Giáo án Giáo dục công dân 7 (Kết nối tri thức) - Bài 8: Quản lí tiền (Tiết 1) - Năm học 2022-2023 - Đàm Thị Thảo

Nội dung text: Giáo án Giáo dục công dân 7 (Kết nối tri thức) - Bài 8: Quản lí tiền (Tiết 1) - Năm học 2022-2023 - Đàm Thị Thảo

1. Trường THCS TT Nham Biền số 2 – GV: Đàm Thị Thảo – CD 7 - Năm học: 2022- 2023 Ngày dạy: Tiết 20- BÀI 8: QUẢN LÝ TIỀN ( TIẾT 1) I. MỤC TIÊU: a) Về kiến thức Nêu được ý nghĩa của việc quản lí tiền hiệu quả. b) Về phẩm chất Trách nhiệm: Thể hiện ý thức xây dựng kế hoạch chi tiêu tiền phù hợp với bản thân, gia đình. Chăm chỉ: Thường xuyên hình thành kỹ năng chi tiêu hợp lý không lãng phí. c) Về năng lực. - Năng lực chung: + Tự chủ và tự học đê’ có những kiến thức cơ bản về quản lý tiền. + Giao tiếp và hợp tác trong làm việc nhóm để thực hiện các nhiệm vụ được phân công. + Giải quyết vấn đề và sáng tạo ở những tình huống liên quan đến quản lý tiền. - Năng lực đặc thù: Năng lực điều chỉnh hành vi Tự giác điều chỉnh hành vi, thói quen, việc làm và hành động cụ thể để có cách tiêu dùng và quản lý tiền bạc một cách phù hợp. Năng lực phát triển bản thân. Biết lập và thực hiện kế hoạch chi tiêu cá nhân phù hợp thực hiện được việc quản lí và chi tiêu tiền hợp lí theo kế hoạch đã đề ra. Tự chủ và tự học: Tự lập và rèn luyện kỹ năng quản lý tiền của bản thân trong học tập và sinh hoạt hàng ngày. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU. 1. Thiết bị dạy học: Máy tính, giấy A0, tranh ảnh 2. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Giáo dục công dân 7 ( bộ Kết nối tri thức với cuộc sống) tư liệu báo chí, thông tin, clip. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Hoạt động 1: Mở đầu a. Mục tiêu: Khơi gợi, dần dắt, tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về tiền cũng như ý nghĩa của việc quản lý tiền b. Nội dung: Giáo viên cho học sinh cho HS làm việc cá nhân, mỗi cá nhân sẽ lên kế hoạch để chi tiêu số tiền 200.000đ và chia sẻ suy nghĩ của bản thân về kế hoạch chi tiêu đó. c. Sản phẩm: Học sinh xây dựng được kế hoạch chi tiêu số tiền 200.000đ một cách hiệu quả nhất d. Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Giáo viên cho học sinh cho HS làm việc cá nhân, mỗi cá nhân sẽ lên kế hoạch để chi tiêu số tiền 200.000đ và chia sẻ suy nghĩ của bản thân về kế hoạch chi tiêu đó. Sau đó gọi đồng thời một số học sinh lên bảng trình bày kế hoạch chi tiêu 200.000đ của bản thân để các bạn trong lớp cùng trao đổi Thực hiện nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc cá nhân + thực hiện nhiệm vụ giáo viên giao trên bảng Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận Giáo viên tổng hợp ý kiến của các bạn đội Giáo viên đặt câu hỏi cho một số học sinh: Em hãy giải thích ( chia sẻ ) suy nghĩ của bản thân về kế hoạch chi tiêu của em với số tiền 200.000đ Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ 1
2. Trường THCS TT Nham Biền số 2 – GV: Đàm Thị Thảo – CD 7 - Năm học: 2022- 2023 - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu chủ đề bài học Trong cuộc sống, tiền là phương tiện để mua sắm mọi thứ phục vụ cho nhu cầu cuộc sống. Kiếm tiền đã khó nhưng chi tiêu tiền thế nào cho họp lí và hiệu quả lại càng khó hơn. Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu biết nhiều hơn về quản lí tiền thế nào cho hiệu quả 2. Hoạt động 2: Khám phá Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Ý nghĩa của việc quản lí tiền hiệu quả a. Mục tiêu: - HS nêu được ý nghĩa của việc quản lí tiền hiệu quả. b. Nội dung: GV cho học sinh thảo luận nhóm cùng đọc câu chuyện trong sách giáo khoa trang 44 và trả lời câu hỏi a) Em có nhận xét gì về việc quản lí tiền của Thúy? b) Theo em, việc quản lí tiền hiệu quả có ý nghĩa gì trong cuộc sống? c. Sản phẩm: Học sinh chỉ ra được + Thuý được mẹ tin tưởng giao cho một số tiền đề chi tiêu khi cần thiết. Bạn đã nhận thức được bố mẹ rất vất và để kiếm tiền nên tự nhủ phải có trách nhiệm quản lí số tiền được cho một cách hiệu quả. + Nội dung quản lí tiền của bạn Thuý bao gồm: Giữ tiền cẩn thận. Luôn chi tiêu có kế hoạch, chỉ mua những thứ thật cần thiết. Nghĩ cách kiếm thêm tiền phù họp với lứa tuổi và hoàn cảnh. + Ý nghĩa của việc quán lí tiền hiệu quả: Biết quản lí tiền hiệu quả giúp giảm bớt gánh nặng tiền bạc cho bố mẹ; rèn luyện được thói quen chi tiêu họp lí; biết cách kiếm tiền phù họp với khả năng, sức lực của mình;... để tạo dựng được cuộc sống ổn định, tự chủ và không ngừng phát triển. d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm Chuyển giao nhiệm vụ học tập: I. Khám phá - GV cho học sinh thảo luận nhóm