -Dương Chấn sống thanh cao, vơ -Khơng nhận quà của tổng thống và bạn bè mà tư, khơng hám lợi dành cho viẹn khoa học -Sống cĩ trách nhiệm với gđ ? Những hành vi đĩ thể hiện đức tính gì? 2
3. Hà Thị Huyền- THCS TT Nham Biền số 2 - Giáo án GDCD 8 Năm học 2019 - 2020 Nhĩm 2: - Bác Hồ là người VN sống trong ? Nêu những hành động của Dương Chấn? sạch, liêm khiết -Ơng được bổ nhiệm làm quan thái thú -Ơng tiến cử Vương Mật đem vàng đến lễ -Ơng tiến cử người làm việc tốt, k cần đến vàng của người đĩ ? Những hành động đĩ thể hiện đức tính gì ? Nhĩm 3: ? Hành động của Bác Hồ được đánh giá ntn ? -Sống như người VN bình thường -Khước từ nhà cửa, quân phục... ? Những hành động đĩ thể hiện đức tính gì ? GV nhận xét ý kiến, hđ của 3 nhĩm ? Em cĩ nhận xét gì về những cách xử sự trên ? -Là những tấm gương sáng để kính phục, học tập và noi theo ? Theo em cách xử sự đĩ cĩ điểm gì chung ? Vì sao? -Nĩi lên lối sống thanh cao, khơng vụ lợi, khơng h¸m danh, làm việc một cách vơ tư, cĩ trách nhiệm mà khơng địi hỏi bất cứ một điều kiện nào. II.. Nội dung bài học: ? Trong điều kiện hiện nay, theo em việc học tập những tấm gương đĩ cĩ cịn phù hợp nữa a. Kh¸i niƯm: khơng? Vì sao? - Là mét phẩm chất đạo đức của - Vẫn rất phù hợp vì: con người + Nĩ giúp mọi người ph©n biệt được hành vi - Thể hiện lối sống lành mạnh, thể hiện sự liêm khiết trong cuộc sống. trong sạch, khơng hám danh lợi, + Biét đồng tình ủng hộ, quý trọng người khơng bận tâm về những toan tính liêm khiết, phê phán hành vi thiếu liêm khiết: nhỏ nhen, ích kỷ. Tham ơ, tham nhũng, hám danh lợi, (sống thực dụng chạy theo đồng tiền ) b. ý nghÜa: + Giúp mọi người cĩ thĩi quen và biết tự - Làm cho con người thanh thản kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản - Nhận được sự quý trọng, tin cậy thân cĩ lối sống liêm khiết (Xin nâng điểm, của mọi người quay cĩp bài ,làm mọi việc để đạt mục đích...) - Gĩp phần làm cho xã hội trong *Hoạt động 3 (TG: 18 phút): Tìm hiểu nội sạch, tốt đẹp hơn. dung bài học và biểu hiện trái với liêm khiết ? Thế nào là liêm khiết ? 3
4. Hà Thị Huyền- THCS TT Nham Biền số 2 - Giáo án GDCD 8 Năm học 2019 - 2020 Hs làm bài tập 1 (sgk-8 )/ bảng phụ -Đáp án :Hành vi khơng liêm khiết :b,d,e ?Giải thích vì sao? ?Em hãy tìm thêm những biểu hiện trái với tính liêm khiết ? -Tham ơ,tham nhũng, hám danh lợi, nhận làm ăn gian lận.. sẵn sàng làm bất cứ việc gì để đạt được mục đích ? Con người sống liêm khiết sẽ nhận được điều gì ? c. Cách rèn luyện ? Để cĩ được đức tính liêm khiết, chúng ta -Phân biệt đượchành vi cĩ hoặc phải rèn luyện những đức tính gì ? khơng liêm khiết -Tự trọng, trung thực -Đồng tình ủng hộ người liêm khiết, phê phán hvi thiếu liêm khiết -Thường xuyên rèn luyện để cĩ thĩi quen sống liêm khiết 3. Hoạt động luyện tập,vận dụng III. Bài tập: * Mục tiêu: Củng cố và kiểm tra khả năng * Bài tập 2: nhận thức, nắm kiến thức của HS. - Tán thành :b,d * Năng lực hướng tới: Năng lực giải quyết vấn -- Khơng tán thành :a,c đề; Giao tiếp; Hợp tác; Sử dụng ngơn ngữ và *Bài tập 5: Kỹ năng thu thập và xử lí thơng tin. -Đĩi cho sạch, rách cho thơm * Cách tiến hành: -Cây ngay khơng sợ chết đứng Hs đọc lại tồn bộ phần bài học -Cây thẳng bĩng ngay *Hoạt động (TG: 10 phút): Rèn kỹ năng Cây cong bĩng vẹo giải bài tập - tục ngữ - ? Làm bt 2 ( sgk-8 )/ bảng phụ ? ?Đọc một số câu ca dao, tục ngữ, danh ngơn nĩi về tính liêm khiết ? 4. Hoạt động mở rộng: - GV KL: Từ ngàn đời xưa, nhân dân ta rất coi trọng tính liêm khiết, chê bai ghét bỏ những kẻ trộm cắp, tham nhũng. Hs chúng ta phải biết tơn trọng, học tạp, noi gương những người cĩ đức tính liêm khiết - Làm bài tập 3,4. Chuẩn bị bài 3 : Tơn trọng người khác - Đọc và trả lời câu hỏi cuối bài. *Rút kinh nghiệm: .............................................................................................. 4
