Giáo án Giáo dục công dân 6 - Bài 8: Tiết kiệm (Tiết 20)

Nội dung text: Giáo án Giáo dục công dân 6 - Bài 8: Tiết kiệm (Tiết 20)

1. TIẾT 20 BÀI 8: TIẾT KIỆM I. MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức: - Khái niệm và biểu hiện của tiết kiệm. - Nhận xét được việc thực hành tiết kiệm của bản thân, những người xung quanh, phê phán hành vi lãng phí, keo kiệt, hà tiện. 2. Về năng lực: Học sinh được phát triển các năng lực: - Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động, thực hiện tiết kiệm. - Điều chỉnh hành vi: Nhận biết được việc làm tiết kiệm,việc làm gây lãng phí. Có kiến thức cơ bản để nhận thức, quản lí, điều chỉnh bản thân trong cuộc sổng nhằm hình thành và phát huyđức tính tiết kệm.. - Phát triển bản thân: Tự nhận thức bản thân; lập và thực hiện kế hoạch hoàn thiện bản thân nhằm phát huy tính tiết kiệm. Xác định được lí tường sổng của bản thân, lập kế hoạch học tập và rèn luyện đức tính tiết kiệm. - Tư duy phê phán: Đánh giá, phê phán được những hành vi lãng phí, hà tiện.Đồng tình, ủng hộ những hành vi tiết kiệm có ý nghĩa tích cực. - Hợp tác, giải quyết vần đề: Hợp tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động học tập; cùng bạn bè tham gia các hoạt động cộng đồng nhằm góp phần lan tỏa giá trị cảu đức tính tiết kiệm. 3. Về phẩm chất: - Yêu nước: Tự hào về truyền thống nhân ái, đoàn kết tương trợ, tinh thần tương thân, tương ái của dân tộc. - Nhân ái: Luôn cổ gắng vươn lên đạt kết quà tốt trong học tập; tích cực chủ động tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng để thực hành tính tiết kiệm. - Trách nhiệm: Có ý thức và tích cực tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng , gương mẫu trong việc sử dụng đúng mức, hợp lí của cải vật chất, thời gian , sức lực. Đấu tranh bảo vệ những hành động ý nghĩa; phê phán, lên án những quan niệm sai lầm, lệch lạc trong tiết kiệm như hoang phí, hà tiện, keo kiệt. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU. 1. Thiết bị dạy học: Máy chiếu, máy tính, tranh ảnh, bài hát 2. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Giáo dục công dân 6, tư liệu III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a. Mục tiêu: - Tạo được hứng thú với bài học. - Học sinh bước đầu nhận biết đơn giản về lối sống tiết kiệm để có tâm thế vào bài mới. - Phát biểu được vấn đề cần tìm hiểu: Tiết kiệm là gì? Biểu hiện, ý nghĩa của tiết kiệm b. Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với bài mới bằng bài hát“Đội em làm kế hoạch nhỏ” và trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa. Em có suy nghĩ gì về ý nghĩa hoạt động “làm kế hoạch nhỏ” của các bạn thiếu niên trong bài hát. c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. Học sinh chỉ ra được ý nghĩa nhân văn của hoạt động làm kế hoạch nhỏ được đề cập trong bài hát Em có suy nghĩ gì về ý nghĩa hoạt động “làm kế hoạch nhỏ” của các bạn thiếu niên trong bài hát: các bạn đang làm một việc hết sức có ý nghĩa, biết sử dụng giấy để làm việc có ích, chai lọ để tạo thành đồ dùng mới, giảm ô nhiễm môi trường, tránh được lãng phí. d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV cho học sinh lắng nghe bài hát - Trả lời câu hỏi sau: Em có suy nghĩ gì về ý nghĩa hoạt động “làm kế hoạch 1
2. nhỏ” của các bạn thiếu niên trong bài hát Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe bài hát, chỉ ra những từ ngữ đề cập đến ý nghĩa cơ bản của của hoạt động kế hoạch nhỏ Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Giáo viên gọi một số học sinh trả lời câu hỏi - Học sinh khác lắng nghe, bổ sung, và liên hệ thực tế phong trào này ở lớp mình. