Báo cáo Kết quả công tác giáo dục đạo đức, lối sống; kỹ năng sống cho học sinh

Nội dung text: Báo cáo Kết quả công tác giáo dục đạo đức, lối sống; kỹ năng sống cho học sinh

1. UBND TỈNH SÓC TRĂNG CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Số: /BC-SGDĐT Sóc Trăng, ngày tháng 4 năm 2023 BÁO CÁO Kết quả công tác giáo dục đạo đức, lối sống; kỹ năng sống cho học sinh Căn cứ Công văn số 2175/HD-SGDĐT ngày 12/10/2022 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục chính trị và công tác học sinh, sinh viên năm học 2022-2023. Sở Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) tỉnh Sóc Trăng báo cáo kết quả thực hiện công tác giáo dục đạo đức, lối sống; kỹ năng sống cho học sinh, cụ thể như sau: I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH - Tổng số học sinh năm học 2022-2023 (thời điểm 15/4/2023): 270.619 HS, chia ra: + THPT và tương đương: 32.811 HS; + THCS: 74.242 HS; + Tiểu học: 118.649 HS; + Mầm non: 44.917 cháu. Trong đó: Nhà trẻ 3.056 cháu; Mẫu giáo: 41.861 cháu. MG 5 tuổi là 18.597 cháu. Toàn tỉnh có 479 trường (461 trường công lập, 18 ngoài công lập (NCL), giảm 02 trường Tiểu học công lập so với đầu năm học, do sáp nhập trường. - THPT: 40 trường (39 công lập, 01 NCL). - THCS: 109 trường (107 công lập, 02 NCL). - Tiểu học: 199 trường (197 công lập, 02 NCL). - Mầm non – Mẫu giáo: 131 trường (118 công lập, 13 NCL). Trường đạt chuẩn quốc gia đến thời điểm tháng 4 năm 2023 có 377/461 trường đạt chuẩn Quốc gia, đạt tỷ lệ 81,78% (đạt 98,53% kế hoạch năm 2023, chỉ tiêu giao 83%), trong đó: Mầm non: 97/118 trường, tỷ lệ 82,20%; Tiểu học: 166/197 trường, tỷ lệ 84,26%; THCS: 85/107 trường, tỷ lệ 79,44%; THPT: 29/39 trường, tỷ lệ 74,36%. Ngoài hệ thống các trường mầm non và phổ thông, còn có 01 trường Nuôi dạy trẻ khuyết tật, 01 trường Bổ túc Văn hóa Pali Trung cấp Nam Bộ, 01 Trung tâm Giáo dục thường xuyên tỉnh, 11 Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên cấp huyện, thị xã, thành phố và hệ thống trung tâm học tập cộng đồng. Đầu năm học, Sở GDĐT đã ban hành Công văn số 2175/HD-SGDĐT ngày 12/10/2022 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục chính trị và công tác học sinh, sinh viên năm học 2022-2023. Trên cơ sở đó,
2. 2 phòng GDĐT các huyện, thị xã, thành phố và các trường trực thuộc đã cụ thể hóa các nhiệm vụ và triển khai thực hiện thông qua các kế hoạch tại đơn vị. II. KẾT QUẢ THỰC HIỆN 1. Công tác giáo dục đạo đức, lối sống - Sở GDĐT chỉ đạo các đơn vị tăng cường giáo dục, tuyên truyền các chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước và của ngành Giáo dục đối với công tác học sinh, sinh viên (HSSV). Đa dạng hóa nội dung, phương pháp, hình thức tuyên truyền, giáo dục chính trị tư tưởng cho HSSV theo hướng tích hợp, lồng ghép thông qua các chuyên đề của môn học và hoạt động giáo dục. Đẩy mạnh công tác quản lý, giáo dục, định hướng, nắm bắt về tư tưởng chính trị của HSSV, đặc biệt trên môi trường mạng. Tổ chức hiệu quả hoạt động đối thoại giữa lãnh đạo nhà trường, cán bộ, giáo viên với học sinh, phối hợp chặt chẽ với gia đình người học để nắm và xử lý kịp thời những vấn đề khó khăn, bức xúc trong học sinh. Chủ động phát hiện và phối hợp với lực lượng Công an, chính quyền địa phương để xử lý các vấn đề phức tạp về chính trị, tư