Giáo án Mĩ thuật 8 - Chủ đề 3 - Bài 5: Tác phẩm hội họa chủ đề: Niềm vui hạnh phúc

Nội dung text: Giáo án Mĩ thuật 8 - Chủ đề 3 - Bài 5: Tác phẩm hội họa chủ đề: Niềm vui hạnh phúc

1. Chủ đề 3: NIỀM VUI HẠNH PHÚC Tiết PPCT: 9+10: Bài 5: TÁC PHẨM HỘI HỌA CHỦ ĐỀ: “NIỀM VUI HẠNH PHÚC" (Thời lượng 2 tiết ) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức. - Nhận biết được các yếu tố tạo hình làm nổi bật nội dung chủ đề “Niềm vui hạnh phúc” trong tác phẩm . - Cách tạo hình và tìm ý tưởng thể hiện SPMT theo chủ đề niềm vui hạnh phúc. - Thể hiện được SPMT theo chủ đề và bước đầu phân tích được vẻ đẹp trong tác phẩm. 2. Năng lực. Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp. - Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề. Năng lực riêng: - Biết sử dụng những yếu tố tạo hình, lựa chọn phương tiện, vật liệu trong thực hành, sáng tạo SPMT về chủ đề Niềm vui, hạnh phúc. - Thể hiện được SPMT chủ đề Niềm vui, hạnh phúc có điểm nhấn chính – phụ. 3. Phẩm chất. - Nhận biết được sự đa rạng trong tìm ý tưởng và thể hiện TPMT theo chủ đề. - Yêu thích và trình bày được quan điểm cá nhân về SPMT . II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: 1. Giáo viên: - Một số hình ảnh: Tranh, ảnh, Clip giới thiệu về tranh đề tài Niềm vui, hạnh phúc để trình chiếu trên PowerPoint cho HS quan sát. Một số bài phân tích tranh chủ đề này - Máy tính, tivi và - Phòng học chuyên môn vẽ - Kế hoạch dạy học, Giáo án, SGV Mĩ thuật 8, SHS, Hình ảnh, Clip có liên quan đến chủ đề bài học. 2. Học sinh: - Vở bài tập Mĩ thuật 8, SGK8, tài liệu tham khảo MT.Đồ dùng học tập của HS môn học gồm: bút chì, tẩy, giấy vẽ và màu vẽ (bút lông, hộp màu, sáp màu dầu, mài acrylic, màu goat, màu bột pha sẵn, giấy màu các loại, kéo, keo dán, đất nặn, vật liệu tái sử dụng).
2. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A, HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:: a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi. c. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Trong cuộc sống hàng ngày, em đã được biết, được chơi hoặc đã từng nhìn thấy những đồ chơi nào? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi: Một số loại sản phẩm mĩ thuật: đồ chơi được làm từ vật liệu tái chế. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Thực hiện tiết 1 Ngày dạy: 8a1: 8a2: 8a3: • HOẠT ĐỘNG QUAN SÁT. a) Mục tiêu. - HS biết được một số TPMT có chủ đề Niềm vui, hạnh phúc của hoạ sĩ Nguyễn Sáng, Lê Toàn, Kirin Viken Taivich Lemo. - Thông qua phân tích tác phẩm, HS biết được chủ đề Niềm vui, hạnh phúc được thể hiện như thế nào trong TPMT. b) Nội dung. - GV cho HS quan sát để tìm hiểu về hoa văn trên trang phục. - Phân tích một số hình ảnh trang phục dân tộc để hiểu được yếu tố: biểu tượng, tượng trưng, phương hướng chuyển động của nét trong tạo hình hoa văn . c) Tổ chức thực hiện. - GV tổ chức cho HS quan sát hình minh họa tranh trang 21-22 trong SGK Mĩ thuật 8. hoặc một số hình ảnh GV chuẩn bị thêm Hoạt động giáo viên. Dự kiến SP Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập. - HS cảm nhận trong quan sát phân Chia nhóm phân tích TPMT. tích TPMT, ghi nhớ . Câu hỏi:Mỗi nhóm phân tích TPMT của hoạ sĩ: + Tên tác phẩm, tác giả? - HS quan sát. +Chất liệu, năm sáng tác, hình ảnh thể - HS trả lời cau hỏi. hiện niềm vui hạnh phúc là hình ảnh nào? +Cảm nhận về ý nghĩa bức tranh và hình ảnh ấn tượng nhất?. - HS hiểu biết ban đầu về vẻ đẹp cần -GV chốt kiến thức: Đánh giá nhóm nắm - GV củng cố giải quyết thắc mắc – chốt - HS quan sát. kiến thức. - HS trả lời câu hỏi. - HS trả lời.
3. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học 1.1.Phương án 1: Chia nhóm phân tập tích TPMT. Tổ chức cho HS quan sát tranh hình trong - HS quan sát và ghi nhận. sách trang 21-22 và thảo luận tìm thêm các - HS thảo luận trả lời câu hỏi bài học. tác phẩm tương đồng về chủ đề niềm vui - HS quan sát. hạnh phúc. (Điều kiện là ít nhất 1 HS trong - HS chú ý xem hình minh họa trình nhóm đã sưu tầm tranh hoặc có có công cụ bày 2-5 phút/1 nhóm. tra cứu trên mạng trực tiếp ĐT/IPad/Máy tính, có kết nối mạng tại lớp) - HS quan sát hình trong SGK Mĩ thuật -GV cho hs quan sát tranh SGK trang 21- 8. Trang 21-22 22. + HS ghi nhớ lắng nghe. GV cho HS tra cứu tranh ? 1.2.Phương án 2: Chia nhóm tìm tác (Tên tranh tra cứu: niềm vui hạnh phúc về phẩm MT có tính tương đồng. gia đình bạn bè, tổ ấm, tình tương con - HS lắng nghe, ghi nhớ. Quan sát hình người ) trang 21-22. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt -HS đưa ra câu trả lời phù hợp. động và thảo luận HS chọn lự ghi 1 số tác phẩm – tác giả * GV gợi ý.(GV bao quát lớp thiết bị được sử dụng theo nhóm đặt giữa nhóm) - HS lắng nghe, ghi nhớ. GV có thể mở rộng tranh ảnh video để HS nắm bắt chủ đề nhanh gọn rõ rang nhất. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập * GV chốt. - Vậy là chúng ta đã tìm hiểu chủ đề Niềm vui hạnh phúc. Từ hiểu biết trên chúng ta sẽ hoạt động 2. * HOẠT ĐỘNG 2: THỂ HIỆN: a) Mục tiêu. - HS biết cách thể hiện một SPMT về chủ đề Niềm vui hạnh phúc bằng hình thức vẽ. - HS thực hiện tạo một SPMT về chủ đề Niềm vui hạnh phúc có sự kết hợp giữa đường nét, màu sắc sao cho hài hoà. HS phân tích cơ bản về SPMT của mình/ bạn/nhóm trước lớp. b) Nội dung. - HS tham khảo TPMT niềm vui hạnh phúc khi nhân vật thu hoạch quả thanh long. - HS thể hiện tạo một SPMT bằng hình thức vẽ hoặc tạo mô hình. c) Tổ chức thực hiện.
