Giáo án Mĩ thuật 7 - Tiết 1: Sơ lược về mĩ thuật thời Trần (1226-1400) - Năm học 2018-2019 - Dương Thị Hương

Nội dung text: Giáo án Mĩ thuật 7 - Tiết 1: Sơ lược về mĩ thuật thời Trần (1226-1400) - Năm học 2018-2019 - Dương Thị Hương

1. Dương Thị Hương – Trường THCS Cảnh Thụy – Giáo án Mỹ thuật 7 – Năm học 2018 - 2019 Ngày dạy: 7A,B,C TIẾT 1 SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI TRẦN(1226-1400) I/. Mục tiêu: 1/. Kiến thức: -Học sinh nắm bắt được một số đặc điểm chung của mỹ thuật thời Trần thông qua những công trình, tác phẩm cụ thể về: Kiến trúc, điêu khắc, trang trí, đồ gốm. 2/. Kỹ năng: -Học sinh phân biệt được những đặc điểm của mỹ thuật Việt Nam thông qua từng giai đoạn lịch sử. 3/. Thái độ: -Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn về nghệ thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn những giá trị văn hóa của dân tộc. II/. Chuẩn bị: 1/. Giáo viên: -Tranh ảnh về các tác phẩm mỹ thuật thời Trần. Sưu tầm các tài liệu tham khảo về mt thời Trần. - Máy chiếu 2/. Học sinh: -Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh mỹ thuật thời Trần. III/. Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, quan sát nhận xét, thảo luận nhóm IV/. Các hoạt động dạy học: 1/. Ổn định tổ chức 2/. Kiểm tra bài cũ: (1’) Giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị đdht của học sinh. 3/. Bài mới: + Khởi động: (1’): Trải qua bao thăng trầm của lịch sử, các triều đại phong kiến ở Việt Nam đã để lại không ít những di tích, công trình mỹ thuật có giá trị. Để bảo tồn và phát huy những giá trị văn hóa dân tộc đó chúng ta cần phải có trách nhiệm và biết được đặc điểm, giá trị nghệ thuật để có biện pháp giữ gìn, bảo quản tốt hơn. Do đó hôm nay thầy cùng các em nghiên cứu bài “Sơ lược về mỹ thuật thời Trần”. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1(5’): I/. Vài nét về bối cảnh xã hội: Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét về bối - Nhà Trần đã có nhiều chính sách tiến cảnh xã hội. bộ để củng cố và xây dựng đất nước. - GV cho HS nhắc lại một số thành tựu của MT thời Lý, qua đó đánh giá MT thời Trần là sự nối tiếp của MT thời Lý. - GV trình bày một số điểm nổi bật về bối cảnh lịch sử thời Trần. Hoạt động(25’): II/. Vài nét về mỹ thuật thời Trần: Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét về 1. Kiến trúc: 1
2. Dương Thị Hương – Trường THCS Cảnh Thụy – Giáo án Mỹ thuật 7 – Năm học 2018 - 2019 MT thời Trần. a) Kiến trúc cung đình: Ngoài việc tu bổ + GV giới thiệu về nghệ thuật kiến lại kinh thành Thăng Long, nhà Trần còn trúc. cho xây dựng nhiều khu cung điện. - Cho HS quan sát tranh ảnh và kể tên các loại hình nghệ thuật thời Trần. - GV cho HS quan sát và nêu nhận xét một số công trình kiến trúc tiêu biểu. - GV cho HS thảo luận nhóm về đặc điểm của hai loại hình nghệ thuật kiến b) Kiến trúc Phật giáo: Nhiều ngôi chùa trúc: Cung đình và Phật giáo. với quy mô lớn được xây dựng. Kiến - GV giới thiệu sơ bộ về lịch sử ra đời trúc chùa làng cũng rất phát triển. của nghệ thuật kiến trúc chùa làng. * GV giới thiệu về nghệ thuật điêu 2. Điêu khắc và chạm khắc trang trí: khắc và chạm khắc trang trí. - GV giới thiệu về nghệ thuật tạc - Tượng Phật và tượng thú vật được tạc tượng tròn. nhiều . Chạm khắc gỗ, đá đạt đến sự tinh - GV giới thiệu về nghệ thuật chạm xảo và hoàn mỹ. Rồng thời Trần có cách khắc trang trí. Cho HS xem tranh một tạo hình mập mạp. số tác phẩm tiêu biểu. ? Em hãy cho biết về đặc điểm rồng thời Trần? - GV giới thiệu về hình tượng con Rồng thời Trần. Cho HS so sánh Rồng thời Trần và thời Lý. * GV giới thiệu về nghệ thuật gốm. - Cho HS quan sát tranh ảnh về đồ gốm thời Trần. 3. Đồ gốm: - ? Em hãy cho biết vài nét về gốm - Gốm thời Trần có đáng thô, dày và thời Trần? nặng hơn. Nét vẽ phóng khoáng, họa tiết Gv kết luận trang trí: Hoa sen, hoa cúc Hoạt động 3(8’): III/. Đặc điểm của mỹ thuật thời Trần: GV giới thiệu đặc điểm của MT thời - Mỹ thuật thời Trần mang dáng dấp Trần. chắc khỏe, phóng khoáng, cách tạo hình - Cho HS tóm tắt lại đặc điểm chính mập mạp và giàu tính dân tộc. của các loại hình nghệ thuật. Qua đó rút ra đặc điểm chính của MT thời Trần. 4/ Củng cố( 3’) - Đặt câu hỏi củng cố kiến thức. Củng cố kiến thức trọng tâm bài. 5/. Dặn dò: (2’) 2