cùng đọc câu chuyện trong 1. Ý nghĩa của sách giáo khoa trang 44 và trả lời câu hỏi việc quản lí tiền a) Em có nhận xét gì về việc quản lí tiền của Thúy? hiệu quả b) Theo em, việc quản lí tiền hiệu quả có ý nghĩa gì trong cuộc sống? - Quản lý tiền là Thực hiện nhiệm vụ học tập biết cách sử dụng - Học sinh làm việc theo nhóm đã phân công, các thành viên trong tiền hợp lý, có nhóm cùng đọc thông tin, thảo luận để trả lời được câu hỏi hiệu quả Báo cáo kết quả và thảo luận - Quản lý tiền - Giáo viên gọi một số nhóm làm nhiệm vụ báo cáo kết quả tìm hiểu hiệu quả giúp em - Các nhóm còn lại sẽ cùng trao đổi bổ sung. rèn luyện thói Giáo viên tổ chức thảo luận chung: Biết cách quản lý tiền có ý nghĩa quen chi tiêu hợp như thế nào đối với bản thân người đó và gia đình? lý, tiết kiệm, biết Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ cách kiếm tiền - Gv nhận xét, chốt vấn đề để giúp học hiểu được thế nào là quản lý phù hợp với khả tiền, cũng như vai trò, ý nghĩa của việc quản lý tiền năng của mình... Gv nhấn mạnh: để tạo dựng được Biết quản lí tiền hiệu quả giúp giảm bớt gánh nặng tiền bạc cho cuộc sống ổn bố mẹ; rèn luyện được thói quen chi tiêu hợp lí; biết cách kiếm tiền định, tự chủ và phù họp với khả năng, sức lực của mình;... để tạo dựng được cuộc không ngừng phát sống ổn định, tự chủ và không ngừng phát triển. triển. 3. Hoạt động 3: Luyện tập. Câu 1. Em đồng tình hay không đồng tình với ý kiến nào dưới đây? Vì sao? 2
3. Trường THCS TT Nham Biền số 2 – GV: Đàm Thị Thảo – CD 7 - Năm học: 2022- 2023 a. Mục tiêu: HS củng cố kiến thức đã học để đưa ra những ý kiến nhằm giải quyết một số vấn đề thực tiễn liên quan đến việc quản lý tiền của cá nhân. b. Nội dung: Giáo viên cho học sinh cho HS làm việc cá nhân, học sinh suy nghĩ từng trường hợp và đưa ra quan điểm của mình cho từng trường hợp đó c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. a) Không đồng ý. Bởi vì học sinh nếu biết cách quản lí tiền bạc từ sớm sẽ giúp san sẻ gánh nặng cho gia đình, trang bị được một kĩ năng cần thiết cho cuộc sống sau này. b) Không đồng ý. Bởi vì học sinh không biết giữ tiền cẩn thận hoặc chi tiêu vào những thứ không cần thiết là do không được bố mẹ, thầy cô dạy bảo, khuyên răn đúng cách. Hơn nữa, xã hội phát triển, rất nhiều nhu cầu của con người cần đến tiền bạc. Học sinh nếu như không giữ tiền, vào lúc cần thiết mà không có người lớn ở bên sẽ rất bất tiện. c) Không đồng ý. Mọi người đều cần biết cách tiết kiệm tiền vì tiết kiệm tiền giúp ta chi tiêu hợp lí, khoa học và dành được một khoản tiền cho những lúc có sự cố đột xuất. d) Đồng ý. Biết quản lí tiền sẽ giúp ta không cần phải lo lắng việc thiếu thốn chi tiêu. d. Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Giáo viên cho học sinh cho HS làm việc cá nhân Thực hiện nhiệm vụ học tập - Học sinh suy nghĩ và hoàn thiện câu trả lời theo quan điểm của cá nhân. Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Giáo viên mời một số học sinh đưa ra quan điểm cho từng trường hợp Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện của các học sinh. 4. Hoạt động 4: Vận dụng. Bài tập 1: Em hãy cùng các bạn trong nhóm lập kế hoạch kinh doanh tại hội chợ do lớp tổ chức nhằm gây quỹ từ thiện theo gợi ý : a. Mục tiêu: HS vận dụng các kiến thức đã học từ đó hình thành kỹ năng biết quản lý tiền 1 cách hiệu quả b. Nội dung: - Học sinh làm việc theo nhóm tại nhà, hoàn thành bản kế hoạch c. Sản phẩm: Kế hoạch kinh doanh tại hội chợ do lớp tổ chức nhằm gây quỹ từ thiện d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Học sinh làm việc theo nhóm tại nhà, suy nghĩ và hoàn thành bản kế hoạch theo gợi ý: - Chọn mặt hàng sẽ bán tại hội chợ: + Liệt kê những thứ sẵn cỏ ở nhà mà em và các bạn không cần dùng nữa như: sách, truyện, tạp chí, túi, ví, mũ/nỏn,... có thể mang đi bán. + Lập danh sách một vài mặt hàng cỏ thể mua để bán tại hội chợ (chú ý chọn mặt hàng nhiều người thích, chi ít tiền, khảo giá để mua được rẻ,...). - Phân công các thành viên trong nhóm chuẩn bị mua hàng, thu gom sản phẩm cần bán, hỗ trợ nhau đề bán hàng. Chuẩn bị gian hàng để bán hàng tiện lợi. - Đánh giá kết quả kinh doanh và rút ra bài học đề lần sau kinh doanh hiệu quả hơn. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Các nhóm học sinh suy nghĩ và xây dựng kế hoạch, hoàn thành bài tập tại nhà Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Các học sinh nộp sản phẩm của mình theo yêu cầu của giáo viên Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ. Giáo viên bố trí thời gian để các nhóm thuyết trình sản phẩm kết hợp đánh giá lấy điểm thường xuyên cho học sinh các nhóm. 3