4. - GV tổ chức cho HS quan sát hình minh họa trang 23 trong SGK Mĩ thuật 8. hoặc một số hình ảnh, video GV chuẩn bị thêm. Hoạt động giáo viên. Dự kiến SP Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học - HS cảm nhận, thể hiện, ghi nhớ. tập. *Thể hiện bức tranh/tạo mô hình chủ đề niềm vui hạnh phúc. -Các bước thực hiện – SGK trang 23 - Các bước thực hiện (nếu có). - HS quan sát. +Chọn ý tưởng: Lao động/gia đình . - HS trả lời cau hỏi. +Vẽ phác bố cục mảng vẽ hình chính - phụ.(Nhân vật niềm vui hạnh phúc – quang cảnh đồ vật ) - HS hiểu biết ban đầu về vẻ đẹp +Vẽ hình hoàn thiện. SPMT + Tô màu hoàn thiện bài vẽ. +Hoàn thiện sản phẩm (Đặt tên, chỉnh sửa, tạo khung ) - HS quan sát. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS trả lời câu hỏi. - GV gợi ý, thị phạm/cho HS xem - HS Làm SPMT. video/mẫu thiết kế. -GV gợi ý: - HS quan sát. +Chon nội dung ý tưởng gần gũi (Lao 2. Thực hành: động, gia đình vui vẻ ) *Thể hiện bức tranh/tạo mô hình chủ +Vẽ hình ảnh chính (Cần chú ý khuôn mặt, đề niềm vui hạnh phúc. cử chỉ niềm vui hạnh phúc ) HS thực hành. +Đường nét (Rõ hình ảnh, có điểm nhấn ) - HS chú ý xem hình minh họa. +Màu sắc (Trọng tâm hài hoà thuận mắt có không gian đậm nhạt sáng tố theo gam màu) - HS quan sát hình trong SGK Mĩ thuật +Chú ý yếu tố biểu đạt niềm vui hạnh phúc 8. Trang 23 thông qua khuôn mặt và cử chỉ của nhân vật. HS vẽ phác bố cục bức tranh và hình -GV gợi làm mô hình: thành ý tưởng hoàn thiện bài vẽ. Tuỳ theo điều kiện chọn vật liệu và hình thức phù hợp. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
5. * GV cho HS thể hiện SPMT theo hình - HS thực hành thể hiện. thức lựa chọn. - HS trả lời. * GV chốt. - HS xem hình và phát huy lĩnh hội. - Vậy là chúng ta đã thực hành tạo SPMT - HS lắng nghe, ghi nhớ. một bức tranh/mô hình ở hoạt động này. - HS hoặc nhóm chọn làm SPMT theo +Chúng ta tiếp tục sáng tạo hoàn thiện bức ý thích. tranh/mô hình ở nhà sao cho hoàn thành - HS lắng nghe, ghi nhớ. kịp thời trước tiết học tiếp theo.(Có thể thực hiện cá nhân/nhóm ở lớp) Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện -HS thực hiện. nhiệm vụ học tập (Có thể thực hiện tạo SPMT như BT về * Củng cố dặn dò. nhà) - Chuẩn bị tiết sau. Thực hiện tiết 2: Ngày dạy: 8a1: 8a2: 8a3: *) HOẠT ĐỘNG 3; THẢO LUẬN: a) Mục tiêu. - Củng cố kiến thức về yếu tố niềm vui hạnh phúc qua nhận xét, đánh giá SPMT của bạn/nhóm. -Biết tự đáng giá nhận xét về yếu tố niềm vui trên SPMT của mình. b) Nội dung. - GV cho HS hoàn thiện SPMT trưng bày trước nhóm/lớp – các em được quan sát và nhận xét SPMT của mình. - GV đặt câu hỏi theo SGK MT8 trang 24 cho HS hoặc nhóm HS trả lời . - HS biết tự nhận xét hoặc viết nội dung, phản biện hoặc nghe bạn phản biện về SPMT tranh có yếu tố niềm vui, hạnh phúc. c) Tổ chức thực hiện. Hoạt động giáo viên. Dự kiến sp Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập. - HS thuyết trình , ghi nhớ. * 3. Thảo luận: Phân tích/ viết phân tích - HS quan sát. SGK trang 24 yếu tố niềm vui trong SPMT của - HS trả lời cau hỏi. bạn/nhóm. - GV chia nhóm (nhóm đôi)– đặt câu hỏi tình huống hỏi và trả lời SPMT. - HS hiểu biết ban đầu về vẻ đẹp SPMT thông qua nghe hoặc nhận xét.