tưởng liên quan đến học sinh. Tổ chức thực hiện Kết luận số 01-KL/TW ngày 18/5/2021 của Bộ Chính trị khóa XIII về tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW của Bộ Chính trị “Về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”. Tuyên truyền, hướng dẫn cán bộ, giáo viên và HSSV tích cực tham gia Cuộc thi trực tuyến “Tuổi trẻ học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” năm 2022. Tổ chức triển khai thực hiện Chuyên đề toàn khóa nhiệm kỳ Đại hội XIII của Đảng “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh về ý chí tự lực, tự cường và khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc” tại Kế hoạch số 2059/KH-SGDĐT ngày 28/9/2021 của Sở GDĐT. Triển khai các hoạt động của năm 2019 theo Kế hoạch số 01/KH-UBND ngày 06/01/2016 của UBND tỉnh Sóc Trăng về việc tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thanh thiếu niên trên địa bàn tỉnh giai đoạn 2015 - 2020. Tiếp tục tham mưu với UBND tỉnh xây dựng Kế hoạch triển khai Quyết định số 1895/QĐ-TTg ngày 11/11/2021 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Chương trình “Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống và khơi dậy khát vọng cống hiến cho thanh niên, thiếu niên, nhi đồng giai đoạn 2021 -2030” của ngành Giáo dục. Tiếp tục tổ chức triển khai thực hiện Kế hoạch số 1617/KH-SGDĐT ngày 08/8/2019 của Sở GDĐT về việc thực hiện Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học giai đoạn 2019 - 2025 của ngành Giáo dục tỉnh Sóc Trăng”; Xây dựng và triển khai Bộ Quy tắc ứng xử để thực hiện trong cơ sở giáo dục theo quy định tại Thông tư số 06/2019/TT-BGDĐT ngày 12/4/2019 của Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành quy định Quy tắc ứng xử trong cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; chú trọng xây dựng trường học đạt tiêu chuẩn xanh, sạch, đẹp, an toàn, lành mạnh, thân thiện, góp phần đảm bảo môi trường văn hóa trong nhà trường.
3. 3 Chú trọng công tác bồi dưỡng, tập huấn cho cán bộ, giáo viên, học sinh về an ninh, an toàn mạng; phối hợp với các đơn vị triển khai Kế hoạch của ngành Giáo dục, thực hiện Kế hoạch số 102/KH-UBND ngày 15/7/2022 của UBND tỉnh Sóc Trăng về việc triển khai thực hiện Chương trình “Bảo vệ và hỗ trợ trẻ em tương tác lành mạnh, sáng tạo trên môi trường mạng, giai đoạn 2021-2025” tại Kế hoạch số 1845/KH-SGDĐT ngày 31/8/2022 của Sở GDĐT. 2. Công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Sở GDĐT phối hợp với Sở Tư pháp (Công văn số 748/STP-PBGDPL ngày 15/9/2022) tổ chức tư vấn, tuyên truyền, phổ biến pháp luật tại 11 điểm trường THCS và THPT trên địa bàn tỉnh Sóc Trăng1 xoay quanh các lĩnh vực pháp luật như: Luật An ninh mạng; Luật Giáo dục nghề nghiệp; Luật Phòng, chống ma túy; Luật Phòng, chống tác hại rượu, bia; Luật Giao thông đường bộ Có trên 10.000 học sinh và cán bộ, giáo viên tham gia buổi tuyên truyền. Phát động Cuộc thi trực tuyến “Tìm hiểu pháp luật” 2 năm (2021 và 2022), đang phát động Cuộc thi trong năm 20232. Công tác tuyên truyền giáo dục pháp luật đến học sinh tại các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh là vấn đề trọng tâm hàng đầu. Công an tỉnh phối hợp với Sở GDĐT, đã chỉ đạo Công an các địa phương phối hợp với các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh tổ chức