4. Trường THCS TT Nham Biền số 2 – GV: Đàm Thị Thảo – CD 7 - Năm học: 2022- 2023 TÊN BÀI DẠY: BÀI 8: QUẢN LÝ TIỀN ( TIẾT 2) Bộ sách: Kết nối tri thức với cuộc sống Thời gian thực hiện: 3 tiết I. MỤC TIÊU: a) Về kiến thức Nhận biết được một số nguyên tắc quản lí tiền có hiệu quả. b) Về phẩm chất Trách nhiệm: Thể hiện ở ý thức xây dựng kế hoạch chi tiêu tiền phù hợp với bản thân và gia đình. Chăm chỉ: Thường xuyên hình thành kỹ năng chi tiêu hợp lý không lãng phí. c) Về năng lực. - Năng lực chung: + Tự chủ và tự học đê’ có những kiến thức cơ bản về quản lý tiền. + Giao tiếp và hợp tác trong làm việc nhóm để thực hiện các nhiệm vụ được phân công. + Giải quyết vấn đề và sáng tạo ở những tình huống liên quan đến quản lý tiền. - Năng lực đặc thù: Năng lực điều chỉnh hành vi Tự giác điều chỉnh hành vi, thói quen, việc làm và hành động cụ thể để có cách tiêu dùng và quản lý tiền bạc một cách phù hợp. Năng lực phát triển bản thân. Biết lập và thực hiện kế hoạch chi tiêu cá nhân phù hợp thực hiện được việc quản lí và chi tiêu tiền hợp lí theo kế hoạch đã đề ra. Tự chủ và tự học: Tự lập và rèn luyện kỹ năng quản lý tiền của bản thân trong học tập và sinh hoạt hàng ngày. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU. 1. Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, màn hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh 2. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Giáo dục công dân 7 ( bộ Kết nối tri thức với cuộc sống) tư liệu báo chí, thông tin, clip. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Hoạt động 1: Mở đầu a. Mục tiêu: Khơi gợi, dần dắt, tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về tiền cũng như ý nghĩa của việc quản lý tiền b. Nội dung: Giáo viên cho học sinh cho HS làm việc cặp đôi, các cặp đôi cùng nhau hoàn thiện biểu đồ và chia sẻ suy nghĩ của bản thân về việc chi tiêu tiền của bản thân c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. Học sinh hoàn thiện được biểu đồ, bước đầu hiểu được những việc cần làm để quản lý tiền của bản thân mình d. Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Giáo viên cho học sinh cho HS làm việc cặp đôi, các cặp đôi cùng nhau hoàn thiện biểu đồ và chia sẻ suy nghĩ của bản thân về việc chi tiêu tiền của bản thân Thực hiện nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc cặp đôi, cùng nhau liên hệ bản thân để hoàn thiện các nội dung còn thiếu của biểu đồ cho phù hợp Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 4
5. Trường THCS TT Nham Biền số 2 – GV: Đàm Thị Thảo – CD 7 - Năm học: 2022- 2023 Giáo viên mời một số học sinh ( 2- 4 hs) hoàn thiện biểu đồ theo quan điểm của cá nhân mình Giáo viên đặt câu hỏi cho một số học sinh: Em hãy nêu những việc em đã làm nhằm sử dụng tiền hợp lý Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu chủ đề bài học Trong cuộc sống, tiền là phương tiện để mua sắm mọi thứ phục vụ cho nhu cầu cuộc sống. Kiếm tiền đã khó nhưng chi tiêu tiền thế nào cho họp lí và hiệu quả lại càng khó hơn. Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu biết nhiều hơn về quản lí tiền thế nào cho hiệu quả 2. Hoạt động 2: Khám phá Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Nguyên tắc: Sử dụng tiền hợp lý và hiệu quả a. Mục tiêu: - HS biết các kỹ năng để sử dụng tiền hợp lý và hiệu quả. b. Nội dung: - Các nhóm học tập tiếp tục quan sát tranh trong SGK và đọc câu chuyện để trả lời được các câu hỏi tương ứng với từng nội dung Nhóm 1,2 a) Trong các sản phẩm trên, đâu là thứ em mong muốn có? Đâu là thứ em rất cần? Nếu chỉ có một số tiền có hạn không mua được tất cả những thứ em muốn thì em sẽ chọn mua những sản phẩm nào? Vì sao? b) Nếu chi tiêu tùy tiện, vượt quá mức cho phép sẽ dẫn đến hậu quả gì? Theo em, có cách nào để tránh việc chi tiêu quá mức? Nhóm 3,4 a) Vì sao H khó vay tiền của các bạn trong lớp? b) Theo em, khi vay mượn tiền cần chú ý điều gì? Vì sao? c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh Câu 1: a) Gợi ý: Thứ mong muốn có: ví dụ (5), (6), (8), (9), (11),... Thứ rất cần (nếu chỉ có một số tiền có hạn): (1), (4), (8),... Số (1) là bởi vì cần vở ghi để phục vụ cho việc học tập, số (4) bởi vì cần đồ ăn để có đủ năng lượng học tập, sô (8) bởi vì đôi giày cũ của em đã bị rách, em cần mua một đôi giày mới để giờ học thể dục và đi lại đảm bảo an toàn hơn... b) Nhận xét: Nếu như chi tiêu vượt quá mức cho phép sẽ khiến cho chúng ta không còn đủ tiền để chi tiêu cho những thứ thật sự cần thiết, khi có những trường hợp phát sinh đột ngột cần