3. Dương Thị Hương – Trường THCS Cảnh Thụy – Giáo án Mỹ thuật 7 – Năm học 2018 - 2019 + Bài tập về nhà: Học sinh về nhà học bài theo câu hỏi trong SGK sưu tầm tranh ảnh về mỹ thuật thời Trần. + Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài 8. V. Rút kinh nghiệm ==========================$=========================== Ngày dạy: 7A,B,C TIẾT 2 MỘT SỐ CÔNG TRÌNH MĨ THUẬT THỜI TRẦN( 1226-1400) I/. Mục tiêu: 1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm và giá trị nghệ thuật của một số công trình mỹ thuật thời Trần. 2/. Kỹ năng: Học sinh phân biệt được những đặc điểm của mỹ thuật Việt Nam thông qua từng giai đoạn lịch sử. Nâng cao khả năng phân tích tác phẩm. 3/. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn về nghệ thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn những giá trị văn hóa của dân tộc. II/. Chuẩn bị: 1/. Giáo viên: Tranh ảnh về các tác phẩm mỹ thuật thời Trần. 2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh. III/.Phương pháp: Trực quan,vấn đáp, thảo luận nhóm, quan sát IV/. Các hoạt động dạy học: 1/. Ổn định tổ chức 2/. Kiểm tra bài cũ (4’): Em hãy nêu vài nét về kiến trúc thời Trần? 3/. Bài mới: + Khởi động ( 1’): Tiết học trước các em đã được tìm hiểu khái quát về sự phát triển của mỹ thuật thời Trần. Để giúp các em nắm bắt được đặc điểm của một số tác phẩm tiêu biểu trong thời kỳ này, hôm nay thầy, trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài “Một số công trình MT thời Trần”. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1(15’): I/. Kiến trúc. Hướng dẫn HS tìm hiểu các tác 1. Tháp Bình Sơn (Vĩnh Phúc). phẩm về kiến trúc. - HS quan sát tranh ảnh về Tháp Bình + GV giới thiệu về Tháp Bình Sơn. Sơn và phát biểu cảm nhận của mình. - GV cho HS quan sát tranh ảnh về - Là một công trình kiến trúc bằng đất Tháp Bình Sơn. Yêu cầu HS phát nung. Tháp Bình Sơn hiện còn 11 tầng, biểu cảm nhận. cao 15 mét. - GV gợi ý để HS nhận biết Tháp - HS nhận biết thể loại kiến trúc của 3
4. Dương Thị Hương – Trường THCS Cảnh Thụy – Giáo án Mỹ thuật 7 – Năm học 2018 - 2019 Bình Sơn thuộc thể loại kiến trúc gì. Tháp Bình Sơn. - GV phân tích trên tranh ảnh nhấn -Tháp Bình Sơn là niềm tự hào của kiến mạnh về hình dáng, cấu trúc và trang trúc cổ Việt Nam. trí của tháp. - GV phân tích giá trị nghệ thuật của Tháp. + GV giới thiệu về khu lăng mộ An 2. Khu lăng mộ An Sinh (Quảng Ninh). Sinh. - HS quan sát tranh ảnh về khu lăng mộ - GV cho HS quan sát tranh ảnh về An Sinh và phát biểu cảm nhận. khu lăng mộ An Sinh. Yêu cầu HS phát biểu cảm nhận. - HS nêu nhận biết của mình về thể loại - GV gợi ý để HS nhận biết khu lăng kiến trúc này. mộ An Sinh thuộc thể loại kiến trúc gì. - Đây là khu lăng mộ lớn của các Vua - GV phân tích trên tranh ảnh nhấn nhà Trần. Các lăng mộ được xây dựng mạnh về hình dáng, kích thước và cách xa nhau nhưng đều hướng về khu trang trí của các lăng mộ. đền An Sinh. - GV phân tích giá trị nghệ thuật của khu lăng mộ An Sinh. Hoạt động 2(20’): II/. Điêu khắc và trang trí. Hướng dẫn HS tìm hiểu các tác HS nêu hiểu biết của mình về Thái sư phẩm về điêu khắc và trang trí. Trần Thủ Độ. + GV giới thiệu tượng Hổ ở lăng - HS quan sát tranh ảnh và nêu cảm nhận Trần Thủ Độ. về tác phẩm. - GV cho HS nêu hiểu biết của mình - HS nêu nhận xét về hình dáng, đường về Thái sư Trần Thủ Độ. nét, hình khối của tượng Hổ. - GV cho HS quan sát tranh ảnh và yêu cầu HS nêu cảm nhận về tác 1. Tượng Hổ ở lăng Trần Thủ Độ. phẩm. - Được tạc với kích thước gần như thật - GV gợi ý để HS nêu nhận xét về (dài 1,43m), cĩ cách tạo khối đơn giản, hình dáng, đường nét, hình khối của dứt khoát, chặt chẽ lột tả được khí chất, tượng Hổ. vẻ uy nghi của Thái sư Trần Thủ Độ. - GV dựa vào tranh ảnh tóm tắt lại những đặc điểm chính về tượng Hổ thông qua cách diễn tả hình khối, đường nét và dáng dấp làm nổi bật tính uy dũng của Hổ cũng như tích cách của Thái sư Trần Thủ Độ. + GV giới thiệu về chạm khắc gỗ ở chùa Thái Lạc. 4
5. Dương Thị Hương – Trường THCS Cảnh Thụy – Giáo án Mỹ thuật 7 – Năm học 2018 - 2019 *GV giới thiệu sơ bộ về chùa Thái Lạc. - Cho HS quan sát các bức chạm khắc và yêu cầu HS nêu cảm nhận 2. Chạm khắc gỗ ở chùa Thái Lạc. của mình. - Nội dung chủ yếu là cảnh dâng hoa, - GV hướng dẫn HS quan sát và nêu tấu nhạc với nhân vật là vũ nữ, nhạc nhận xét cụ thể các bức chạm khắc công, chim thần Kinari. Bố cục các bức về: Nội dung, bố cục, đường nét, họa chạm khắc thường cân đối, cách tạo khối tiết. tròn mịn. - GV tóm tắt lại những đặc điểm chính và phân tích tác phẩm “Tiên nữ dâng hoa”. 4. củng cố(4’) - đặt câu hỏi củng cố kiến thức bài cho hs. 5/. Dặn dò: (1’) + Bài tập về nhà: Học sinh về nhà học bài theo câu hỏi trong SGK. IV/. Rút kinh nghiệm . 5