tuyên truyền Luật giao thông, Luật phòng chống tội phạm, Luật phòng chống ma túy, nhằm nâng cao ý thức cảnh giác cho cán bộ, giáo viên, HSSV; tổ chức 106 lượt tuyên truyền với 51.079 cán bộ, giáo viên, HSSV tham dự. Phối hợp với Trung tâm Kiểm soát bệnh tật tỉnh Sóc Trăng (Công văn số 546/KSBT-BKLN, ngày 04/10/2022) tuyên truyền phòng, chống tác hại rượu, bia cho học sinh tại 04 trường trên địa bàn tỉnh Sóc Trăng3. Phối hợp với Đài Phát thanh và Truyền hình Sóc Trăng tổ chức Hội thi văn nghệ các Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú tỉnh Sóc Trăng; Giải Bóng đá thiếu niên, nhi đồng tranh cúp truyền hình Sóc Trăng STV và Hội thi Giai điệu Tuổi hồng cấp tỉnh. Phối hợp với Tỉnh đoàn xây dựng Chương trình phối hợp giai đoạn 2021- 2025 và kế hoạch phối hợp hàng năm về công tác Đoàn, Đội và phong trào thanh, thiếu nhi trường học. Tăng cường triển khai các hoạt động tư vấn kỹ năng nghề nghiệp, việc làm và hỗ trợ khởi nghiệp cho học sinh. Nhiều trường đã đạt giải Cuộc thi “Ý tưởng khởi nghiệp đổi mới sáng tạo cho HSSV tại tỉnh Sóc Trăng năm 2022” do 1 Trường THPT Thành phố Sóc Trăng; Trường THPT Mai Thanh Thế; Trường THPT Kế Sách; Trường THPT An Thạnh 3; Trường THPT Thạnh Tân; Trường THCS và THPT Trần Đề; Trường THCS và THPT Long Hưng; Trường THCS và THPT Dương Kỳ Hiệp; Trường PT DTNT THCS và THPT Thạnh Phú; Trường THCS thị trấn Châu Thành; Trường THCS và THPT Lai Hoà 2 Công văn số 751/SGDĐT-DTTX ngày 06/4/2023 của Sở GDĐT về triển khai Cuộc thi trực tuyến “Tìm hiểu pháp luật năm 2023” 3Trường THCS Lê Quý Đôn, thành phố Sóc Trăng; Trường THPT Mỹ Hương, huyện Mỹ Tú; Trường THCS & THPT Trần Đề, huyện Trần Đề; Trường THPT Phan Văn Hùng, huyện Kế Sách.
4. 4 Trung tâm ứng dụng tiến bộ khoa học và công nghệ, Sở Khoa học và Công nghệ tỉnh Sóc Trăng tổ chức4. Tổ chức các hoạt động tư vấn hướng nghiệp, tư vấn tuyển sinh đại học, cao đẳng cho học sinh. Năm 2023, Sở GDĐT đã phối hợp với Báo Người Lao động5 và Trung tâm Giáo dục và Đào tạo phía Nam (Bộ GDĐT)6 tổ chức 02 Hội nghị tư vấn hướng nghiệp - tuyển sinh đại học, cao đẳng cho học sinh khối 12 với hình thức trực tiếp và trực tuyến cho tất cả các trường THPT trong toàn tỉnh. Các trường đại học, cao đẳng đã giới thiệu về trường, cung cấp những thông tin thiết thực, hữu ích và giải đáp những vấn đề thắc mắc liên quan đến việc chọn trường, chọn nghề nghiệp trong tương lai sau cho phù hợp với điều kiện của học sinh và nhu cầu xã hội hiện nay. Đồng thời, các em học sinh được trực tiếp trao đổi với các trường đại học, cao đẳng về những thông tin liên quan đến lĩnh vực ngành nghề đào tạo, học phí, chỉ tiêu, cơ hội việc làm sau khi tốt nghiệp ra trường, 3. Công tác phòng, chống bạo lực học đường 3.1. Công tác chỉ đạo, điều hành Căn cứ Nghị định số 80/2017/NĐ-CP ngày 17 tháng 7 năm 2017 của Thủ tướng Chính phủ Quy định về môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường, Sở GDĐT đã gửi Tờ trình đến UBND tỉnh ban hành Kế hoạch triển khai Nghị định Quy định về môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường giai đoạn 2018 – 2021 (Kế hoạch số 2840/KH-SGDĐT ngày 04/12/2021 về triển khai Nghị định Quy định về môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường giai đoạn 2018 – 2021). Sở GDĐT ban hành Công văn số 266/SGDĐT-CTTT