đến tiền thì sẽ không có đủ tiền để chi trả, dẫn đến hậu quả một số bạn có hành vi xấu là ăn trộm tiền, cướp giật... Để tránh việc chi tiêu quá mức, chúng ta cần cân nhắc kĩ lưỡng trước khi mua một thứ đồ gì đó, suy nghĩ kĩ xem đó có phải món đồ thật sự cần thiết ở thời điểm hiện tại hay không. Câu 2: a) Các bạn trong lớp không cho H vay mượn tiền bởi vì các bạn không tin tưởng H nữa. Nguyên nhân là do trước đây H đã vay mượn các bạn nhiều lần nhưng không trả tiền đúng hẹn, vì vậy không có được niềm tin của các bạn. b) Khi vay mượn tiền, trước hết là phải đảm bảo rằng đó là số tiền mình có khả năng trả lại sau, bởi vì nếu không suy xét kĩ mà vay tiền thoải mái không tiết chế, có thể dẫn đến việc không đủ khả năng để trả nợ. Tiếp theo là phải chú ý đến thời điểm đã giao hẹn và phải trả tiền đúng hẹn, nếu không sẽ làm lỡ việc của người khác và đánh mất sự tin tưởng từ họ. 5
6. Trường THCS TT Nham Biền số 2 – GV: Đàm Thị Thảo – CD 7 - Năm học: 2022- 2023 d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 2. Một số nguyên tắc - Các nhóm học tập tiếp tục quan sát tranh trong SGK và đọc quản lý tiền hiệu quả câu chuyện để trả lời được các câu hỏi tương ứng với từng nội Chi tiêu có kế hoạch: chỉ dung mua những thứ thực sự cần Nhóm 1,2 và phù hợp với khả năng a) Trong các sản phẩm trên, đâu là thứ em mong muốn có? chi trả Đâu là thứ em rất cần? Nếu chỉ có một số tiền có hạn không mua được tất cả những thứ em muốn thì em sẽ chọn mua những sản Chỉ vay tiền khi thực sự phẩm nào? Vì sao? cần và phải trả đúng hẹn b) Nếu chi tiêu tùy tiện, vượt quá mức cho phép sẽ dẫn đến hậu quả gì? Theo em, có cách nào để tránh việc chi tiêu quá mức? Nhóm 3,4 a) Vì sao H khó vay tiền của các bạn trong lớp? b) Theo em, khi vay mượn tiền cần chú ý điều gì? Vì sao? Thực hiện nhiệm vụ học tập - Các thành viên trong nhóm cùng nhau trao đổi, suy nghĩ tìm hiểu để trả lời nội dung của nhóm mình. - Thống nhất nội dung trả lời chung của nhóm và cử thành viên báo cáo khi giáo viên yêu cầu Báo cáo kết quả và thảo luận - GV mời đại diện các nhóm lên chia sẻ kết quả của nhóm mình. Các nhóm còn lại lắng nghe, bổ sung ý kiến nếu nhóm bạn liệt kê còn thiếu. GV cùng HS tổng hợp ý kiến : + Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình - Giáo viên đặt câu hỏi thảo luận chung cho cả lớp: Để sử dụng tiền hợp lý và hiệu quả mỗi chúng ta cần chú ý điều gì Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết quả thảo luận của mỗi nhóm, điều chỉnh, bổ sung các nội dung mà các nhóm trình bày còn thiếu, kịp thời động viên đánh giá khích lệ các học sinh có câu trả lời phù hợp..... - Gv nhận xét, đánh giá, giúp học sinh hiểu được biểu hiện của sử dụng tiền hợp lý và hiệu quả Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu nội dung: Nguyên tắc: Đặt mục tiêu và thực hiện tiết kiệm hiệu quả a. Mục tiêu: Học sinh hình thành kỹ năng xây dựng mục tiêu và các biện pháp để tiết kiệm hiệu quả. b. Nội dung: - Các nhóm học tập tiếp tục quan sát tranh trong SGK và đọc câu chuyện để trả lời được các câu hỏi tương ứng với từng nội dung Nhóm 1,2 a) Trong đoạn hội thoại trên, chị Hà đã đặt ra mục tiêu tiết kiệm tiền và thực hiện mục tiêu đó như thế nào? b) Em đã bao giờ đặt mục tiêu tiết kiệm tiền chưa? Nếu có, em đã thực hiện mục tiêu đó như thế nào? c) Hãy nêu lợi ích của việc đặt mục tiêu tiết kiệm tiền. Nhóm 3,4 6
7. Trường THCS TT Nham Biền số 2 – GV: Đàm Thị Thảo – CD 7 - Năm học: 2022- 2023 a) Vì sao tiết kiệm thức ăn, điện, nước,... lại giúp chúng ta tiết kiệm được tiền? Nêu ý nghĩa của việc tiết kiệm thức ăn, điện, nước,... trong cuộc sống? b) Em hãy nêu cách tiết kiệm thức ăn, điện, nước,... mà em biết. c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh Nhóm 1,2 a) Nhận xét: Trong đoạn hội thoại trên, trước tiên chị Hà đã xác định được thứ mà chị muốn mua chính là môt chiếc áo len để tặng bà => Chị Hà đã lên kế hoạch tiết kiệm từ trước đó mấy tháng. Chị đã tiết kiệm bằng từ số tiền tiêu vặt mà mẹ cho, thay vì mua vở mới và mua nước thì chị đã sử dụng những quyển vở từ năm trước và tự mang bình nước từ nhà đi => Mỗi tháng chị đều có một khoản tiền nhỏ để cho vào hũ tiết kiệm. c) Đặt mục tiêu tiết kiệm sẽ cho chúng ta động lực để không tiêu tiền hoang phí, biết lên kế hoạch để tiêu tiền một cách hợp lí, hơn nữa còn cho ta động lực để nghĩ ra cách kiếm thêm tiền phù hợp với lứa tuổi và khả năng. Nhóm 3,4 a) Nhận xét: Tiết kiệm thức ăn, điện, nước,... giúp chúng ta tiết kiệm được tiền vì thức ăn, điện, nước là những thứ mà chúng ta sử dụng càng nhiều thì càng tốn nhiều tiền để mua => Sử dụng vừa đủ, không lãng phí thức ăn, điện, nước sẽ giúp tiết kiệm tiền. Ý nghĩa: Khi chúng ta không sử dụng hoang phí, biết tiết kiệm thức ăn, điện, nước,... chúng ta sẽ tiết kiệm được một khoản tiền đáng kể, có thể dành để chi tiêu cho những việc cần thiết khác. Hơn nữa, thức ăn, điện, nước,... là những thứ có hạn, rất nhiều người trên thế giới gặp phải nạn đói, không có điện và nước sạch để sử dụng => Chúng ta cần phải sử dụng hợp lí những nguồn tài nguyên này. b) Tiết kiệm thức ăn: Chỉ mua lượng thức ăn vừa đủ ăn Cố gắng ăn hết, không bỏ phí thức ăn Phần thức ăn còn thừa nào mà có thể bảo quản được thì cất đi để hôm sau ăn tiếp, đỡ phí phạm Tiết kiệm điện: Tắt hết những thiết bị điện khi không sử dụng Chỉ bật bình nóng lạnh 15 phút trước khi sử dụng và tắt đi trong khi sử dụng, vừa để tiết kiệm điện vừa đảm bảo an toàn cho bản thân. Tiết kiệm nước: Chỉ sử dụng nước khi cần thiết, không phí phạm nước sạch vào các mục đích để vui chơi, đùa nghịch Có thể tiết kiệm nước đã qua sử dụng (nước rửa rau,...) dùng để rửa sân, rửa xe,... d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 2. Một số nguyên tắc - Các nhóm học tập tiếp tục quan sát tranh trong SGK và đọc quản lý tiền hiệu quả câu chuyện để trả lời được các câu hỏi tương ứng với từng nội - Đặt mục tiêu và thực hiện dung tiết kiệm tiền hiệu quả Nhóm 1,2 a) Trong đoạn hội thoại trên, chị Hà đã đặt ra mục tiêu tiết + Đặt mục tiêu tiết kiệm kiệm tiền và thực hiện mục tiêu đó như thế nào? tiền 7
8. Trường THCS TT Nham Biền số 2 – GV: Đàm Thị Thảo – CD 7 - Năm học: 2022- 2023 b) Em đã bao giờ đặt mục tiêu tiết kiệm tiền chưa? Nếu có, + Không lãng phí thức ăn, em đã thực hiện mục tiêu đó như thế nào? điện, nước,... c) Hãy nêu lợi ích của việc đặt mục tiêu tiết kiệm tiền. Nhóm 3,4 a) Vì sao tiết kiệm thức ăn, điện, nước,... lại giúp chúng ta tiết kiệm được tiền? Nêu ý nghĩa của việc tiết kiệm thức ăn, điện, nước,... trong cuộc sống? b) Em hãy nêu cách tiết kiệm thức ăn, điện, nước,... mà em biết. Thực hiện nhiệm vụ học tập - Các thành viên trong nhóm cùng nhau trao đổi, suy nghĩ tìm hiểu để trả lời nội dung của nhóm mình. - Thống nhất nội dung trả lời chung của nhóm và cử thành viên báo cáo khi giáo viên yêu cầu Báo cáo kết quả và thảo luận - GV mời đại diện các nhóm lên chia sẻ kết quả của nhóm mình. Các nhóm còn lại lắng nghe, bổ sung ý kiến nếu nhóm bạn liệt kê còn thiếu. GV cùng HS tổng hợp ý kiến : + Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình - Giáo viên đặt câu hỏi thảo luận chung cho cả lớp: Việc đặt mục tiêu và thực hiện mục tiêu tiết kiệm tiền hiệu quả chúng ta cần làm như thế nào? Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết quả thảo luận của mỗi nhóm, điều chỉnh, bổ sung các nội dung mà các nhóm trình bày còn thiếu, kịp thời động viên đánh giá khích lệ các học sinh có câu trả lời phù hợp..... - Gv nhận xét, đánh giá, giúp học sinh hiểu được vai trò của việc đặt mục tiêu và thực hiện tiết kiệm hiệu quả 3. Hoạt động 3: Luyện tập. Câu 2. Em có nhận xét gì về hành vi của các bạn dưới đây? a. Mục tiêu: HS củng cố kiến thức đã học để đưa ra những ý kiến từ đó hình thành kỹ năng biết quản lý tiền một cách phù hợp b. Nội dung: * Học sinh làm việc cá nhân cùng nhau suy nghĩ và đưa ra quan điểm cho từng trường hợp c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh: a) Tuy rằng K biết tiết kiệm tiền để mua truyện nhưng cách tiết kiệm này không hợp lí, khoa học. Bởi vì nhịn ăn sáng là một việc vô cùng có hại cho cơ thể, sẽ dẫn đến bệnh tật. b) H là người không biết cách quản lí tiền. H chi tiêu không hợp lí, khoa học và không biết tiết kiệm, đã chi tiêu vượt quá số tiền mà mẹ cho. c) Q là người biết cách quản lí tiền. Q biết lên kế hoạch để tiết kiệm tiền hàng tháng. d) B là người biết cách quản lí tiền. Việc ghi chép ra giấy những thứ cần mua trước khi đi chợ sẽ giúp B cân đối được việc chi tiết, mua đủ những thứ cần thiết và không tiêu sài vào những thứ linh tinh. d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Học sinh làm việc cá nhân cùng nhau suy nghĩ và đưa ra quan điểm trong từng trường hợp cụ thể 8