6. Dương Thị Hương – Trường THCS Cảnh Thụy – Giáo án Mỹ thuật 7 – Năm học 2018 - 2019 Ngày dạy: 7A,B,C TIẾT 3 Thường thức mỹ thuật MĨ THUẬT VIỆT NAM TỪ CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẾN NĂM 1954 I.Mục tiêu bài học 1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được bối cảnh lịch sử và những hoạt động của mỹ thuật cách mạng Việt Nam diễn ra trong thời kỳ này. 2/. Kỹ năng: Học sinh phân biệt đặc điểm của mỹ thuật Việt Nam thông qua từng giai đoạn lịch sử, cảm nhận được vẻ đẹp và tình cảm của tác giả thông qua tác phẩm. 3/. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn về nghệ thuật dân tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn những giá trị văn hóa của dân tộc. 4/. Kỹ năng cần đạt. - Năng lực: quan sát, tư duy, thực hành, sáng tạo, thu thập và sử lý thông tin, lựa chọn, cảm thụ thẩm mỹ, đánh giá. II/. Chuẩn bị: 1/. Giáo viên: Tranh ảnh về các tác phẩm mỹ thuật thời kỳ cuối TK XIX đến 1954. 2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh. III/. Phương pháp: Trực quan, giảng giải, phát vấn, nhóm làm việc. IV. Các hoạt động dạy học 1/. Ổn định tổ chức 2/. Kiểm tra bài cũ: (4/) GV kiểm tra bài tập: kí họa ngoài trời 3/. Bài mới:1’ + Giới thiệu bài: Nền mỹ thuật Việt Nam tuy phát triển chậm hơn so với các nền mỹ thuật của một số nước khác, nhưng cũng để lại rất nhiều dấu ấn riêng biệt. Để giúp các em hiểu rõ hơn về sự phát triển của mỹ thuật hiện đại Việt Nam, hôm nay thầy trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài ”MT Việt Nam từ TK 19 đến năm 1954” Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1(10’): I/. Vài nét về bối cảnh xã hội. Hướng dẫn HS tìm hiểu về bối cảnh xã - Năm 1858 Thực dân Pháp xm lượt hội. VN. Năm 1946 kháng chiến toàn quốc - GV cho HS nhắc lại kiến thức lịch sử đã bùng nổ các họa sĩ hăng hái tham gia học về gia đoạn này. kháng chiến bảo vệ tổ quốc. - GV giới thiệu một số mốc lịch sử và những đóng góp của các họa sĩ từ cuối TK XIX đến năm 1954. 6
7. Dương Thị Hương – Trường THCS Cảnh Thụy – Giáo án Mỹ thuật 7 – Năm học 2018 - 2019 - GV giới thiệu một số tác phẩm và cho HS nhận xét về tinh thần của các họa sĩ trong giai đoạn lịch sử này. Hoạt động 2(25’): II/. Một số hoạt động mỹ thuật. Hướng dẫn HS tìm hiểu về một số hoạt động mỹ thuật. - GV chia nhóm học tập và phân công nhiệm vụ. - Từ cuối tk XIX đến 1930: Đi đầu cho + Nhóm 1: Những hoạt động của MT hội họa mới ở Việt Nam là họa sĩ Lê Việt Nam cuối TK XIX đến năm 1930. Văn Miến với tác phẩm “Chân dung cụ - GV cho HS trình bày kết quả và yêu cầu Tú Mền”. Năm 1925-1930 cĩ các họa sĩ các nhóm khác tham gia góp ý. Tô Ngọc Vân, Nguyễn Phan Chánh, - GV tóm tắt lại những hoạt động chính Nguyễn Gia Trí, và giới thiệu về sự ra đời của trường CĐMT Đông Dương. - GV cho HS xem một số tranh và yêu cầu phát biểu cảm nghĩ. + Nhóm 2: Những hoạt động của MT -Từ năm 1930-1945: Chất liệu sơn dầu Việt Nam từ năm 1930 đến 1945. được chấp nhận. Cc tc phẩm tiu biểu: - GV cho HS trình bày kết quả và yêu cầu Thiếu nữ bn hoa huệ, hai thiếu nữ v em các nhóm khác tham gia góp ý. b( Tơ Ngọc Vn); Chơi ơ ăn quan, Eửa - GV tóm tắt những hoạt động mỹ thuật rau cầu ao( Nguyễn Phan Chnh), chính và cho HS xem một số tác phẩm và nêu cảm nghĩ. + Nhóm 3: Những hoạt động của MT - Từ năm 1945-1954: Tác phẩm tiêu Việt Nam từ năm 1945 đến 1954. biểu: Bác Hồ làm việc ở Bắc Bộ Phủ - GV cho HS trình bày kết quả và yêu cầu (Tô Ngọc Vân), Bát nước (Sỹ Ngọc), các nhóm khác tham gia góp ý. Trận Tầm Vu (Nguyễn Hiêm), Giặc đốt - GV tóm tắt những hoạt động mỹ thuật làng tôi (Nguyễn Sáng) chính. Cho HS xem tác phẩm và yêu cầu HS nêu cảm nghĩ. 4.củng cố(3’) -- GV cho HS nhắc lại kiến thức đã học chủ yếu ở giai đoạn 1945-1954. - GV nhận xét buổi học, khuyến khích các nhóm hoạt động sôi nổi. - củng cố kiến thức bài. 5/. Dặn dò: (2/) + Bài tập về nhà: Học sinh về nhà học bài theo câu hỏi trong SGK, sưu tầm tác phẩm mỹ thuật giai đoạn này. + Chuẩn bị bài 21. V. Rút kinh nghiệm 7