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu chủ đề bài học: Tiết kiệm là đức tính quý báu, cần thiết trong cuộc sống.Vậy tiết kiệmlà gì? Biểu hiện tiết kiệm như thế nào cô và các em sẽ cùng tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay. 2. Hoạt động 2: Khám phá Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Học sinh tự tìm hiểu khái niệm tiết kiệm ( CV 4040) a. Mục tiêu: - Học sinh tự mình nêu được khái niệm tiết kiệm là gì b. Nội dung: - GV cho học sinh tự học thông qua việc các em tự đọc trước câu chuyện và trả lời câu hỏi trong sách giáo khoa a) Em có suy nghĩ như thế nào về hành động của bạn Hải? b) Em hiểu thế nào là tiết kiệm? c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh - Học sinh tự mình chỉ ra được ý nghĩa trong việc làm của Hải, từ đó tự mình nêu được tiết kiệm là gì a, Em có suy nghĩ về hành động của bạn Hải: Bạn biết sử dụng giấy, chai lọ, để bán lấy tiền tiết kiệm vừa giảm ô nhiễm môi trường, tránh được lãng phí. Lại là người biết yêu thương gia đình. b, Em hiểu tiết kiệm là: Biết sử dụng một cách hợp lí, đúng mức của cải, vật chất, thời gian, sức lực của mình và của người khác d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: I. Khám phá - GV hướng dẫn HS tự học, bằng cách yêu cầu học sinh đọc trước 1. Tiết kiệm là gì câu chuyện này ở nhà và trả lời được 2 câu hỏi trong sách giáo khoa Tình huống nguy hiểm a) Em có suy nghĩ như thế nào về hành động của bạn Hải? là những sự việc bất b) Em hiểu thế nào là tiết kiệm? ngờ xảy ra, có nguy cơ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập đe doạ nghiêm trọng - HS đọc thông tin, làm việc cá nhân hoặc cặp đôi trước, ghi kết đến sức khoẻ, tính quả vào vở. mạng, gây thiệt hại về - Các học sinh có thể cùng nhau trao đổi kết quả tự học của bản tài sản, môi trường thân mình cho bản thân, gia đình Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận và cộng đồng xã hội. - Giáo viên yêu cầu học sinh tự ghi kết quả tự học của mình vào vở Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Gv dựa vào khái niệm tiết kiệm này để dẫn dắt học sinh vào bài mới Tiết kiệm là biết sử dung một cách hợp lí của cải, tiền bạc, thời gian, sức lực của mình và người khác. Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Học sinh tìm hiểu những biểu hiện của tiết kiệm a. Mục tiêu: - Nêu được những biểu hiện cơ bản của tiết kiệm b. Nội dung: 2
3. - GV cho học sinh thảo luận cặp đôi, cùng quan sát, suy nghĩ và chỉ ra những biểu hiện về tiết kiệm, chưa tiết kiệm ứng với các hình ảnh trong sách giáo khoa a) Những biểu hiện của tiết kiệm và chưa tiết kiệm trong các bức tranh trên? b) Em hãy kể thêm những biểu hiện của tiết kiệm và lãng phí? c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh - Học sinh chỉ ra được những biểu hiện cụ thể thể hiện sự tiết kiệm, những biểu hiện chưa tiết kiệm cũng như chỉ ra được những biểu hiện khác của tiết kiệm. a, - Biểu hiện của tiết kiệm là bức tranh: 1, 2, 5, - Chưa tiết kiệm là bức tranh: 3, 4, 6. b, Em kể thêm những biểu hiện của tiết kiệm và lãng phí - Những biểu hiện tiết kiệm: + Tái sử dụng những vật đã dùng. + Dùng lại những vật còn sử dụng được. + Xử dụng tiền tiết kiệm, không tiêu hoang phí + Bảo vệ tài sản cá nhân và tập thể + - Những biểu hiện lãng phí: + Không bảo quản những vật dụng đang dùng. + Nghịch gợm, phá hỏng đồ dùng.. + Bật điều hòa khi trời mát, . d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: b. Biểu hiện của tiết - GV hướng dẫn HS làm việc cặp đôi, cùng nhau quan sát các bức kiệm. tranh và trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung được đề cập trong câu chuyện - Chi tiêu hợp lí a) Những biểu hiện của tiết kiệm và chưa tiết kiệm trong các bức -Tắt các thiêt bị điện, trah trên? khóa vòi nước khi b) Em hãy kể thêm những biểu hiện của tiết kiệm và lãng phí? không sử dụng. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập -Sắp xếp thời gian làm - HS đọc thông tin, làm việc cá nhân và cặp đôi, ghi kết quả vào việc kho học. vở. GV theo dõi, hướng dẫn HS, phát hiện các kết quả khác nhau - Sử dụng hợp lí và của các cá nhân. khai thác hiệu quả - GV phát hiện nhóm hoàn thành nhiệm vụ sớm nhất và chỉ ra nguồn tài nguyên. được đúng nội dung câu chuyện - Bảo quản đồ dung Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận học tâp,lao động khi sử - Giáo viên yêu cầu một số học sinh trả lời kết quả làm việc của dụng nhóm mình - Bảo vệ của công - Giáo viên lựa chọn những ví dụ trùng nhau những ví dụ điển hình nhất để tổng hợp khái quát Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết quả thảo luận của học sinh kịp thời động viên đánh giá khích lệ các học sinh có câu trả lời phù hợp..... - Gv nhận xét và giúp học sinh tự mình phát biểu được khái niệm tiết kiệm Tiết kiệm gắn liền với những hành động thiết thực, đơn giản hàng ngày của bản thân mỗi người. 3. Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1: Em hãy cùng các bạn trong nhóm thực hiện các nhiệm vụ như sau: 3
4. - Liệt kê những biểu hiện lãng phí đồ dùng học tập và cách tiết kiệm đồ dùng đồ dùng học tập của học sinh. - Liệt kê những biểu hiện lãng phí thời gian và cách tiết kiệm thời gian của học sinh. a. Mục tiêu: Biết vận dụng những kiến thức đã học để áp dụng vào thực tiễn, hình thành kỹ năng tiết kiệm trong sinh hoạt hàng ngày. b. Nội dung: - Học sinh tham gia trò chơi tiếp sức, cùng nhau liệt kê các biểu hiện của lãng phí và cách tiết kiệm một số nội dung Đội 1: Nêu biểu hiện của lãng phí đồ dùng học tập Đội 2: Nêu cách tiết kiệm đồ dùng học tập. Đội 3: Nêu biểu hiện của lãng phí thời gian Đội 4: Nêu cách tiết kiệm thời gian. c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. Liệt kê những biểu hiện lãng phí đồ dùng học tập như: + Viết giấy chưa hết trang đã bỏ + Dùng bút vẽ bậy vào tập + Xé giấy làm máy bay, vứt bừa bãi - Cách tiết kiệm đồ dùng đồ dùng học tập của học sinh: + Bảo quản dụng cụ học tập tốt + Không dùng bút viết vẽ bậy vào giấy + Thu gom giấy vụn gây quỹ cho lớp. - Liệt kê những biểu hiện lãng phí thời gian: + Không cố gắng học tập + Ngủ gục trong giờ học + Chơi game nhiều sao nhãng học tập - Cách tiết kiệm thời gian của học sinh: + Lập cho mình thời gian biểu hợp lí và thực hiện theo một cách nghiêm túc + Không dùng thời gian làm những việc không có ích. d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn HS học sinh chơi tiếp sức - Các đội sẽ lần lượt cử thành viên lên kể theo nội dung nhiệm vụ Đội 1: Nêu biểu hiện của lãng phí đồ dùng học tập Đội 2: Nêu cách tiết kiệm đồ dùng học tập. Đội 3: Nêu biểu hiện của lãng phí thời gian Đội 4: Nêu cách tiết kiệm thời gian. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin, làm việc cùng các bạn trong nhóm trao đổi nội dung của nhóm mình. - Tham gia trò chơi tích cực hiệu quả. Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Giáo viên các đội kiểm tra chéo kết quả của nhau. - Trong quá trình trả lời yêu cầu các nhóm khác bổ sung và hoàn thiện Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết quả thảo luận của học sinh kịp thời động viên đánh giá khích lệ các học sinh có câu trả lời phù hợp..... - Giáo viên khái quát để giúp học sinh rút ra được những cách thức tiết kiệm ứng với mỗi trường hợp trong cuộc sống hàng ngày. 4. Hoạt động 4: Vận dụng Bài tập 1: Em hãy cùng các bạn trong lớp xây dựng và thực hiện dự án thực hành tiết kiệm “Làm kế hoạch nhỏ” (ví dụ: thu gom sách báo, truyện cũ, ). 4
5. a. Mục tiêu: Học sinh biết vận dung các kiến thức đã học để áp dụng trong cuộc sống, hình thành kỹ năng tiết kiệm trong chi tiêu và sinh hoạt b. Nội dung: - Học sinh làm việc theo nhóm, các nhóm tiền hành thực hiện dự án theo yêu cầu của giáo viên c. Sản phẩm: Hoàn thành dự án học tập, báo cáo kết quả thực hiện trước lớp. d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV yêu cầu học sinh phân chia nhóm để thực hiện dự án học tập. - Đưa ra những yêu cầu và tiêu chí cụ thể để thực hiện dự án. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Học sinh thực hiện nhiệm vụ tại nhàtrong thời gian quy định Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Giáo viên ấn định thời gian các học sinh nộp sản phẩm, cách nộp sản phẩm và tổng kết dự án Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ -Gv tổng kết rút kinh nghiệm, có thể triển khai nhân rộng. 5