9. Trường THCS TT Nham Biền số 2 – GV: Đàm Thị Thảo – CD 7 - Năm học: 2022- 2023 Thực hiện nhiệm vụ học tập - Học sinh suy nghĩ và hoàn thiện câu trả lời theo quan điểm của cá nhân, có thể trao đổi cặp đôi với bạn xung quang Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Giáo viên mời một số học sinh đưa ra quan điểm cho từng trường hợp - Mỗi trường hợp có thể gọi từ 1-2 hs để có sự so sánh Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện của các học sinh, hướng học sinh học tập các quan điểm phù hợp để định hướng cho bản thân 4. Hoạt động 4: Vận dụng. Bài tập 2: Em hãy lập kế hoạch thực hiện mục tiêu tiết kiệm một khoản tiền trong một thời gian nhất định theo gợi ý dưới đây và chia sẻ với bố mẹ và các bạn: a. Mục tiêu: HS vận dụng các kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống, từ đó hình thành kỹ năng quản lý tiền hiệu quả b. Nội dung: - Học sinh làm việc cá nhân tại nhà, suy nghĩ và xây dựng kế hoạch tiết kiệm cho bản thân c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh: - Biết lập kế hoạch chi tiêu, tiết kiệm hợp lý. d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Học sinh làm việc cá nhân tại nhà, suy nghĩ và xây dựng kế hoạch tiết kiệm cho bản thân - Xác định khoản tiền muốn tiết kiệm (ví dụ: 100 000 đồng hay 200 000 đồng,...) - Mục đích tiết kiệm: Em muốn cỏ khoản tiền đó để làm gì? - Thời gian thực hiện (tuỳ theo khoản tiền dự định tiết kiệm đề xác định thời gian thực hiện có thể là 1 tháng, 3 tháng,...) - Cách thực hiện: Dự kiến sẽ có được khoản tiền đó bằng những cách nào? - Xây dựng kế hoạch thực hiện. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Hoàn thành bài tập vào vở và thực hiện kế hoạch đã lập, thường xuyên xem xét đánh giá việc thực hiện kế hoạch. Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận Tùy từng điều kiện cụ thể, các học sinh có thể tổ chức một buổi báo cáo kết quả việc thực hiện kế hoạch tiết kiệm Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ. Giáo viên bố trí thời gian và hình thức để có thể góp ý và tư vấn việc lập kế hoạch của học sinh một cách khả thi nhất 9
10. Trường THCS TT Nham Biền số 2 – GV: Đàm Thị Thảo – CD 7 - Năm học: 2022- 2023 TÊN BÀI DẠY: BÀI 8: QUẢN LÝ TIỀN ( TIẾT 3) I. MỤC TIÊU: a) Về kiến thức Nhận biết được một số nguyên tắc quản lí tiền có hiệu quả. b) Về phẩm chất Trách nhiệm: Thể hiện ở ý thức xây dựng kế hoạch chi tiêu tiền phù hợp với bản thân và gia đình. Chăm chỉ: Thường xuyên hình thành kỹ năng chi tiêu hợp lý không lãng phí. c) Về năng lực. - Năng lực chung: + Tự chủ và tự học đê’ có những kiến thức cơ bản về quản lý tiền. + Giao tiếp và hợp tác trong làm việc nhóm để thực hiện các nhiệm vụ được phân công. + Giải quyết vấn đề và sáng tạo ở những tình huống liên quan đến quản lý tiền. - Năng lực đặc thù: Năng lực điều chỉnh hành vi Tự giác điều chỉnh hành vi, thói quen, việc làm và hành động cụ thể để có cách tiêu dùng và quản lý tiền bạc một cách phù hợp. Năng lực phát triển bản thân. Biết lập và thực hiện kế hoạch chi tiêu cá nhân phù hợp thực hiện được việc quản lí và chi tiêu tiền hợp lí theo kế hoạch đã đề ra. Tự chủ và tự học: Tự lập và rèn luyện kỹ năng quản lý tiền của bản thân trong học tập và sinh hoạt hàng ngày. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU. 1. Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, màn hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh 2. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Giáo dục công dân 7 ( bộ Kết nối tri thức với cuộc sống) tư liệu báo chí, thông tin, clip. 10
11. Trường THCS TT Nham Biền số 2 – GV: Đàm Thị Thảo – CD 7 - Năm học: 2022- 2023 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Hoạt động 1: Mở đầu a. Mục tiêu: Khơi gợi, dần dắt, tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về tiền cũng như ý nghĩa của việc quản lý tiền b. Nội dung: Giáo viên cho học sinh cho HS làm việc cá nhân, các học sinh cùng nhau suy nghĩ và trả lời câu hỏi Theo em những nhận định dưới đây có liên quan gì đến quản lí tiền? Vì sao? Kiến tha lâu đầy tổ. Miệng ăn núi lở. c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. Những nhận định dưới đây có liên quan gì đến quản lí tiền là: Kiến tha lâu đầy tổ. Ý nghĩa: Con kiến rất nhỏ bé, mỗi lần chỉ tha được một ít mồi, nhưng tha mãi cũng có ngày đầy tổ. Tức là, nhiều cái nhỏ dồn lại sẽ thành cái lớn, chúng ta đừng tiêu xài phung phí tiền bạc mà hãy tích góp hằng ngày thì có ngày chúng ta sẽ có một số tiền to lớn như ta mong muôn. Miệng ăn núi lở. Ý nghĩa: Chỉ có ăn mà không làm, không dành dùm tiền bạc thì dù ta có có bao nhiêu tiền, có giàu cỡ nào thì rồi cũng hết. d. Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Giáo viên cho học sinh cho HS làm việc cá nhân, các học sinh cùng nhau suy nghĩ và trả lời câu hỏi Theo em những nhận định dưới đây có liên quan gì đến quản lí tiền? Vì sao? Kiến tha lâu đầy tổ. Miệng ăn núi lở. Thực hiện nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc cá nhân + thực hiện nhiệm vụ giáo viên giao ( nếu được gọi) Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận Giáo viên tổng hợp ý kiến của các học sinh Giáo viên đặt câu hỏi cho một số học sinh: Em hãy nêu những việc em đã làm để quản lý tốt tiền của bản thân Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu chủ đề bài học Trong cuộc sống, tiền là phương tiện để mua sắm mọi thứ phục vụ cho nhu cầu cuộc sống. Kiếm tiền đã khó nhưng chi tiêu tiền thế nào cho họp lí và hiệu quả lại càng khó hơn. Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu biết nhiều hơn về quản lí tiền thế nào cho hiệu quả 2. Hoạt động 2: Khám phá Nhiệm vụ 4: Tìm hiểu nội dung: Nguyên tắc: Học cách kiếm tiền phù hợp a. Mục tiêu: Học sinh hình thành kỹ năng kiếm tiền phù hợp với khả năng của mình. b. Nội dung: - Các nhóm học tập tiếp tục quan sát tranh trong SGK và đọc câu chuyện để trả lời được các câu hỏi tương ứng với từng nội dung Nhóm 1 a) Việc làm của Hằng đem lại lợi ích gì? b) Em hãy kể thêm những vật khác có thể tái chế. Nhóm 2 11
12. Trường THCS TT Nham Biền số 2 – GV: Đàm Thị Thảo – CD 7 - Năm học: 2022- 2023 a) Em hãy kể tên các sản phẩm học sinh có thể tranh thủ thời gian rảnh, tự làm để bán lấy tiền trong các trường hợp trên. b) Em hãy giới thiệu thêm những mặt hàng khác mà học sinh ở địa phương em có thể làm để bán. Nhóm 3 a) Các bạn trong tranh đã làm những việc gì để có thu nhập cá nhân? b) Em hãy kể thêm những việc học sinh có thể làm phụ giúp bố mẹ vào thời gian rảnh rỗi để có tiền. Nhóm 4 Theo em, gửi tiền vào ngân hàng mang lại lợi ích gì? c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh Nhóm 1 a) Việc làm của Hằng vừa giúp bảo vệ môi trường, hạn chế rác thải; vừa giúp Hằng kiếm thêm tiền phụ giúp bố mẹ và giúp đỡ người khác. b) Vật có thể tái chế: Quần áo cũ Bìa các-tông Giấy báo cũ Bao bì thực phẩm bằng nhựa, giấy Kim loại, thuỷ tinh, gỗ & nhựa Nhóm 2 a) Các sản phẩm học sinh có thể tranh thủ thời gian rảnh, tự làm để bán lấy tiền trong các trường hợp trên: Hình 1: Bánh ngọt Hình 2: Những đồ vặt được làm từ len b) Một số mặt hàng khác mà học sinh ở địa phương em có thể làm để bán Tranh tự vẽ Đồ ăn vặt (sữa chua, trà sữa, bánh mì...) Thiệp thủ công Vòng tay, vòng cổ,... Nhóm 3 a) Cách các bạn trong tranh đã làm để có thêm thu nhập cá nhân: Hình 1: Phụ giúp bố mẹ việc nhà bằng cách cho gà ăn. Hình 2: Phụ giúp bố đánh máy tài liệu. b) Một số việc học sinh có thể làm phụ giúp bố mẹ vào thời gian rảnh rỗi để có tiền: Phụ giúp việc nhà: lau dọn nhà cửa, rửa bát, giặt phơi quần áo,... Giúp mẹ đi chợ Phụ giúp bố mẹ bán hàng Nhóm 4 Gửi tiền vào ngân hàng trước hết sẽ giúp ta hạn chế việc tiêu tiền một cách hoang phí. Ngoài ra, gửi tiền vào ngân hàng sẽ giúp cho khoản tiền của chúng ta không bị mất giá, bởi vì gửi tiền vào ngân hàng sẽ cho ta một khoản tiền lãi hàng tháng. d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 2. Một số nguyên tắc - Các nhóm học tập tiếp tục quan sát tranh trong SGK và đọc quản lý tiền hiệu quả câu chuyện để trả lời được các câu hỏi tương ứng với từng nội Học các kiếm tiền phù hợp dung Nhóm 1 + Kiếm tiền bằng việc tái 12
13. Trường THCS TT Nham Biền số 2 – GV: Đàm Thị Thảo – CD 7 - Năm học: 2022- 2023 a) Việc làm của Hằng đem lại lợi ích gì? chế b) Em hãy kể thêm những vật khác có thể tái chế. + Làm đồ thủ công để bán Nhóm 2 a) Em hãy kể tên các sản phẩm học sinh có thể tranh thủ thời + Làm phụ giúp bố mẹ gian rảnh, tự làm để bán lấy tiền trong các trường hợp trên. + Nhờ bố mẹ gửi tiết kiệm b) Em hãy giới thiệu thêm những mặt hàng khác mà học sinh ngân hàng để lấy tiền lãi ở địa phương em có thể làm để bán. khi có tiền nhàn rỗi Nhóm 3 a) Các bạn trong tranh đã làm những việc gì để có thu nhập cá nhân? b) Em hãy kể thêm những việc học sinh có thể làm phụ giúp bố mẹ vào thời gian rảnh rỗi để có tiền. Nhóm 4 Theo em, gửi tiền vào ngân hàng mang lại lợi ích gì? Thực hiện nhiệm vụ học tập - Các thành viên trong nhóm cùng nhau trao đổi, suy nghĩ tìm hiểu để trả lời nội dung của nhóm mình. - Thống nhất nội dung trả lời chung của nhóm và cử thành viên báo cáo khi giáo viên yêu cầu Báo cáo kết quả và thảo luận - GV mời đại diện các nhóm lên chia sẻ kết quả của nhóm mình. Các nhóm còn lại lắng nghe, bổ sung ý kiến nếu nhóm bạn liệt kê còn thiếu. GV cùng HS tổng hợp ý kiến : + Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình - Giáo viên đặt câu hỏi thảo luận chung cho cả lớp: Em hãy kể những việc em đã làm mà em có được thu nhập từ việc làm đó. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết quả thảo luận của mỗi nhóm, điều chỉnh, bổ sung các nội dung mà các nhóm trình bày còn thiếu, kịp thời động viên đánh giá khích lệ các học sinh có câu trả lời phù hợp..... - Gv nhận xét, đánh giá, giúp học sinh có thể lựa chọn những việc làm phù hợp để mang lại tiền cho bản thân 3. Hoạt động 3: Luyện tập. Bài tập 3: Xử lý tình huống a. Mục tiêu: HS củng cố kiến thức đã học để đưa ra những ý kiến nhằm giải quyết một số vấn đề thực tiễn. b. Nội dung: - Học sinh làm việc cặp đôi, đọc các trường hợp sách giáo khoa đóng vai nhân vật trong tình huống và đưa ra phương án trả lời phù hợp c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh: a) Cách xử lí: Nếu em là Q, trong trường hợp thứ nhất M là một bạn biết giữ chữ tín, biết giữ lời hứa thì em sẽ đồng ý cho M vay tiền vì em tin bạn sẽ trả lại đúng hẹn. Trong trường hợp thứ hai, M là người thường hay chi tiêu hoang phí, thì em sẽ không đồng ý cho M vay tiền và khuyên nhủ bạn nên biết cách tiết kiệm tiền, đừng tiêu vào những thứ không cần thiết. b) Cách xử lí: 13
14. Trường THCS TT Nham Biền số 2 – GV: Đàm Thị Thảo – CD 7 - Năm học: 2022- 2023 Nếu em là N, em sẽ giải thích rõ với các bạn rằng số tiền này em đã có kế hoạch để mua quà tặng cho bà ngoại và em gái rồi nên không thể khao các bạn ăn kem được. Hơn nữa đây là số tiền mà một mình em cố gắng trong học tập và phụ giúp bố mẹ. Nên lần tới, nếu các bạn cùng em giúp đỡ nhau học tập, cùng nhau góp sức giúp kết quả học tập của mọi người đều nâng cao, và được thưởng tiền tiếp thì em sẽ khao các bạn sau. d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Học sinh làm việc cặp đôi, đọc các trường hợp sách giáo khoa đóng vai nhân vật trong tình huống và đưa ra phương án trả lời phù hợp Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Các học sinh suy nghĩ và trả lời câu hỏi, viết nội dung câu hỏi và vở ghi, có thể trao đổi với các bạn xung quanh để hoàn thiện câu trả lời. Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Giáo viên gọi một số học sinh trình bày ý kiến của mình, các học sinh khác bổ sung và hoàn thiện Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ. Giáo viên nhận xét việc trả lời của các học sinh và kết luận Bài tập 4: Giải bài toán chi tiêu Mẹ cho em 150.000đ, để tổ chức sinh nhật cùng ba người bạn bạn. Em sẽ sử sử dụng số tiền đó như thế nào để có buổi sinh nhật thật vui vẻ và tiết kiệm. a. Mục tiêu: HS củng cố kiến thức đã học để đưa ra những ý kiến nhằm giải quyết một số vấn đề thực tiễn. b. Nội dung: Các nhóm phác thảo ra ý tưởng tổ chức buổi sinh nhật với số tiền 150 000 đồng. c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh: Kế hoạch chi tiêu số tiền 150k mà mẹ cho để tổ chức sinh nhật d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Các nhóm phác thảo ra ý tưởng tổ chức buổi sinh nhật với số tiền 150 000 đồng. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập Các nhóm nghiên cứu và lên ý tưởng Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận Sau 5 phút thảo luận, GV mời các nhóm lên trình bày kế hoạch, đại diện các nhóm khác nhận xét kế hoạch tổ chức của từng nhóm Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ. GV nhận xét, cần chú ý một số tiêu chí sau đây: + Tổng các khoản chi có vượt quá mức 150 000 đồng không? + Nội dung buổi sinh nhật có ý nghĩa, thiết thực, vui vẻ, tình cảm không? + Khả năng khai thác các nguồn lực khác sẵn có như thế nào? 4. Hoạt động 4: Vận dụng. Bài tập 1: Em hãy làm một đồ dùng học tập từ vật liệu có thể tái chế và hướng dẫn các bạn cùng làm để tiết kiệm và bảo vệ môi trường: a. Mục tiêu: HS vận dụng các kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống, từ đó hình thành kỹ năng quản lý tiền hiệu quả b. Nội dung: - Học sinh làm việc cá nhân tại nhà, suy nghĩ và lựa chọn làm một đồ dùng phù hợp c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh: 14
15. Trường THCS TT Nham Biền số 2 – GV: Đàm Thị Thảo – CD 7 - Năm học: 2022- 2023 - Biết tiết kiệm và có ý thức tiết kiệm tiền bạc. d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Học sinh làm việc cá nhân tại nhà, suy nghĩ và lựa chọn làm một đồ dùng phù hợp Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Hoàn thành làm một đồ dùng học tập và dùng cho chính quá trình học tập của mình. Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận Tùy từng điều kiện cụ thể, các học sinh có thể cùng nhau mang đến lớp để chia sẻ với bạn bè Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ. Giáo viên bố trí thời gian và hình thức để có thể góp ý và tư vấn việc tận dụng các sản phẩm sẵn có để tái chế làm đồ dùng học tập vừa tiết kiệm vừa bảo vệ môi trường 15