8. Dương Thị Hương – Trường THCS Cảnh Thụy – Giáo án Mỹ thuật 7 – Năm học 2018 - 2019 Ngày dạy: 7A,B,C TIẾT 4 MỘT SÔ TÁC GIẢ VÀ TÁC PHẨM TIÊU BIỂU CỦA MĨ THUẬT VIỆT NAM TỪ CUỐI TK XIX ĐẾN NĂM 1954 I. Mục tiêu : 1. kiến thức: -HS biết được vài nét về thân thế và sự nghiệp cùng những đóng góp to lớn của một số họa sĩ đối với nền văn hóa nghệ thuật Việt Nam. - HS hiểu biết thêm một số chất liệu thông qua một vài tác phẩm tiêu biểu. 2. kĩ năng: -phân tích tổng hợp kiến thức mĩ thuật 3. thái độ: -chân trọng những đóng góp to lớn của các họa sĩ đối với sự nghiệp mĩ thuật của nước nhà. 4/. Kỹ năng cần đạt. - Năng lực: quan sát, tư duy, thực hành, sáng tạo, thu thập và sử lý thông tin, lựa chọn, cảm thụ thẩm mỹ, đánh giá. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Sưu tầm các bài viết về thân thế, sự nghiệp của một số họa sĩ - Sưu tầm thêm các tác phẩm khác để giới thiệu trong bài. 2. Học sinh: - HS đọc, nghiên cứu bài trước ở nhà., III. Phương pháp: Trực quan, giảng giải, phát vấn, nhóm làm việc. IV. Tiến trình lên lớp: 1, Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ: (4’) H. Nêu một số thành tựu của MTVN từ cuối TK XIX đến năm 1954? Lớp 7A:......................................................... Lớp 7B:..................................................... Lớp 7C.................................................................... 3. Bài mới: * Giới thiệu bài: (1’) - Sau khi thực dân Pháp xâm lược nước ta thì tình hình về kinh tế, chính trị, xã hội đã có nhiều thay đổi. Văn hoá nói chung và mĩ thuật nói riêng chuyển sang một giai đoạn mới. Từ đó đến năm 1954, nền mĩ thuật Việt Nam đã có nhiều bước tiến lớn. Trong thời kì này xuất hiện nhiều tác giả, tác phẩm nổi tiếng. Vậy giai đoạn này có đặc điểm như thế nào chúng ta cùng tìm hiểu trong bài hôm nay. Hoạt động của gv Hoạt động của HS 8
9. Dương Thị Hương – Trường THCS Cảnh Thụy – Giáo án Mỹ thuật 7 – Năm học 2018 - 2019 Hoạt động 1. 1. Hoạ sĩ Nguyễn Phan Chánh (1892 - Tìm hiểu về hoạ sĩ Nguyễn Phan 1984) Chánh: - HS thảo luận theo nhóm sau đó cử đại diện Gv chia nhóm làm các tổ và giao câu trả lời. hỏi thảo luận - Các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung. - Nêu vài nét về cuộc đời và sự nghiệp? - Sinh ngày 21/7/1892, mất năm 1984. + Năm sinh, năm mất, - Quê quán: xã Trung Tiết, huyện Thạch Hà, + Quê quán. tỉnh Hà Tĩnh. + Cuộc đời, thân thế, sự nghiệp. + Là sinh viên khoá I của trường CĐMT - Một số tác phẩm tiêu biểu? Đông Dương (1925 - 1930) Gv nhận xét bổ sung ghi bảng. + Tranh lụa của ông làm rung động lòng người bởi tình cảm chân thực, giản dị, trữ tình, giàu lòng nhân ái, thể hiện đậm đà tâm hồn VN. Ông đã kết hợp được kĩ thuật hội hoạ Phương Đông và phương Tây một cách nhuần nhuyễn. - Tiêu biểu như: Chơi ô ăn quan, Em cho chim ăn, Rửa rau cầu ao, hái rau muống T/p "Chơi ô ăn quan": - Chất liệu: tranh được vẽ trên lụa bằng màu nước - Nội dung: Diễn tả trò chơi dân gian quen thuộc của trẻ em với trang phục truyền thống thời kỳ trước CMT8. - Bố cục: chia làm hai nhóm cách sắp xếp hình ảnh chặt chẽ với các độ đậm nhạt vừa phải. Hoạt động 2(8’): Tìm hiểu hoạ sĩ Tô 2. Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân (1906 - 1954) Ngọc Vân: Các nhóm thảo luận và trình bày. - Nêu vài nét về cuộc đời và sự nghiệp? - Sinh năm 1906, mất năm 1954 tại Hà Nội. + Năm sinh, năm mất, - Quê quán ở làng Xuân Cầu, xã Nghĩa Trụ, + Quê quán. huyện Văn Giang, tỉnh Hưng Yên. + Cuộc đời, thân thế, sự nghiệp. + Tốt nghiệp trường CĐMT Đông Dương năm 1931 và là hiệu trưởng đầu tiên của Gv bổ sung, nhận xét và ghi bảng trường MT kháng chiến mở ở chiến khu Việt Bắc. + Ông là hoạ sĩ tiêu biểu cho lớp nghệ sĩ trí thức Hà Nội tham gia K/c. Trước CMT8 - 1945 ông chuyên vẽ tranh các thiếu nữ thị thành đài các. Sau CMT8 và trong kháng chiến ông chuyển sang vẽ về những chiến sĩ 9
10. Dương Thị Hương – Trường THCS Cảnh Thụy – Giáo án Mỹ thuật 7 – Năm học 2018 - 2019 vệ quốc đoàn, những ông già nông thôn chất phác, những cô gái dân tộc xinh đẹp, thùy mị...