5. Hà Thị Huyền- THCS TT Nham Biền số 2 - Giáo án GDCD 8 Năm học 2019 - 2020 Ngày giảng :8 A1.....8A2.....8A 3..... TIẾT 2 CHỦ ĐỀ: TỰ LẬP I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: Hiểu được thế nào là tự lập, nêu được những biểu hiện của người cĩ tính lập, hiểu được ý nghĩa của tính tự lập. 2. Kỹ năng: Biết tự giải quyết,tự làm những cơng việc hằng ngày của bản thân trong học tập, lao động, sinh hoạt. 3. Thái độ: Ưa thích sống tự lập, khơng dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc vào người khác, cảm phục và tự giác học hỏi những ban, những người xung quanh biết sống tự lập. 4. Các năng lực hướng tới phát triển ở học sinh: - Năng lực tự học; Năng lực giao tiếp và hợp tác; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực trách nhiệm cơng dân; Năng lực tư duy phê phán... II. PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG: - Thảo luận nhĩm. - Làm việc cá nhân. - Trao đổi cặp đơi. - Xử lí tình huống. - Đàm thoại. III. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Sách giáo khoa mơn GDCD lớp 8. - Sách dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng mơn GDCD lớp 8. - Máy chiếu; máy tính; phiếu học tập. - Trường hợp, tình huống pháp luật liên quan đến nội dung bài học. IV. TỔ CHỨC DẠY HỌC: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là xây dựng nếp sống văn hố ở cộng đồng dân cư? - Là HS cần gĩp phần xây dựng nếp sống văn hố ở cộng đồng dân cư như thế nào? Hoạt động của GV-HS Nội dung 1. Hoạt động khởi động * Mục tiêu: Tạo tâm thế, kết nối vào bài mới. * Năng lực hướng tới: Năng lực hợp tác; năng lực giải quyết vấn đề và Kỹ năng tư duy phê phán. * Cách tiến hành: GV chiếu video, định hướng xem và đặt câu hỏi. 5
6. Hà Thị Huyền- THCS TT Nham Biền số 2 - Giáo án GDCD 8 Năm học 2019 - 2020 2. Hoạt động hình thành kiến thức: * Mục tiêu: Hiểu được thế nào là tự lập, I. Đặt vấn đề: nêu được những biểu hiện của người cĩ tính lập, hiểu được ý nghĩa của tính tự lập. * Năng lực hướng tới: Năng lực tự học; Giải quyết vấn đề; Giao tiếp và Kỹ năng phân tích, so sánh. * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân/ cặp/ nhĩm - GV đọc mẫu, HS đọc. - Bác Hồ là người cĩ chí lớn, dám xơng - Chia nhĩm cho HS thảo luận theo 2 chủ pha, Bác khơng sợ bất kỳ sự gian khổ đề sau: nào. Nhĩm 1,3: Em cĩ suy nghĩ gì qua - Vì Bác cĩ quyết tâm, tính tự lập cao. câu chuyện trên? Dù ở đâu làm gì Bác cũng khơng sợ khĩ Nhĩm 2,4: Vì sao Bác Hồ cĩ thể ra khăn, gian khổ luơn kiên trì vượt khĩ để đi tìm đường cứu nước mặc dù chỉ với 2 đạt mục đích của mình. bàn tay khơng? - Các nhĩm trình bày đáp án, nhận xét, bổ xung. GV kết luận: Việc Bác Hồ ra đi tìm - Bác Hồ là người mang tính tự lập cao. đường cứu nước dù chỉ với 2 bàn tay II. nội dung bài học: khơng thể hiện phẩm chất khơng sợ khĩ 1. Khái niệm: khăn, gian khổ, tự lập cao của Bác Hồ. Tự lập là tự làm lấy, tự giải quyết - Qua câu chuyện trên em cĩ nhận xét gì cơng việc của mình, tự lo liệu, tạo dựng về Bác Hồ? cuộc sống cho mình, khơng phụ thuộc vào người khác. - Em hiểu tự lập là gì? 2. ý nghĩa: Giúp con người cĩ sự tự tin, bản lĩnh, cá nhân dám đương đầu với những khĩ khăn, thử thách, nỗ lực phấn đấu vươn lên trong học tập, cơng việc và - Tự lập cĩ ý nghĩa gì trong cuộc sống? cuộc sống, được mọi người kính trọng. 