Giáo án Mĩ thuật Lớp 9 - Vẽ trang trí - Tạo dáng và trang trí thời trang (Tiết 4)

Nội dung text: Giáo án Mĩ thuật Lớp 9 - Vẽ trang trí - Tạo dáng và trang trí thời trang (Tiết 4)

1. Ngày dạy: ........................... TIẾT 4 Vẽ trang trí TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ THỜI TRANG I. Mục tiêu bài học: 1) Kiến thức - Giúp học sinh hiểu cách tạo dáng và trang trí thời trang trong cuộc sống hằng ngày. 2) Kĩ năng: - HS tạo dáng và trang trí được một số trang phục đơn giản : áo ngắn, quần dài, áo dài, váy áo dân tộc thiểu số.... 3) Thái đô: - Yêu quý trang phục trong cuộc sống, có cái nhìn nghệ thuật đối với thời trang hiện đại. 4) Năng lực cần đạt: Năng lực quan sát, Năng lực tư duy, Năng lực thực hành, Năng lực sáng tạo, Năng lực cảm thụ, Năng lực lựa chọn, Năng lực cảm thụ thẩm mỹ và năng lực đánh giá, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác. Năng lực biểu đạt II. Chuẩn bị: 1. Đồ dùng dạy- học a. Giáo viên: - Tranh trang trí thời trang cơ bản được phân loại cụ thể. - Bài vẽ của HS khoá trước, hình minh hoạ các bước vẽ. b. Học sinh: - Sưu tầm tranh thời trang các mùa. - Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, vở mĩ thuật. 2. Phương pháp dạy học: - Phương pháp trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập. III. Tiến trình dạy - học: 1/ Ổn định tổ chức 2/ Kiểm tra bài củ: Kiểm tra bài vẽ của H/S 3/ Bài mới Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét: Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GVchia HS làm 4 nhóm : treo ĐDDH I. Quan sát, nhận xét: lên bảng, các nhóm cử nhóm trưởng. - Quang sát tranh mẫu, ảnh mẫu
2. ? Em hãy thảo luận và cho biết : ? Thời trang là gì? Trình bày vai trò của thời trang trong cuộc sống? ? Nêu nhận xét của em về trang phục - Thời trang là lĩnh vực rộng bao gồm người Việt ? Đặc điểm của trang phục cách ăn mặc , trang điểm, các vật dụng , người từng vùng miền? phương tiện phù hợp trong thời gian và - Gv phân tích cho HS rõ hơn. không gian cụ thể nào đó. ? Kể tên và chỉ ra những trang phục mà - Thời trang làm đẹp thêm cho cuộc em biết ? Nêu mục đích sử dụng của các sống con người. trang phục đó? - Đa dạng và phong phú, áo tứ thân ở miền Bắc, áo dài miền Trung,áo bà ba ở miền Nam và các trang phục váy xống ? Cho ví dụ về những trang phục phù của các dân tộc thiểu số ... hợp với từng lứa tuổi và từng mùa thích * áo dài : mặc trong đại hôị, toạ đàm, lễ hợp? cưới, lễ ra mắt, truyền thống *GV kết luận. * áo tứ thân : Hội hát giao duyên, hò vè, ca ngâm... * Váy áo dài : dự tiệc * áo dân tộc : Lễ hội của dân tộc Thời trang mùa hè: Khác với thời trang
3. mùa đông phù hợp với từng lứa tuổi : trẻ, trung niên , già. Hoạt động 2: Hướng dẫn cách tạo dáng và trang trí: - GV giới thiệu hình gợi ý các bước II. Cách tạo dáng và trang trí áo: vẽ cho hs nắm rõ các bước - Quan sát hình gợi ý - GV minh hoạ lên bảng và hướng dẫn - Quan sát tranh mẫu cụ thể từng bước cho HS nắm rõ cách - 3 bước: vẽ. + Chọn mẫu áo phù hợp với đối tượng - B1: Chọn mẫu áo, vẽ khái quát hình (áo dài, áo nam, áo nữ, trẻ em, người dáng của áo. già...). Phác hình dáng chung và tỉ lệ khái quát của áo. - B2: Tìm hình dáng và phác các bộ + Tìm hình dáng rồi phác các bộ phận phận của áo. như cổ áo, thân áo, tay áo phù hợp với kiểu dáng chung của áo để tạo được sự hài hoà, thống nhất. B3: Tìm và sắp xếp hoạ tiết, màu sắc. + Tìm những hoạ tiết đẹp để sắp xếp trên áo, có thể sắp xếp theo các hình thức như - Cho hs tham khảo một số bài vẽ của đăng đối, xen kẽ, lặp, hình mảng không hs năm trước đều. Hoạ tiết và màu sắc phải phù hợp với mùa, với đối tượng mặc. - Tham khảo và học tập Hoạt động 3 : Hướng dẫn thực hành: - GV cho HS tạo dáng và trang trí các III. Thực hành: kiểu trang phục. - Tạo dáng và trang trí 1 - 2 kiểu trang - GV gợi ý cho những HS nào chưa phục. tìm được nội dung vẽ, khuyến khích - Vẽ bài vào vở vẽ. các em mạnh dạn thể hiện ý tưởng của mình. - Chỉnh hình tương đối giống mẫu, đẹp - Chú ý: + Nên lựa chọn kiểu thiết kế cho lứa tuổi của mình để dễ thiết kế. + Có thể vẽ thêm người mẫu mang trang phục đó ở bên cạnh cho sinh động. 4: Đánh giá két quả học tập - Nhận xét bài của HS, chọn một số bài làm đã hoàn thiện hoặc gần hoàn thiện. - GV nhận xét những ưu, nhược điểm. Tuyên dương, khuyến khích bài vẽ tốt, đúng. Động viên bài vẽ chưa tốt. 5: Dặn dò:
4. - Hoàn thành bài nếu trên lớp chưa làm xong. IV. Rút kinh nghiệm ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ...... ========================================================