+ Đạt giải thưởng HCM về văn học nghệ thuật (1996). - T/p tiêu biểu như: Thiếu nữ bên hoa Huệ, Thiếu nữ bên hoa sen, Hai thiếu nữ và em bé, Bác Hồ làm việc ở Bắc Bộ Phủ, Nghỉ chân bên đồi... T/p "Dừng chân bên đồi' - Nội dung: diễn tả những phút nghỉ ngơi, - Một số tác phẩm tiêu biểu? thư thái trên đường hành quân đi chiến dịch, những chiến sĩ dừng chân bên sườn đồi trung du (có những tàu lá cọ, nhữg cây cọ) là minh chứng cho tình quân dân. Hoạt động 3”(10’_): Tìm hiểu hoạ 3. Hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung (1912 - 1977) sĩ Nguyễn Đỗ Cung: - Quê ông: Làng Xuân Tảo, Từ Liêm, Hà Nội. - Nêu vài nét về cuộc đời và sự + Tốt nghiệp trường CĐMT Đông Dương nghiệp? năm 1934. + Năm sinh, năm mất, + Ông là người tham gia hoạt động ngay từ + Quê quán. những ngày đầu giành chính quyền. Ông đi + Cuộc đời, thân thế, sự nghiệp. theo đoàn quân Nam tiến và mở lớp đào tạo -Một số tác phẩm tiêu biểu? họa sĩ trẻ tại khu vực Trung Trung Bộ. - T/p tiêu biểu: Du kích tập bắn, Làm kíp Gv hướng dẫn hs tìm hiểu tác phẩm lựu đạn, khai hội ... du kích tập bắn( 1947) T/p "Du kích tập bắn” - Là bức tranh được hoạ sĩ trực tiếp quan sát và vẽ bằng màu bột năm 1947 tại vùng La Hai - Phú Yên. - Nội dung: Tranh ghi lại buổi tập bắn của một tổ du kích, con người và thiên nhiên hoà quện trong cái nắng chói chang rực rỡ. - Bố cục: Năm nhân vật được diễn tả ở các tư thế khác nhau (bò, trườn, núp ) trên một bờ mương đầy nắng tạo nên sự sinh động tự nhiên cho bức tranh. Hoạt động 4(10’_): Tìm hiểu hoạ sĩ, 4. Hoạ sĩ, nhà điêu khắc Diệp Minh Châu nhà (1919 - 2002): - Quê ông ở Nhơn Trạch, Bến Tre. điêu khắc Diệp Minh Châu: + Ông tốt nghiệp trường CĐMT Đông - Nêu vài nét về cuộc đời và sự Dương năm 1945. nghiệp? + Ông là họa sĩ nhiều tâm huyết với lãnh tụ, + Năm sinh, năm mất, về Bác Hồ. Ông luôn say mê, tìm tòi, sáng + Quê quán. tạo nghệ thuật. 10
11. Dương Thị Hương – Trường THCS Cảnh Thụy – Giáo án Mỹ thuật 7 – Năm học 2018 - 2019 + Cuộc đời, thân thế, sự nghiệp. + Ông là hoạ sĩ tiêu biểu cho lớp hoạ sĩ miền Nam đi theo Đảng và Bác Hồ. Ông đã vượt đường trường từ miền Nam lên chiến khu Việt Bắc để tham gia hoạt động nghệ thuật. - T/p tiêu biểu: Bác Hồ với thiếu nhi 3 - Một số tác phẩm tiêu biểu? miền Trung, Nam, Bắc, Tượng "Liệt sĩ Võ Thị Sáu, Hương sen, Bác Hồ bên suối Lê Nin"... T/p " Bác Hồ với thiếu nhi 3 miền Bắc - Trung -Nam” - Đây là một tác phẩm có giá trị tình cảm lớn vì được hoạ sĩ vẽ bằng chính máu của mình - Nội dung: tranh tượng trưng cho tình cảm yêu thương của thiếu nhi cả nước với Bác Hồ, và cũng là tình cảm của tác giả với Bác Hồ. 4. củng cố (4p) - GV đặt câu hỏi xoay quanh bài học? - HS trả lời. - GV nhận xét, củng cố kiến thức cho HS qua câu trả lời của các em. 5. Dặn dò: (1p) - Về nhà trả lời các câu hỏi trong sgk. - Chuẩn bị cho bài 22: Vẽ trang trí: "Trang trí cái đĩa tròn". (Kiểm tra 15 phút) V. Rút kinh nghiệm ***************************************************************** 11
12. Dương Thị Hương – Trường THCS Cảnh Thụy – Giáo án Mỹ thuật 7 – Năm học 2018 - 2019 Ngày dạy: . TIẾT 3 Vẽ theo mẫu. CÁI CỐC VÀ QUẢ (vẽ bằng bút chì đen) I/. Mục tiêu: 1/. Kiến thức: - Học sinh nắm bắt được đặc điểm của mẫu và nắm bắt phương pháp vẽ hai vật mẫu kết hợp. 2/. Kỹ năng: - Học sinh nhanh nhẹn trong việc nắm bắt đặc điểm của mẫu, thể hiện bài vẽ chính xác, mềm mại. 3/. Thái độ: - Học sinh yêu thích môn học, rèn luyện thói quen làm việc khoa học, lôgích. II/. Chuẩn bị: 1/. Giáo viên: -Mẫu vẽ có kích thước chuẩn và chưa chuẩn. Bài vẽ của HS. Tranh tĩnh vật của họa sĩ. 2/. Học sinh: 12
13. Dương Thị Hương – Trường THCS Cảnh Thụy – Giáo án Mỹ thuật 7 – Năm học 2018 - 2019 -Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh. Chì, tẩy, giấy, III/. Phương pháp: IV/. Các hoạt động dạy học 1/ Ổn định tổ chức 2/. Kiểm tra bài cũ: (4’) - Em hãy nêu vài nét về Tháp Bình Sơn và khu lăng mộ An Sinh? - Em hãy nêu một số tác phẩm tiêu biểu của nghệ thuật điêu khắc và chạm khắc trang trí? 3/. Bài mới: + Khởi động (1’): Ở lớp 6 các em đã vẽ theo mẫu rất nhiều. Để củng cố kiến thức và giúp các em nắm chắc hơn về cấu tạo của các hình khối cơ bản, hôm nay cô và các em cùng nhau nghiên cứu bài “VTM: Cái cốc và quả”. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1(10’) I/. Quan sát và nhận xét: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét. - HS thảo luận nhóm- HS quan sát - GV sắp xếp vật mẫu ở nhiều vị trí khác giáo viên sắp xếp vật mẫu và nêu nhau và cho học sinh nhận xét về cách sắp nhận xét về các cách sắp xếp đó. xếp đẹp và chưa đẹp. và nêu nhận xét chi tiết vật mẫu về: - GV cho học sinh thảo luận và nêu nhận + Hình dáng. xét về: Hình dáng, vị trí, đậm nhạt ở vật + Vị trí. mẫu. + Tỷ lệ. - GV nhắc nhở HS khi vẽ cần quan sát kỹ + Đậm nhạt. để vẽ hình cho chính xác. *Quan sát chung: -Quan sát hình dáng của cái cốc -quan sát hình dáng của quả -so sánh đậm nhạt của mẫu vẽ. Hoạt động 2 10’): I/. Cách vẽ: Hướng dẫn HS cách vẽ. - HS nhắc lại cách vẽ theo mẫu. - GV cho học sinh nhắc lại phương pháp - Học sinh quan sát kỹ vật mẫu và vẽ theo mẫu. xác định tỷ lệ khung hình chung của * GV hướng dẫn HS vẽ khung hình. vật mẫu. 1. Vẽ khung hình chung, - GV vẽ một số khung hình đúng và sai để học sinh nhận xét. - HS nhận xét hình vẽ của giáo * GV hướng dẫn HS xác định tỷ lệ và vẽ viên. nét cơ bản 2. Xác định tỷ lệ vẽ khung hình - Hướng dẫn HS so sánh tỷ lệ các bộ phận riêng. của vật mẫu. HS quan sát kỹ mẫu và so sánh tỷ lệ - Cho học sinh nêu tỷ lệ các bộ phận vật các bộ phận của vật mẫu. mẫu của mẫu vẽ ở nhóm mình. - HS nêu tỷ lệ các bộ phận vật mẫu 13