3. Cách rèn luyện: Rèn luyện tính tự lập trong học tập, cơng việc và sinh hoạt hàng ngày. - Cách rèn luyện tính tự lập? III. Luyện tập: 3. Hoạt động luyện tập: Bài tập 1: * Mục tiêu: Củng cố và kiểm tra khả năng - Lấy ý kiến HS ghi lên bảng, HS khác nhận thức, nắm kiến thức của HS. gĩp ý bổ xung. * Năng lực hướng tới: Năng lực giải Bài tập 2: quyết vấn đề; Giao tiếp; Hợp tác; Sử - Tán thành: c, d, đ, e. dụng ngơn ngữ và Kỹ năng thu thập và xử - Khơng tán thành: a, b. 6
7. Hà Thị Huyền- THCS TT Nham Biền số 2 - Giáo án GDCD 8 Năm học 2019 - 2020 lí thơng tin. * Cách tiến hành: - Thảo luận tập thể bài tập 1. - Trắc nghiệm bài tập 2. 4. Hoạt động vận dụng: * Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức để tư vấn, xử lí tình huống. * Năng lực hướng tới: Năng lực giải quyết vấn đề; Giao tiếp; Sử dụng ngơn ngữ và Kỹ năng thu thập và xử lí thơng tin. * Cách tiến hành: - Thành lập nhĩm chuyên gia. - Đưa thơng tin và phạm vi tư vấn. - HS đặt câu hỏi cho nhĩm chuyên gia. - Nhĩm chuyên gia thảo luận và đưa câu trả lời. - GV hỗ trợ khi cĩ yêu cầu từ nhĩm chuyên gia. 5. Hoạt động mở rộng: - GV hệ thống nội dung bài học. - Nhận xét giờ học. - Học bài, làm bài tập 3, 4, 5( giải quyết tình huống bài tập 3, sưu tầm, chia sẻ với bạn bè những tấm gương học sinh, sinh viên nghèo vượt khĩ, lập kế hoạch rèn tính tự lập của bản thân ) *Rút kinh nghiệm:.................................................................................................... 7
8. Hà Thị Huyền- THCS TT Nham Biền số 2 - Giáo án GDCD 8 Năm học 2019 - 2020 Ngày giảng :8 A1.....8A2.....8A 3..... TIẾT 3 BÀI 1 : TƠN TRỌNG LẼ PHẢI 4 I . MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: Học sinh hiểu thế nào là lẽ phải và tơn trọng lẽ phải.Những biểu hiện của tơn trọng lẽ phải. Phân biệt được tơn trọng lẽ phải với khơng tơn trọng lẽ phải, hiểu ý nghĩa của tơn trọng lẽ phải. 2. Kỹ năng: Biết suy nghĩ và hành động theo lẽ phải . 3.Thái độ: Cĩ ý thức tơn trọng lẽ phải và ủng hộ những người làm theo lẽ phải . Khơng đồng tình với hành vi làm trái lẽ phải, làm trái đạo lý của dân tộc. 4. Các năng lực hướng tới phát triển ở học sinh: - Năng lực tự học; Năng lực giao tiếp và hợp tác; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực trách nhiệm cơng dân; Năng lực tư duy phê phán... II. PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG: - Thảo luận nhĩm. - Làm việc cá nhân. - Trao đổi cặp đơi. - Xử lí tình huống. - Đàm thoại. III. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Giáo viên : SGK, SGV, sưu tầm văn, thơ, ca dao, tục ngữ nĩi về tơn trọng lẽ phải. - Học sinh: Chuẩn bị đồ dụng học tập, chuẩn bị bài. IV. TỔ CHỨC DẠY HỌC: 1. Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ Kiểm tra đồ dùng học tập. 3. Bài mới * Hoạt động 1 ( TG : 2 phút ) Giới thiệu bài. Trong mỗi con người đều chứa đựng nhiều đức tính quý báu, trong những đức tính đĩ thì " tơn trọng lẽ phải " là một đức tính khơng thể thiếu ở mỗi con người, bởi vì việc cơng nhận lẽ phải là điều ai cung phải làm, hơn nữa nĩ cịn làm cho quan hệ xã hội tốt đẹp hơn Hoạt động của GV –HS Nội dung 1. Hoạt động khởi động * Mục tiêu: Tạo tâm thế, kết nối vào bài mới. * Năng lực hướng tới: Năng lực hợp tác; năng lực giải quyết vấn đề và Kỹ năng tư duy phê phán. 8