ngày 08/02/2021 về hướng dẫn triển khai hệ thống phòng ngừa bạo lực học đường trong ngành Giáo dục đến toàn thể cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên của đơn vị đối với modul phòng, chống bạo lực học đường thuộc Hệ thống cơ sở dữ liệu ngành giáo dục. Xây dựng Kế hoạch, phân công nhiệm vụ, quyền hạn cho các thành viên trong nhà trường theo Công văn số 1584/SGDĐT-CTTT ngày 05/8/2019 của Sở GDĐT về việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch phòng ngừa bạo lực học đường; triển khai đầy đủ, nghiêm túc các nội dung thuộc Hệ thống cơ sở dữ liệu ngành giáo dục theo phân cấp. Sở GDĐT chủ trì phối hợp với các sở, ban ngành tỉnh, các cơ quan, đơn vị có liên quan (Sở Lao động – Thương binh và Xã hội, Sở Tài chính, Sở Thông tin và Truyền thông, Sở Y tế và Công an tỉnh; Ủy ban nhân dân huyện, thị xã, thành phố) tổ chức triển khai thực hiện Kế hoạch, bảo đảm môi trường giáo dục an 4 Thông báo số 10/TB-TTUD ngày 12/12/2022 của Trung tâm ứng dụng tiến bộ khoa học và công nghệ tỉnh Sóc Trăng (THCS&THPT Hưng Lợi, THPT chuyên NTMK, Mỹ Hương, An Lạc Thôn, Trần Văn Bảy, TPST, Hoàng Diệu, Thuận Hoà) 5 Ngày 12/3/2023 trực tiếp tại THPT thành phố Sóc Trăng 6 Ngày 23/4/2023 tại THPT Hoàng Diệu
5. 5 toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường trong các cơ sở giáo dục. Phối hợp với Sở Lao động - Thương binh và Xã hội ban hành Kế hoạch phối hợp số 23/KHPH-SLĐTBXH-SGDĐT, ngày 21/4/2020 về thực hiện công tác phòng, chống bạo lực, xâm hại trẻ em. Phối hợp với Công an tỉnh xây dựng Kế hoạch số 118/KH-CAT-SGDĐT ngày 10/9/2016 về việc phối hợp tuyên truyền phòng, chống ma túy trong HSSV; Quy chế phối hợp số 03/QCPH/CAT-SGDĐT ngày 24/3/2016 về phối hợp thực hiện nhiệm vụ an ninh chính trị và trật tự an toàn xã hội, đấu tranh phòng, chống tội phạm, vi phạm pháp luật khác trong ngành Giáo dục; Kế hoạch phối hợp số 377/KHPH-CAT-SGDĐT ngày 22/12/2022 về phối hợp tăng cường công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật về trật tự, an toàn giao thông trong các cơ sở giáo dục giai đoạn 2022-2025. Phối hợp với Hội Liên hiệp Phụ nữ tỉnh triển khai Kế hoạch số 243/KH- BTV ngày 04/8/2020 của Ban Thường vụ Hội Liên hiệp Phụ nữ tỉnh Sóc Trăng về việc tổ chức Nói chuyện chuyên đề về “Kỹ năng phòng, chống xâm hại phụ nữ và trẻ em” tại các điểm trường Dân tộc nội trú, có 11 đơn vị trường được triển khai trong đó có 07 trường THCS DTNT và 04 trường THCS có đông học sinh dân tộc Khmer tại 11 huyện, thị xã, thành phố. 3.2. Phòng, chống bạo lực học đường Chỉ đạo các cơ sở giáo dục có xây dựng và ban hành kế hoạch về công tác phòng, chống bạo lực học đường; kế hoạch phối hợp giữa các lực lượng (Công an, Ban đại diện cha mẹ học sinh); kế hoạch can thiệp, hỗ trợ cho người học liên quan đến bạo lực hoặc có nguy cơ gây ra bạo lực. Chỉ đạo các cơ sở giáo dục thực hiện tốt công tác tuyên truyền, giáo dục cho các đối tượng có nguy cơ, đối tượng đã từng liên quan đến bạo lực học đường, có sự tham gia của gia đình học sinh. Công an tỉnh cùng với Sở GDĐT phối hợp phát động 114 cuộc phong trào “Toàn dân bảo vệ an ninh Tổ quốc” tại các cơ quan quản lý giáo dục, cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh; xây dựng và nhân rộng mô hình bảo đảm an ninh trật tự tại 10 điểm trường, cụ thể: - Mô hình “05 không” “02 có” (không bạo lực, bạo hành trong học đường; không tham gia tệ nạn xã hội; không để cháy nổ xảy ra; không để ô nhiễm môi trường và không để kẻ xấu lợi dụng lôi kéo; có ý thức tự phòng, tự quản nơi làm việc và cư trú; có văn hóa ứng xử trong tham gia giao thông) tại Trường THPT DTNT Huỳnh Cương; - Mô hình “04 không” (không bạo lực, bạo hành trong học đường; không tham gia tệ nạn xã hội; không để cháy nổ xảy ra; không để ô nhiễm môi trường) tại Trường THCS DTNT Long Phú, Trường BTVH Pali TC Nam Bộ và Trường THCS Lê Quý Đôn;
6. 6 - Mô hình “03 không” (không bạo lực, bạo hành trong học đường; không tham gia tệ nạn xã hội; không để cháy nổ xảy ra) tại Trường PTDTNT THCS và THPT Thạnh Phú, Trường THCS&THPT DTNT Vĩnh Châu, Trường THPT Trần Văn Bảy, Trường THPT Thạnh Tân, Trường THCS và THPT Hưng Lợi; - Mô hình “Camera an ninh học đường” tại Trường PTDTNT THCS Kế Sách. - Mô hình “2 Không, 2 Có” (Không để cháy nổ xảy ra; Không tham gia các tệ nạn xã hội; Có ý thức chấp hành đúng Luật giao thông đường bộ; Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường) tại Trường THPT Thành phố Sóc Trăng. Bên cạnh đó, vẫn còn nhiều trường cấp trung học có vụ việc bạo lực học đường, nhưng đa số các đơn vị phát hiện và xử lý hiệu quả bạo lực học đường cũng như các nguy cơ dẫn đến bạo lực học đường. Còn số ít đơn vị trường xử lý chưa hiệu quả, để tái diễn hành vi bạo lực học đường do cùng một đối tượng gây ra7, học sinh giết người do mâu thuẫn trên mạng xã hội8, học sinh cố ý gây thương tích giữa 04 học sinh tại trường THCS Lê Quý Đôn (TPST)9, 01 trường hợp học sinh trường THCS Châu Văn Đơ mâu thuẫn đánh nhau quay video đăng lên mạng xã hội, Nguyên nhân của tồn tại hạn chế do: + Số học sinh tham gia các câu lạc bộ do trường tổ chức không nhiều, đa số các học sinh tham gia câu lạc bộ là những học sinh chăm, ngoan, thực hiện tốt nội qui của trường; Đoàn/Đội chưa có nhiều giải pháp trong việc thu hút các học sinh chưa chăm, ngoan tham gia các câu lạc bộ. + Do hoàn cảnh kinh tế khó khăn, cha/mẹ đi làm ăn xa, nhiều học sinh sống với ông/bà, phần nào đó tâm lý của các em chưa thật sự tốt, bị ảnh hưởng nhiều từ môi trường xã hội, chưa chăm, ngoan, tâm lý chưa tốt khi đến trường. + Một số ít giáo viên còn xem nhẹ công tác tư vấn tâm lý, nhất là giáo viên bộ môn, còn ngại khó khi phải chấn chỉnh đối với học sinh chưa ngoan. + Một số trường tuy có thành lập Tổ tư vấn tâm lý, nhưng hoạt động của Tổ không thường xuyên và hiệu quả mang lại chưa cao. 4. Công tác kiểm tra Hàng năm, Sở GDĐT xây dựng kế hoạch thanh tra lồng ghép thanh tra công tác phòng, chống bạo lực, xâm hại trẻ em, phòng chống bạo lực học đường, tư vấn tâm lý, phòng chống tai nạn thương tích và công tác chính trị tư tưởng của các cơ sở giáo dục. Phối hợp với Sở Lao động - Thương binh và Xã hội kiểm tra công tác phòng, chống bạo lực, xâm hại trẻ em, phòng chống bạo lực học đường, tư vấn tâm lý và công tác chính trị tư tưởng của các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh. III. ĐÁNH GIÁ CHUNG 7 Trường THPT An Thạnh 3. 8 Trường THPT Phú Tâm (năm 2023), Trường THCS Dương Kỳ Hiệp, TPST (năm 2023), Trường THPT Kế Sách (năm 2020). 9 02 học sinh lớp 8 và 02 học sinh lớp 9. Nhà trường đã tổ chức hòa giải giữa 02 bên gia đinh.