6. -GV tổ chức cho HS quan sát hình SPMT - HS quan sát. của bạn và hình ảnh trang 24 trong SGK - HS thảo luận. Mĩ thuật 8 - HS đưa ra quan điểm/viết đoạn văn. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học - HS trả lời câu hỏi. tập - HS trả lời. -Câu hỏi thảo luận: * 3. Thảo luận: Phân tích/ viết phân + Bạn A: Hình ảnh nào trong bài vẽ của A tích yếu tố niềm vui trong SPMT của có yếu tố niềm vui hạnh phúc? bạn/nhóm. +Bạn B: ( Nhân vật ) - HS quan sát. +Bạn B: Niềm vui hạnh phúc của nhân vật - HS chú ý xem hình minh họa. thể hiện rõ ở vị trí nào? +Bạn A: (Mắt, miệng, tay ) - HS quan sát hình trong SGK Mĩ thuật - Viết đoạn văn phân tích yếu tố niềm vui 8. Trang 24 hạnh phúc trong bức tranh của mình. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt - HS trả lời câu hỏi. động và thảo luận - HS thuyết trình. * GV gợi ý - HS viết đoạn văn. Đối với nhận xét nhóm cặp, GV gợi ý có - HS xem hình và phát huy lĩnh hội. thể đặt thêm câu hỏi và gọi các nhóm khác - HS lắng nghe, ghi nhớ. nhau trả lời. Đối với viết đoạn văn, GV gợi ý về dáng vẻ - HS lắng nghe, ghi nhớ. nhân vật niềm vui hạnh phúc thể hiện qua cử chỉ, khuôn mặt đường nét chi tiết hình mắt, miệng, tay. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - Vậy là chúng ta đã phân tích SPMT ở hoạt động 3 ta thấy được vẻ đẹp ý nghĩa của yếu tố tạo hình đem lại giá trị nội dung TPMT . *)HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG: a) Mục tiêu. -Giúp HS củng cố, gắn kết kiến thức, kĩ năng đã học với thực hành sáng tạo SPMT liên quan tới chủ đề. - HS được hình thành khả năng tự học, rèn luyện kĩ năng sáng tạo liên quan tới bài học. c) Tổ chức thực hiện. Hoạt động giáo viên. Dự kiến sp
7. Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học - HS cảm nhận tìm tư liệu sáng tạo, ghi tập. nhớ. Vẽ một bức tranh về gia đình trong ngày - HS quan sát. vui. - HS trả lời cau hỏi. (Trước lớp hoặc ở nhà tuỳ theo thời gian - HS vẽ bài các hoạt động 1,2,3 đã hoàn thành) *4. Vận dụng: GV tổ chức cho HS quan sát hình minh Vẽ một bức tranh về gia đình trong trong SGK Mĩ thuật 8. ngày vui. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học - HS quan sát. tập - HS trả lời Các bước: - HS vẽ phác hình thành ý tưởng cho +Xác định ý tưởng?(VD Ngày: sinh nhật, phần vận dụng về nhà. xem phim, đùa vui vui vẻ hạnh phúc) - HS trả lời câu hỏi. +Các bước vẽ trang?(Phác hình, vẽ hình, - HS trả lời. hoàn thiện hình, tô màu tranh, đặt tên - HS chú ý xem hình minh họa. tranh) - HS quan sát hình trong SGK Mĩ thuật Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt 8. động và thảo luận * Hoạt động ở nhà: - GV khuyến khích HS lấy ý tưởng ngay trên lớp và hoàn thành khi về nhà. - HS hoàn thiện bài vẽ tranh trước khi * Hoạt động ở nhà: lên lớp. - Hoàn thiện bài vẽ tranh gia đình trong - HS thực hiện. ngày vui. - HS lắng nghe, ghi nhớ thực hiện. * GV gợi ý: - HS lắng nghe, ghi nhớ. +Tham khảo sách, mạng intenet +Vẽ hình chính - phụ cần hài hoà có trọng tâm. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập * Củng cố dặn dò. - Chuẩn bị tiết sau.