9. Hà Thị Huyền- THCS TT Nham Biền số 2 - Giáo án GDCD 8 Năm học 2019 - 2020 * Cách tiến hành: ( TG : 2 phút ) Giới thiệu bài. Trong mỗi con người đều chứa đựng nhiều đức tính quý báu, trong những đức tính đĩ thì " tơn trọng lẽ phải " là một đức tính khơng thể thiếu ở mỗi con người, bởi vì việc cơng nhận lẽ phải là điều ai cung I.Đặt vấn đề phải làm, hơn nữa nĩ cịn làm cho quan hệ xã hội tốt đẹp hơn 1. * Việc làm của quan tuần 2. Hoạt động hình thành kiến thức: phủ Nguyễn Quang Bích * Mục tiêu: Hiểu được thế nào là tự lập, nêu được - Bắt, phạt tên nhà giàu những biểu hiện của người cĩ tính lập, hiểu được ý -Cách chức tri huyện nghĩa của tính tự lập. -Khơng đồng lỗ với việc xấu * Năng lực hướng tới: Năng lực tự học; Giải quyết => Dũng cảm, trung thưc, bảo vấn đề; Giao tiếp và Kỹ năng phân tích, so sánh. vệ chân lý, tin lẽ phải * Cách tiến hành: *Hoạt động 1 ( TG : 2 phút ) : Tìm hiểu mục đặt vấn đề - Hs đọc mục 1 phần đặt vấn đề 2. Em ủng hộ và bảo vệ ý kiến - GV giải thích phần chú thích của bạn bằng cách phân tích ? Nêu những việc làm của viên tri huyện Thanh Ba cho các bạn thấy điểm đúng, với tên nhà giàu và người nơng dân nghèo ? hợp lý trong ý kiến đĩ -Ăn hối lộ -Ức hiếp dân 3. Em cần thể hiện thái độ -Xử án khơng cơng minh khơng đồng tình và phân tích ? Hình bộ thượng thư là anh ruột tri huyện Thanh để bạn thấy sự sai trái và tác Ba đã cĩ hành động gì ? hại trong đĩ -Xin tha cho tri huyện ? Nêu những việc làm của quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích ? ?Em cĩ nhận xét gì về việc làm của quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích ? II. Nội dung bài học -GV chia lớp thành 3 nhĩm thảo luận ( TG 3 phút ) 1.khái niệm Nhĩm 1 : Trong các cuộc tranh luận cĩ bạn đưa ra ý - Lẽ phải là những điều được kiến nhưng bị đa số các bạn khác phản đối. Nếu coi là ssúng đắn, phù hợp với thấy ý kiến đĩ đúng thì em xử sự ntn ? đạo lý và lợi ích chung của xã hội Nhĩm 2 : Nếu biết bạn mình quay cĩp trong giờ Tơn trọng lẽ phải là cơng 9
10. Hà Thị Huyền- THCS TT Nham Biền số 2 - Giáo án GDCD 8 Năm học 2019 - 2020 kiểm tra, em sẽ làm gì ? nhân, ủng hộ, tuân theo và bảo vệ diều đúng đắn, biết điều chỉnh suy nghĩ, hành vi theo hướng tích cực, khơng chấp Nhĩm 3 : Theo em trong các trường hợp ở tình nhận và khơng làm điều sai huống 1,2. Hành động thế nào đươch coi là phù trái hợp, đúng đắn ? - Cần phải cĩ hành vi xử sự tơn trong sự thật, bảo vệ lẽ phải, phê phán cái sai trái -Gv : Để cĩ cách xử sự phù hợp, địi hỏi mỗi người khơng chỉ nhận thức đúng mà phải cĩ hành vi ứng 2. Biểu hiện sử phù hợp trên cơ sở sự thật được tơn trọng - Thái độ, lời nĩi, cử chỉ, hành *Hoạt động 3 ( TG : 18 phút ) : Tìm hiểu khái niệm, động ủng hộ, bảo vệ điều đúng biểu hiên, ý nghĩa của tơn trọng lẽ phải đắn của con người ? Thế nào là lẽ phải ? ? Thế nào là tơn trọng lẽ phải ? -Hs làm bài tập 3( sgk-5 )/ bảng phụ Đáp án : Hành vi tơn trọng lẽ phải là : a,c,e ? Nêu biểu hiện của tơn trọng lẽ phải ? ? Em hãy nêu một vài ví dụ về việc tơn trọng hoặc khơng tơn trọng lẽ phải mà em thấy trong cuộc sống hàng ngày ? - Tơn trọng lẽ phải: + Nghe lời thầy cơ, cha mẹ. + Thực hiện tốt nội quy trường học. - Chưa tơn trọng lẽ phải: + Vi phạm nội quy nhà trường. + Vi phạm luật giao thơng đường bộ. + Làm trái quy định của pháp luật. -Gv : Trong cuộc sống quanh ta cĩ rất nhiều tấm gương cĩ hành vi biết tơn trọng lẽ phải. Là học sinh các em cần học tập những tấm gương đĩ để gĩp phần làm cho xã hội lành mạnh, tốt đẹp hơn. ? Tơn trọng lẽ phải cĩ ý nghĩa ntn ? 3. Ý nghĩa -Giúp mọi người cĩ cách ứng sử phù hợp -Làm lành mạnh mqh xã hội - Gv dùng câu danh ngơn của Descartes để kl: " diều -Thúc đẩy xã hội ổn định và gì khơng rõ ràng thì khơng nên thừa nhận " phát triển -Hs đọc lại tồn bộ phần bài học 4. Hoạt động vận dụng: * Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức để tư vấn, xử lí 10