7. 7 1. Ưu điểm - Hàng tuần, trong tiết sinh hoạt dưới cờ Đoàn/Đội phối hợp tuyên truyền, hướng dẫn học sinh về nguy cơ bị xâm hại, bị bạo lực, bỏ học, tác hại của ma túy, tình trạng mua bán người, tệ nạn xã hội, vi phạm pháp luật theo hướng dẫn của Sở GDĐT, Phòng GDĐT; giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn cho học sinh trong các tiết sinh hoạt chủ nhiệm. - Giáo viên chủ nhiệm chủ động nắm bắt thông tin, tâm tư, nguyện vọng, hoàn cảnh gia đình của học sinh, trẻ em ngay từ khi mới nhận lớp; có biện pháp nắm bắt thông tin học sinh có hoàn cảnh đặc biệt (mồ côi cha/mẹ, cha/mẹ đi làm ăn xa ở với ông/bà, cha/mẹ ly hôn,...), nghỉ học thường xuyên, có nguy cơ bỏ học, bị bạo lực, vi phạm pháp luật,... từ đó phối hợp với các tổ chức đoàn thể trong nhà trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh của lớp, của trường để hỗ trợ kịp thời (cấp học bổng, hỗ trợ sách, tập, quần áo,...). - Đoàn TNCSHCM, Đội TNTPHCM và giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn tăng cường công tác giám sát, phát hiện và ngăn chặn các tình huống xấu, tình huống bạo lực có ảnh hưởng đến học sinh; tổ chức các hình thức giáo dục nâng cao kỹ năng sống của học sinh trong học tập, vui chơi và giúp học sinh có năng lực tự giải quyết các mối quan hệ xã hội; phát hiện kịp thời các vấn đề ảnh hưởng đến học sinh, trẻ em, đưa ra phương án can thiệp, tư vấn kịp thời đối với học sinh bị tổn thương sau những biến cố xã hội của cá nhân, gia đình, cộng đồng. - Xây dựng môi trường sống an toàn cho học sinh thông qua trường học an toàn, thân thiện, xã hội an toàn, lành mạnh; đưa việc dạy kỹ năng sống cho học sinh, trong đó có kỹ năng phòng, chống xâm hại trẻ em, phòng, chống tội phạm và vi phạm pháp luật vào hoạt động của các lớp, xây dựng qua việc gần gũi, kết nối với học sinh, để các em tin cậy, chia sẻ. - Tổ chức các buổi nói chuyện chuyên đề, hoạt động ngoại khóa, câu lạc bộ, diễn đàn về các chủ đề liên quan đến nội dung tâm lý lứa tuổi, gia đình, giới tính, sức khỏe sinh sản vị thành niên. - Tiếp nhận thông tin qua điện thoại đường dây nóng được niêm yết tại cổng trường, cung cấp tài liệu, thường xuyên trao đổi với cha mẹ học sinh về diễn biến tâm lý và các vấn đề cần tư vấn, hỗ trợ cho học sinh. - Tư vấn riêng, tư vấn nhóm, trực tiếp tại phòng tư vấn; tư vấn trực tuyến qua mạng nội bộ, trang thông tin điện tử của nhà trường, email, mạng xã hội, điện thoại và các phương tiện thông tin truyền thông khác. - Một số đơn vị trường, phòng GDĐT thuê chuyên gia tư vấn tâm lý cho học sinh, đem lại hiệu quả rất thiết thực. - 100% cơ sở giáo dục đã xây dựng và tổ chức thực hiện khá tốt bộ quy tắc ứng xử trong trường học. Mối quan hệ giữa thầy với thầy, giữa thầy với trò, giữa trò với trò trở nên thân thiện, lành mạnh; cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh có lối sống lành mạnh, ứng xử văn hóa; học sinh được tôn