14. Dương Thị Hương – Trường THCS Cảnh Thụy – Giáo án Mỹ thuật 7 – Năm học 2018 - 2019 - GV cho HS nhận xét về đường nét tạo của mẫu vẽ ở nhóm mình dáng của mẫu và hướng dẫn trên bảng về - HS nhận xét về đường nét tạo cách vẽ nét cơ bản tạo nên hình dáng của dáng của vật mẫu và quan sát giáo vật mẫu. viên minh họa. * GV hướng dẫn HS vẽ chi tiết. 3. Vẽ chi tiết. - GV cho HS quan sát bài vẽ của HS năm trước và quan sát vật mẫu rồi nhận xét cụ - HS quan sát bài vẽ của HS năm thể về đường nét tạo hình của vật mẫu. trước, quan sát vật mẫu thật và nhận - GV vẽ minh họa trên bảng. xét về cách vẽ hình. * GV hướng dẫn HS vẽ đậm nhạt. 4. Vẽ đậm nhạt. GV cho HS quan sát và nhận xét độ đậm nhạt của mẫu vẽ. - Cho HS nhận xét cách vẽ đậm nhạt ở bài HS quan sát và nhận xét độ đậm vẽ mẫu. nhạt của mẫu vẽ. GV hướng dẫn trên bảng cách vẽ nét đậm nhạt phù hợp với hình khối và chất liệu của mẫu. Hoạt động 3(15’) * CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP: Hướng dẫn hs làm bài - thực hành vẽ mẫu cốc và quả đang GV bao quát lớp. hướng dẫn hs còn lúng bày trước mặt . túng trong dựng hình.. 4/ Củng cố(4’) GV chọn một số bài vẽ của học sinh ở nhiều mức độ khác nhau và cho HS nêu nhận xét và xếp loại. - GV biểu dương những bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho những bài vẽ chưa hoàn chỉnh. - Gv hệ thống kiến thức trọng tâm bài cho hs. 5/. Dặn dò: (1’) + Bài tập về nhà: Học sinh về nhà vẽ 2 vật mẫu theo ý thích. + Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới”Tạo họa tiết trang trí”, sưu tầm hoa, lá thật, họa tiết trang trí. Chuẩn bị màu sắc, chì, tẩy, giấy. V. Rút kinh nghiệm ==========================$=========================== Ngày dạy: . TIẾT 4 Vẽ trang trí TẠO HOẠ TIẾT TRANG TRÍ I/. Mục tiêu: 14
15. Dương Thị Hương – Trường THCS Cảnh Thụy – Giáo án Mỹ thuật 7 – Năm học 2018 - 2019 1/. Kiến thức: -Học sinh nắm bắt được đặc điểm và tầm quan trọng của họa tiết trong trang trí. Nắm bắt được phương pháp tạo họa tiết trang trí. 2/. Kỹ năng: -Biết tạo họa tiết đơn giản áp dụng vào làm các bài tập trang trí. 3/. Thái độ: -Học sinh yêu thích môn học, yêu thích vẻ đẹp tự nhiên, yêu thích nghệ thuật trang trí dân tộc, phát huy tư duy sáng tạo. II/. Chuẩn bị : 1/. Giáo viên: Tranh ảnh về hoa lá, mây sóng, côn trùng một số bài vẽ hoa lá cách điệu. Bài vẽ của HS năm trước. 2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh về hoa lá, con vật. Chì tẩy, màu, giấy, III/. Phương pháp IV/. Các hoạt động dạy học 1/ Ổn định tổ chức 2/. Kiểm tra bài cũ: (4’) _ Giáo viên kiểm tra bài tập: VTM Cái cốc và quả. 3/ Bài mới: + Khởi động(1’): Nói đến trang trí là nói đến họa tiết. Để có được một bài trang trí đẹp trước hết các em phải biết cách tạo họa tiết đẹp. Để giúp các em nắm bắt được đặc điểm và phương pháp tạo họa tiết trang trí theo ý thích, hôm nay thầy trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài “Tạo họa tiết trang trí”. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt đông 1( 7’) I/. Quan sát – nhận xét. Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét. - HS quan sát sát tranh ảnh về những - Cho HS quan sát tranh ảnh về những hình ảnh có trong tự nhiên. hình ảnh có trong tự nhiên. - HS quan sát bài vẽ mẫu và nhận xét - GV cho HS quan sát bài vẽ mẫu và yêu về họa tiết cầu HS nêu nhận xét về họa tiết. Gv đặt câu hỏi: +em hãy cho biết các họa tiết trang trí là *-Họa tiết trang trí thường là hình hoa những hình gì? lá, chim thú mây nước, mặt trời +Các họa tiết được đưa vào trang trí -Các họa tiết trang trí thường được vẽ phải ntn? đơn giản, cách điệu - GV cho HS quan sát một số bài trang - HS quan sát một số bài trang trí để trí để học sinh thấy được cách sử dụng thấy được cách sử dụng họa tiết phù họa tiết phù hợp với các mảng hình. hợp với các mảng hình. Hoạt động 2( 8’): II/. Cách tạo họa tiết trang trí. Hướng dẫn HS cách tạo họa tiết trang trí. 1. Lựa chọn nội dung họa tiết. + Hướng dẫn HS lựa chọn nội dung họa -quan sát 15