11. Hà Thị Huyền- THCS TT Nham Biền số 2 - Giáo án GDCD 8 Năm học 2019 - 2020 tình huống. * Năng lực hướng tới: Năng lực giải quyết vấn đề; Giao tiếp; Sử dụng ngơn ngữ và Kỹ năng thu thập và xử lí thơng tin. III. Bài tập * Cách tiến hành: * Bài tập 1: *Hoạt động 4 ( TG : 7 phút ) : Rèn kỹ năng phân -Lựa chọn cách c biệt hành vi ? Bt 1(sgk-4 )/ bảng phụ ? Yêu cầu giải thích ? * Bài tập 2: ? Bt 2(sgk-5 )/ bảng phụ ? Yêu cầu giải thích ? -Lựa chọn cách c * Bài tập 5 : ? Nêu một số câu ca dao, tục ngữ, danh ngơn nĩi về - Nĩi phải củ cải cũng nghe tơn trọng lẽ phải ? -Giĩ chiều nào xoay chiều ấy - tục ngữ - -'' Người ta sống trong một ngày cĩ được nghe câu nĩi phải '' - Danh ngơn - 5. Hoạt động mở rộng: - GV KL : Trong cs hàng ngày cĩ nhiều mqh khác nhau, nếu ai cũng cĩ cách xử sự đúng đắn, biết tơn trọng lẽ phải, thực hiện tốt theo pl ...thì sẽ gĩp phần làm cho xã hội tốt đẹp hơn . - Học bài, làm bài tập 4,6. Chuẩn bị bài 3; tơn trọng người khác *Rĩt kinh nghiƯm:..................................................................................................... ..............................*..........................*............................. 11
12. Hà Thị Huyền- THCS TT Nham Biền số 2 - Giáo án GDCD 8 Năm học 2019 - 2020 Ngày soạn : Ngày giảng : ............................*................................*................................ 12
13. Hà Thị Huyền- THCS TT Nham Biền số 2 - Giáo án GDCD 8 Năm học 2019 - 2020 Ngày giảng :8 A1.....8A2.....8A 3..... TIẾT 3 TIẾT 3- BÀI 3 : TƠN TRỌNG NGƯỜI KHÁC I. MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: 1. Kiến thức: -Học sinh hiểu được thế nào là tơn trọng người khác. Nêu được những biểu hiện của sự tơn trọng người khác. -Hiểu được ý nghĩa của việc tơn trọng người khác. 2. Kỹ năng: -Biết phân biệt những hành vi tơn trọng với hành vi thiếu tơn trọng người khác, biết tơn trọng bạn bè và mọi người trong cuộc sống hàng ngày. 3.Thái độ: -Đồng tình ủng hộ những hành vi biết tơn trọng người khác ,phản đối những hành vi thiếu tơn trọng người khác. II. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - Thầy: SGK,SGV,Truyện thơ, ca dao tục ngữ nĩi về tơn trọng người khác. - Trị: Học bài chuẩn bị bài, giấy khổ to, bút dạ. III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: - Liêm khiết là gì ? vì sao phải sống liêm khiết? 3. Giảng bài mới *Hoạt động 1 (TG:2 phút): Giới thiệu bài GV đọc cho hs nghe mẩu chuyện ngắn ( STKBG-27) ? Các em cĩ suy nghĩ gì về người anh trai qua câu chuyện trên ? GV : Để làm rõ hơn đức tính của người anh, chunga ta cúng tìm hiểu bài học Hoạt động của GV- HS Nội dung 13
14. Hà Thị Huyền- THCS TT Nham Biền số 2 - Giáo án GDCD 8 Năm học 2019 - 2020 *Hoạt động 2 (TG: 12 phút): Tìm hiểu nội dung I. Đặt vấn đề: phần đặt vấn đề Yêu cầu học sinh đọc phần đặt vấn đề. -GV chia lớp thành 3 nhĩm thảo luận (TG : 3 phút ) Nhĩm 1 : ? Nhận xét về cách cư sử, thái độ và việc làm của Mai ? - Khơng kiêu căng, coi thường người khác - Sống chan hồ, cởi mở ? Hành vi đĩ của Mai sẽ nhận được gì từ phía 1. Mai là người luơn tơn trọng mọi người ? người khác nên được mọi người Nhĩm 2 : quý mến ? Nhận xét về cách cư sử của một số bạn đối với Hải ? -Trêu Hải vì em cĩ làn da đen ? Suy nghĩ của Hải ntn ? -Khơng buơng mà tự hào vì được hưởng làn da đen của bố 2. Các bạn cĩ thái độ khơng tơn ? Thái độ của các bạn thể