8. 8 trọng, đối xử công bằng, bình đẳng và nhân ái, được tạo điều kiện để phát triển phẩm chất và năng lực 2. Hạn chế Cha mẹ học sinh chưa quan tâm đúng mức đến con cái, xem việc giáo dục con cái là nhiệm vụ của nhà trường; những hành vi cư xử chưa văn hóa, vi phạm pháp luật, các tệ nạn xã hội đã tác động xấu đến học sinh, khiến các em mất lòng tin vào những gì tốt đẹp đã học được ở nhà trường, thậm chí đua đòi, bắt chước những thói hư tật xấu. Sự phát triển của khoa học công nghệ, hầu hết học sinh sử dụng điện thoại thông minh có kết nối internet, các em tuổi còn nhỏ chưa biết chọn lọc thông tin, dẫn đến việc mê game bỏ học, bị kẻ gian lôi kéo, dụ dỗ, chia sẻ thông tin không chính thống, mâu thuẫn với nhiều cá nhân khi tham gia bình luận trên facebook, zalo,, Một bộ phận học sinh chưa lễ phép, tôn trọng thầy cô, người lớn tuổi; vô lễ với thầy cô, chưa thân thiện với bạn bè; có em tỏ thái độ thiếu tôn trọng bạn bè, thiếu kiềm chế, thiếu kỹ năng giải quyết xung đột. Tai nạn giao thông gây tử vong trong học sinh do chạy xe trên 50cc10, tử vong và bị thương nặng trên đường đi học về11; tình trạng học sinh THCS, THPT chạy xe gắn máy khi chưa đủ tuổi, chạy xe trên 50cc vẫn còn nhiều, các trường chưa có giải pháp hiệu quả trong việc xử lý đối với học sinh. Có xảy ra tai nạn đuối nước gây tử vong cho học sinh do học sinh chưa biết bơi12 Giáo viên chưa chủ động linh hoạt, sáng tạo trong tích hợp nội dung giáo dục văn hóa ứng xử vào bài dạy. Hình thức tổ chức và phương pháp giảng dạy đôi khi chưa phong phú, linh hoạt. Khi thực hiện giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, giáo viên còn gặp nhiều khó khăn, lúng túng; giáo viên quen với việc tập trung cung cấp kiến thức, không hoặc ít quan tâm giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, chưa thật sự quan tâm đúng mức đến việc giáo dục đạo đức, nhân cách học sinh. IV. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM TRONG THỜI GIAN TỚI 1. Tiếp tục duy trì hoạt động động của Tổ công tác Chính trị, tư tưởng tại đơn vị. Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thanh thiếu niên. 10 Học sinh nam lớp 12, trường THPT DTNT Huỳnh Cương (năm 2022, thứ 7 học sinh về nhà lấy xe trên 50cc của gia đình chạy và bị tai nạn tử vong) 11 THPT Mai Thanh Thế: 02 học sinh nam lớp 10 bị tai nạn giao thông, 01 em tử vong, 01 em bị thương nặng (năm 2023). 12 PTDTNT THCS&THPT Thạnh Phú (01 học sinh nữ lớp 7 tử vong do cùng 01 nhóm bạn trốn khỏi nội trú đi tắm kênh), THCS&THPT DTNT Vĩnh Châu (01 học sinh nữ nữ 7 đuối nước tử vong).