16. Dương Thị Hương – Trường THCS Cảnh Thụy – Giáo án Mỹ thuật 7 – Năm học 2018 - 2019 tiết. -Lựa chọn loại hoa lá, chim, thú có - GV cho HS quan sát một số hình ảnh hình dáng đẹp, đường nét rõ ràng.. về: Hoa, lá, chim, thú, sóng nước +Nên lựa chọn những mẫu ntn để đưa vào cách điệu? - GV nhắc nhở HS khi chọn họa tiết cần lựa chọn những hình ảnh có nét đặc trưng, tiêu biểu và dễ sáng tạo. 2. Quan sát mẫu thật. + Hướng dẫn HS quan sát mẫu thật. - GV hướng dẫn HS khi quan sát mẫu -Quan sát tạo những mẫu thật ưng y thật cần lựa chọn nhiều hướng nhìn khác để ghi chép lại nhau để tìm ra hình dáng đẹp nhất. - HS thực hành quan sát và nêu nhận - Cho HS thực hành quan sát. xét. + Hướng dẫn HS tạo họa tiết trang trí. - Đơn giản họa tiết. 3. Tạo họa tiết trang trí. - Cho HS xem bài vẽ mẫu và qua đó yêu a) Đơn giản: cầu HS nhận xét đơn giản họa tiết là như HS quan sát bài vẽ mẫu và nhận xét thế nào. về đơn giản họa tiết. - GV vẽ minh họa. -Lược bỏ các chi tiết không cần thiết - Cách điệu họa tiết. b) Cách điệu: - GV cho HS xem bài vẽ mẫu và yêu cầu - HS quan sát bài vẽ mẫu và nhận xét HS nhận xét về họa tiết cách điệu. về họa tiết cách điệu. -GV vẽ minh họa trên bảng Sắp xếp các chi tiết hình sao cho hợp lí, cân đối, rõ ràng Hoạt động 3( 20’): * Luyện tập. Hướng dẫn HS làm bài tập. HS làm bài tập . - GV nhắc nhở HS lưu ý khi lựa chọn - Tạo 3 họa tiết trang trí theo ý thích. họa tiết. - GV quan sát và giúp đỡ HS bố cục bài vẽ, nhắc HS khi cách điệu tránh làm mất đi bản chất của họa tiết 4/ Củng cố (4’) -GV chọn một số bài vẽ của học sinh ở nhiều mức độ khác nhau và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận của mình. - GV biểu dương những bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho những bài vẽ chưa hoàn chỉnh. 5/. Dặn dò: (1’) + Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập. Sưu tầm họa tiết trang trí. + Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới “Tranh phong cảnh”, sưu tầm ảnh chụp phong cảnh các vùng, miền khác nhau, chuẩn bị vật mẫu, chì, tẩy, giấy, V. Rút kinh nghiệm 16
17. Dương Thị Hương – Trường THCS Cảnh Thụy – Giáo án Mỹ thuật 7 – Năm học 2018 - 2019 ==========================$=========================== Ngày dạy: . TIẾT 5 Vẽ tranh TRANH PHONG CẢNH (TIẾT 1) I/. Mục tiêu 1/. Kiến thức: học sinh hiểu được tranh phong cảnh là tranh diễn tả vẻ đẹp thiên nhiên thông qua cảm thụ và sáng tạo của người vẽ. 2/. Kỹ năng:Biết chọn góc cảnh đẹp để thể hiện bài vẽ tranh phong cảnh đơn giản có bố cục và màu sắc hài hòa. 3/. Thái độ: hs thêm yêu mến cảnh đẹp quê hương đất nước. II/. Chuẩn bị 1/. Giáo viên: Bài vẽ của HS năm trước, tranh ảnh về phong ảnh quê hương. 2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì tẩy, màu, giấy,.. III/. Phương pháp IV/. Các hoạt động dạy học 1/ Ổn định tổ chức 2 /. Kiểm tra bài cũ: (5’) Kiểm tra bài vẽ tiết trước của hs. ? em hãy nêu các bước đề tạo họa tiết trang trí.? 3/. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1(7’) I/. Tìm và chọn nội dung đề tài. Hướng dẫn HS tìm và chọn nội dung đề HS xem một số tranh ảnh tài. - GV cho HS xem một số tranh ảnh về phong cảnh ở nhiều vùng miền. - GV gợi ý để HS tự chọn một góc độ vẽ tranh và nêu nhận xét cụ thể về góc độ vẽ tranh mà mình chọn. - GV cho HS xem một số bài vẽ của HS năm trước và giới thiệu đặc điểm của đề - HS chọn một góc độ vẽ tranh theo tài này (Bố cục, hình tượng, màu sắc) ý thích và nêu nhận xét cụ thể về góc độ vẽ tranh mà mình chọn. - Quan sát GV giới thiệu và tóm tắt đặc điểm của đề tài. 17
18. Dương Thị Hương – Trường THCS Cảnh Thụy – Giáo án Mỹ thuật 7 – Năm học 2018 - 2019 Tranh phong cảnh là tranh thể hiện vẻ đẹp thiên nhiên bằng cảm xúc và tài năng của người vẽ. Tranh phong cảnh thể hiện đầy đủ các yếu tố về bố cục , màu sắc, hình khối, tình cảm cảu người vẽ. Hoạt động 2(8’) II/. Cách vẽ. Hướng dẫn HS cách vẽ. -HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh đề - GV cho HS nhắc lại kiến thức vẽ tranh tài. đề tài. - HS quan sát bài vẽ mẫu và nhận xét + GV hướng dẫn HS tìm bố cục: cắt cảnh về cách xếp mảng. từ phong cảnh ngoài tự nhiên. Chọn góc cảnh đẹp để vẽ tranh. - Quan sát GV hướng dẫn cách bố - GV cho HS quan sát bài