hiện đức tính gì ?? trọng Hải, cịn Hải cĩ thái độ biết Thái độ của Hải thể hiện đức tính gì ? tơn trọng cha mình Nhĩm 3: ? Em hãy nhận xét việc làm của Quân, Hùng ? -Đọc chuyện trong giờ học 3. Hành động của Quân và Hùng ? Việc làm đĩ thể hiện đức tính gì ? là chưa biết tơn trọng thầy giáo và các bạn trong lớp. GV nhận xét hoạt động của 3 nhĩm ?Theo em trong những hành vi đĩ, hành vi nào đáng để chúng ta học tập, hành vi nào cần phải phê phán ? Vì sao? - Cần học tập hành vi tơn trọng người khác của bạn Mai. - Phê phán hành vi của một số bạn đã chế giễu bạn Hải và hành vi coi thường người khác của Quân và Hùng. GV : Chúng ta phải luơn biết lắng nghe ý kiến của người khác. Khi họ khác mình về sở thích, hình thức phải biết cư sử cĩ văn hố, đúng mực. II. Nội dung bài học Tơn trọng người khác là các em đang tơn trọng 1. Khái niệm chính mình - Là sự đánh giá đúng mức, coi *Hoạt động 3 (TG: 20 phút): Tìm hiểu bài học trọng danh dự, phẩm giá và lợi 14
15. Hà Thị Huyền- THCS TT Nham Biền số 2 - Giáo án GDCD 8 Năm học 2019 - 2020 ? Em hiểu thế nào là tơn trọng người khác? ví dụ ích của người khác. ? -Ví dụ :Đi nhẹ nĩi khẽ khi vào bệnh viện, thơng cảm với nỗi buồn của người khác, khơng xả rác, nước thải bừa bãi ra mơi trường, khơng hút thuốc lá, khơng làm mất trật tự nơi cơng cộng , khơng bật nhạc to giữa đêm khuya ? Làm bài tập 1( sgk-10 ) / bảng phụ ? -Đáp án : a,g,i => giải thích vì sao ? ? Qua đĩ hãy nêu biểu hiện thiếu tơn trọng người khác ? GV gợi ý :=> Nơi cơng cộng, mơi trường => Mọi người xung quanh GV : Tơn trọng người khác khơng cĩ nghĩa là 2. ý nghĩa luơn đồng tình ủng hộ, lắng nghe mà khơng cĩ - Tơn trọng người khác thì mới sự phê bình, đấu tranh khi họ cĩ ý kiến và việc nhận được sự tơn trọng của làm khơng đúng. Song phải được thẻ hiện ở người khác đối với mình. hành vi cĩ văn hố trong cả trường hợp đấu -Tơn trọng lẫn nhau là cơ sở để tranh phê bình họ. Khơng coi khinhm miệt thị, quan hệ xã hội trở nên lành xúc phạm đến danh dự mà cần phải phân tích, mạnh, trong sáng và tốt đẹp hơn. chỉ cho họ thấy cái sai 3. Cách rèn luyện ? Nêu ý nghĩa của tơn trọng người khác trong - Tơn trọng người khác mọi lúc, cuộc sống hàng ngày ? mọi nơi - Thể hiện cử chỉ, hành động và lời nĩi tơn trọng người khác III. Bài tập *Bài 2: ? Theo em, chúng ta phải rèn luyện đức tính tơn + Tán thành: b.c. trọng người khác ntn ? + Khơng tán thành: a. *Bài 3: Nêu cách ứng sử của em thể hiện sự tơn trọng mọi người *Hoạt động 4 (TG: 10 phút): Luyện tập, củng cố ? Em tán thành hay khơng tán thành với mỗi ý kiến dưới đây ? vì sao ? ( bảng phụ ) ?Nêu cách ứng sử của em thể hiện sự tơn trọng mọi người trong tình huống => ở trường ? ở nhà ? ở ngồi xã hội ? 15
16. Hà Thị Huyền- THCS TT Nham Biền số 2 - Giáo án GDCD 8 Năm học 2019 - 2020 Học sinh thảo luận và trình bày đáp án. Các nhĩm nhận xét. Giáo viên nhận xét tổng kết 4. Củng cố, dặn dị -GVKL :Người ta thường nĩi " lời nịi chẳng mất tiền mua / lựa lời mà nĩi cho vừa lịng nhau ", lời khuyên ấy đúng cho tất cả chúng ta. Cao hơn thế là lối ssống cĩ văn hố, biết tơn trọng người khác. Mỗi hs cần thấy rõ sự cần thiết phải rèn luyện đạo đức để cĩ phẩm chất đạo đức tốt đẹp. Đĩ là giữ gìn nhân phẩm, danh dự của mình và của người khác - Học bài , làm bài tập 4. Sưu tầm ca dao, tục ngữ nĩi về tơn trọng người khác. - Chuẩn bị bài 4- Giữ chữ tín. *Rút kinh nghiệm: 16