9. 9 2. Triển khai Nghị định số 80/2017/NĐ-CP ngày 17 tháng 7 năm 2017 của Thủ tướng Chính phủ Quy định về môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường. 3. Triển khai Chỉ thị 993/CT-BGDĐT ngày 12/4/2019 của Bộ GDĐT về việc tăng cường giải pháp phòng, chống bạo lực học đường trong cơ sở giáo dục và các Kế hoạch triển khai Chỉ thị trên của UBND tỉnh, Sở GDĐT. Trên cơ sở hướng dẫn của Sở GDĐT về công tác xây dựng kế hoạch phòng ngừa bạo lực học đường, các đơn vị chủ động khảo sát, đánh giá tình hình và xây dựng kế hoạch, quy chế phối hợp phòng ngừa các nguy cơ xảy ra bạo lực học đường tại đơn vị. 4. Các đơn vị xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện Đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học giai đoạn 2019 - 2025” tại đơn vị theo Kế hoạch số 1617/KH-SGDĐT ngày 08/8/2019 của Sở. Tiếp tục xây dựng hoàn thiện và triển khai thực hiện Bộ Quy tắc ứng xử văn hóa trong các cơ sở giáo dục theo quy định tại Thông tư số 06/2019/TT-BGDĐT ngày 12/4/2019 của Bộ GDĐT Quy định Quy tắc ứng xử trong cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên và triển khai thực hiện đồng bộ quy tắc đã xây dựng. 5. Tiếp tục triển khai Thông tư số 31/2017/TT/BGDĐT ngày 18/12/2017 của Bộ GDĐT về việc hướng dẫn thực hiện công tác tư vấn tâm lý cho học sinh các trường phổ thông. Các cơ sở giáo dục tổ chức thành lập tổ tư vấn tấm lý, bố trí phòng, góc tư vấn, triển khai các hoạt động tư vấn phù hợp với tình tình thực tế tại đơn vị. Triển khai bộ tài liệu “Thực hành tâm lý học đường” dành cho học sinh tiểu học đã được Bộ GDĐT phê duyệt theo hướng lồng ghép các tiết sinh hoạt lớp, sinh hoạt dưới cờ, tổ chức dạy học tích hợp các nội dung tư vấn cho học sinh trong các môn học chính khóa và hoạt động trải nghiệm, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Thực hiện đầy đủ 8 chủ đề, bài học (theo gợi ý phân phối và hướng dẫn giảng dạy đính kèm) theo Công văn số 286/SGDĐT-CTTT ngày 21/02/2019 của Sở GDĐT. Tăng cường phối hợp với các tổ chức, cá nhân liên quan (cán bộ tư vấn tâm lý tại trung tâm y tế, cán bộ dân số hoặc các thầy cô giáo bộ môn Tâm lý của các trường Cao đẳng, Đại học), tổ chức các hoạt động tư vấn tâm lý cho học sinh trong các nhà trường, chú ý các trường hợp đặc biệt. 6. Phối hợp với ngành Lao động - Thương binh và Xã hội, trường Cao đẳng nghề, trường Đại học làm tốt hơn nữa công tác tư vấn hướng nghiệp, công tác phân luồng học sinh sau THCS; thường xuyên cung cấp thông tin về thị trường lao động cần thiết để học sinh và cha mẹ học sinh nắm bắt được thông tin. 7. Phối hợp với Công an địa phương xây dựng và nhân rộng mô hình bảo đảm an ninh trật tự tại các điểm trường: Mô hình “5 không, 2 có”, “4 không”, “3 không”, “Camera an ninh học đường”,....
10. 10 Trên đây là báo cáo của Sở GDĐT Sóc Trăng về kết quả thực hiện công tác giáo dục đạo đức, lối sống; kỹ năng sống cho học sinh./. Nơi nhận: KT. GIÁM ĐỐC - Giám đốc; PHÓ GIÁM ĐỐC - Các Phó Giám đốc; - Các đơn vị trực thuộc; - Phòng GDĐT; - Lưu: VT, DTTX. Nguyễn Việt Mười