vẽ mẫu và yêu cục tranh. cầu HS nhận xét về cách xếp mảng. . Tìm nội dung: chọn và cắt cảnh - GV tóm lại những cách bố cục cơ bản 2. Tìm bố cục.: phác bố cục đơn giản để HS hình dung ra việc xếp mảng có Quan sát GV hướng dẫn vẽ mảng. chính, phụ, to, nhỏ hợp lý tạo cho tranh 3. Vẽ hình. vẽ có bố cục chặt chẽ nổi bật trọng tâm. - HS nêu nhận xét về cách chọn hình - GV hướng dẫn HS vẽ mảng trên bảng tượng ở một số tranh có đề tài khác các bước tiến hành. nhau. + GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng. - Quan sát GV phân tích cách chọn - GV cho HS nêu nhận xét về cách chọn hình tượng. hình tượng ở một số tranh có đề tài khác nhau. - GV gợi ý về một đề tài cụ thể và phân - Quan sát GV hướng dẫn vẽ hình tích cách chọn hình tượng để bức tranh có tượng. nội dung trong sáng và phù hợp với thực tế cuộc sống. - GV hướng dẫn HS vẽ hình tượng trên bảng các bước tiến hành. + GV hướng dẫn HS vẽ màu. - GV cho HS nêu nhận xét màu sắc ở một số tranh về đề tài khác nhau. 4. Vẽ màu: có thể sử dụng bất kì - GV nhắc lại kiến thức vẽ màu trong màu gì để vẽ nhưng nên dùng màu tranh đề tài. Gợi ý và phân tích trên tranh nước, màu bột vẽ tranh sẽ đẹp hơn. để HS thấy được việc dùng màu cần thiết phải có sự sắp xếp các mảng màu nằm HS nêu nhận xét màu sắc ở một số cạnh nhau một cách hợp lý và tình cảm tranh về đề tài khác nhau. của tác giả đối với nội dung đề tài. Tránh - Quan sát GV hướng dẫn vẽ màu. lệ thuộc vào màu sắc của tự nhiên. Hoạt động 3(20’) *. Bài tập. Hướng dẫn HS làm bài tập. Vẽ tranh – đề tài: Cuộc sống quanh 18
19. Dương Thị Hương – Trường THCS Cảnh Thụy – Giáo án Mỹ thuật 7 – Năm học 2018 - 2019 - Nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng em. phương pháp. (Thực hiện bước 3 vẽ hình) - GV quan sát và hướng dẫn thêm về cách bố cục và cách diễn tả hình tượng - HS làm bài tập theo nhóm. 4.củng cố(3’) -Thu một số bài vẽ và nhận xét - Củng cố kiến thức trọng tâm bài. 5 .Dặn dò: (2/) + Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập. chuẩn bị màu vẽ tiết sau. V. Rút kinh nghiệm ==========================$=========================== Ngày dạy: . TIẾT 6 Vẽ tranh TRANH PHONG CẢNH (TIẾT 2) I/. Mục tiêu: 1/. Kiến thức: học sinh hiểu được tranh phong cảnh là tranh diễn tả vẻ đẹp thiên nhiên thông qua cảm thụ và sáng tạo của người vẽ. Hoàn thành nội dung bài vẽ tiết trước. 2/. Kỹ năng: Biết chọn góc cảnh đẹp để thể hiện bài vẽ tranh phong cảnh đơn giản có bố cục và màu sắc hài hòa. 3/. Thái độ: hs thêm yêu mến cảnh đẹp quê hương đất nước. II/. Chuẩn bị: 1/. Giáo viên: Bài vẽ của HS năm trước, tranh ảnh về phong cảnh quê hương. 2/. Học sinh: sưu tầm tranh ảnh, chì tẩy, màu, giấy,.. III/. Phương pháp IV/. Các hoạt động dạy học 1/ Ổn định tổ chức 19
20. Dương Thị Hương – Trường THCS Cảnh Thụy – Giáo án Mỹ thuật 7 – Năm học 2018 - 2019 2 /. Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra đồ dùng học tập của hs 3/. Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1(10’) Cách vẽ. Ôn tập lại kiến thức về cách vẽ tranh. 1. Tìm nội dung GV nhắc lại kiến thức vẽ màu trong 2. Tìm bố cục. tranh đề tài. Gợi ý và phân tích trên 3. Vẽ hình. tranh để HS thấy được việc dùng màu 4. Vẽ màu. cần thiết phải có sự sắp xếp các mảng Quan sát GV hướng dẫn cách bố cục màu nằm cạnh nhau một cách hợp lý và tranh tình cảm của tác giả đối với nội dung Quan sát GV hướng dẫn vẽ mảng. đề tài. Tránh lệ thuộc vào màu sắc của - HS nêu nhận xét về cách chọn hình tự nhiên. tượng ở một số tranh có đề tài khác Gv cho hs quan sát một số tranh của hs nhau. các năm trước và hướng dẫn hs cách sử dụng màu trong khi vẽ tranh. Hoạt động 2(20’) *. Bài tập. Hướng dẫn HS làm bài tập. Vẽ tranh – đề tài: Cuộc sống quanh em. - Nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng - HS làm bài tập theo nhóm. phương pháp. - GV quan sát và hướng dẫn thêm về Hoàn thành bài vẽ tranh cách bố cục và cách diễn tả hình tượng. Hoạt động 3(8’) hướng dẫn hs đánh Hs quan sát , nhận xét theo hướng dẫn giá kết quẩ học tập. của gv Chọn một số bài vẽ khá, trung bình và yếu treo trên bảng. y/c hs quan sát và nhận xét theo hướng dẫn: +bố cục +hình vẽ +nội dung +màu sắc Gv cùng học sinh đánh giá và sếp loại các bài vẽ và nhận xét rút kinh nghiệm Lắng nghe cho hs. 4.củng cố(3’) - qua phần đánh giá kết quả học tập gv củng cố kiến thức trọng tâm bài cho hs 5 .Dặn dò: (2/) Chuẩn bị bài sau. V. Rút kinh nghiệm 20