17. Hà Thị Huyền- THCS TT Nham Biền số 2 - Giáo án GDCD 8 Năm học 2019 - 2020 Ngày giảng :8 A1.....8A2.....8A 3..... TIẾT 3 TIẾT 4 – BÀI 4 : GIỮ CHỮ TÍN I. MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: 1. Kiến thức: Học sinh hiểu được thế nào là giữ chữ tín. Nêu được nhữn biểu hiện của giữ chữ tín, hiểu được ý nghiã của viẹc giữ chữ tín. 2. Kỹ năng: Biết phân biệt những hành vi giũ chữ tín và khơng giữ chữ tín, biết giữ chữ tín với mọi người trong cuộc sống hằng ngày. 3. Thái độ: Cĩ ý thức giữ chữ tín. II. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN; - Thầy: SGK,SGV,những biểu hiện giữ chữ tín trong cuộc sống, sưu tầm chuyện thơ ca dao, danh ngơn nĩi về giữ chữ tín. III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là tơn trọng người khác? Tại sao phải tơn trọng người khác? 3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV-hs Nội dung I. Đặt vấn đề: - Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề. - Yêu cầu HS chia nhĩm thảo luận. Nhĩm 1,3: Muốn giữ được lịng tin của mọi người đối với mình mỗi người chúng ta cần phải làm gì? - Muốn giữ lịng tin thì mỗi người cần phải làm tốt chức trách, nhiệm vụ của mình, giữ đúng lời hứa, đúng hẹn trong Nhĩm 2,4: Cĩ ý kiến cho rằng: Giữ chữ mối quan hệ với mọi người xung quanh. tín chỉ là giữ lời hứa. Em cĩ đồng tình với ý kiến đĩ khơng? vì sao? - Giữ lời hứa là biểu hiện quan trọng nhất của giữ chữ tín. Song khơng phải - Nhận xét bổ xung đáp án. chỉ là giữ lời hứa mà cịn thể hiện ở ý thức trách nhiệm và quyết tâm của mình - Hãy tìm những biểu hiện của hành vi giữ khi thực hiện lời hứa. chữ tín hàng ngày? - Biểu hiện giữ chữ tín trong cuộc 17
18. Hà Thị Huyền- THCS TT Nham Biền số 2 - Giáo án GDCD 8 Năm học 2019 - 2020 sống: + Mượn sách trả đúng hẹn. GV: Cần phân biệt rõ việc khơng giữ chữ + Giữ đúng lời hứa với bạn. tín với việc khơng thực hiện được lời hứa + Đi chơi về đúng giờ qui định. do hồn cảnh khách quan đem lại. VD: Bố mẹ ốm nên khơng thể đưa con đi chơi cơng viên hoặc do hồn cảnh khách quan đem lại nên khơng thực hiện được lời hứa ? Em hiểu thế nào là giữ chữ tín. II. Nội dung bài học: 1. Khái niệm: Giữ chữ tín là coi trọng lịng tin của mọi người đối với mình, biết trọng lời ? Giữ chữ tín được mọi người đối xử như hứa và tin tưởng nhau. thế nào. 2. ý nghĩa: Người giữ chữ tín sẽ nhận được sự tin cậy, tín nhiệm của người khác đối với mình, giúp mọi người đồn kết và hợp ? Muốn giữ lịng tin từ mọi người ta cần tác với nhau. làm gì. 3. Cách rèn luyện: Cần làm tốt chức trách nhiệm vụ, giữ đúng lời hứa, đúng hẹn trong mối quan hệ của mình với mọi người xung quanh. III. Bài tập: - Yêu cầu học sinh trắc nghiệm bài tập 1. - Bài 1: Chưa cĩ trường hợp nào thể hiện giữ chữ tín cả. Vì họ chỉ hứa cho xong chuyện cịn họ khơng nghĩ đến việc thực hiện lời hứa. - Thảo luận lớp bài tập 2. - Bài 2: Học sinh tự kể. - Học sinh nhận xét. - Giáo viên nhận xét , giải thích và đánh giá bài làm của học sinh. 4. Củng cố bài - Giữ chữ tín là gì? vì sao phải giữ chữ tín? - Giáo viên hệ thống nội dung bài. 5. Hướng dẫn về nhà: - Học bài, làm bài tập 3,4.Nêu cách giữ chữ tín ở học sinh. - Tìm ca dao, tục ngữ, danh ngơn nĩi về giữ chữ tín. - Chuẩn bị bài 5 - Pháp luật và kỷ luật *Rĩt kinh nghiƯm: 18
