Giáo án Mĩ thuật 6 - Chủ đề 2 - Bài 3: Tạo hình ngôi nhà

Nội dung text: Giáo án Mĩ thuật 6 - Chủ đề 2 - Bài 3: Tạo hình ngôi nhà

1. Ngày dạy: ............................ CHỦ ĐỀ 2: NGÔI NHÀ YÊU THƯƠNG TIẾT 5: BÀI 3: TẠO HÌNH NGÔI NHÀ I. MỤC TIÊU 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt - Giới thiệu vẻ đẹp tạo hình của ngôi nhà; - Giới thiệu hoạ sĩ Bùi Xuân Phái với những tác phẩm về đề tài “Phổ”; - Cách tạo hình ngôi nhà qua một số SPMT 2. Năng lực - Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm. - Năng lực riêng: + Nhận biết hình dáng, đặc điểm của ngôi nhà và có ý tưởng, lựa chọn chất liệu để thể hiện; + Biết và sử dụng được các yếu tố tạo hình như: nét, hình khối, màu sắc để thể hiện SPMT về ngôi nhà; + Biết phân tích một số nguyên lí tạo hình được sử dụng trong bài thực hành của bạn, qua đó cảm thụ được vẻ đẹp trong tạo dáng SPMT ngôi nhà ở dạng 2D và 3D. 3. Phẩm chất - Có hiểu biết và yêu thích các thể loại của mĩ thuật. - Có ý thức quan sát, khai thác hình ảnh ngôi nhà thân quen ở địa phương trong thực hành, sáng tạo SPMT; - Bảo vệ môi trường sống và ý thức về giữ gìn cảnh quan nơi mình ở. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên - Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, phiếu học tập dành cho HS. - Một số ảnh chụp ngôi nhà tiêu biểu cho kiến trúc vùng, miền tại địa phương và ngôi nhà tiêu biểu cho các vùng, miền khác; - TPMT về ngôi nhà có nội dung liên quan đến chủ để. (Có thể sử dụng hình ảnh trong SGK, hoặc sưu tầm tranh, ảnh, video về ngôi nhà). - Máy tính, máy chiếu (nếu có). 2. Đối với học sinh - SGK. - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học. - Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
2. c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức. d. Tổ chức thực hiện: - GV chiếu hình ảnh về các ngôi nhà, GV đặt câu hỏi : Dựa vào hiểu biết, em hãy kể tên các kiểu nhà trong tranh ? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi: - GV đặt vấn đề: Trong đời sống hàng ngày nhà có vai trò rất quan trọng trong đời sống. Để nắm bắt rõ ràng và cụ thể hơn về cách tạo hình ngồi nhà, chúng ta cùng tìm hiểu - Bài 3: Tạo hình ngôi nhà. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1 : QUAN SÁT a. Mục tiêu: - Quan sát các hình ảnh minh hoa để thấy được sự phong phú của tạo hình ngôi nhà. - Tìm hiểu về hoạ sĩ Bùi Xuân Phái và những tác phẩm hội hoạ thể hiện về để tài “Phố” của ông. b. Nội dung: - HS quan sát các hình ảnh minh hoa về ngôi nhà trong SGK Mĩ thuật 6, trang 12 (hoặc SPMT do GV chuẩn bị) để khai thác và hình thành ý tưởng thể hiện SPMT có tạo hình ngôi nhà. - Tìm hiểu về ngôi nhà được thể hiện trong TPMT của hoa sĩ Bùi Xuân Phái. - GV đặt câu hỏi định hướng, hướng dẫn HS quan sát, trả lời câu hỏi tìm hiểu tạo hình nhà phố cổ qua tranh “Phố” của hoa sĩ Bùi Xuân Phái trong SGK AM thuật 6, trang 13. c. Sản phẩm học tập: - Nhận thức được sự phong phú trong tạo hình và cách thể hiện về ngôi nhà. - Hình thành ý tưởng thể hiện SPMT có tạo hình ngôi nhà. d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học 1. Quan sát tập - Đặc điểm : - GV yêu cầu HS (nhóm/ cá nhân) quan sát + Các ngôi nhà đều có kết cấu bao các hình ảnh trong SGK AM thuật 6, trang gồm: mái, tường, cửa sổ, cửa ra vào. 12 , HS tìm hiểu về sự giống và khác nhau + Về hình dáng: nhà sàn, nhà rông trong các bộ phận cấu thành ngôi nhà ở các được xây dựng trên các cây cột cao; vùng, miền. nhà rường và nhà xây dựng trên mặt - GV cho HS trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ đất và có hình dáng thấp. thuật 6, trang 12, theo gợi ý: + Tỉ lệ mái nhà cũng cao thấp khác + Hình đáng ngôi nhà có những đặc điểm nhau để phù hợp với dáng chung của gì? ngôi nhà. + Quang cảnh xung quanh ngôi nhà như thế - Quang cảnh : Ngôi nhà gắn bó, hài
3. nào? hoà với cảnh quan xung quanh như cây + Loại cây nào thường gắn với nhà ở vùng cối, hồ nước, sân, vườn,...tạo nên miền nào? không gian cho con người sống khoẻ + Tìm sự khác nhau về hình dáng, kết cấu, mạnh. chất liệu tạo dựng ngôi nhà ở mỗi vùng, - Hình ảnh nhà trong phố qua loạt tranh miền. “Phố” của hoạ sĩ Bùi Xuân Phái : - GV triển khai hoạt động quan sát và tìm những ngôi nhà, con đường, góc phố, hiểu nội dung về “ngôi nhà” trong tranh: bầu trời, cột điện, con người được thể nhà trong phố qua loạt tranh “Phố” của hoạ hiện bằng nét viền thẳng, đậm và mảng sĩ Bùi Xuân Phái và đặt câu hỏi : màu khoẻ, dứt khoát. + Trong tranh “Phổ” của hoạ sĩ Bùi Xuân - Gam màu đỏ nhiều sắc thái diễn tả vẻ Phải có những hình ảnh nào? Những hình thâm nghiêm của những ngôi nhà cổ ảnh đó được thể hiện như thế nào? Hà Nội. + Gam màu chủ đạo trong tranh sơn dẫu của Bùi Xuân Phái là gì? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. + GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm đứng dậy trả lời. + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. HOẠT ĐỘNG 2 : thể hiện a. Mục tiêu: - Tìm hiểu cách thể hiện ngôi nhà qua SPMT tranh in độc bản. - Biết cách thể hiện một SPMT có tạo hình ngôi nhà. b. Nội dung: - HS quan sát, tìm hiểu các bước thực hiện SPMT tranh in độc bản trong SGK Mĩ thuật 6, trang 14. - HS thực hiện SPMT có tạo hình ngôi nhà theo hình thức tranh vẽ hoặc tranh in. c. Sản phẩm học tập: SPMT có tạo hình ngôi nhà theo hình thức tranh vẽ hoặc tranh in. d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
4. Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2. Thể hiện - GV yêu cầu HS mở SGK Mĩ thuật 6, trang - Sản phẩm mĩ thuật của HS. 14, cho HS quan sát và đặt câu hỏi về các * Cách tạo hình một ngôi nhà : chất liệu sử dụng, về các bước thực hiện một - Vẽ phác hình cần in lên tấm SPMT tranh in. mica. - GV tổ chức cho HS thực hành sản phẩm - Vẽ mãu vào hình tranh vẽ hoặc tranh in theo hình thức cá - Đặt giấy lên tấm mica và in. nhân, chất liệu tự chọn đã chuẩn bị. - Hoàn thiện bản in - GV lựa chọn trưng bày sản phẩm lên bảng (theo nhóm hoặc sản phẩm cá nhân), và đặt câu hỏi để HS chia sẻ, thảo luận về việc sử dụng các yếu tố tạo hình đã được học: hình, nét, màu,... Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV gọi đại diện một số bạn HS đứng dậy trình bày sản phẩm mĩ thuật của mình. - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới. HOẠT ĐỘNG 3 : THẢO LUẬN a. Mục tiêu: - Biết cách nhận xét, đánh giá được sản phẩm của cá nhân và các bạn. - Trình bày những cảm nhận đó trước nhóm. b. Nội dung: - GV hướng dẫn HS quan sát SPMT của nhóm. - HS thảo luận theo các câu hỏi gợi ý trong SGK Mĩ thuật 6, trang 16. c. Sản phẩm học tập: Cảm nhận, phân tích được SPMT của cá nhân và các bạn. d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 3. Thảo luận - GV lựa chọn SPMT của HS đã thực hiện từ - HS thảo luận theo nhóm về tiết trước để trưng bày theo hình thức nhóm Sản phẩm mĩ thuật đã thực hiện
5. chất liệu hoặc nhóm HS. ở phần Thể hiện - GV yêu cầu HS mở SGK Mĩ thuật 6, trang 16, và trả lời các câu hỏi: + Những hình ảnh, màu sắc nào được sử dụng để thể hiện bài thực hành? + Bạn thích bài thực hành nào nhất? Vì sao? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + GV gọi đại diện HS của các nhóm đứng dậy trình bày sản phẩm mĩ thuật của mình. + GV gọi HS nhóm khác nhận xét, đánh giá. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới. HOẠT ĐỘNG 4 : VẬN DỤNG a. Mục tiêu: Biết cách sử dụng kĩ năng, kiến thức trong chủ đề để mô tả tạo hình ngôi nhà trong những bức tranh của hoạ sĩ Vincent Willem Van Gogh. b. Nội dung: - GV hướng dẫn HS quan sát tác phẩm hội hoạ của hoạ sĩ Vincent Willem Van Gogh. - HS thảo luận và trả lời theo gợi ý trong SGK Mĩ thuật 6, trang 17. c. Sản phẩm học tập: Cảm nhận, phân tích được vẻ đẹp ngôi nhà trong TPMT của học sinh d. Tổ chức thực hiện: - GV chiếu hình ảnh, đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: - Ngôi nhà có kiểu dáng như thế nào? - Tạo hình ngôi nhà sử dụng những đường nét, màu sắc như thế nào? - Hãy chỉ màu đậm, màu nhạt và phân tích nguyên lí tương phản trong hai tác phẩm này. - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa ra đáp án : - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài học IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phương pháp Công cụ đánh giá Ghi Chú giá đánh giá - Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các - Báo cáo thực tham gia tích cực phong cách học khác nhau hiện công việc.
6. của người học của người học - Hệ thống câu hỏi - Gắn với thực tế - Hấp dẫn, sinh động và bài tập - Tạo cơ hội thực - Thu hút được sự tham gia - Trao đổi, thảo hành cho người học tích cực của người học luận - Phù hợp với mục tiêu, nội dung V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....) VI. RÚT KINH NGHIỆM: ......................................................................................................................................... ................................................................................................................................ =====================================================