19. Hà Thị Huyền- THCS TT Nham Biền số 2 - Giáo án GDCD 8 Năm học 2019 - 2020 ...........................*..............................*.......................... Ngày giảng :8 A1.....8A2.....8A 3..... TIẾT 3 TIẾT 5 – BÀI 5 : PHÁP LUẬT VÀ KỶ LUẬT I. MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: 1. Kiến thức: Học sinh hiểu thế nào là pháp luật, kỷ luật, hiểu được mối quan hệ giữa pháp luật và kỷ luật, nêu được ý nghĩa của pháp luật, kỷ luật. 2. Kỹ năng: Biết thực hiện đúng những quy định của pháp luật và kỷ luật ở mọi lúc,mọi nơi, biết nhắc nhở bạn bè và mọi người xung quanh thực hiện những quy định của pháp luật và kỷ luật. 3.Thái độ: Tơn trọng pháp luật và kỷ luật,đồng, ủng hộ những hành vi tuân thủ đúng pháp luật và kỷ luật; phê phán những hành vi vi phạm pháp luật và kỷ luật. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Thầy : SGK,SGV,câu hỏi tình huống, tranh bài 5. - Trị: Học bài , chuẩn bị bài mới. III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ:( Kiểm tra 15 phút) * Đề bài: Giữ chữ tín là gì? vì sao phải giữ chữ tín? Nêu cách rèn luyện phẩm chất giữ chữ tín? Cho ví dụ về việc giữ chữ tín? * Đáp án:( Mỗi ý đúng được 2,5 điểm). - Giữ chữ tín là coi trọng lịng tin của mọi người đối với mình, biết trọng lời hứa và biết tin tưởng nhau. - Người biết giữ chữ tín sẽ nhận được sự tin cậy, tín nhiệm của người khác đối với mình, giúp mọi người đồn kết và dễ dàng hợp tác với nhau. - Muốn giữ được lịng tin của mọi người đối với mình thì mỗi người cần phảI làm tốt chức trách , nhiệm vụ, giữ đúng lời hứa, đúng hẹn trong mối quan hệ của mình với mọi người xung quanh. - Ví dụ: Bạn Lan đến phiên trực nhật nhưng bạn bị đau chân , vì vậy bạn đã nhờ em trực nhật giúp. Mặc dù bận rất nhiều việc nhưng em vẫn cố gắng đến lớp sớm để giúp đỡ bạn theo đúng lời hứa của mình. 3. Giảng bài mới: Hoạt động của GV -HS Nội dung - Yêu cầu HS đọc mục đặt vấn đề. I. Đặt vấn đề: - HS chia nhĩm thảo luận theo chủ đề 19
20. Hà Thị Huyền- THCS TT Nham Biền số 2 - Giáo án GDCD 8 Năm học 2019 - 2020 sau: Nhĩm 1: Theo em Vũ Xuân Trường - Chúng buơn bán thuốc phiện, hê rơ in, và đồng bọn đã cĩ những hành vi vi mua chuộc, dụ dỗ cán bộ nhà nước tiếp tay phạm pháp luật như thế nào? che dấu tội ác. Nhĩm 2: Những hành vi vi phạm PLcủa Vũ Xuân Trường và đồng bọn đã gây ra những hậu quả như thế nào? - Chúng gây ra cái chết trắng cho nhiều thế hệ của nhân dân Việt Nam cũng như nhân dân các nước khác, gây thối hố giống Nhĩm 3: Để chống lại âm mưu xảo nịi. quyệt của bọn tội phạm ma tuý các chiến sĩ cơng an cần cĩ những phẩm - Để chống lại bọn tội phạm cĩ hiệu quả chất gì? các chiến sĩ cần phải liêm chính, chí cơng vơ tư, cảnh giác trước những cám dỗ ,mua chuộc của chúng. Luơn trau dồi phẩm chất đạo đức của người cơng an nhân dân để Nhĩm 4: Người học sinh cĩ cần tính xứng đáng với sự tin cậy của nhân dân. kỷ luật và tơn trọng pháp luât khơng? Tại sao? Hãy nêu một ví dụ cụ thể? - Học sinh rất cần cĩ tính kỷ luật và pháp - Học sinh trình bày đáp án thảo luận. luật vì kỷ luật và pháp luật là những chuẩn - Các nhĩm nhận xét bổ xung. mực xã hội mà học ainh phải thực hiện - Giáo viên nhận xét. hàng ngày. VD: + Kỷ luật: Tuân theo những nội qui của nhà trường, của tập thể lớp... + Pháp luật: Thực hiện tốt luật an tồn giao thơng, tuân theo những qui định của pháp luật. GV: đặt câu hỏi để làm rõ nội dung bài II. Nội dung bài học: học. 1. Khái niệm: ? Em hiểu pháp luật là gì. - Pháp luật là nguyên tắc xử xự chung, cĩ ? Kỷ luật là gì. tính bắt buộc, do nhà nước ban hành, bảo đảm thực hiện bằng giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế. - Kỷ luật là những qui định, qui ước của ? Kỷ luật được xây dựng trên cơ sở nào. một cộng đồng về những hành vi cần tuân theo nhằm bảo đảm sự thống nhất hành ? ý nghĩa của pháp luật và kỷ luật trong động, sự chặt chẽ của mọi người. cuộc sống. - Kỷ luật được xây dựng trên cơ sở qui định của pháp luật, khơng được trái với pháp luật. 20